活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴遊戲地快樂。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導入
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現的都很好，那關於好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什麼？你都在歌裏聽到了什麼？歌裏的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結：音樂裏的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這麼有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然後再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據歌詞創編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麼表示？（擁抱）
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示範一遍，讓幼兒掌握動作，並鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分
教師：小朋友找朋友的遊戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做遊戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
要求：
1、初步掌握故事內容，學會講述故事。
2、能聲音響亮，大膽地回答問題。
3、掌握詞彙：又。
準備：
貼絨教具：兩隻鼠寶寶、布娃娃、小鴨、小青蛙、小貓各一個。
過程：
一、出示鼠寶寶，介紹故事名稱。
提問：這是誰呀？師：這是一隻頂小頂小的老鼠，我們叫它鼠寶寶，鼠寶寶要去找一個朋友，現在老師講一個“鼠寶寶找朋友”的故事。
二、教師清講故事
1、第一遍後提問：這個故事的名稱叫什麼？
2、第二遍後提問：
（1）鼠寶寶要找一個怎樣的朋友？
（2）鼠寶寶要找一個朋友會跑又會跳的，要有幾個本領呀？
兩個本領放在一起説怎麼説？（教師先示範並讓幼兒練習“會跑又會跳”。）
三、邊出示教具邊學講故事。
1、教師示範講述第一段（鼠寶寶找到布娃娃）
提問：
（1）鼠寶寶找到了誰？
（2）它會跑又會跳嗎？
（3）坐在一邊怎麼樣？
2、講述第二段（鼠寶寶找到了小鴨）
提問：
（1）鼠寶寶找到了誰？
（2）它會跑又會跳嗎？
（3）小鴨子去幹什麼？
3、講述第三段（鼠寶寶找到了小青蛙）
提問：
（1）鼠寶寶找到了誰？
（2）它會跑又會跳嗎？
（3）小青蛙是怎麼叫的？
4、講述第四段（鼠寶寶找到了小花貓）
提問：
（1）鼠寶寶找到了誰？
（2）它會跑又會跳嗎？
（3）鼠寶寶為什麼不找小花貓作朋友呢？
（4）哎呀呀，鼠寶寶嚇的怎麼樣？
5、示範講述最後一段
提問：
（1）鼠寶寶找不到朋友急得怎麼樣？
（2）這時候又來了誰？
（3）它怎麼問鼠寶寶的？
（4）鼠寶寶是怎麼回答的？
（5）為什麼它是鼠寶寶的好朋友？
6、表演：教師做另一隻鼠寶寶，幼兒做鼠寶寶作對話，然後再對換角色進行練習。
四、邊看圖片，邊聽錄音，幼兒隨錄音講述故事。
活動目標：
1、樂於參與講述活動，感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內容，學習運用禮貌語言拒絕別人。
3、能對圖片進行觀察比較，並嘗試連貫地講述故事的主要情節。
活動準備：
1、課件：《小鴨找朋友》。
2、教學掛圖：《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜的頭飾若干。
4、各種小動物圖片各一張。
活動過程：
1、歌曲表演導入活動，引導幼兒感知、理解講述對象。
（1）師幼一起進行歌曲表演《三隻小鴨》，激發幼兒參與活動的興趣。
（2）引導幼兒説説對小鴨子的認識，初步感知講述對象。
教師：小鴨子是什麼樣子的？它有什麼本領？
（3）出示掛圖，引導幼兒瞭解故事發生的地點，猜測情節的發展。
教師：你們在圖片上看到了什麼？這是在什麼地方？小鴨子在幹什麼？它為什麼不開心？接下來會發生什麼事情？
2、逐一播放課件內容，幼兒嘗試根據圖片內容進行講述。
（1）播放第一張圖片，引導幼兒觀察和講述。
教師：接着誰來了？小鴨會對它説什麼？小鳥會怎麼回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學一學嗎？為什麼不能和小鴨子一起游泳呢？
（2）自由講述第二張圖片，通過提問引導幼兒瞭解拒絕小鴨子的原因。
教師：誰來了？小鴨子會怎樣説？小兔子會答應嗎？為什麼？
（3）講述故事結局，引導幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
教師：小烏龜會説什麼？它們在做什麼？為什麼會這樣？小鴨子找到朋友後的心情是怎樣的？
3、出示教學掛圖，幼兒完整地進行看圖講述，進一步理解故事內容。
（1）鼓勵幼兒根據教學掛圖自由講述。
（2）請幼兒合作講述故事內容，鼓勵幼兒學習有禮貌地拒絕別人。
教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候，是怎樣説的？你拒絕好朋友的時候可以怎樣説？
（3）引導幼兒討論故事情節發展的原因。
教師：為什麼小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，為什麼？小烏龜為什麼會小鴨子一起玩？
（4）師幼小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到池塘裏和小鴨子一起玩，小烏龜會游泳於是就游到池塘裏和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水裏玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學習，拒絕別人的時候要有禮貌地説：“對不起！”然後説説為什麼。
