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主題價值
“六一”兒童節是孩子們的節日，但多數幼兒對“六一”兒童節的印象，還只停留在能吃很多好吃的東西，能收到大人送的禮物，能去肯德基去公園玩……，如何更好地發揮課程的引導力，激發幼兒的主動性，讓他們在幼兒園裏度過一個快樂而有意義的節日，讓“六一”真正成為他們自己的節日，這是我們選擇這一活動案例的現實原因。
《幼兒園素質教育指導綱要》社會領域中指出：“教師要支持幼兒自主的選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題……”，這是我們設計此主題活動的理論依據。
大班幼兒自主性增強,大多能與同伴合作、友好、自主地遊戲,能夠在團體中獲得歸屬感、自尊感和安全感,但是他們的能力與社會經驗不足,生活中常常出現推卸責任、不願合作與分享、不願表現與表達等現象。本主題案例包含“話六一”、“迎六一”、“慶六一”三個漸進的次主題活動。
活動開展過程中，教師充分放手，為每一位幼兒提供一個積極主動參與活動、設計活動、準備活動材料、制定活動規則， 與同伴一起遊戲的機會，為幼兒搭建一個自主思考規劃、積極動手實踐、主動交流、勇敢表徵創造的平台，在感受六一歡慶的節日氛圍和豐富的活動內容的同時，促進幼兒大膽想象、協商解決問題、主動合作交往等能力的提高。培養幼兒活潑開朗的性格，養成健康向上的心理品質，為今後的發展奠定良好的基礎。
⒈積極參與計劃、籌備六一的活動，能圍繞“如何慶祝自己的節日”這一話題積極參與談論，表達自己的想法。能在六一活動中大膽地展示、表演；並清楚地表達自己的意見，用有序、連貫、優美地語言與同伴交流六一活動中好玩的事，發展幼兒的語言表達能力及與同伴的溝通協調能力。
⒉知道六一的由來，瞭解世界各國兒童慶祝六一的不同形式。願意積極參與討論和策劃，在與同伴一起協商具體準備工作的同時，感受參與設計六一活動過程的快樂。
⒊感知欣賞班牌、班服、邀請函、海報等的主要表現形式和內容特徵，理解圖案和數字等所代表的不同意義，綜合運用繪畫、手工等多種形式進行設計創作；能將自己的才藝在六一活動中進行大膽展示，在參與迎六一的過程中感受表現創造的快樂。
⒋能與同伴合作規劃六一兒童節的慶祝方案、共同協商舉辦自己的六一兒童節，運用在競選中獲勝的活動方案，開展慶祝活動。運用測量、點數、統計等數學經驗， 解決舞台佈置中的問題，能合理規劃買賣，靈活運用 10 元以內的人民幣，體驗買賣成功及互贈禮物的樂趣。
⒌能情緒愉快地參與六一慶祝活動，掌握攀爬、平衡等動作的要領，並能在尋寶活動中靈活運用；與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運動與識圖能力，增強分析問題合作解決問題的能力。
次主題一：話“六一”
“話六一”，邀請幼兒積極參與討論，“你想用什麼方式慶祝六一兒童節？” 引導幼兒充分表達自己的想法，並通過競選的方式確定慶祝六一兒童節的活動方案。在設計我們的班牌、班服活動中，教師給予幼兒高度的自主性，傾聽孩子的意見，參與幼兒的設計過程，不着痕跡的解決活動過程中出現的矛盾，激發幼兒的集體榮譽感，產生對活動的嚮往。
次主題二：迎“六一”
“迎六一”通過製作邀請函、設計班牌、海報、道具、佈置場地、開幕式才藝展示等一系列活動，邀請更多的人蔘與到六一活動中來，充分發揮幼兒的自主性和創造性，感受與同伴、老師一起設計、籌備六一活動的快樂，激發我的六一我做主的自豪感。
次主題三：慶“六一”
通過佈置六一遊園活動場地、制定遊園尋寶方案、開展遊園尋寶大行動、繪製百米長卷等活動，提升幼兒的運動與識圖能力、增強分析問題合作解決問題的能力、體驗用長卷的方式表現歡樂場景的美感，將整個六一慶祝活動推向高潮，感受我的六一我做主的喜悦。
目標：1、學習制定規則，具有初步的規則意識。
2、願意與同伴交流，合作完成任務。
準備：1、準備圖畫紙、筆、各種黏黏紙。
2、由一名教師扮演熊貓衞生考察員。
活動過程：
1、創設情景
教師扮演衞生考察員來班級檢查幼兒區域活動情況以為班級環境，並隨時評點
2、擴充新知
教師提出新的要求，即不僅活動區的規則要遵守，別的活動也要遵守規則。引導幼兒分組討論一日生活中其他活動應遵守的規則，如吃飯、睡覺、遊戲、學習等。
3、繪畫規則。
幼兒分組合作將制定好的規則畫在圖畫紙上，之後各組選派一名代表與大家交流圖畫上的規則意思。
4、佈置牆飾
與幼兒講畫好的各項規則貼在牆面上，佈置“我們遵守規則”牆飾，引導幼兒交流並互相督促。
活動二：主題活動《我是大班小朋友》之《誇誇老師》
目標：1、願意傾聽他們講述的故事。
2、樂於參與慶祝教師節活動。
嘗試用音樂、語言等方式表達對教師的愛。
準備：1、幼兒準備參加教師姐的活動。
2、慶祝教師節所需的音響、道具、鮮花
活動過程：
1、講述故事
請家長講述有關優秀教師的動人故事，提醒幼兒認真傾聽。
2、遊戲活動：
3、以遊戲《擊鼓傳花》為載體，要求接到鮮花的幼兒講述“老師平時最感動我們的事”或説説：“老師做什麼事情最辛苦?”你會怎樣感謝老師。
4、表演節目
鼓勵幼兒勇舞蹈、歌曲、詩歌等形式表達對教師的愛。
5、祝福老師
引導幼兒講小組所得的鮮花獻給在場的教師，並向所有的教師説一句祝福的話。
設計意圖：
教師在幼兒探究中的一個重要作用，就是“把研究引向一個明確的方向”。關於風，幼兒無法真正瞭解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向，甚至可以嘗試着用常見的工具製造風。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設置開放性的問題，充分引導幼兒自主學習，學會自主的收集信息(書上、光盤、網上，或問自己的家長)，並自己想辦法來解決一些問題。在一系列“探究風”的活動中，使幼兒充分享受到學習的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向，並嘗試自己製造風;2、瞭解風的利與弊，引導幼兒辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式;3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現象，在探究的過程中細心、專心，並以客觀的態度發表自己的看法;4、和同伴能協調配合，會在合作中互相學習。
活動準備：
1、知識經驗準備：
(1)幼兒每日記錄天氣預報，並着重關注風的內容;(2)根據風力的不同，讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄;(3)事先收集一些關於“風”的資料和知識，請家長予以配和2、物質材料的準備：
(1)每組一塊分類板：(如圖)微風大風看感受(2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等(3)笑臉與生氣的臉活動過程：
一、導入活動，激發興趣教師：過幾天我們就要去春遊了，我知道大家都很關心天氣情況。那麼，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發言)教師：誰説的好?為什麼?他們説了哪些內容?(幼兒回答)二、感受發現風的大小教師：在關於風的記錄裏，你們發現了什麼?(幼兒討論)風級説明了什麼?(風有大小，風力也不同)這兩天是幾級風?(幼兒回答)風級小的是微風，級數大是大風在微風和大風裏，你都會看到什麼?感受到什麼?(幼兒發言)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論後再分類幼兒歸類、集體檢查教師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。
三、探究判斷風的方向教師：今天是北風，你是怎麼知道的?(幼兒到户外觀察、感受)教師：你是怎麼用自己的方法來判斷風向的?(幼兒發言)風有方向，風的方向叫風向四、嘗試製造風的方法教師：風能和我們做遊戲?誰有好辦法讓活動室裏有風?
