這天早晨，小兔拎着一個大包出門了，碰見了小猴，就從包裏掏出一個桃子對小猴説：“給你吃桃子，一起和我玩吧”。小猴説：“我不吃你桃子，也不和你玩，因為你太懶惰了。”
小兔走啊走，又碰見了小牛。她從包裏掏出一塊麥餅説：“你跟我一起玩吧。”小牛説：“我不吃你的麥餅，也不和你一起玩，因為你做事不動腦筋。”
小兔就又走啊走，突然，它看見小羊快要從橋上掉了下來，它趕緊把大包一扔，跑過去把小羊拉了上來，小羊連忙説：“謝謝你”！小兔説：“不用謝，我們一起玩吧！”
它倆高高興興的做遊戲，成這樣好朋友。
小猴子想找個朋友和它一起玩。這天中午，它拿着一個小包包出門了，碰見了小牛，就從小包裏裏拿出一個玩具。小猴子説：“我給你一個玩具，你跟我一起玩行嗎？”小牛説：“我不玩你的玩具，因為你太貪玩了，我不跟你玩。”小猴子走啊走又碰見小雞，它從包裏拿出一小袋小米説：“我給你一袋小米你和我一起玩行嗎？”小雞説：“我不要你的小米，因為你太懶了，”忽然小猴從草叢裏發現一隻小鳥飛不起來了，忙幫小鳥包紮起來，大夥都來了，看了都和小猴做朋友，從此小猴把壞習慣都該了，沒有壞習慣了。大夥都喜歡和小猴做朋友。
“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。”“鳥”字一個人在家，頓時感覺形單影隻，它決定出去找好朋友玩。
它一路歡歌笑語來到了“日”字家中，它滿懷期待地説“日子哥哥，你可以和我組合好朋友嗎？”“日”字左右為難地説：“我已經和“寸”交上了朋友了，咱們兩個不能組合在一起，沒辦法成為形影不離的好朋友。”“鳥”字只好悶悶不樂地離開了。
它又走呀走，就在筋疲力盡時來到了“力”家。就便和“力”説：“咱們可以組合到一起，做好朋友嗎？”力字搖搖説：“不行呀！我已經和“又”字組合“勸”字一起玩了，咱們綠色作文網兩個實在是有緣無分，不能在一起。”“鳥”字聽了只好垂頭喪氣地離開了。
“鳥”字無精打采地在路上走着，它絞盡腦汁地想：“為什麼我找不到好朋友呢？對了！是我沒有目標地找朋友，我應該找能和自己組合在一起的字做朋友呀！”“鳥”字恍然大悟，像箭一般向“口”字家飛奔過去。
到了“口”字家，它就急不可待地問道：“咱們兩人可以組合在一起做好朋友嗎？”“口”字歡天喜地地回答：“當然可以了。”
於是“鳥”和“口”字組合成了“鳴”，在一起開開心心地玩耍起來，成為了一對不離不棄的好朋友。
朋朋是眼鏡店裏的一副眼鏡。他在店裏待了三年，卻無人問津，他決定自己去找朋友。
一天晚上，他趁主人不注意，偷偷地溜了出去。他一路奔跑，遠遠看見一個窗子透出一束燈光。他爬上窗台一看，原來是紅紅在台燈下看書。朋朋想，她一定是我的朋友，就噌地架到紅紅鼻樑上。紅紅突然覺得字變的模糊了，“嗯，怎麼多了個眼鏡？”她便把眼鏡摘下，放在一旁，又繼續看起書來。朋朋感到奇怪：她難道不需要我嗎？朋朋再仔細一看，只見紅紅坐得端端正正的，眼離書一尺，胸離桌一拳，他知道紅紅不可能是自己的朋友，就悄悄地走了。
第二天一早，朋朋來到了明明家。明明也在看書，朋朋想：他準是我的朋友了。就在這時，明明把書放在桌上，做起眼保健操。朋朋想：眼保健操對眼睛有益，他也不需要我的。到底我的朋友在哪兒呢？
朋朋垂頭喪氣地走着，他不知不覺地來到小剛家。小剛正趴在沙發上看漫畫，還不時地用手揉着眼睛。朋朋高興地説：“我終於找到朋友了！”他用力一蹦，牢牢地架在小剛的鼻樑上。
在一個風和日麗的下午，一隻叫髒髒的小豬想交幾個朋友。它剛出門，就看見了小兔沖沖。髒髒笑嘻嘻地對衝衝説:“我們來交個朋友吧。”沖沖不耐煩地説:“你那麼髒，誰都不想和你做朋友！”髒髒有點不高興，但它仍不灰心，繼續走着。不久，只見小公雞神神迎面而來，它又笑嘻嘻地説:“我們來交個朋友吧。”神神捂着鼻子説:“你太髒了，我不想也像你一樣那麼髒！”……最後，它垂頭喪氣地走了，在回家的路上，它碰見了小鴨友友，髒髒沒想到，友友突然向它交朋友，髒髒爽快地答應了，並去洗了一個澡。
不久，很多小動物都向它交朋友。小豬覺得，乾淨真好！
1、在遊戲中體驗學習的樂趣
2、通過遊戲，複習已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。
1、請一名大班幼兒扮成聖誕老公公
2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝於大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數相等。
1、歡迎聖誕老公公引題：
①師：小朋友看誰來啦？
②與聖誕老公公互相問好
2、複習紅、黃、綠，學習紫、金黃色
①聖誕老公公派發禮物，引導幼兒複習已學習的顏色；紅、黃、綠
②聖誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色
3、遊戲：顏色寶寶找朋友
①介紹遊戲玩法：
a、帶上頭飾。
b、找找與自己顏色一樣的朋友
c、一起説：我們是ⅹⅹ色寶寶，我們是好朋友。
②幼兒遊戲，師重點指導紫色、金黃色寶寶的對話。
4、結束：
①送顏色寶寶回家。
②與聖誕老公公道別。
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特徵選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特徵。
3、體驗解決問題的成就感。
4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什麼？這兩個蘑菇有什麼不同？（大小、顏色不一樣）師：用什麼辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊説什麼顏色的蘑菇我送你什麼顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什麼？他們有什麼不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊説一句好聽的話？
三、看圖形找標記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什麼不同？
師：老師給每個小朋友發一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什麼？
四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友
五、找朋友遊戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩一玩找朋友遊戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶着你的朋友一起去玩吧！
六、活動評價小結
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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