“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪裏呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領幼兒用小手跳舞。)
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。
2、加強家園聯繫,增進家長與老師的溝通,更好地瞭解幼兒的情況。
3、通過親子游戲活動,提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲,現在和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲,好嗎?”
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的'手朋友還會和我做遊戲呢,瞧,老師的手朋友在做什麼?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作) 提問:“老師的手朋友爬到哪裏去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪裏去了?”(教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作)
3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌教師範唱歌曲。
5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作)
一、幼兒來園:微笑迎接幼兒及家長,並對幼兒進行晨檢檢查,提醒孩子脱下外套並掛在衣帽間。
二、7:30—8:00晨間活動 (幼兒遊戲,教師巡視。)
區域1:結構區 區域2:表演區 區域3:益智區 區域4:手工區
三、8:15---8:40早餐活動
進餐要求:保持安靜及桌面地板的衞生。
四、8:40——8:50幼兒入廁、洗手
五、9:00---9:30綜合複習課、主題教學活動手指律動
《幼兒手指律動歌:五指歌》
大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩譁。
個子最高是哥哥,哥哥拍皮球,砰砰砰。
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。
小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。
《小手爬》活動方案要:
一、活動名稱:
快樂的聖誕節
二、活動目標:
1、訓練孩子的觀察力。
2、瞭解聖誕節的來歷。
3、培養孩子的自信心,提高孩子的表現欲。
4、體驗與同學共度聖誕節的快樂。
三、活動準備:
1、為孩子排列入場尋寶編號。
2、裝飾聖誕會場。
3、佈置尋寶會場。準備黃、紅、藍色三種形狀(半圓、三角、梯形)的小卡片在上面
編上號碼(1-11號),分別藏在睡眠室的各個角落、窗台、牀上……以確保每個孩子都有一份。
4、聖誕樹一棵、成人聖誕服一套、幼兒聖誕帽每人一頂、摸獎箱一個、禮品箱四個、禮物每人一份幷包裝後編號、小獎品若干。
四、老師及學生準備:
1、老師在聖誕會前一週教會孩子唱聖誕歌。選出領唱一名。
2、排練舞台劇。(要求部分家長配合)
五、人員安排:
何:維持秩序兼會場佈置兼司儀
李:輔助維持秩序兼會場佈置兼總枱
沙:輔助維持秩序兼會場佈置兼機動
攝像一名:待定
六、活動過程:
1、告知孩子將要舉行一個聖誕聯歡會,想參加的就要參加尋寶遊戲。
2、由老師示範講解尋寶遊戲的玩法,而後進入尋寶遊戲。當孩子找到了自己的入場券後,在會場總枱確認無誤的情況下,領取聖誕帽並進入場。
3、在領唱的帶領下,共唱聖誕歌曲。宣佈聖誕Party正式開始。
4、玩遊戲:
1、傳玩具:
當鈴聲突然終止時手持玩具的孩子需要表演一個節目(內容自由發揮)。
得到小朋友的認可後方可繼續參加遊戲。(請老師控制好讓每個小朋友都參加)
2、顏色蹲(數字蹲):
叫到哪個顏色(數字)蹲時,沒有蹲的小朋友就要出局,直至分出勝負,最後的一、二、三名分別可得到大中小相應的獎品
3、摸獎遊戲:
每個表現好的小朋友可以有一次摸獎的機會,由老師拿好獎品箱讓孩子抽獎(所有獎品均為貼紙每本有6頁其中三分之二是重複的,讓孩子互相協調交、調溝、通交換自己喜歡的圖形貼紙)