(幼兒動手操作產生風的方法)五、討論風的利弊教師：小朋友想了很多辦法制造了風，那你們喜歡風嗎?為什麼?(幼兒討論)活動延伸：
鼓勵幼兒繼續收集有關風的資料，瞭解各種各樣的風。
設計意圖：
上個星期三，幼兒園組織去秋遊，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最後講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋遊，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒瞭解自然，熱愛自然。
活動目地：
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，瞭解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
4、發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
活動準備：
户外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示範畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到户外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒“")
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示範例，講解示範。
用毛筆蘸上顏色，塗在葉子上，塗好後將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，塗上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子裏。提醒幼兒顏色不要塗得太多，但要塗滿，換顏色時應把毛筆洗乾淨，再塗其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：
葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用)
活動目標：
1、知道紙是由中國古代的科學家發明的。
2、主動地參加討論活動。
活動準備：各種各樣的紙。
活動過程：
1、出示各種各樣的紙，説説紙的用處：
——“這些都是什麼?這些紙是用什麼做成的?”“紙有什麼用處?”
2、設置問題，閲讀尋找答案：
(1)、提出問題：
——“世界上怎麼會有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎麼樣的?”
(2)、自主閲讀幼兒用書：
——“古時候，人們是在哪裏寫字的?”(動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰最早發明了造紙的技術?”
活動二：四大發明(藝術)
活動目標：
1、理解歌曲的內容和性質，學會唱歌曲第一段。
2、為中國人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。
活動準備：
歌曲錄音《四大發明》。
活動過程：
1、交流對四大發明的認識：
——“古代的中國人有什麼了不起的地方?”“中國的四大發明有什麼用處?”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎麼誇四大發明的。”
2、聽賞歌曲，初步瞭解歌曲的性質與內容：
——“這首歌聽上去有什麼感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲裏是怎麼讚揚我們的祖先的?”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段?”
3、學唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：
(1)、聽歌曲拍打節奏。
(2)、有節奏地念歌詞。
(3)、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節奏等表示)
(4)、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續學唱第二、三段的興趣。
活動過程記錄：
教師由猜謎導入活動。
（二）：遊戲“走各種各樣的小橋”。激發幼兒活動的興趣和慾望。
（三）：介紹區域。
（四）：自選區域，進行活動。
區域一：橋樑設計區
投放材料：舊掛曆、吸管、包裝線、電線、金屬絲、陶泥、牙籤、各色卡紙、綵帶、毛線、白紙、透明膠、雙面膠、剪刀等
指導要點：在區域活動中，協助能力弱的幼兒確定好自己準備發明什麼樣的橋，選擇什麼樣的材料來完成？鼓勵能力強的幼兒選擇多種材料工具和粘、插、捏、剪、折、繞等技能表現自己的設計發明。碰到困難能動腦筋解決。積極探索解決辦法。
區域二：橋樑建構區
投放材料：中型木製積木一套、中型塑料積木一套、各類大小廢舊紙盒、繩網。
指導要點：在幼兒已有經驗的基礎上，引發幼兒合作、協商、創造發明的願望。並鼓勵幼兒大膽設想、構建橋樑。分享成功的快樂。
區域三：橋樑承重實驗室
投放材料：四種同等大的紙、記錄表格人手一份、小畫夾8個。木製積木若干塊。
指導要點：（1）不同橋面實驗得出結論：橋面不同承重的重量也不同。
（2）不同橋墩距離實驗得出結論：橋墩的距離和承重有關。
能力強的幼兒願意把自己的發現講述出來，鼓勵能力強的幼兒能夠把自己的不同發現記錄下來。
（五）、幼兒互相交流欣賞，讓同伴分享自己的創造成果。
（六）、集體評價、幼兒整理操作用具。
一、科學區：《我來建橋》
目標：1、能夠創造出橋面的多種摺疊方法。
2、比較發現哪一種橋面承擔的重量大。
準備：大小相同的白紙、小積木，相同的玩具若干。
玩法：1、幼兒根據提供的材料製作不同摺疊方法橋面的小橋。
2、幼兒操作玩具，請玩具過橋，比較哪一種橋的橋面承擔的重量大。
3、幼兒嘗試探索橋面的不同摺疊方法。
過程：進入區角的幼兒看到去交最顯眼的位置擺放着幼兒用書《搭建橋》，於是老師和幼兒欣賞，接着幼兒根據提供的材料，按照幼兒用書上的方法，開始建橋。
馬錦程採用的是直接把紙放在一樣高的兩個積木的面上，接着拿起一個較輕的玩具放在橋面上，結果玩具直接把橋面壓彎了。
一旁的孫文泰根據書上的提示，採用了第二種摺疊紙做橋面的方法。艾東霖、胡高潔在一邊靜靜觀看。東霖邊看邊説：“能行嗎？”看到孫文泰摺疊白紙後的橋面，玩具沒有把橋面壓彎，艾東霖、馬錦程也選用了紙進行摺疊，進行試驗。
馬錦程、艾東霖經過自己的實驗，發現了同樣的一張紙摺疊後，同樣的玩具真的沒有掉下去。問其原因，幼兒説不出原因。老師總結：“同樣的紙我們採用不同的摺疊方法，它承擔的力量是不同的。你們可以試試別的摺疊紙的方法，看看承擔的力量如何？”
艾東霖是把紙進行對摺後再對摺當做橋面，自己並進行了實驗，摺疊後紙的承擔力量果然大了很多。
反思：《綱要》中提到：要善於激發幼兒的好奇心和對世界的探究慾望，並加以保護、引導和鼓勵。為幼兒創設主動探索的環境、機會和條件，讓幼兒充分運用各種感官，動手動腦，在擺弄、操作和實驗中尋求答案。本次活動幼兒正是通過自己親自動手實驗，與同伴的合作、比較，從而使自己的已有經驗得到了提高。理解了什麼是承受力，不同的紙通過不同的摺疊怎麼會有不同的承受力，這些都激發了幼兒探索科學的興趣。
主題：奇妙的天和地
分主題：奇妙的太空
活動名稱：《飛碟》
活動目標：
1、樂意參與玩飛碟活動，體驗玩飛碟遊戲的樂趣。
2、學習扔飛碟，訓練手眼協調能力。
3、在活動中教育幼兒積極參加扔飛碟遊戲活動，大膽探索飛碟在空中飛翔過程，來聯想飛船上天探究太空奧祕。
活動重點和難點：
重點：引導幼兒學習扔飛碟、體驗飛碟遊戲的樂趣，訓練手眼協調能力。
