朗誦比賽
“我宣佈，獻給秋白的歌朗誦比賽現在開始！”雖然這不像運動會那樣激烈，但
不知怎的，我突然有些坐不安。
經過漫長的等待，終於輪到我出場了。場內很安靜，每一雙眼睛，都朝我看來；
每一縷目光，都向我投來。我感到前所未有的緊張，心跳似乎在加快，我都快喘
不過氣來了。唉，終究是要上去的，就去吧。想着，只好昂首挺胸地向前走，盡
力擠出一點點微笑。我站在台中央，聲息一口氣，開始了朗誦。雖然 我的聲音
響亮而有感情，但是雙腿卻時不時顫抖連我都控制不了。好像到了冰天雪地裏似的，我雙手一直扯着上衣，手心濕濕的，我掃視一下週圍人的表情，卻又不敢注
視他們的眼睛。朗誦了一小段之後，我漸漸進入了情景，輕輕地快速向前走兩步，把自己當成瞿
秋白，眼裏閃着光，堅定的透出對敵人的憤恨。這時，我看到一位老師露出了滿
意的笑容，好像是向我投來的耶，我欣喜不已，有一點小激動，也有了些信心。
我心想：不磨不煉，不成好漢。我要加油！想着，我重新調整站姿，稍稍停頓一
下，朗誦起來。聲音是那麼洪亮，充滿了情感。我遙望遠方，眼裏流露出思念；
頭高昂着，想瞿秋白一勇往直前。我朗誦的那樣激昂，眼前彷彿顯現出了他那一
幕幕英勇作戰、不屈不撓的畫面，我想象着，盡情傾吐着，雙眼放着光，飽含深
情，我沉醉了，觀眾和評委也陷入到那情景中去了。最後，我自然地往前跨上一
步，將聲音提高，雙臂有力地向上高舉，展開，表達對秋白爺爺精神的讚美。聲
音拖長，我眼神動情，目視遠方，久久地久久地望着，完美的收了尾。我這才發
現，其實我的雙腿已沒有一點點抖動，我深深地一鞠躬。如釋重負地慢慢走下了
台。
沒過幾天，成績出來了，是一等獎，這讓我歡天喜地，喜滋滋地抱着獎狀。其
實，成功很簡單，只要你對自己充滿信心，並全身心地投入進去，這樣就會忘記
恐懼、忘記緊張、忘記不安、獲得勝利的獎盃
一個人可以犯錯，但是不能到處犯錯，因為錯過會有心中的痕跡，當話語走的太遠，時間不會挽留太多給自己，自己需要時間來陪伴，更需要太多的戰鬥，那麼就需要去分配條件的應對身邊的人和事，話可以改變，事可以改變，未來的命運還是可以改變的，那麼自己只能保持應有的戰鬥力，才能上戰迎接，接受屬於自己的那一份財產，還有就是，保持實力是最好的出發，因為只有實力才能決定判斷。
不是每句話都能得到別人的欣賞，但是自己説的卻要時常回憶，因為自己還要面對以後的事，時間推後，在於思維，話語旋轉，在於分析，要應對，那麼必須接受條件的跟隨，還有就是你想聽別人講話，那麼就是想學到屬於自己的知識，不要認為每句話都出錯，而是去分析對的一面，然後採取應對的環境分配在屬於自己面對的境況裏，而當話走進內心，事跟進身邊，所有的時間已經開始累積，不要選擇放棄。
很多的話和事都是連接在一起的，環環相扣，應對話的時候不要急着説話，想起事的時候不要直接反擊，因為想着聽別人説的下一句，就必須站立在等待的角落，不然一句話下去，切斷別人的話，那麼接下來的話就開始改變了方向，而自己的應對，屬於話語的條件，學習的方位也會隨着面對的方式而無法周旋了很多條件，切記，切記，不要學別人不該説的話，不要講無法迎接的事。
話在走，人在變，變的是話，離開的是面對的心情表達，所有的應對是心靈的支配，而面對屬於自己的訣別，更應該選擇得失，很多的話丟在面上，會讓別人感覺自己無情的表現，説的好，不如算的好，講的好，不如隨的好，很多時候不要去記錄如何去贏取，而是如何去分配，因為丟的多了，得到一份時間，就感覺十分的開始，因為時間是生命的累積，話語是心靈的脊樑，不要認為時間不會跟着自己走，自己其實就在時間的包圍裏。
要面對事情，必須學會改變，很多的時間，自己沒有上進，而別人卻一直的在學習，所有要改變自己的話語應對，才能獲取別人的學習方式，當話語走的太快，事蹟走的太慢，但是時間卻一直的跟隨，切記，不要疏忽別人一直在前進的步伐，要懂得跟進，要學會建立根基，所有的成功不是一瞬間的付出，要學會如何失敗，就能看到成功的方法，要懂得失去，才能明白得到。
很多話語走在自己心靈的邊緣，走在別人的話來事去人相望，自己看不到，聽不到，並不代表別人不會講，不會分析，自己要學會分析今天，明天再分析明天，但是前提，今天把昨天的話和事蹟分析了，才能更準確的整理出話語的隨同，要明白很多的話不是一個人所能表達的，不是很多思維能分析出來的，更要學會用壞的思維去分析好的事，壞事跟了自己，自己若沒有別人那麼好的條件又該如何去整理。
