在我們的日常生活中，我們通常都用普通話，它不但使不一樣民族的人們能互相交流，明白對方想表達的意思，而且應用起來也比較簡單，而一些家庭中説的普通話並不標準，為此我們要糾正他們的發音。
我的爸爸的童年生活是在爺爺的家鄉宣化縣度過的，雖然他會説普通話，但有的還是音不標準，為此我們家開展了一次“小手拉大手，同講普通話”的活動。首先我在紙上寫了幾個字，讓爸爸讀出來，爸爸怕自我答錯了，便思考了許久才回答我。雖然有幾個音還是不正確，例如“老師”的“師”的正確讀者是“shī”，而爸爸讀的是sī。
然後，我們開始情景會話，我先做一個生病的樣貌，爸爸便脱口而出：“多打對點自我。”説完後，他陷入了沉思，顯然他明白自我説的不對：“多……對自我……嗯，不對是多照顧自我？”“爸爸對了加10分！”我高呼到。爸爸聽見後笑了，同時我看到爸爸頭上的汗水已經像斷了線的珠子，從頭上落下。看來爸爸也想讓自我學好普通話啊！我要好好幫忙他。我下定了決心。
我想立刻明白我這次的成果，迫不及待地拿出了自我精心準備的一篇文章，文中有許多爸爸經常讀錯的字，爸爸接過文章，留意翼翼地讀了起來，他讀得很慢，還時不時抬頭看看我，好像能從我的眼睛裏看出自我讀的對不對似的，但這次他把每個字的發音都很準確，漸漸地，他開始加快語速，讀出了標準的普通話。讀完後，他問我，他有沒有讀錯。我搖了搖頭，爸爸的臉上露出了一絲淡淡的帶着收穫喜悦的微笑，我的臉上也露出了會心的微笑。
然後，我又把媽媽叫來跟爸爸比賽，目的是為鍛鍊爸爸對普通話的反應速度和日常生活的運用，我出了50道題，一道題為一分，最後爸爸和媽媽已50比50打成平局，我心裏很高興，爸爸最後掌握了標準的普通話。
“噠噠噠……”鐘錶已經響了十二下，我們才發覺肚子已經咕咕叫了，雖然覺得很累，但是我心裏比吃了蜜還甜，十分高興。
“小手拉大手，同講普通話。”讓我們中國的56個民族都互相監督，一同講普通話，一同用自我的才華把中國建設的更加完美。
為了全面貫徹落萊西市教育體育局《“小手拉大手”語言文字規範化社會實踐活動方案》的精神，學校決定在寒假期間開展形式多樣的活動，讓學生們行動起來為規範語言文字盡到自己的責任，促進全校師生及家長進一步牢固樹立語言文字規範意識，推動學校語言文字工作進一步發展。
一、活動目的
1.學校是推廣普通話，規範語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規範化工作，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。
2．為了更好更廣泛地宣傳語言文字規範化工作，學校不僅利用課堂教學和校園文化，還要讓語言文字規範化工作走進千家萬户，發動全體師生“走出課堂，把規範的語言文字送到機關單位”“走出校園，把規範的語言文字送到街頭巷尾，送進尋常百姓家”。
3.通過“小手拉大手，共講普通話做文明人”的活動的開展不僅將語言文字規範化工作輻射到學生家庭，輻射到社區街道，同時還營造了種濃厚的“人人講好普通話，個個使用規範字”的良好氛圍。
二、活動要求
以寒假為契機，精心組織，開展活動，發放《告家長書》，通過宣傳發動，使家長積極參與、行動起來。
三、活動安排
（一）活動的準備階段
1．學生動員。利用放假時的班會活動，讓班主任充分細緻地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發學生參加活動的興趣。
2．家長動員。利用放假時家長到校向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，儘量避免學生出校後帶來的安全隱患。
（二）活動的實施階段
1.參加對象：3——5年級全體師生。
2.活動的組織：少先隊大隊部
3.活動開展的時間：20xx.2.1---20xx.2.23
（三）具體活動安排
活動一：開展“把普通話帶回家”活動，讓學生利用春節假期向家長宣講推普知識，糾正家庭裏存在的方言、方音及不正確的活動。要求拍攝圖片或視頻。
活動二：繼續深入開展“啄木鳥”行動。利用寒假期間組織學生開展“啄木鳥”行動，對家庭、街道的不規範用語用字進行調查，填寫調查記錄表，對查找到的不規範用語用字進行拍照，以便更正後比對。活動後上交調查記錄表。
活動三：各班主任組織全校學生開展普通話進家庭活動。每個學生在家裏教爺爺奶奶、爸爸媽媽説普通話，與家長共同體會説普通話、寫規範字的意義，共同提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。
活動四：三至五年級各班辦一期語言文字規範化社會實踐活動手抄報。
活動五：開展規範漢字的書寫作品，讓學生抄春聯，並進行展覽。
四、宣傳資料
1.《告家長書》
2.發放推廣普通話的宣傳資料
五、注意事項
1．加強學生寒假期間的行為教育。遵守紀律，爭做文明人。
2．加強安全教育，確保交通安全和人身安全。
一、指導思想