難點：掌握多種玩飛碟的方法。
活動準備：
1、幼兒用書《飛碟》。
2、實物：塑料飛碟若干。
3、場地：本園操場。
活動過程：
一、活動導入
1、談話引入：
教師：小朋友，你們見過飛碟、玩扔過飛碟嗎？飛碟是什麼形狀，怎麼玩扔飛碟遊戲？請小朋友先翻閲幼兒用書《飛碟》，看看飛碟是什麼形狀？
2、找一找相同的飛碟。
教師：這麼多的飛碟中，哪個飛碟和左上邊方框裏的飛碟一模一樣？請你把它圈出來，再數一數共有幾個飛碟，然後，我們一起到操場上玩扔飛碟遊戲，小朋友想不想玩扔飛碟遊戲？
3、幼兒完成作業後，組織幼兒到操場玩扔飛碟。
二、活動指導
（一）玩一玩，飛碟怎樣玩。
1、幼兒人手一隻塑料飛碟，自由探索飛碟的玩法（轉飛碟，頂飛碟，扔飛碟）。
2、請幾個幼兒上來示範飛碟的玩法，並交流分享怎樣玩扔飛碟。
3、教師：為什麼有的小朋友飛碟扔得不遠呢？老師教你們學習扔飛碟高興嗎？
（二）學一學：扔飛碟
1、教師邊講解邊示範扔飛碟方法，右手拿住飛碟的邊，並平放在胸前，然後用力將飛碟扔出去。
2、幼兒進行練習。
（三）比一比，：看誰排得好。
1、幼兒自由結伴：兩人一組相距3―5米，面對面扔、接飛碟。
2、讓6―7名幼兒圍成圓圈，互相扔、接飛碟。
3、教師請扔得遠的幼兒表演扔飛碟。
（四）教師小結：剛才小朋友玩扔飛碟感覺好不好玩？（好玩）小朋友很快學會扔飛碟，而且也扔得很好，老師很高興，老師表揚你們。
（五）德育教育：小朋友在玩扔飛碟時，要大膽探索飛碟在空中飛翔的過程，來聯想飛船上天探究太空奧祕，為將來發明更多更好的飛船好嗎？
三、活動結束：
1、教師簡要小結活動情況：這節課，小朋友學會扔飛碟的本領真棒！在遊戲活動中，小朋友們積極參與，互相學習，協作玩扔、接飛碟，大家都做得很好，現在請大家把飛碟收拾好。
2、幼兒做放鬆活動：伸伸臂，踢踢腿，彎彎腰，蹦蹦跳等動作。
3、組織幼兒離開場地。
活動過程記錄：
教師由猜謎導入活動。
（二）：遊戲“走各種各樣的小橋”。激發幼兒活動的興趣和慾望。
（三）：介紹區域。
（四）：自選區域，進行活動。
區域一：橋樑設計區
投放材料：舊掛曆、吸管、包裝線、電線、金屬絲、陶泥、牙籤、各色卡紙、綵帶、毛線、白紙、透明膠、雙面膠、剪刀等
指導要點：在區域活動中，協助能力弱的幼兒確定好自己準備發明什麼樣的橋，選擇什麼樣的材料來完成？鼓勵能力強的幼兒選擇多種材料工具和粘、插、捏、剪、折、繞等技能表現自己的設計發明。碰到困難能動腦筋解決。積極探索解決辦法。
區域二：橋樑建構區
投放材料：中型木製積木一套、中型塑料積木一套、各類大小廢舊紙盒、繩網。
指導要點：在幼兒已有經驗的基礎上，引發幼兒合作、協商、創造發明的願望。並鼓勵幼兒大膽設想、構建橋樑。分享成功的快樂。
區域三：橋樑承重實驗室
投放材料：四種同等大的紙、記錄表格人手一份、小畫夾8個。木製積木若干塊。
指導要點：（1）不同橋面實驗得出結論：橋面不同承重的重量也不同。
（2）不同橋墩距離實驗得出結論：橋墩的距離和承重有關。
能力強的幼兒願意把自己的發現講述出來，鼓勵能力強的幼兒能夠把自己的不同發現記錄下來。
（五）、幼兒互相交流欣賞，讓同伴分享自己的創造成果。
（六）、集體評價、幼兒整理操作用具。
一、科學區：《我來建橋》
目標：1、能夠創造出橋面的多種摺疊方法。
2、比較發現哪一種橋面承擔的重量大。
準備：大小相同的白紙、小積木，相同的玩具若干。
玩法：1、幼兒根據提供的材料製作不同摺疊方法橋面的小橋。
2、幼兒操作玩具，請玩具過橋，比較哪一種橋的橋面承擔的重量大。
3、幼兒嘗試探索橋面的不同摺疊方法。
過程：進入區角的幼兒看到去交最顯眼的位置擺放着幼兒用書《搭建橋》，於是老師和幼兒欣賞，接着幼兒根據提供的材料，按照幼兒用書上的方法，開始建橋。
馬錦程採用的.是直接把紙放在一樣高的兩個積木的面上，接着拿起一個較輕的玩具放在橋面上，結果玩具直接把橋面壓彎了。
一旁的孫文泰根據書上的提示，採用了第二種摺疊紙做橋面的方法。艾東霖、胡高潔在一邊靜靜觀看。東霖邊看邊説：“能行嗎？”看到孫文泰摺疊白紙後的橋面，玩具沒有把橋面壓彎，艾東霖、馬錦程也選用了紙進行摺疊，進行試驗。
馬錦程、艾東霖經過自己的實驗，發現了同樣的一張紙摺疊後，同樣的玩具真的沒有掉下去。問其原因，幼兒説不出原因。老師總結：“同樣的紙我們採用不同的摺疊方法，它承擔的力量是不同的。你們可以試試別的摺疊紙的方法，看看承擔的力量如何？”
艾東霖是把紙進行對摺後再對摺當做橋面，自己並進行了實驗，摺疊後紙的承擔力量果然大了很多。
反思：《綱要》中提到：要善於激發幼兒的好奇心和對世界的探究慾望，並加以保護、引導和鼓勵。為幼兒創設主動探索的環境、機會和條件，讓幼兒充分運用各種感官，動手動腦，在擺弄、操作和實驗中尋求答案。本次活動幼兒正是通過自己親自動手實驗，與同伴的合作、比較，從而使自己的已有經驗得到了提高。理解了什麼是承受力，不同的紙通過不同的摺疊怎麼會有不同的承受力，這些都激發了幼兒探索科學的興趣。
二、活動名稱：區域活動《家鄉的橋》
活動目標：
1、觀察家鄉橋的外形特徵，瞭解橋的種類（按外觀區分）和用途。
2、激發幼兒熱愛家鄉建築物的情感，感受現代科技的發展。
3、培養幼兒對區域活動的喜愛。
活動準備：
閲讀區：家鄉橋的圖片。
繪畫區：積木、繪畫紙、蠟筆。
動手區：橡皮泥。
數學區：各種橋分類，計數。
活動過程：
一、橋的用處。
1、教師：小朋友看，圖上的叔叔在幹嘛？（溜繩索）為什麼他要溜繩索？（因為河的兩邊沒有供人行走的路）那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險呢？（可以架橋）你都知道什麼橋？
2、你知道我們的家鄉——江西，有哪些著名的橋樑嗎？老師這裏有一些橋的圖片，現在我們一起來看看吧！選出一個你最喜歡的大橋。
教師：誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個，並説明原因。
教師小結：這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導幼兒從橋樑的外觀來分類：斜拉橋、懸索橋、樑橋、拱橋。
1、引導幼兒發現圖片四種橋不同的外形結構特點。
教師：這四種橋有什麼不同不一樣的地方呢？
教師：帶着幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特徵分出各類橋。
2、引導幼兒逐一看圖瞭解四種橋的名稱和主要的形狀特徵。
教師：這是現在的八一橋，他是用許多拉索直接拉在橋塔上的，這樣就可以拉住橋面，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師：小朋友們你們見過家鄉還有哪些斜拉橋嗎？
教師：你知道這些又是什麼橋嗎？（指向其他的橋）橋身呈半圓形的是拱橋，用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區幼兒活動要求。
1、出示橡皮泥。
教師：小朋友，現在你們都認識了我們家鄉的橋，現在請小朋友你們來製作家鄉的橋吧!我們除了用橡皮泥來製作我們還可以怎樣做呢？（用畫畫的形式）出示積木。教師：你們看這是什麼？（積木）我們可以用積木來搭橋嗎？（可以）
四、幼兒選擇區角。
1、請幼兒自由選擇區角進行活動。
教師:好的，小朋友你們自己選好了區域就認認真真的玩。在手工區的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，還有畫畫的小朋友也不要拿着蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什麼樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閲讀。要輕拿輕放、安靜閲讀、輕輕討論。
2、在進入區角的時候要想清楚自己要玩什麼。