事出現的很多都是不可能預計的，但是做好傷心的準備是應對的前提，若是準備的錯了，正是自己心情會好的時間，也許，時間來的很快，別人來的更快，要選擇，要判斷，更要學會支配分析的條件，來旋轉所有的面對，所有的錯誤，和正確的理論，雖然只有一顆心，一個腦袋，但是用不同的思維去分析，不同的思維去判斷，就能得出不同的答案，所有的時間是最好的證明，所有的表達是正確的方式。
學會，就要改變，學不會，更需要歷練，因為很多的時間在前進，很多的生命在開花，不要冷落了時間，不要丟棄的方向，為目標奮鬥，就算是☆☆苦，怕生命，就算是累，還能擁有生命，苦點累點，一切為了屬於自己的夢想，當夢想的翅膀開在了心靈的生命中，那麼季節的花朵就會陪在身邊，看着那份耕種的美麗收穫，是對自己付出的感慨，是對自己應對的表達。
不要別人的可憐那是因為還有一顆受人尊重的心，要明白，不對的時間可憐對的人，是對別人的一種恥辱，要懂得，分析前邊的話和事，再來判斷眼前的路和景，調整，應對，再去支配屬於自己的條件，很多的付出才能改變決定的意義，若不分，若不選，直接了斷，不看場合，不分內外，失落了心靈的支配，換來的是一片冷水，這樣的面對屬於別人，但是受傷的還是別人。
簡單的話語可以改變心靈的支配，沉重的話語可以改變思維的判斷，所有的面對只是為了幫助，所有的支配只是為了生存，沒有誰對錯，沒有誰好壞，只是在於去幫助的是誰，去救助的是誰，所以很多的時間已經給你準備，很多的書籍已經給你整理，要用自己的面對來調整方向的改變，思維可以歷練一個人的心境，話語可以歷練一種表達的方式，面對可以曾近一個人的學習。
不懂要學會分析，不問要懂得調整，不學要懂得歷練，時間是最好的陪伴者，它不會以為你窮，而讓春天的花不開，不會因為你富，而讓天空一直下雨，更不會因為你的等待而停留，所以當一個人醒來的時候，最先收到的是時間給予的空去，看不到，但是能聽到它的聲音，世界上很多的人在一起呼氣，面對着時間這面鏡子，可以讓你説謊，可以讓你説出悲傷，但是它不會讓自己今天計算明天面對，對那些人能表達的方式更走近完美。
想象一下，自己的位置，話語的位置，身邊很多人的陪伴，能否學習到思維的分配條件和麪對的方式，但是很多的話語會隨着準備而丟失在時間的包圍，要懂得學，更要懂得猜，可以明白很多人不是為了聽到好話，那是因為自己也想懂一份知心，所以要學會隨意，更要體會心靈的支配，你可以選擇放棄時間的面對方式，但是無法定斷別人猜錯的話語，可以在面上錯，但是不能在內心表達亂的時候，去錯外方的環境。
為進一步加強對未成年人的思想道德建設和養成教育，弘揚中華民族的優良傳統美德，讚頌偉大的母愛和高尚的`情感，同時為結合我校感恩教育，進一步激發學生感恩社會、感恩父母、感恩他人的感恩激情，豐富學生文化生活，展現學生個性才華，努力營造校園的優良文化氛圍。學校決定在全體學生中開展“忠心獻給祖國”的詩文朗誦比賽，特制定如下方案：
一、比賽時間：20xx年5月31日
二、比賽地點：操場
三、比賽內容：以“忠心獻給祖國”為主題內容，體裁不限。
四、競賽規則
1、朗誦評分均採用10分制，學校指定評委打分，外加二人統分。
2、評委打分須標出小數點後一位數，統分時去除一個最高分、一個最低分，取平均分（保留小數點後兩位數）為最後得分。
3、各班推選1名選手參加比賽，
4、朗誦時間不超過5分鐘。
五、獎勵辦法：
1、按低、中、高年級段設獎。
2、每個年級段設一等獎1名，二等獎2名。
六、朗誦評分標準
評分項目得分內容細則
1、主題思想：內容健康，符合要求。
1、精神面貌：着裝整齊，精神飽滿，儀表大方，少先隊員須配戴紅領巾。
2、朗誦表達：用普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節奏感強，富於感染力。
3、創意新穎：朗誦有創意，形式新穎，準確表達內容。
七、評委：邀請專家
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家下午好！今天，在這個陽光明媚、風和日麗的日子裏，我們四三班在此開展“經典美文朗誦”比賽活動，首先，讓我們以熱烈的掌聲請蔣老師為我們比賽活動致辭……