4、運用已有經驗進行講述，拓展幼兒知識經驗。
（1）師幼戴上頭飾一起進行看圖講述，豐富幼兒詞彙。
（2）幼兒戴上頭飾兩兩結伴，學説拒絕他人時的禮貌用語。
（3）幼兒討論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘裏玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？
（4）根據幼兒的回答出示相應的動物圖片，師幼進行小結。
活動延伸：
引導幼兒熟悉各種小動物的生活習性後，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長、更有趣的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內容。
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬於一種教案。下面是小編收集整理的《小鴨找朋友》教案，希望對您有所幫助！
[設計意圖]
小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常説小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悦心情。
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發展幼兒口語表達能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
[活動準備]：
《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機 DVD機
[活動指導]：
一、談話：
1、畫面(一)：有一隻在哭泣的小黃鴨。
老師：小鴨為什麼哭了？
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨找不到朋友。
幼兒：小鴨沒有朋友。:
幼兒：小鴨心裏難受要打針。
2畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
老師：小鴨為什麼找不到朋友？
幼兒：因為小鴨不乖。
幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、畫面(三)：有一羣小鴨在河邊、河裏嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起遊戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什麼笑了？
幼兒：小鴨找到了朋友。
幼兒：小鴨有朋友了。
幼兒：小鴨心裏不難受。
自由交流：
老師：你和誰是好朋友？
幼兒：我和慧英是好朋友。
幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒：我和小鴨是好朋友。
幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。
老師：家裏的朋友多還是幼兒園的朋友多？
幼兒：幼兒園的朋友多。
幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。
……
小結：
1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
老師：與好朋友抱一抱，心裏怎麼樣？
幼兒：高興。
幼兒：舒服。
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
幼兒：好！
[評析]：
小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到後來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然託班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮豔、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想説的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。
活動目標
1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩遊戲。
2、遷移生活中的經驗表現高興和孤單的樣子，並創編小老鼠尋找老貓的動作。
3、在遊戲中體驗卧底追討遊戲所帶來的樂趣。
活動準備
會玩“貓捉老鼠”的遊戲。
活動過程
一、故事導入
1、“有一隻小老鼠它住在一樓，空空的房子裏只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什麼意思嗎？”（一個人）
2、“那你們一個人在家孤單的時候是什麼樣子的？我們一起來學一學。（聳肩、無聊）”
3、我就是那隻孤單的小老鼠，現在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。
二、學習《小老鼠找朋友》遊戲的玩法。
師：我就是那隻孤單的小老鼠，現在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友。（第一遍音樂）
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向台下做出邀請狀，然後雙手拉着台下幼兒A的雙手上台站好，
2、依次上二樓、三樓
師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎麼找朋友的？請你仔細的看一看，繼續出發上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。
3、最後上四樓
師：“四樓，住着一隻大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？”哇！我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家！