教師：小朋友，你們選擇好了自己所要去的區角後認真的來去玩，不要這個區域穿到另外一個區域裏去。
五、結束活動。
1、小結幼兒在區角里玩的情況及收拾的結果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實驗成果。
3、讓閲讀區幼兒説説自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表揚在區角中表現好的幼兒。
5、對幼兒提出在下次在區域的時候應該注意的事項。
我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線！仔細觀察一下，”線條“也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的”線條“更是無處不在。
帶領孩子去探索我們周圍的”驚奇一線“吧。讓幼兒自己先找找什麼是”線“，發現哪裏有”線“，進而轉化到抽象的”線條“的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什麼樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗”線“的千變萬化。
因此，在這個”驚奇一線“主題活動，將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的”線“，用開放敏鋭的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿”驚奇“的情境中盡情享受探索、發現和創作的樂趣。
主題目標
1．認識線並會尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環境中各種線的特徵，比較各種不同特徵的線，發展敏鋭的觀察力，感受自己動手製作和探索的樂趣。
3．學習利用線條畫圖，運用繩子做造型， 在遊戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。
環境創設
第十八週
1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結線、棉線等，幼兒完成學習單”我收集的各種各樣的線“，佈置成版面。（盧）
2.一同收集各種與線有關物品的照片或圖片。（吳）
第十九周
1.收集各種網狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網、蘋果包裝網、髮網等。（盧）
2.展示用線製成的各種物品：中國結、毛線製品、十字繡、蜘蛛網圖片，佈置成”線在哪裏“版面。（吳）
第二十週
展示幼兒的編織作品”愛心圈“，佈置成”線條變魔術“展板。（盧）
第二十一週
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，佈置成”和線玩遊戲“的版面。（吳）
2.展示幼兒的各種線描畫作品。
區域創設
一、探索區
區域負責人：吳國芸
第十八週
1．會變色的線
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。
指導：1）探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2）探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。
指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發現探索蜘蛛的祕密；2）指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學習科學的觀察方法。
第二十週
1.神奇傳話筒
材料：提供不同材料和長度的線，及其它製作傳話筒的工具。
指導：1）指導幼兒根據步驟圖學會製作傳話筒。2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。
第二十一週
1.會吸水的線
材料：提供各種各樣的線、顏料和水。
指導：1）指導幼兒把線放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線吸水。
二、益智區
區域負責人：盧婷婷
第十八週
1.串珠子
材料：投放線條，彩色珠子，學習單。
為了確保本園能夠及時、有序、高效的應對可能發生的傳染病，預防和控制疫情在本園的發生和蔓延，保障廣大師生員工的身體健康和生命安全，根據教育局對於傳染病預防工作的有關精神。結合本園實際，特制定應急工作方案：
一、組織領導：
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxxx
宣傳：xxx
二、具體分工
上級精神的傳達、措施的制定、指揮：胡玲賢
關於突發疾病的聯絡：xxx
食堂管理：xxx
三、預防措施：
1、加強領導，明確責任。園內各班，要高度重視預防工作，責任落實，園長，全面負責。對園內衞生工作和食品衞生安全工作。要做到分工明確、責任到人。平時加強督責。進一步完善內園衞生防病責任制度和責任追究制度。
2、加強宣傳教育工作。黑板報、告家長書等各種形式，廣泛工展宣傳教育活動，使教職工和家長了解腸道傳染病的預防措施，提高自我保護意識。重點宣傳煮熟煮透;飲用開水;食前便後洗淨手;避免參加羣體聚餐活動。
3、進一步做好園內環境衞生。為了避免染病的發生流行，我園認真搞好內園環境衞生，及時清理死角，嚴把晨檢和衞生消毒關;加強每日觀餐制，食具每餐消毒，專人專用。
4、加強食堂衞生消毒管理。進一步完善食堂衞生防病管理制度。嚴格執行法律與規章。嚴禁採購腐爛變質和不新鮮食品，食堂24小時留樣，每樣量不少於50克。炊事人員持健康證上崗，並做好個人衞生。
四、制定應急預案：
本園幼兒或教職工，若有可疑病人，及時上報有關部門(教育局、防疫部門、當地政府)，並進行消毒隔離。採取有效措施，控制疫情。6小時內報告衞生防疫機構。並同時報出疫情。
五、疫情報告：
1、發現疑似病人應即送當地醫院救治，同時上報教育行政部門和衞生監控部門，並按要求消毒處理。要不漏1個疑點，不疏一個環節。一旦發現腹瀉、嘔吐、發熱、皰疹病人，應立即向領導彙報，及時隔離病人，並送指定傳染病醫院就診。如疑病人立即消毒處理。
2、與當地衞生部門配合，做好監督防控工作。
3、教師每天上、下午巡查班級，堅持晨檢制度，做到早發現、早報告、早隔離。早治療，及登記，消毒工作，儘量避免傳染病的發生。
六、後勤保障
1、幼兒園備有一定量的基本消毒用品，和預防腸道傳染病的口服藥物。
2、領園導安排有關人員值班，專人管理，搞好防治腸道傳染病工作。
七、信息反饋學園確保信息渠道通暢，保健教師每天向領導彙報晨檢及觀察情況。
活動設計意圖：
祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來説，“十月一日國慶節”只是一個盛大的節日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入瞭解。對於大班幼兒，我們應該讓他們適時瞭解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，讓孩子們瞭解到許多中華民族文化的知識，在他們幼小的心靈中播下了熱愛祖國的種子，同時也激起幼兒作為中國人強烈的自豪感！
活動目的：
1.知道“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，理解國慶節的含義。
2.通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，瞭解維吾爾族、藏族等的服飾特點和生活習慣。
3.通過老師講解、看圖片、自己動手創作等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