金色的童年，如夢如幻，在老師的精心指導下，校園內我們誦讀美文經典。人們都説“桂林山水甲天下”，讓同學帶我們一起走進這連綿不斷的畫卷，請欣賞美文朗誦《桂林山水》，掌聲歡迎……
下面請欣賞為大家帶來的美文
七月的天山，讓你遠離戈壁灘上的'炎暑，請欣賞《七月的天山》，朗誦者：大家歡迎……
一個人什麼都沒有，並不意味着窮，只要擁有了尊嚴，他就是世界上最富有的人。下面請欣賞為大家帶來的《尊嚴》，大家歡迎……
維護和平，制止戰爭，是世界上人民的共同心願。讓我們一起來聆聽《一箇中國孩子的呼聲》，朗誦者：掌聲歡迎……
四月的宜賓，花紅柳綠、山清水秀、春意盎然，下面請給我們帶來的詩朗誦《和我們一樣享受春天》，大家歡迎……
每個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活與生命，就一定能夠創造一個屬於自己的春天，請欣賞為大家帶來的《觸摸春天》，大家歡迎……
最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。擊鼓傳花抽背課文現在開始。讓我們師生共讀經典，在書海中徜徉。
中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。願五千年文化瑰寶大放異彩！願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章！女學街國小四三班“經典美文朗誦”比賽活動到此結束。謝謝各位老師的光臨，謝謝同學們的積極參與。
一、比賽時間：1月17日8：00分
二、比賽地點：會議室
三、參加人員：全體語文教師
四、朗誦比賽評分標準（100分）：
1、朗誦熟練、流暢、自然，富有節奏和韻律，脱稿，不超時。（20分）
2、能準確、完整地朗誦選定的課文內容，讀得正確、流利，能正確地表達課文意境。（20分）
3、能使用標準的普通話朗誦課文，發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，重音（得當，語法重音、邏輯重音和感情重音處理得當）、語調（得體，句調之升降平曲）、語速（適中、連貫，停頓恰如其分，不丟字，不多字，不倒讀，不破讀，不重複語句）等恰到好處，聲音能傳達出文章的韻味。（30分）
4、感情（飽滿真摯）、表情（自然、投入，充滿自信）、動作富有表現力和感染力，所配背景音樂和課件的意境與課文相符，能通過聲音表情反映作品內涵，正確表達課文的思想感情。（20分）
5、儀表端莊、整潔，舉止自然、大方，出場與結束有禮，能體現語文教師的良好形象和素養，整體效果好。（10分）
五、比賽規則
1、按參加比賽選手姓氏拼音字母排序，確定選手上場順序。
2、採取“去掉一個最高分、一個最低分，取平均分為選手最後得分”的計分辦法，算的選手最後成績。
3、取各校參賽人員平均分的前三名設優秀組織獎。
六、比賽任務分工
總負責：
比賽場地負責人：
主持人：
計分員：
語文教師朗誦比賽評分表
評委：
序號
單位
姓名
評分標準
得分
朗誦熟練、流暢、自然，富有節奏和韻律，脱稿，不超時。（20分）
能準確、完整地朗誦選定的'課文內容，讀得正確、流利，能正確地表達課文意境。（20分）
能使用標準的普通話朗誦課文，發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，重音（得當，語法重音、邏輯重音和感情重音處理得當）、語調（得體，句調之升降平曲）、語速（適中、連貫，停頓恰如其分，不丟字，不多字，不倒讀，不破讀，不重複語句）等恰到好處，聲音能傳達出文章的韻味。（30分）
感情（飽滿真摯）、表情（自然、投入，充滿自信）、動作富有表現力和感染力，所配背景音樂和課件的意境與課文相符，能通過聲音表情反映作品內涵，正確表達課文的思想感情。（20分）
儀表端莊、整潔，舉止自然、大方，出場與結束有禮，能體現語文教師的良好形象和素養，整體效果好。（10分）
為豐富讀書節活動，本着學生全員參與、教師認真指導、班級之間友誼比賽的原則，以“書香潤心靈閲讀促成長”為主題，以提高學生誦讀經典作品的水平、增強學生集體榮譽感為宗旨，由二部語文組牽頭，特制定方案如下：
一、活動時間：12月29日上午