推廣普通話、推行規範漢字是作為學校的重要工作之一，今年9月13日至19日是第__屆全國推廣普通話宣傳週。為進一步增強全體師生的語言文字規範意識、法制意識和推廣普通話參與意識，發揮我校作為市語言文字示範校的積極作用，構建和諧校園，營造良好的語言文字環境，培養學生熱愛祖國的思想，我們將根據市、區語委推普工作精神，圍繞本屆宣傳週的主題：規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統，結合我校實際切實開展推普周活動。
二、活動時間：
20__年9月13日—20__年9月19日
三、活動口號：
四、活動內容：
（一）加強組織領導，落實推普活動
成立推普周活動領導小組。組長：潘忠展，副組長：張文蓮、餘盈盈，組員：陳丹、各班班主任。
（二）營造推普氛圍，提高推普意識
在推普週期間，充分發揮學校紅領巾廣播站、宣傳欄的宣傳作用，努力營造良好的推普氛圍。學校懸掛推普周宣傳主題橫幅，更新推普固定專欄，第三週星期一在全校升旗儀式上做關於推普周宣傳的專題國旗下講話，做好推普周宣傳和動員。
（三）開展推普活動，提高推普實效
1、進行國旗下講話：利用升旗儀式，由學生會代表宣讀《倡議書》，向全校師生員工發出“説普通話，寫規範字”的倡議，進行全校總動員，向全校師生宣傳推普活動的意義和價值所在，號召大家以身作責，積極行動起來。開展相關知識問答活動。
2、開展一年級新生普通話培訓：由一年級各班語文老師在班級內對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示範、學生練習、學生互動、師生表演。激發孩子説普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。
3、舉行中華贊詩詞歌賦創作徵集
以各班為單位，推選作品1——3副，參加學校的評比，學校推選優秀作品參加區級評比。
4、舉行美文誦讀會。
在推普週期間，舉行經典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎上，推選一名同學參加校級朗誦比賽。利用星期二、三、四午間紅領巾廣播站的時間，每天兩個年級進行比賽。積極推選優秀作品，參加區語委組織的“我的中國，我的夢”中國小師生朗誦比賽，爭取在區級比賽中取得好成績。
5、開展“大手拉小手，同講普通話”。
推普進家庭活動，在全校三至六年級學生中開展普通話進家庭活動。每個學生在家裏教父母説普通話，與父母共同體會説普通話、寫規範字的意義。
6、“板報、主題班會”齊亮相
全校每班辦一期“説普通話，寫規範字”的板報或以推普小報的形式開展推普宣傳活動。二—六年級舉行一次“説普通話，寫規範字”為主題的班會。
五、活動要求
各班積極開展各項活動，並整理相關資料（照片+文檔），上交教導處以便存檔。
我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。大教育家孔子認為“不學禮，無以立”；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。在現代文明社會中，講文明，懂禮貌，這種美德應當得到大力弘揚，因為它關係到我們廣大人民羣眾的切身利益以及我們城市的長遠發展。不斷提升現代文明建設美麗和諧新九江，是我們每一個九江人的共同責任與願望。因此，我們應順應時代的要求，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌的合格公民。然而，遺憾的是，在現實生活中，卻常有不講文明、不懂禮貌的現象發生。
馬路上被人隨手遺棄的包裝袋；社區公物上肆意破壞留下的痕跡… …同學們，這些不文明的現象你們在生活中肯定看見過，那麼，捫心自問，你們自己可曾做過這些不文明的事，看到身邊有人做了這些不文明的事，自己又可曾提醒過他們呢？
當今的社會，不文明的現象卻越來越多了，這其中又難道沒有我們的責任嗎？那麼我們為什麼不能靜下心來，好好地盡到我們身為社會人身為九江人身為外小人的責任與義務呢？
我們要盡到這些責任，其實很簡單：
只要我們輕輕提醒自己和身邊的朋友、家人不要隨地吐痰；只要我們悄悄將馬路上被人亂丟的紙屑，放入公共垃圾桶；只要我們在生活中時時刻刻注意自己的言談，不口出髒話；只要我們在過馬路前停下腳步，再多耐心地等候一會紅燈；只要我們在公交車上多盡一份愛心，將座位讓給需要幫助的人… …
這些簡單的行為都是在維護社會文明，維護九江城市文明，維護自身文明。文明從我做起，如此簡單，那麼我們又何樂而不為呢？
老師們、同學們！只有一個素質高、有教養、有良好的文明禮儀的人，才會被人尊重，受人歡迎。而只有一個整體上素質高、有教養、有良好的文明禮儀的新九江，才會被世界認同，才能有城市的尊嚴和精神。
一個文明的校園裏，文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，才會啟迪莘莘學子去不斷探索，求知。一個文明的九江，和諧、安定的城市環境，更會引領千千萬萬的市民走向文明禮儀、不斷進步的光輝！
老師們、同學們！構建文明城市，從你我做起、從這一秒做起，讓我們——小手拉大手，共創文明城！
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