活動準備：
1.在教室內與幼兒一同佈置慶國慶的喜慶場面。
2.《開國大典》的視頻片段，以及歡度國慶的圖片，地圖一幅，維吾爾族和藏族人民圖片各一張。
3.材料：紅彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
4.美工作品煙花、紅旗、天安門各一份。
活動過程：
(一)引導幼兒理解國慶節的含義。
1.以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節目內容，依次導入主題活動―十月一日是國慶節，是中華人民共和國的誕生日，是祖**親的生日。
2.觀看開國大典的圖片和錄象帶，引導幼兒們討論，教師講述“國慶節”的名稱和來歷。（讓幼兒瞭解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。）
3.播放音樂，幼兒齊唱國歌及紅歌（五十六個民族、大中國），表達愛祖國媽媽的情感。
(二)出示中國地圖，幫助幼兒瞭解祖國。
1.師：這是什麼？是哪個國家的地圖？中國大嗎？從地圖上看中國地圖的輪廓像什麼？你們知道我國有哪些少數民族嗎？
2.請幼兒上前用手沿着中國地圖輪廓描繪，感受版圖形狀。
3.教師：從圖上看中國地圖輪廓像一隻公雞，我們國家土地面積很大，人口很多，我們祖國有着悠久的歷史和燦爛的文明，有很多少數民族，一共有56個民族，所以國慶節時全國各族人民會一起來慶祝。
（三）出示維吾爾族、藏族等少數民族掛圖，幼兒欣賞，豐富幼兒經驗。
1.重點介紹兩個民族：藏族和維吾爾族。
師：他們是哪個民族的？各有什麼特點呢？（從服飾、髮型、音樂、飲食等方面引發幼兒討論。）
2.瞭解各民族慶祝國慶的方式。
師：10月1日是中國的國慶節，這一天，各族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結綵，並且都掛上了國旗。各地都有各種慶祝活動。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡度節日，有的還會全家外出旅遊。各民族的人穿上自己民族的服裝、彈着自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
（四）分組讓幼兒用自己方式“慶祝國慶節”。
師：我們幼兒園的小朋友今天用剪貼紅燈籠，添畫煙花，自制彩旗，畫北京天安門來慶祝國慶節，讓我們一起説聲“祖國我愛你”！
1）分別出示燈籠、紅旗、天安門的實物（圖片）及手工作品，讓幼兒們觀察它們的顏色和形狀，及其結構特徵，學習製作、繪畫方法。
2）分組製作、繪畫，教師巡迴指導。
一組：剪貼紅燈籠，添畫煙花。
二組：自制彩旗。
三組：創作畫《我愛北京天安門》。
（發給幼兒們剪刀、彩紙、繪畫紙和筆，進行剪剪、貼貼、畫畫，並鼓勵幼兒大膽的進行添畫。）
(五)結束部分：
1.把幼兒們的作品進行講評，師生共同裝飾教室。
2.齊唱歌曲《我愛北京天安門》。
活動延伸：
1.請家長在節日晚上帶幼兒去看焰火。
2.組織幼兒節日後的談話。
活動目標：
1、引導幼兒和家長利用廢舊材料共同製作時裝。
2、要求服裝設計新穎獨特。
3、鼓勵幼兒大膽表演。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
（一）.黨風廉政教育月的活動具體實施方案
（二）.開展黨風廉政教育月的活動方案
（三）.社區衞生防疫活動策劃方案
（四）.元旦節社區有趣的活動策劃方案
（五）.小區社區中秋活動策劃方案
（六）.社區開展學雷鋒活動的策劃方案怎麼寫
（七）.學雷鋒社區活動策劃方案範文推薦
（八）.社區居民學雷鋒活動方案怎麼設計
（九）.中國兒童慈善活動日的活動方案怎麼寫
（十）.紅色主題教育的活動方案有哪些
1、請家長設計好服裝製作圖
2、每個家庭準備好製作服裝的材料(如舊報紙、光碟、空煙盒等)
3、寫通知，打圖片，記錄表
4、準備場地，已做好的環保時裝
活動過程：
1、引導幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡單，有複雜的，請李老師現場製作出漂亮的時裝。
問：李老師是用些什麼廢舊材料製作的?你想成為一名小設計時嗎?請和爸爸媽媽一起設計出你喜歡的時裝。
2、家長和幼兒共同製作時裝，發放記錄表，請家長記錄孩子的製作過程。
3、家長和幼兒上台表演。(故事、兒歌、歌曲、舞蹈)
(1)有序的上台。
(2)隨音樂節奏做動作。將時裝展示出來。
(3)請家長填活動反饋表，反思心得。
設計意圖：
中華民族五千年的悠久歷史，積澱着許多洋溢着濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無不大力弘揚着民族文化的優秀傳統，傳承民族精神。時值中秋節的來臨，讓我們的孩子瞭解這一傳統節日,學到一些小知識，並且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。活動目標：
1.讓幼兒知道農曆八月十五是中秋節，並瞭解中秋節的來歷。
2.瞭解中秋節的風俗，樂於參與一些慶祝活動，體驗節日的快樂。
活動時間：
9月18號（星期三）下午3:00活動準備：中秋節日氛圍的環境布。活動準備：發動幼兒自帶月餅活動形式：大班段集體活動
活動流程：介紹節日——欣賞故事——智力競賽——談話品嚐活動過程：
一、介紹節日
向幼兒介紹有關中秋節的來歷，讓幼兒知道農曆8月15日是中秋節。
二、欣賞故事
聽故事“月亮姑娘做衣裳”，瞭解月亮是不斷變化的。討論：為什麼月亮姑娘的衣服總是穿不下？
三、智力競賽
中秋知識問答、猜燈謎
四、談話品嚐
1、中秋節吃什麼？
2、分享：
共同品嚐自帶的月餅。説説自己所帶的食品。
活動時間:
20xx年11月4日上午8：30——12：00
活動地點:
江濱公園
集中地點：
園操場
活動參與者：
大四班全體幼兒及教師。
活動目標：
1.通過秋遊活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悦。
2.尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3.知道要跟着老師和同伴,不能擅自離開集體，不跟陌生人走，加強防騙意識。
4.鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動準備：
1.通知：告知家長秋遊的時間、地點，接送時間，需要準備的物品以及在家中對孩子的安全教育。
2.幼兒書包物品的準備：一小瓶水、一隻垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾或紙巾。
3.孩子着裝要求：比較輕的球鞋（不要繫鞋帶的），容易穿脱的外套。
4.安全教育：外出時不離開老師、排隊走路眼睛看前面，隊伍要走直、不獨自玩耍、聽從老師的安排、不脱離隊伍，不亂對垃圾。不隨便跟陌生人走，過馬路時，走斑馬線並快速通過。
活動過程：
1.出發前幼兒着裝情況、物品準備的檢查，保育老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。
幼兒的入廁：解小便、洗手，及時清點幼兒人數。
2.分享食物，體驗分享的快樂
講解衞生環保教育：自己吃過東西的垃圾放到自己準備的垃圾袋裏面，最後的時候再統一扔掉；離開時活動場地時要檢查清理場地，保證場地衞生。
3.遊戲：丟手絹
①熱身活動：跟着音樂唱丟手絹，進行四肢熱身活動。
②遊戲的玩法和規則：一羣人輕輕地唱着：“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的後面，大家不要告訴她，快點快點抓住她，快點快點抓住她。”一邊唱一邊拉着手，拉成了一個圓。