5、演繹舞台童話劇,讓孩子瞭解聖誕節的來歷。
一、指導思想:
家長是幼兒園重要的合作伙伴和寶貴的教育資源,家庭教育是幼兒教育的一個組成部分,家長是幼兒園教育工作中不可忽視的教育資源,因此,重視家庭教育,做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責,做好家長工作的最終目標,就是要促進幼兒發展。《綱要》對於家園關係的出發點是家園的密切合作,而其落腳點是“共同為幼兒創造良好的條件”。針對本班家長的實際情況,和家長建立平等的溝系,真心溝通,幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀,積極創設良好的育人氛圍和環境,重視與家長同步同向的合作教育,隨着幼教改革的不斷深入,家長工作還會向更深、更廣的方向開拓,有待於我們今後不斷鑽研和提高,只有家園配合一致,才能真正實現因人施教,才能使教育的微環境充分體現,才能對每個幼兒實現良好的個性化教育。
二、工作目標:
1、通過多種渠道幫助家長樹立正確觀念,使家園教育目標一致,教育影響互相融合,共同促進幼兒的和諧發展。
2、更新觀念,充分利用家庭、家長的教育資源,努力營造家園合力的教育環境,真正形成家園互動。
三、具體措施:
1、每月有針對性的對幼兒進行家訪,瞭解幼兒的家庭範圍和幼兒的生活習慣,個性特點。以便能更好的瞭解幼兒,幫助幼兒,教育幼兒。做好祖輩的思想工作。通過老師對孩子的關心、照顧使他們放心,並進一步通過孩子獲得的進步引導其放手,讓孩子做力所能及的事,配合做好孩子自理能力方面的工作。
2、辦好《家長園地》,每週更換內容,向家長宣傳科學育兒的知識。使家長能瞭解我們的工作。並且投入一些國內幼教新動態,推廣家教方面的經驗文章。
3、利用家校路路通、建立班級QQ羣、早晚接送幼兒的環節,及時與家長溝通。本着尊重、平等、合作的精神,爭取家長限度的理解和支持,鼓勵家長主動參與教育,幫助部分家長提高教育能力。
4、開展“熱線電話”活動,鼓勵家長和老師多打電話,多聯繫,和家長進行電話溝通。定期進行家園大活動、家長開放日等活動,讓家長更瞭解幼兒教育。
5、開展豐富多彩的家園聯繫活動,定期發放、幼兒成長檔案、調查表,讓家長了解本學期教學工作。開展對家長半日開放活動,讓家長了解幼兒在園的生活情況,為家長接除後顧之憂,與家長共同搞好班 級的教育工作。
6、開闢“幼兒成長”專欄,定期將幼兒成長檔案陳列出來,供家長翻閲,並把幼兒成長檔案中家長的育兒經驗和幼教新書推薦給家長,促進家長與家長之間的學習與相互溝通。
7、要充分發揮家長委員會的橋樑作用,使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶,增強教育合力。
8、結合節日,開展家園活動:親子活動,慶“三八”,慶“六一”,春遊等活動,家園共同參與活動,增進家園之間的情感交流。
一、指導思想:
家庭是幼兒園的重要合作伙伴,家長是孩子的第一任啟蒙老師。要實現高質量的幼兒教育,促進幼兒健康和諧地發展,需要家庭、幼兒園這兩大教育環境發揮各自優勢,形成合力。因此,重視家庭教育,做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責。只有家園配合一致,才能真正實現因人施教,才能使教育的微環境充分體現,才能對每個幼兒實現良好的個性化教育。
二、活動目標:
1、通過開放日活動觀摩使家長了解幼兒在園的情況,瞭解教師的教學方法。
2、進一步增進家園間的聯繫和交流。通過讓家長參與教學活動與遊戲 活動,向家長彙報幼兒園開展的活動,聽取家長的意見,使家長了解幼兒的學習與生活。
三、活動準備:
1、書寫“歡迎各位家長”歡迎詞
2、活動簽到表
時間:20xx年*月**日 週五
地點:幼兒園
參加人員:全園幼兒以及家長
組織者:何榮冰 徐思靜
活動內容:半日活動觀摩。
活動流程:
7:30____8:30晨間接待(室外:徐思靜 室內:何榮冰)組織幼兒玩玩具
8:30____8:50 晨間談話 (請小朋友談談元旦安排)
8:50——9:20活動一 大班 圖形碰碰樂 小班:小狗開花店
9:20—9:50課間操(向家長展示)要求幼兒動作迅速站好隊伍,操節到位有力。帶操教師動作標準,精神飽滿。
9:50——10:20 家長會
10:20—10:50活動二大班 歌曲表演 小班:歌曲表演
11:00餐前準備午餐組織幼兒洗手,安靜等待