都説“水火無情”，但在我們的生活中又離不開火，它給我們帶來了光明和希望，自然也給我們帶來了傷害。一場大火，常常造成家破人亡的悲劇。俗話説“防患於未然”，火災是可以避免的，只要我們有防火意識，多瞭解消防知識，生活中做到科學用電，不玩火等等，就可以避免火災。為了讓全體師生真正掌握好消防安全知識，提高自救互救的能力，學校安排了消防安全知識課程，從中我也學到了不少消防知識。
在平時如果我們發現了火災隱患，要及時告訴家長，老師，還要時刻銘記火警電話119。當火災發生時，我們要鎮定，要馬上報警。 報警時，應該注意講清楚詳細地址，起火部位，着火物質，火勢大小，報警人名和電話號碼，並去路口迎候消防車，將大火及時撲滅，把損失降到最低。
消防叔叔講解了發生火災的危險性，一個小小煙頭，家裏的煤氣沒關，電器線路老化等等，都可能導致一場大火災，教我們如何避免一場災難的發生；還教我們如何使用滅火器，講解了滅火器的分類。只要我們在日常生活中多注意防火細節，多瞭解消防安全知識，做好安全措施，讓火變得不再可怕。其中一個視頻，讓我很震驚。是一家四口人被無情的大火燒死在家裏。屍體焦黑，讓我很恐懼。起火的原因卻是家裏的電視插頭因長期插在插座上，線路老化，夜裏發生火災，因家人沒有及時發現，撲救，而導致一家四口就這樣離開人世，發生這樣的悲劇……讓我陷入了沉思，難道家裏的大人不知道消防安全知識嗎，不知道，火災發生時要如何撲救嗎？可我也突然想起爸爸媽媽的充電器好像也經常不拔，家裏的電視機插座也不關閉，今天我回家也要好好給爸爸媽媽上一堂消防安全知識課。
消防叔叔還告訴我們，在公共場所發生火災，切記不要相互擁擠，不要慌張保持冷靜。在濃煙包圍時不要直立行走，要用手或者衣袖捂住口鼻，彎腰撤離，以免被煙嗆到，當身上起火時，要趕快在地上打滾，把火撲滅。學校還組織了消防演習，我們要記住消防叔叔教給我們的自救知識和預防火災知識。
全民消防，珍愛生命！讓每個人都瞭解消防安全知識！從我們做起！
一、指導思想
推廣普通話、推行規範漢字是作為學校的重要工作之一，今年9月13日至19日是第__屆全國推廣普通話宣傳週。為進一步增強全體師生的語言文字規範意識、法制意識和推廣普通話參與意識，發揮我校作為市語言文字示範校的積極作用，構建和諧校園，營造良好的語言文字環境，培養學生熱愛祖國的思想，我們將根據市、區語委推普工作精神，圍繞本屆宣傳週的主題：規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統，結合我校實際切實開展推普周活動。
二、活動時間：
20__年9月13日—20__年9月19日
三、活動口號：
四、活動內容：
（一）加強組織領導，落實推普活動
成立推普周活動領導小組。組長：潘忠展，副組長：張文蓮、餘盈盈，組員：陳丹、各班班主任。
（二）營造推普氛圍，提高推普意識
在推普週期間，充分發揮學校紅領巾廣播站、宣傳欄的宣傳作用，努力營造良好的推普氛圍。學校懸掛推普周宣傳主題橫幅，更新推普固定專欄，第三週星期一在全校升旗儀式上做關於推普周宣傳的專題國旗下講話，做好推普周宣傳和動員。
（三）開展推普活動，提高推普實效
1、進行國旗下講話：利用升旗儀式，由學生會代表宣讀《倡議書》，向全校師生員工發出“説普通話，寫規範字”的倡議，進行全校總動員，向全校師生宣傳推普活動的意義和價值所在，號召大家以身作責，積極行動起來。開展相關知識問答活動。
2、開展一年級新生普通話培訓：由一年級各班語文老師在班級內對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示範、學生練習、學生互動、師生表演。激發孩子説普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。
3、舉行中華贊詩詞歌賦創作徵集
以各班為單位，推選作品1——3副，參加學校的評比，學校推選優秀作品參加區級評比。
4、舉行美文誦讀會。
在推普週期間，舉行經典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎上，推選一名同學參加校級朗誦比賽。利用星期二、三、四午間紅領巾廣播站的時間，每天兩個年級進行比賽。積極推選優秀作品，參加區語委組織的“我的中國，我的夢”中國小師生朗誦比賽，爭取在區級比賽中取得好成績。
5、開展“大手拉小手，同講普通話”。
推普進家庭活動，在全校三至六年級學生中開展普通話進家庭活動。每個學生在家裏教父母説普通話，與父母共同體會説普通話、寫規範字的意義。
6、“板報、主題班會”齊亮相
全校每班辦一期“説普通話，寫規範字”的板報或以推普小報的形式開展推普宣傳活動。二—六年級舉行一次“説普通話，寫規範字”為主題的班會。
五、活動要求
各班積極開展各項活動，並整理相關資料（照片+文檔），上交教導處以便存檔。
在我們的日常生活中，我們通常都用普通話，它不但使不一樣民族的人們能互相交流，明白對方想表達的意思，而且應用起來也比較簡單，而一些家庭中説的普通話並不標準，為此我們要糾正他們的發音。
我的爸爸的童年生活是在爺爺的家鄉宣化縣度過的，雖然他會説普通話，但有的還是音不標準，為此我們家開展了一次“小手拉大手，同講普通話”的活動。首先我在紙上寫了幾個字，讓爸爸讀出來，爸爸怕自我答錯了，便思考了許久才回答我。雖然有幾個音還是不正確，例如“老師”的“師”的正確讀者是“shī”，而爸爸讀的是sī。
然後，我們開始情景會話，我先做一個生病的樣貌，爸爸便脱口而出：“多打對點自我。”説完後，他陷入了沉思，顯然他明白自我説的不對：“多……對自我……嗯，不對是多照顧自我？”“爸爸對了加10分！”我高呼到。爸爸聽見後笑了，同時我看到爸爸頭上的汗水已經像斷了線的珠子，從頭上落下。看來爸爸也想讓自我學好普通話啊！我要好好幫忙他。我下定了決心。
我想立刻明白我這次的成果，迫不及待地拿出了自我精心準備的一篇文章，文中有許多爸爸經常讀錯的字，爸爸接過文章，留意翼翼地讀了起來，他讀得很慢，還時不時抬頭看看我，好像能從我的眼睛裏看出自我讀的對不對似的，但這次他把每個字的發音都很準確，漸漸地，他開始加快語速，讀出了標準的普通話。讀完後，他問我，他有沒有讀錯。我搖了搖頭，爸爸的臉上露出了一絲淡淡的帶着收穫喜悦的微笑，我的臉上也露出了會心的微笑。
然後，我又把媽媽叫來跟爸爸比賽，目的是為鍛鍊爸爸對普通話的反應速度和日常生活的運用，我出了50道題，一道題為一分，最後爸爸和媽媽已50比50打成平局，我心裏很高興，爸爸最後掌握了標準的普通話。
“噠噠噠……”鐘錶已經響了十二下，我們才發覺肚子已經咕咕叫了，雖然覺得很累，但是我心裏比吃了蜜還甜，十分高興。
“小手拉大手，同講普通話。”讓我們中國的56個民族都互相監督，一同講普通話，一同用自我的才華把中國建設的更加完美。
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