一、活動目的
為推進“牽手傳愛”活動的開展，進一步加強中隊間的合作與交流，互幫互助，共同發展，取得進步，也為了幫助一年級學生更快地成長，充分培養高年級學生自主、自立能力，特別是傳承學校少先大隊的優良傳統。學校少先大隊決定組織一年級和高年級中隊在2011-2012學年度互結“友誼中隊”，開展手拉手活動。
二、活動時間
20**年3月6日
三、結對辦法
1、由一年級班級和高年級中隊自由組合，自願結對。
2、結對的班級班主任和班主任（中隊輔導員）之間結對，手拉手互助合作。
3、結對班級的同學之間、班委之間互相結對子，建立“手拉手”夥伴關係。
學生“手拉手”夥伴關係也採取自願結對的原則，根據結對班級人數實行“一對一”或“一對二”的辦法，但每個學生都要有手拉手小夥伴。
四、活動安排
1、活動啟動
A、結對班級利用3月7日晨會時間學習方案精神，安排“友誼中隊”結對的準備工作。
B、3月7日下午，學校少先大隊組織“友誼中隊”手拉手結對子儀式。
2、活動開展
A、高年級班級定期派出部分學生幫助低年級班級開展一系列豐富多彩的活動，如：幫助指導學習班隊知識、召開班隊會、打掃衞生、美化教室、出手抄報、指導課間操，利用課間操、午休等課餘時間教唱歌、講故事、做遊戲、輔導作業等。低年級班級積極配合高年級班級，認真參加每次活動，完成各項任務。
B、高年級班隊幹部帶動低年級班隊幹部，培養他們的管理和組織能力。雙方能在學習、行為規範、思想等方面相互促進、相互學習。
C、高年級同學要嚴格自律、率先垂範，並對低年級結對同學能在學習、生活、思想等方面予以榜樣示範和經常性地關心、幫助，促進低年級同學在學習、行為規範、思想等方面有所進步，為加入少先隊，成為一名光榮的少先隊員做好準備。低年級學生要聽取老師和大哥哥、大姐姐的教導，儘快適應學校生
活，與老師和大哥哥、大姐姐經常交流，天天進步。
D、“友誼中隊”之間要創造性的、經常性的開展一些活動，諸如元旦聯歡等活動可以經學校少先隊批准在一起組織。
3、評估表彰
學校對“友誼中隊”手拉手活動進行調研和評估，對活動中突出的集體和個人予以表彰獎勵。
五、活動要求
1、“友誼中隊”手拉手活動重在過程，結對班主任要加強平時的溝通和交流，指導好各項活動的開展。
2、高年級班主任要充分發揮班隊幹部及學生的自主性，促進各項活動的順利開展。
3、高年級班級在活動中要做好記錄，記錄內容包括活動時間、活動地點、活動人員、活動形式、活動內容、活動效果等。
4、結對班級要注意保存活動過程資料，並有活動總結材料。
“用真情點燃希望 用行動播種陽光”愛心繫列活動自20XX年2月啟動至今整整十次了，學校先後次為南方雪災、汶川災區、西南旱災等地方捐款，與西藏、新疆地區小朋友手拉手獻愛心，為白血病患兒李瑞小朋友、為我校受傷學生路智慧捐款，在新年來臨之際、六一兒童節等特殊的日子裏，為身邊困難的小夥伴獻上愛心，送去祝福。愛心的接力棒在我們二號橋國小師生手中傳遞着，我們全校師生用實際行動傳播愛、奉獻愛。今年，我們也將繼續走在“用真情點燃希望，用行動播種陽光”的愛心路途上，用微薄的力量去温暖更多的人……在今年六一兒童節來臨之際，經學校研究決定，我們將與甘肅省岷陽縣東關國小開展一次“情繫山區小夥伴，攜手未來共成長”手拉手愛心捐助活動。吉東校長將親自遠赴甘肅省岷陽縣東關國小，把師生的捐助與祝福送到千里之外的甘肅。
一、活動目的：
通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進城鄉孩子雙方的瞭解，加深彼此間的友誼，讓山區貧困小夥伴真切地體會一份真摯的`友誼，感到祖國大家庭的温暖，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗，使之快樂成長。
二、活動主題：
情繫山區小夥伴，攜手未來共成長
三、活動時間: 4月15日——4月19日
1、宣傳發動：4月15日（週一）利用校會對手拉手活動進行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發師生積極參與的熱情，志願加入到活動行列中來。
2、愛心募捐：4月16日（週二）一至六年級學生以班級為單位，組織學生捐款。班主任認真做好捐款記錄。
3、愛心祝福：4月15日（週一）——4月17日（週三）二至五年級學生為手拉手的小朋友DIY一張“友情卡”或精美書籤，向山區小夥伴送去祝福。（卡片背面寫上一句祝福的話語，自己的學校班級姓名 每班至少5份）
4、兩校分別以少先隊全體少先隊員的名義向雙方學校全體學生髮出一封賀信，表達兩校結為手拉手學校的激動心情及對對方的祝願。
5、有機會走進甘肅岷陽縣東關國小，瞭解山區孩子的生活，加深彼此間的友誼，和小夥伴手拉手共成長。
四、活動要求：
1、全校師生高度重視。
2、各年級各班要認真做好宣傳發動工作，但要根據學生實際，堅持自願，避免加重家庭負擔。
3、大隊部要做好活動資料整理、公示，和歸檔。
一、活動目的：
為增進學生與少數民族小夥伴之間的情誼，進一步營造民族團結的良好氛圍，我班積極相應學校號召、與 xx 結成“手拉手”學校，開展各類交流活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗；增強學生的使命感、責任感，從小培養學生民族團結、樂於助人的良好品德。
二、參與人員：
四二中隊輔導員、全體少先隊員
三、活動方式：
指導隊員參與活動，鼓勵隊員積極參加並認真對待，通過開展各種類型的活動（視頻對話、書信、電話走訪）進行經常性的聯繫和交流、增進友誼和交流。