另一個人“A”在圓圈外圍走圈，趁別人不注意時，輕輕地把手絹丟在了某一個人“B”背後，你可以繼續跑幾圈，常常是走了二圈還沒有發現，正暗暗得意時，終於被發現了，猛追過來，“A”馬上逃跑，坐在了自己的座位上，大家就罰“B”唱歌。接着，輪到“B”來丟手絹了，她趁“C”津津有味地唱歌時，躡手躡腳的把手絹丟在“C”背後，“C”是一個既機靈跑步又快的小姑娘，馬上就發現手絹已經丟在自己背後了，迅速地抓起手絹，向“B”追去。因為她跑步比較快，所以“B”被抓住了，大家異口同聲地高喊：“還要罰‘B’唱歌！”然後，還是“B”繼續丟手絹，這次“B”通常會丟她最好的朋友“D”（好朋友如果同情她表演過節目了，就可能會假裝不知道或假裝追上她，幫她一回，這種心理是常有的，關鍵看關係是否夠鐵。）！當“D”發現後，還沒有來得急抓起手絹，就已向“B”追去了，但是沒有抓到“B”，只好無可奈何地表演了節目，下面再由D繼續丟手絹。
③活動結束，幼兒散步做放鬆活動。分發獎品。
4.活動結束
①集中幼兒，清點人數。
②一起將垃圾整理進袋子，並按照規定的位置排好隊，原地等待家長接並與老師説再見。
③幼兒離開前的整裝工作，濕毛巾擦個臉，把衣服塞好，領子翻翻好。
[設計意圖]
五一前夕，老師和孩子們一起到三元閣寫生，看到廣場上來來往往的遊客，孩子們好奇地互相議論着。在此瞬間我覺得：我們長汀正在開闢“紅色之旅”這一旅遊專線，利用這一機會開展活動，是把我們長汀光輝悠久的歷史和民族文化發揚光大，對幼兒進行熱愛家鄉教育的良好時機。家鄉的秀麗山河深深地吸引了孩子，孩子們對家鄉的燦爛文化、風土人情、革命歷史也深感興趣，為此我們設計了本次活動，利用主題活動和遊戲活動相互整合這一平台，立足地方的鄉土資源，讓孩子們在遊戲活動中進一步感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。
[活動內容]
我做小導遊
[活動目標]
1、通過遊戲活動，讓幼兒進一步瞭解、感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。
2、嘗試運用一些簡單的符號設計導遊計劃。
3、鼓勵幼兒用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。
[活動準備]
實物投影儀一台、風景照、導遊帽（幼兒自己做的）、導遊證（幼兒自己做的）小旗、圖畫紙、水彩筆若干。
[過程與指導]
（一）運用已知激發興趣
師利用實物投影儀逐一出示長汀風景照，引導幼兒觀察回憶並説出風景區的名稱。
師：小朋友看一看、説一説這是我們長汀的哪些景點？
誰願意來告訴大家？
（二）引導討論合作設計
師：我們長汀有這麼多的美麗的風景，有許多客人到我們這裏來旅遊，小朋友們願意當他們的導遊嗎？你想怎麼帶客人遊覽這些美麗的風景呢？那我們應該先做個導遊計劃書。
1、引導幼兒討論：
計劃書裏應該包括哪些內容？
你打算怎麼安排旅遊路線？
你打算怎麼安排旅遊路線？
2、幼兒分組討論、教師參與討論。
3、集中交流討論結果：
師：你們準備怎麼製作導遊計劃？（計劃書裏應該包括哪些內容？你打算怎麼安排旅遊路線？你打算怎麼安排旅遊路線？）每組請一個小朋友介紹你們討論的結果。幼兒個別介紹，要求小朋友認真聽。
4、教師結合教具引導幼兒小結：
把要去的景點按順序用簡單的標記畫下來，並在景點的下面寫出門票的價格和旅遊所需的時間；還要把遊玩一共所需要的費用算出來。
5、幼兒合作設計導遊計劃，教師觀察指導
要求：互相商量，互相合作。
幼兒動手設計導遊計劃，教師觀察，根據情況適時適度地進行指導。
（三）集中交流共同分享
1、幼兒介紹自己設計的導遊計劃
2、引導幼兒説説導遊應該怎麼向客人介紹景點的景色？
（四）意願選擇自主遊戲
1、提出要求：
師：小朋友可以選擇自己喜歡的景點，用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。
2、幼兒遊戲，教師以旅遊公司經理的身份參於遊戲並指導。
3、在遊戲中自然結束本次活動。
指導教師：上官秋芳吳泳娟
活動目標：
1、知道一般老鼠與電腦鼠標的不同。
2、讓幼兒熟悉如何讓鼠標動起來。
3、發展幼兒手眼協調能力。
活動準備：
1、超級接水果”遊戲
2、電腦、鼠標、音箱。
活動過程：
1、故事引題續集。
故事的大致內容：笨笨貓和笨笨狗跟着這名神奇的娃娃來到電腦王國想去參觀時，嘴讒的笨笨貓看見有一個和小老鼠長得差不多的東西，以為是老鼠撲了過去啃了一口，結果牙齒掉了一顆，笨笨貓很奇怪這到底是什麼東西這麼硬？啟發幼兒思考。
1、多媒體教學， “認識可愛的鼠標”。
師：剛才笨笨貓啃了一下牙齒掉了一顆，它是一件什麼東西？（鼠標）因為它也有一條長長尾巴，長得跟老鼠有點像，人們於是給它取了一個好聽的名字叫“鼠標”。鼠標跟老鼠有點像，那誰來告訴我你平時看見的老鼠和老師手裏拿着的鼠標有什麼不同嗎？（老鼠會亂跑，身體長着很多毛，有一條長長尾巴，愛偷吃東西）
2、教師出示鼠標，請幼兒講述鼠標有哪些特徵。
師：誰來告訴老師，我手裏拿着的鼠標它有哪些特徵呢？（鼠標也有一條長長尾巴，身體很硬）。
3、教師小結：鼠標和我們平常看見老鼠不一樣，它是一隻愛睡覺的電腦小老鼠，鼠標身體很小沒有毛，不吃東西，在鼠標墊上跑，貓咪不喜歡吃，但它可以控制電腦光標。如果你學會了怎麼用鼠標，它就變得很聰明。上次我們在電腦上看動畫片、繪畫就是用鼠標才讓它動起來。
二、鼠標是如何動起來及鼠標正確握法。
1、師：神奇的娃娃説鼠標有幾種？（兩種）它是如何動起來？（手放在上面動起來）
教師小結：鼠標有兩種，（教師邊出示鼠標邊講述）一種是三個按鍵，一種是兩個按鍵，我們平常用的都是兩個按鍵鼠標，它靠我們手才能動起來，將小手輕輕放在鼠標背上抓住它，大拇指夾在左邊，食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，無名指和小手指夾在右邊，把它放在平滑的鼠標墊上或者桌面上，輕輕移動它的身體，它就可以動起來。
2、教師演示“超級接水果遊戲”。通過移動鼠標才能夠接住水果發展幼兒手眼協調能力。
師：下面我們將要和鼠標做個遊戲，你們想不想參加？（想）
3、教師交待遊戲規則及玩法。
師：小朋友用手輕輕放在鼠標背上，當水果掉下來的時候就輕輕移動手上鼠標接住它，當你把整個桶接滿就是説你勝利了。今天我們不能按鼠標開關，因為我們按鼠標開關的本領還沒學，我們只能輕輕左右移動。
5、幼兒上機操作，教師逐一巡迴指導，發現不會的幼兒，進行鼓勵並幫助。
大班主題活動：了不起的殘疾人
社會活動：關愛殘疾人
設計背景：
因為我班今年來了一位殘疾小朋友，嘴巴有點畸形，喜歡流口水，説話吐詞不清，所以小朋友都不和他做朋友。上課他也不愛發言，課後也不和小朋友玩。為了讓孩子們不輕視殘疾人，結合這次助殘日的到來，我設計了主題活動《了不起的殘疾人》。讓孩子們學會尊重殘疾人，關心他們，學習他們這種自強不息的精神。讓幼兒懂得殘疾人也能創造美，有的比健康的人還要了不起，但他們所付出的代價比健康的人要多得多。
活動目標：
1、瞭解一些殘疾人的故事，知道有些殘疾人很了不起，學習他們的自強不息的精神。
2、學會尊重殘疾人，樂於幫助他們。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
活動準備：
1、在家長的幫助下收集有關殘疾人的圖片，故事。
2、殘疾兒童生活的錄像。
3、二胡樂曲《賽馬》、二胡一把。
活動過程：
一、聽音樂《賽馬》導入新課。
1、向幼兒講述盲人音樂家阿炳的故事。
2、出示二胡，讓幼兒嘗試拉一拉，讓幼兒感知拉出好聽的樂曲不容易。
3、教師小結：剛才我們聽到的樂曲是二胡《賽馬》，這是盲人阿炳拉的，你看有點殘疾人是非常了不起的，我們要尊重他們。
二、理解殘疾兒童的生活。
1、觀看錄像殘疾兒童，瞭解他們的生活。
2、遊戲:“單腿上樓”讓幼兒體驗殘疾人的不便。
3、幼兒講講收集到的有關殘疾人的故事及圖片。
提問：我們應該怎樣對待他們?