三、鞏固遊戲的玩法
師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的？我們一起做一遍！（教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作）一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然後我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友。”
1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。
3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作（邀請者和被邀請者）手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走；四人各自找一個人“上三樓”。
4、“四樓，住着一隻大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？”
“哇！我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家！”
四、變化遊戲玩法，揭祕卧底貓。
“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險？這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰！但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦！”
1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。
2、“四樓，住着一隻大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。
3、“現在你們知道誰是貓了吧？對，就是老師，我把自己偽裝成一隻小老鼠，一開始你們都沒有發現我是貓，我可不是一隻簡單的貓，我是混在老鼠羣裏的貓，我是一隻卧底貓。”揭祕卧底貓是老師。
五、請幼兒玩卧底遊戲。
1、進一步熟悉遊戲規則
提問：“你們想不想當卧底貓呀？怎樣才可以當好卧底貓？要注意哪些問題？”
：“卧底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到"貓在哪？”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是隻貓哦！”
“現在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那隻卧底貓！”
2、幼兒隨樂完整遊戲，教師指導。
“你們喜歡這個遊戲嗎？找好朋友的時候你的心情是怎樣的？一開始你覺得誰是卧底貓？當聽見貓叫的時候你有什麼感覺？你當卧底貓的心情是怎樣的？
六、升級版卧底遊戲，結束活動。（請家長做貓）
“接下來我們再玩一個升級版的卧底遊戲，聽説這隻老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家裏，我也不知道它是誰？到底藏在哪裏？待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了！”
1、玩升級版卧底追逃遊戲。
2、最後一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結束遊戲！
活動目標
1、運用不同的圖形組合，用蠟筆塗畫出不同的動物特徵。
2、能根據以往經驗，大膽地想像和創造。
活動準備：彩色水筆、蠟筆；先用水筆畫輪廓後用蠟筆塗色。
活動過程：
1、出示範例，引起興趣：
——“今天天氣真好，有個小動物想出去玩，猜猜它是誰？”
2、觀察發現，提問討論：
——“小豬碰到了誰？它長得怎麼樣？”
“小豬出去又碰到了誰？它長得和小貓什麼地方不一樣？”（耳朵一換就變成小兔了）
“小豬回家去洗手背，應該怎麼洗？”（請一位幼兒示範，其餘幼兒在下面呼應）
“小豬這次出去找朋友，碰到了一隻耳朵不在頭頂也不在兩角的朋友，在位朋友有是誰呢？”（請幼兒為小狗添畫耳朵）
“現在小豬能找到朋友 了嗎？”
3、幼兒作畫，教師指導：
鼓勵幼兒大膽想像小豬可能會碰到哪些動物的主要特徵和簡單動態。
及時出示動物特徵明顯、有創造性的幼兒作品，給其他幼兒以提示。
4、評價：
大家一起看看、説説、小豬乾淨嗎？
它找到了誰做朋友？
活動目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、能夠知道10以內的相鄰數。
活動重點：
能夠知道10以內的相鄰數。
活動難點：
運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。活動準備：多媒體課件、數字卡片、小雞卡片、小黑板
活動過程：
一、猜想數字、激發興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？
2、出示PPT2
師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。
3、給數字排隊
師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？
師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？
師：有沒有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT
師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？
5、在小黑板上出示數字卡片，讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數字寶寶呢？
3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。
