活動地點:x市幼兒園各班教室
參與班級:大一、大二、大三、大四班
活動目標:
1.增進與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀。
2.讓家長走進幼兒園,瞭解幼兒生活,活動情況。瞭解幼兒園的教育工作,能主動配合,做到家園互動。
3.培養幼兒在成人面前大膽表現自己,體驗集體活動的樂趣。
活動流程:
一、晨間活動--閲讀(8:00—8:20)
親切地接待幼兒來園,要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見,教注意幼兒的情緒。幼兒自主選擇圖書進行閲讀。在各班進行。
二、年級活動早操(8:35—9:00)按大、中、小班順序
早操要求:整隊,隊形,口令,要求動作大方,整齊,幼兒精神飽滿。全年級在操場進行。
三、班級活動--分級閲讀詩歌《照片》(9:15---9:45)
1.教師熟記教案,提問明確,具體。
2.教師講解,小結交代清楚,語言精練。
3.關注全體幼兒的參與。合理使用激勵性評價。
四、點心(10:00---10:20)
1.點心前熱毛巾擦手。
2.安靜、愉快的吃完自己的一份早餐。
3.提醒個別幼兒吃完後擦嘴巴,將餐具放指定位置。
五、手工活動---森林狂歡會(10:30---11:00)
分三組開展活動:1.橡皮泥捏小動物和蔬菜;
2.七彩娃娃(紙杯製作);
3.水果編制(各色皮紙);
材料豐富,展示幼兒手工技能。關注全體幼兒的操作情況。
六、結束活動(11:30)
活動目標:
1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與遊戲,體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備:圖譜、音樂。
活動過程:
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖並進行遊戲。
(一)師:小紅和小蘭也想和我們做遊戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什麼樣的遊戲?師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友,跟着音樂玩一次。
(二)遊戲一:相同方向轉圈。
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的遊戲。
2、他們在玩什麼樣的遊戲?怎麼站的?他們的 方向呢?
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟着音樂前四句玩一玩(重點是在走的時候要走到 下一個 點,避免有的小朋 友丟了朋友。)
4、交待玩法。
5、請幼兒和着完整的音樂做遊戲。
(三)遊戲二:“剪刀、石頭、布”
1、師:小紅小蘭想讓遊戲更好玩,來看看怎麼玩的。
2、在歌曲的'那一部分玩的“剪刀、石頭、布”?
3、教師和幼兒玩“剪刀、石頭、布”,問:輸的怎麼懲罰?打平手怎麼辦?
4、請幼兒和着音樂玩遊戲,在音樂最後一句提醒幼兒玩“剪刀、石頭、布”的 遊戲。
(四)遊戲三:相反方向轉圈找朋友。
1、師:小紅小蘭想讓遊戲更有趣,我們看看怎麼玩?
2、師:有什麼變化?誰變了?
3、請幼兒和着音樂玩相反方向轉圈的遊戲。
三、延伸:變換走的動作遊戲
1、師: 誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和着音樂玩有趣的走的遊戲。
3、師:你們還有這麼多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?
【活動要求】
1.通過玩大積木,培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2.培養幼兒遵守集體規則的良好品質。
3.培養幼兒愛勞動的品質。
4.發展幼兒平衡協調能力。
5.讓幼兒嘗試着進行自己沒有玩過的`方法來搭積木。
【活動準備】
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放於場地一邊,小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。
【活動過程】
一、開始部分
幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。
師:我們每人都有兩塊大積木,大積木有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)
二、基本部分
1.集中演示。
師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?你是怎麼玩的?(單腳站立在積木上,間隔跳,幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)
2.再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場地中間,並排成“十”字形四路縱隊。
聽老師口令“開始”,排頭幼兒將大積木傳給身後的幼兒,一個傳一個,看哪個小組傳得快。
4.遊戲“給花澆水”。
場地佈置:
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
師:(1)前面有一條河,小朋友想想我們怎樣才能過河?
(幼:用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋,比一比哪一組的橋搭得好。
(幼:積木間隔着擺放)
(3)請小朋友試着過小橋。
(幼兒嘗試練習)
(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃,腳踩穩在積木上走,也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
(5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水,第一個幼兒用空桶在盆裏舀水,然後一手拎一個桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給第二個幼兒,再以此類推。
(遊戲玩2次,給獲勝方一面小紅旗)
三、結束部分
1.小結遊戲情況,表揚動作正確、拎着水桶順利過河的幼兒。
2.放鬆活動:放“划船歌”的錄音,幼兒把大積木當成小船,坐在“船”上邊唱邊表演划船動作,活動結束。
小百科:積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具,一般在每一表面裝飾着字母或圖畫,容許進行不同的排列或進行建築活動積木有各種樣式,可開發兒童智力,可拼成房子,各種動物等。
活動目標:
1、幼兒自行分配遊戲角色投入表演。
2、把握遊戲規則,能在活動後能養成物歸原處的習慣。
3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識,體驗遊戲的快樂。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
活動重點難點:
重點:分配遊戲角色並投入遊戲
難點:掌握每種遊戲角色的基本特點
材料準備:娃娃家活動區的各種材料
設計思路:角色遊戲中幼兒以扮演角色為主,體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面瞭解幼兒的發展水平。
活動流程:引發興趣——自主遊戲——整理場地——分享快樂
一、引發興趣
引入語:今天我們要玩娃娃家的'遊戲,開心嗎?
啟發幼兒分配遊戲角色。請小朋友説説,今天想演誰?和誰一起玩?
二、自主遊戲
1、幼兒按意願選擇遊戲角色進行遊戲。
2、老師觀察幼兒的活動情況,根據幼兒的活動適時介入指導。
三、整理場地
四、分享快樂
a) 幼兒説一説。我今天玩了什麼?玩得怎麼樣?是怎麼玩的?
b) 幼兒相互介紹。