一、課題的界定
識字是學好語文的基礎。低段語文識字教學又是國小語文教學的重點之一。《新課程標準》明確指出:“識字寫字是閲讀和寫作的基礎，是一、二年級的教學重點。”從這一句話，我們能體會到識字教學的意義和在語文教學中的地位。但人教版實驗教材中，識字量比以往教材有明顯提高。如何讓學生輕鬆、愉快地學習這麼多的生字，真正做到讀準字音、認清字形、瞭解字意，就成了研究的重點。因此，激發識字興趣，培養學生獨立自主的識字能力，探究識字的規律及方法尤顯重要。
二、課題的提出的背景和意義
（一）課題的背景
國小生對世界充滿好奇，國小生識字量中日常生活的可用字詞不足，以及學生對生活中、讀物中碰到的字詞有着濃厚的興趣，又不能在課堂上得到及時的解決。識字，對於低年級學生來説，又是個既重要又艱鉅的任務。説它重要，是因為識字是閲讀和寫作的基礎，是學習各種知識的必由之路。識字教學主要是培養學生的識字能力，使學生能夠根據漢字本身的規律特點，舉一反三，學會識字，愛好識字。説它艱鉅，是因為中國漢字的數量太多，而且字形複雜，難記難寫；字音字義又變化多端，實在是比較難掌握。因此，識字是國小生的一個難關。
（二）課題研究的意義
國小階段的孩子，特別是低年級的學生正處於形象思維階段，又處於觀察的敏感期。只有從真正意義上調動學生主動參與的積極性，喚起他們自覺主動的識字意識和願望，才能使識字教學切實有效地達到目的。如果剛入學就讓學生對識字產生濃厚的興趣，在老師的引導下，逐步掌握多種識字方法，並在識字過程中根據自己的需要，進行選擇、組合、優化甚至創新，形成一定的自主識字能力，因此，我提出了“培養低年級國小生識字興趣和能力的研究”這一課題。
三、研究目標與理論依據
（一）研究目標
1、通過課題研究，構建新的識字教學操作過程與模式，轉變學生識記生字的方式，培養學生的自主識字能力，使學生對枯燥的識字教學產生濃厚的興趣，提高學生的識字量。
2、通過課題研究，探索有效的識字方法與途徑，並使學生掌握多種行之有效的識字方法，為學生終身學習打下堅實的基礎。
3、掌握多樣化的識字方法，靈活記憶字音、字形、字義。拓寬識字途徑，增加識字量。
（二）理論依據
1、低年級兒童認知規律
低年級兒童的思維以形象思維為主導，因此，在識字教學時，要給學生以強烈的刺激，使學生對漢字的第一印象強烈、深刻。如果有多種趣味的識字方法，識字教學就不會走向模式化，課堂也就更加輕鬆而富有活力。
2、低年級兒童學習興趣
興趣是學生對學習的一種積極的心理傾向，它是學生學習中最活躍、最現實的成分。凡在教學中培養了學生的學習興趣的、學生的學習能力就強，學習效果就好，加之學生認識事物的規律是從感性到理性，從具體到抽象，而學生由於其自身年齡的關係，他們對事物的認識更是以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。
3、根據新課標的要求
《國小語文課程標準》指出，要充分擴大學生的識字量，教師除了幫助學生掌握教科書上要求的音、形、義都會的生字外，還要巧妙引導學生利用課外學習資源，培養學生自主識字的意識和習慣，讓學生認識更多的字。還要讓學生喜歡漢字，有主動識字的願望。“識字教學要體現教學的特點，做到音、形、義相結合，改進識字的方法，注重培養學生的識字能力和的習慣。”
四、研究對象與內容
（一）研究對象
在屈家嶺管理區何集中心國小二年級學生中進行。
（二）研究內容
1、探索低年級識字教學的多種方法與途徑，並把這些方法融入課堂教學中，找準最佳教學切入點，激發學生識字的興趣。 激
活學生的思維，充分發揮學生潛在的創造能量在輕鬆愉快的氛圍中獲得最佳的識字效果。
2、探討總結多種適合學生識字的方法並把這些方法運用到學習中， 創設形式多樣的教學情景，運用形象直觀的教學手段，激發學生的識字興趣，培養孩子主動識字習慣。達到理想的識字效果。幫助學生記準音、認清形、提高識字能力及課堂識字效率。
3、教學中指導識字方法鼓勵學生按自己的理解解讀記憶漢字，敢於異想天開，使不同層次學生的思維始終處於積極而求異的狀態，使每個學生都參與創新實踐，讓學生就能獲得創新的成功和喜悦。
4、結合本校學生實際，利用現有資源幫助學生識字學習，解決在識字過程中存在的問題。
五、研究過程
1、準備階段：20xx.3——20xx.4
主要工作：蒐集與課題相關的各種文獻、資料，確定理論假説，進行前期研究。全面瞭解低年級識字教與學的現狀，理清教學思路，深入學習新教材新理念。多方蒐集資料，結合實際情況，集體研究探討出具體的方法、方式，初步形成研究方案。
2、具體實施階段：20xx.4——20xx.12
主要工作：摸清學生的識字現狀，結合實際分析，找準有效教學的切入點；加大宣傳，利用各種途徑，向家長宣傳教改實驗
的目的、意義，力爭家長的最大支持和配合。根據研究方案，確定研究重點，在識字教學中進行具體實施研究。
進行階段性成果小結。研究初步形成可操作的模式，並對存在的一些問題進行討論，及時調整研究方案，繼續開展課題研究。挑選出典型課例進行推廣交流。
3、總結階段：20xx.12——20xx.3
主要工作：對課題進行全面總結，整理資料，撰寫論文。分析、處理各種實驗數據，總結出學生在風格迥異的教學模式中的學習興趣、學習方式、學習態度、學習時的。情感等變化，寫出學生在自主學習漢字的能力等方面變化的科研論文，寫出《培養低年級國小生識字興趣和能力的研究》結題報告或論文。同時，提交結題申請。
六、研究的方法
1．文獻法：以《語文新課標》理論為指導，廣泛吸納國內外漢字教育理論和實踐成果，結合本地區、本校的實際開展課題研究，在確定課題、分析研究成果、撰寫研究報告時使用此方法。