二、活動地點：體育館二樓
三、參加人員：六、七、八年級全體師生
四、指導老師：六、七、八年級各班語文老師，班主任做好組織工作
五、朗誦內容：由各班語文老師選定好朗誦內容，一個老師(每兩班)一個內容，可以是詩詞，也可以選其他內容。若朗誦另需配樂，也由語文老師設計好。
六、參賽人數：每個團隊50人(兩個班級整合)，如果教一個班就全員參加。
七、獎項：分年級組設獎，各設一等獎一個，二等獎兩個，三等獎兩個，給指導老師獎勵，給班級考核加分(期末考核德育榮譽類分別記2分，1.5分，1分)。
八、獎品獎狀：由德育處提供。
九、活動流程：
1、8：00-8：45各班在教室排練朗誦節目；
2、9：00各班有序入場；
3、9：15-9：45六年級朗誦比賽；
4、9：45-10：00六年級推薦好書小報評比獲獎名單公佈，頒獎；
5、10：00-10：30七年級朗誦比賽；
6、10：30-10：45七年級“三huì西遊、品讀經典”活動獲獎名單公佈，頒獎；7、10：45-11：15八年級朗誦比賽；
8、11：15-11：30八年級“一戰到底”閲讀挑戰賽獲獎名單公佈，頒獎；
9、11：30集體朗誦比賽獲獎名單公佈，頒獎。
十、分工：
1、前期準備(德育處)：
橫幅、舞台佈置、音響、投影：x
班級場地劃分：x
現場活動攝影：x
活動報導上傳校園網及微信推送：x
2、朗誦比賽相關準備(語文組)：
(1)出場順序抽籤
(2)節目單製作
(3)主持人、主持稿確定
(4)評分標準及規則確定
(5)評分表的'準備和下發
3、評委(德育處)
(1)評委組成：校級領導、二部中層、二部語文教研組長、六七八年級語文備課組長(備課組長不參與所在年級比賽打分)、音樂老師
(2)桌籤製作、評委用的簽字筆準備
(3)分數計算：x
4、表彰環節前期準備(德育處)
(1)各年級組評獎結果彙總，獲獎名單12月26日下班前報給xx。
(2)獎狀，獎品：各年級組活動獎狀由年級組和語文備課組準備，集體朗誦比賽獎狀由德育處準備；年級組活動獎品由年級組和語文備課組準備，並將獎品帶到頒獎現場在頒獎環節和獎狀一起發放。
(3)頒獎領導：
各年級組活動頒獎：年級組長、語文備課組長
集體朗誦比賽頒獎：xx校長xx校長童校長
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好！
美文如畫，誦讀如歌，美文是心靈的翅膀，誦讀是感悟的昇華，
這裏，將飄滿濃郁的書香，這裏，是展示風采的舞台。
讓我們一起走進鮮活跳躍的文字中，一起感受美文誦讀的魅力，共同走進誦讀藝術的殿堂。
現在我宣佈集雲實驗學校“與美文同行”誦讀比賽現在開始。
有請1號選手上台，大家掌聲歡迎！
在這個草長鶯飛，楊柳依依的季節裏，1號選手讓我們認識了中國牛的勤勞和憨厚。現在看看2號選手會給我們帶來什麼美文呢？
詩人以他的深情告訴我們要相信未來，2號選手以精彩的朗誦展示出未來的美好。請3號選手上台，大家掌聲歡迎！
一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現在有請4號選手上台。
人不能沒有朋友，真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們人生的道路，請聽5號選手帶來的《一個朋友》，大家掌聲歡迎。
滔滔江河水，奔騰着浩浩中華魂，巍巍崑崙山，聳立着凜凜赤子心。請聽6號選手帶來的《我驕傲，我是中國人》
友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅固。我們一直如生活在愛的懷抱裏，不信，請聽7號選手帶來的`《永恆的愛》
愛是需要勇氣的，愛亦不能輕言承諾，請聽8選手帶來的《被愛舉起》。
8位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領略了多少美麗的風景。
評委們也非常公平地給各位選手進行了評分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開這次比賽的冠軍面紗。
現在最激動人心的時刻到了，請大家用最熱烈的掌聲有請黃長榮校長宣佈獲獎名單。