三、關愛殘疾人。
1、知道每年五月的第三個星期日是全國助殘日。
2、許多殘疾兒童因為家庭困難上不起學，我們要伸出自己的雙手，節省自己的零花錢為殘疾兒童捐款，幫助他們買助聽器、輪椅等，讓他們也能感受到社會這個大家庭的温暖。
四、活動延伸：募捐活動。
活動反思：
這次募捐活動很成功，，再也沒有小朋友們笑那個殘疾孩子了，吃零食的孩子也少了，使他們知道我們身邊還有好多人需要我們的幫助和關愛。
幼兒園大班主題活動優秀教案及反思：了不起的殘疾人這篇文章共2487字。
活動目標：
1、使幼兒知道奧運會是許多國家參加的體育運動會。認識會旗、會徽、會歌。
2、知道奧運會的一些比賽項目。
3、培養幼兒初步的競爭意識，使他們懂得朋友之間要互相往來、相互交流。
活動準備：
1、《運動員進行曲》磁帶；奧運會會旗、中國國旗、外國國旗若干。
2、事先讓幼兒看奧運會的錄像，初步瞭解奧運會開幕式、比賽、閉幕式的過程。
活動過程：
1、聽奧運會會歌，出示奧運會會旗，提問引出課題。
介紹奧運會會旗的標誌，是紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的環，五環代表着五大洲。
2、在幼兒看過錄像的基礎上向幼兒作總結性的介紹，讓幼兒瞭解奧運會的過程及內容。
（1）請幼兒回憶和討論奧運會的主要過程。
我們都看過奧運會的錄像片，那你們知道奧運會有那些過程嗎？
（2）教師小結：奧運會有開幕式、比賽過程和閉幕式。開幕式上要介紹來參加比賽的各個國家以及他們運動員要參加的比賽項目，還要進行文藝表演等，最後點燃上火表示正式比賽就開始了。奧運會包括了很多體育項目，經過運動員的艱苦比賽之後，每項都比出名次，前三名發金銀銅牌，等到全部比賽結束之後，就舉行閉幕式，舉行文藝演出，宣佈奧運會結束。
（3）請幼兒看卡片，讓幼兒知道奧運會的主要比賽項目：跑步、排球、足球、跳高、跳遠、舉重、游泳等許許多多項目。
3、向幼兒介紹有關奧運會的簡單背景知識。
（1）、奧運會全稱是奧林匹克運動會，因為它最早是在外國的一個叫奧林匹克的地方召開的，從那時到今天已經整整一百年了，以後每四年召開一次，現在的奧運會許多國家和地區都派運動員參加。每一次奧運會都會在不同的國家舉行。不同國家的運動員在比賽場上，努力表現出自己的水平。這些運動員們也是好朋友，他們友好交往。
（2）、2008年第29屆奧運會將在我國首都北京舉行。認識2008年奧運會會徽。
4、播放《運動員進行曲》音樂，請若干幼兒手執不同國家的國旗，幼兒組成若干方隊代表運動員，師生共同摸擬入場式，激發幼兒對體育的濃厚興趣。
活動延伸：
1、請家長配合，不斷豐富幼兒有關奧運會的知識。帶幼兒觀看各種體育比賽，讓幼兒親身感受體育的激烈，精彩，激發幼兒對體育活動的興趣。
2、在日常生活中鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，強身健體。
綜合手工活動：我為奧運喝彩
活動目標：
1、要求幼兒運用剪貼、拓印、繪畫等方法進行製作。
2、能與同伴交流自己的作品，初步學習評價同伴的作品。
3、激發幼兒對運動員的熱愛及民族的自豪感。
活動準備：
1、報紙、白紙、彩筆、糨糊、剪刀、金、銀紙、硬板紙、各色彩紙等。
2、事先已對幼兒進行有關奧運會的知識講解。
活動過程：
1、出示會旗圖片，提問引出課題。
這是什麼？你知道奧運會有哪些比賽的項目？你認識哪些奧運會上得冠軍的人？你知道2008年奧運會將在什麼地方舉行？
2、介紹製作方法。
（1）、《新聞週刊》。幼兒利用剪貼的方法，從舊報紙上剪下有關奧運會的新聞、圖片，進行拼貼，製作成冊。
（2）、《我為運動員頒獎》。幼兒利用金、銀紙、硬板紙，經過在硬板紙上拓印圓形並剪下——貼上金、銀紙——打孔——穿線的方法制作金、銀牌。
（3）、《我是小小拉拉隊》。幼兒用彩紙、筷子，製作彩旗並練習拉拉隊的口號。
（4）、《精彩奧運》。幼兒用彩筆在紙上畫出自己最喜歡的運動項目。
3、幼兒自由選擇一項內容進行製作，完成後可以再選另外的。教師注意對能力弱的幼兒進行指導，幫助他選擇適合自己的活動內容。
幼兒操作時播放奧運會會歌。
4、展示幼兒作品，幼兒間互相交流。
5、集體評價：你覺得誰的作品最好？好在什麼地方？
活動主線：
教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象(兒童年齡特點)的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：
通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。
教學重點：
小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：
小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：
學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：
寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、小食品觀賞活動。
解決以下問題(培養學生敏鋭的審美感知能力)(造型的審美)關於對小食品的調查
所研專題名稱：經研究我知道調查內容包裝上面有什麼：4種以上
通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。
色彩搭配的作用：
適合的年齡段。
1.哪些顏色再一起對比比較強烈
2.包裝和內容是否統一?是不是
3.畫幾種你發現的線條。你還發現了什麼：。
二、教師小結學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合(審美能力的理解。a美術知識的'介紹)
四、調查反饋。
1.讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。(d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別)
五、佈置作業，通過研究，我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
活動目標：
1、理解畫面的內容，感受畫面的純樸、真實，感知作品中的生活情趣和温暖的親情。
2、結合自己的生活經驗，大膽表現對作品的感受。
3、能用語言、繪畫等方式創造地表達對媽媽濃濃的愛。
活動準備
1、蒐集圖片
2、幼兒用書第1冊第16-17頁
活動過程：
1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時候是吃什麼長大的？是吃誰的奶？誰照顧你的最多，她是怎樣照顧你的？
2、出示課本《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內容和藴含的情感。
（1）、鼓勵幼兒説一説畫面中都有誰？他們是什麼關係？你是怎樣看出來的？他們在幹什麼？畫面中是一個什麼地方？
（2）、引導幼兒説説自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面創編成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間温暖的親情。
3、教師介紹作者、作品的名稱及表達的意圖。重點引導幼兒討論：作品的名稱為什麼定為《母與子》？你聯想到了什麼？
4、結合生活經驗，鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。