四、活動內容安排：
（一）手拉手找朋友：
2月
班級聯繫確定聯誼、手拉手學校，並填好結對錶，幫助隊員“一對一”結成手拉手好朋友。
（二）手拉手交朋友：
（1）時間：3月-4月
（2）對學生的要求
要做到“三個一”
1、交一個手拉手好朋友；
2、寫一封手拉手交友信、創作藏頭詩（信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，並表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。
3、當孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們保持聯繫，持之以恆，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。）；給小夥伴準備一本好書或親手做的禮物一份。
隊員結交“手拉手”小夥伴後，以給小夥伴打電話、寫信，介紹自己的學習、生活及學校的基本情況，重大節假日製作賀卡（或發電子賀卡）、共讀一本書並交換讀書心得等活動來保持聯繫，增進兩地不同生活狀況少年兒童之間的瞭解，促進不同少年兒童羣體之間的交流互動。
（三）手拉手“會”朋友：5月-6月
1、充分藉助網絡等媒體加強溝通交流。在雙方條件允許的情況下，可通過QQ、電子郵箱，結對中隊QQ羣等網絡方式，經常性交流班級活動信息，共同開展學生網上交流活動。
2、以小隊為單位，民漢學生通過結對子找夥伴，以同讀一本書、同創一首詩、同唱一首歌、同跳一支舞、共同學習一項民族手工藝品製作、互學一句民族語言等豐富多采的活動形式，表達民族少年手拉手、心連心，共建、共享和諧社會，共同開創美好未來的心願。
3、開展隊員捐贈零花錢、壓歲錢活動，幫助小夥伴購買文具，支援貧困學生的獻愛心活動。
（四）手拉手“看”朋友（7月）
開展“手拉手小夥伴”“三同”交流活動。有條件的隊員假期與結對小夥伴“同生活、同學習、同活動”，進一步增進兩中隊少先隊員的交流和友誼。
在結對子的過程中，希望隊員們建立深厚的友情，真正深刻體會到了漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族的含義。
在我們這樣的特色民族國小中，民族團結之花需要我們每一個人真誠地用心去澆灌，只有這樣，花兒才會開得更加絢麗奪目，更加芬芳迷人！我相信我中隊的手拉手活動會越搞越豐富，越搞越精彩，而民族團結之花也會在我們每個人心中越開越絢爛！
一、活動主題
共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉手拉手，為孩子找一個成長夥伴。
二、活動理念
教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依託現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。 “手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗，同時，充分發揮兩校之間的教育優勢，互通有無，取長補短。
三、活動目的
1、讓城鄉的兩個班級學生結成手拉手夥伴，通過系列的活動增進雙方的瞭解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
3、通過送教下鄉活動，促進我校教師的專業成長，為對方學校教育注入新鮮血液。
四、活動內容
1、兩校教師手拉手。
積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規管理，着力提高教學質量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯繫紐帶，共同提高教師業務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2、兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小夥伴送上一份禮物 uaw （如一本書、一件文具或幫助訂閲一份報紙或是製作一張卡片），通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛鍊，改變觀念，更新思想。
（2）時機成熟時組織開展“城鄉國小生相聚”活動，努力給“手拉手”小夥伴創造見面機會，深入瞭解對方的學習和生活環境，增進友誼。
（3）以“我與小夥伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小夥伴帶回家”活動。
五、近期具體活動安排：
1、手拉手找朋友：瞭解雙方教師與學生情況。
2、手拉手交朋友：（第二實驗國小師生到我校開展手拉手活動）
（1）時間： 2013年6月
（2）地點：洪州國小
（3）對教師的要求：送兩節優質課，積極開展結對學校之間的互動式教研活動。
（4）對學生的要求：要做到“五個一”： 交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小夥伴寄一本好書（或一份報紙、一件文具、一張賀卡），為小夥伴做一件好事，向小夥伴學一種新知識（或新本領），後兩項可作為後續活動，目前，只開展“三個一”活動。
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