我們以最真誠的掌聲對獲獎同學表示祝賀。一篇美文藴含着豐富的知識和美好的情感，閲讀美文，就像同一位睿智的人對話；
今天是一個收穫的日子，我們收穫美文，誦讀精彩。我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。
同學們，今天的美文誦讀比賽到這裏就要和大家説再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見！
一、活動目的：
為了豐富校園生活，提高全校教師的'普通話朗誦水平，使教師們能夠在緊張的工作之餘充分展現自己的風采，學校面向全校教師開展一次“普通話朗誦比賽”。
二、參賽要求：
1、以辦公室為單位，人人蔘與，集體朗誦。
2、朗誦以《普通話新考綱》為題材，也可以自選或自創材料，要求積極健康，內容充實，每個組朗誦時間不少於3分鐘。
3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。
4、比賽時間定於這星期五業務學習時間3：00，地點階梯教室。
5、比賽順序賽前抽籤確定。
三、獎項設置及評審辦法
本次比賽設一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎若干名。比賽評委由學校普通話測試員和校級領導擔任。
四、評分標準：(十分制)
1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢 3分；
2、作品思想進步，內容富有人文精神 2分；
3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現力 3分；
4、現場效果(包括語音語速、朗誦形式、整體配合、精神面貌等)2分。
【範例】
一，活動目標：
為提高教師文學素養，磨礪教師表達能力，提升教師基本功素質，學校將舉辦教師朗讀比賽。
二，活動安排
1,比賽時間：期末段，具體時間另行通知
2,比賽地點：圖書館二樓階梯教室
3,比賽內容：比賽朗誦內容範圍為漢語散文，詩歌等，具體內容自選。
4,參賽人員：45歲以下中青年一線教師。45歲以上教師以及職員可自願參加。
5,評 委：由領導小組有關成員和教師代表組成評審委員會
三，比賽要求
1,教師朗誦內容要求積極向上。
2,以教研室為單位，比賽形式自選(可個人展示或集體成員朗誦).
3,個人展示需通過各教研室自行安排時間組織初賽，推選優秀者參加學校比賽，參賽人不低於本組人數的20%,集體朗誦人數不得超過4人。
4,各組於6月30日前將參賽名單及朗誦材料上報教育科研室。
5,評審委員會按照公平，公正，公開的原則進行評分。
6,教師朗讀時送交評
委一份朗誦材料。
7,教師可自備的配樂，課件等輔助資料。
四，評分標準：
1,儀表形象：(10分)
服飾大方，自然，得體，舉止從容，端正，精神飽滿，態度親切。
2,語言表達：(30分)
普通話標準，吐字清楚，準確，語言生動，語氣，語調，聲音，節奏富於變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內容，能準確，恰當地表情達意，舒心悦耳，娓娓動聽。
3,態勢神情：(20分)
姿態，動作，手勢，表情，眼神能準確，鮮明，自然，形象地表達朗誦內容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。
4,朗誦效果：(30分)
朗誦有感染力，聲情並茂，富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。
5,時間要求：(10分)
個人朗誦時間為3-5分鐘，集體朗誦時間為5-10分鐘。
從天山下來的流水，停在高高的懸巖上。它在向四處觀望，尋找出路。
在這沒有路的地方，在這高懸的空處，流水，你要向哪裏流去呢？
流水沒有回答。它昂起了頭，揮動着手臂，用盡所有的力氣向前跳起來了……
流水朝它所選定的方向衝過去，發出了白色的浪花，散發着白色的煙霧，在山巖上發出了生命的叫喊……那閃閃的白光，那滾滾的浪花，那不散的煙霧，衝向無底深淵，震撼着萬丈巖石。
呵，你這人世的瀑布，你是生活的象徵，鬥爭的象徵，永遠不滅的象徵！你已經流進了我的心底。
蒙田範文網