教師提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心裏是怎樣想的？媽媽平時還為你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。）他為什麼要這樣做？你認為畫面中的這位媽媽是一個怎樣的媽媽？你想對她説什麼？你想對自己的媽媽説什麼？做什麼？
教師和幼兒共同欣賞幼兒用書中的其它作品，進一步感受母子之愛，並請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來。
活動還可以延伸到區域之中：
（1）、繪畫區――-教師指導幼兒大膽創畫出自己媽媽的基本特徵和媽媽給你留下的印象最深的動作。
（2）、手工區-----啟發幼兒設計不同的相框造型，並在上面進行自己喜歡的'裝飾。並將媽媽或自己的照片從相框後面貼上。
（3）、建構區------指導幼兒創造性地設計媽媽新家的圖紙。指導幼兒搭建時合理的分工與合作。
活動目標：
1、瞭解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦經想辦法保護自己。
2、能清楚的表達自己對故事的理解。
活動重點：
瞭解小蛋殼歷險的過程
難點：
能用語言表達對故事的理解
活動準備：
一個蛋殼娃娃、幼兒用書《小蛋殼歷險記》、故事錄音
活動過程：
1、猜想故事內容
教師出示小蛋殼娃娃，幼兒觀看
教師：“這是誰？小蛋殼娃娃長得怎麼樣？”
“有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什麼事情？”
（幼兒討論）
2、教師講述故事，幼兒理解
（1）、教師講故事
（2）、理解故事內容
教師：“小蛋殼出門遇到了那些事情？”
“小蛋殼遇到危險後是怎麼保護自己的？”（幼兒分組討論）
“小老鼠怎麼會把小蛋殼當成雨帽的？這頂雨帽好不好？”
“小蛋殼為什麼要讓小老鼠把它當成小船呢？”
“什麼叫歷險記？”
3、想象遷移
教師：“你們喜歡小蛋殼嗎？為什麼？”
“小蛋殼還有什麼用處？”
“如果你是小蛋殼，你會用什麼辦法來對付小老鼠，保護自己呢？”
4、幼兒閲讀幼兒用書《小蛋殼歷險記》，與同伴相互交流。
活動目標
1、知識：瞭解牙齒，知道牙齒的作用;瞭解影響牙齒不健康的幾種現象。
2、能力：學會自理，運用正確的方法保護牙齒。
3、情感與態度：以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養成良好的口腔衞生習慣。
活動準備
1、幼兒瞭解牙齒健康的有關知識。
2、教師準備牙齒模型、牙刷模型、食物及多媒體課件。
設計思路
《保護牙齒》通過引導幼兒瞭解牙齒，知道牙齒的作用，對幼兒進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，並逐步形成良好的口腔衞生習慣。
活動過程
一、激趣導入，瞭解牙齒對人的作用。
1、首先，請大家看一段廣告。(演示課件：播放“田七牙膏”廣告，畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。)你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎麼樣呀?這節課我們就來聊一聊牙齒。(板書：牙齒。)
2、牙齒我們都有，我們在什麼時候會用到它呢?
師小結：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳餚，它的作用可真大!(板書：牙齒作用可真大)
二、觀察牙齒，認識發現。
1、剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎?
2、(出示鏡子)老師為每位同學都準備了一面鏡子，拿出你的鏡子，照一照自己的牙齒。看看你的牙齒長得怎樣?
3、誰來説一説?(幼兒交流發現。)
師小結：大家發現自己的牙齒髮黃、發黑、有小洞，這説明我們的這些牙齒不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受説給大家聽聽。
小結語：牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保護好自己的牙齒。(板書：保護)
三、學會保護牙齒。
1、你們會保護牙齒嗎?現在我們一起來玩個小遊戲“我是小牙醫”，比一比誰真的會保護自己的牙齒。
(演示課件，伴畫外音：這裏有1——4四個號，每個號的後面有一幅圖片，圖片上將會出現一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢?你是小牙醫，由你來診斷，要説説理由喲!)師補充：請每組選派一名代表來診斷回答，組員補充。其他小組也可以補充。
2、幼兒進行遊戲活動。
(幼兒分組對“舔新牙”、“用牙咬核桃”、“勤刷牙齒”、“躺在牀上吃糖”四種現象進行辨析判斷，判斷正確，獎勵“牙醫帽”一頂。教師隨機引導幼兒開展有關保護牙齒的學習活動。
一、交流如何正確刷牙：
①幼兒示範，大家評議;老師示範，幼兒跟做;邊讀《刷牙歌》生邊做刷牙動作。
②發散：一天刷牙的`次數、每次的時間;刷牙還要注意正確選擇牙膏、牙刷。
二、引導幼兒學會吃東西時如何保護自己的牙齒：
①討論核桃應該怎樣吃。
②出示甘蔗，請幼兒現場吃，交流吃甘蔗的好辦法。
③説説生活中還有些什麼吃東西的好辦法能保護牙齒。)
3、遊戲小結。
大家都得到了牙醫帽，看來你們個個都是小牙醫，相信今後你們一定能養成護牙的好習慣。(板書：養成護牙好習慣)那關於保護牙齒，你最想對大家説的一句話是什麼?
四、活動總結。
一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日(世界愛牙日)，珍惜並保護好我們的牙齒，因為我們共同的目標是——沒有蛀牙。
一、設計思想：
清明是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明期間，組織幼兒系列教育活動，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀等活動追念革命烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想；通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春遊、盪鞦韆、放風箏活動，瞭解傳統風俗，鍛鍊身體，充分感受 春景的美好。
二、活動目的`：
1、瞭解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂於參與清明節的活動。
2、初步瞭解家族中人與人之間的親屬關係，懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
三、活動內容：
1、各班級按幼兒特點開展合適的主題活動。
2、班級老師帶領幼兒製作清明節主題牆。
3、中班幼兒學習古詩《清明》：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
4、大班幼兒摺紙花緬懷革命先烈活動。
5、清明節習俗體驗活動：畫雞蛋、玩雞蛋、放風箏。
6、革命傳統教育：觀看電影《小英雄雨來》。
四、注意事項：
1、各班級按計劃開展活動，並做好圖片的收集，活動後方便上傳。
2、注意對幼兒進行安全教育，文明祭祀，預防火災。
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