三、10以內的相鄰數
1、師：數字寶寶5在哪裏呢？出示PPT，由此開始引出5的相鄰數。在小黑板上出示小雞數字卡片，讓幼兒找出10以內的相鄰數，反覆練習，加深記憶。
2、教師評價指導。
活動目標：
一、練習鑽爬平衡的能力
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識
三、培養幼兒的一一種責任感
活動準備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
活動過程：
1、準備活動
（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）
2、幫娃娃找朋友
1、交代遊戲規則：現在我們來玩個遊戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼着紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鑽過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河裏去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了
2、孩子們去幫娃娃找朋友
3、請孩子説出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友
3、總結
活動目標：
感知生活中物體間的聯繫，嘗試進行匹配，豐富幼兒的生活經驗。
活動準備：
相關的PPT、對應的圖片掛飾許多。
活動過程：
一、談話——引入主題。
1、瞭解"朋友"的意義。
"孩子們，你們有好朋友嗎？什麼是好朋友呀？"（經常在一起的，做遊戲，玩區角，就是好朋友。）"有好朋友開心嗎？"（很開心）
2、（播放PPT1）"有一位朋友不開心，怎麼拉？"（小碗哭了，哭就説明心裏很難過，很傷心。）
3、"我們一起來問問小碗，你為什麼不高興？"（小碗説："剛才我聽見你們有朋友，我沒有朋友一起玩。"）
4、"我們來幫助小碗找好朋友。"
二、看看講講——對應匹配。
1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、書、手套。
師：這些是什麼？
找找小碗的朋友應該是誰？為什麼？（吃飯時候用到的，經常在一起的，是好朋友。）小結：原來小碗的好朋友是勺子。
2、（播放PPT3），師：又來了許多朋友，看看是誰？（觀察桌子、枕頭、鎖、茶壺，椅子、被子、鑰匙、杯子。）連線找找，對應匹配師：説説誰和誰是好朋友，為什麼？
小結：原來，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。
3、（播放PPT3），找茬，糾錯。
"看看它們的好朋友找對了嗎？"為什麼？
三、音樂遊戲："找朋友"——複習鞏固。
1、師："小朋友，你們想做找朋友的遊戲嗎？"
2、老師出示兩個籃筐（裏面有許多對應的圖片掛飾），"請自選一個，今天你做的是誰？"（如：我是茶壺）要求；兩個籃筐的幼兒分開站。
3、"請你去找你的好朋友。"——做音樂遊戲"找朋友"。
要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應的好朋友，紫絲帶的不動。
4、找到好朋友後，"你的好朋友是誰？"（如：我的好朋友是杯子。）
5、"和你的好朋友抱抱，親親。"
6、重複遊戲1—2次。
一、活動目標
1、認識並感受do re mi fa sol la si七個音符。
2、激發參與音符遊戲的興趣。
3、用肢體動作表現音樂的能力。
4、培養樂感，感受音樂帶來的快樂與遐想。
5、在活動中傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
二、重點難點
會唱並掌握節奏通過身體的協調性展示七個音符的魅力。
三、活動準備
1、音樂律動CD：《淘氣的小音符》《身體音階》、ppt課件
2、延伸活動：
（1）水和水杯
（2）小棍條
三、活動過程
活動導入；
1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。”
2、播放音樂《身體音階》並隨着音樂做律動讓小朋友提前熟悉。
3、音樂遊戲：
（1）老師一邊做動作一邊唱節奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re ，拍拍我的雙腿mi mi mi ，叉叉我的小腰fa fa fa ，拍拍我的雙手sol sol sol ，拍拍我的肩膀la la la ，摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”
（2）“聽説我們的小音符正在和小貓咪玩遊戲，讓我們快來聽一聽他們是怎麼做遊戲的吧！”
（3）播放音樂《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現不同的時，引導孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi的音；音樂旋律出現sol時，引導孩子用另一個肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。
4、肢體遊戲：
（1）老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個遊戲吧。
（2）老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個動作，老師選幾個代表性動作的孩子來説一説，分別變的是什麼音符。
5、活動結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。
延伸活動：
（1）用do re mi fa sol la si七個音符創編不同的兒歌並用肢體表演出來；
（2）用同一種水杯裝着不同深度的水進行敲擊使其發出do re mi fa sol la si七個音
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