2．行動研究法：在課題實施過程中圍繞課題研究目標，開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊總結，不斷摸索出經驗和規律的東西。
3．比較分析法：在課題研究的實施過程中，根據對學生個體的觀察和整個班級水平的比較，及時調整研究的方案與措施，以便增強操作性。
一活動設想：
課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民羣眾喜愛並可直接參與的羣眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，並有助於青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。
二活動目標：
1、培養學生的音樂興趣和良好的音樂素養
2、通過不同的發聲訓練來規範學生的聲音
3、通過鼓號隊的訓練，使鼓號隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感
4、展現我校的素質教育和精神風貌
三、訓練模式：
1、保證訓練時間、保證人員到位；
2、採取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；
3、訓練學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。
4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。
5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。
四、教學要求
1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的興趣性。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師佈置的作業。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
具體工作措施：
1、音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。
2、完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。
3、常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。
4、對小組的課程做出規範，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。
5、培養學生的特長，並在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力。
一活動設想：
課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民羣眾喜愛並可直接參與的羣眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，並有助於青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。
二活動目標：
1、培養學生的'音樂興趣和良好的音樂素養
2、通過不同的發聲訓練來規範學生的聲音
3、通過鼓號隊的訓練，使鼓號隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感
4、展現我校的素質教育和精神風貌
三、訓練模式：
1、保證訓練時間、保證人員到位；
2、採取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；
3、訓練學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。
4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。
一、指導思想
為進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神生命發展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機"的新基礎教育理念，豐富校園文化生活，促進學生全面發展，我校積極創設生動活潑的育人環境，組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等活動，擴大學生視野，激發學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康、和諧發展。
二、統籌安排，確定課程
為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”一定活動課程，在全面瞭解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程；二定活動目標，重點針對校隊興趣組的活動成果進行考核，納入期末評定的重要依據；三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每週一課時的固定活動時間；四定活動內容，輔導教師要注重校本教材的開發，研究選擇教學內容，開學初制定教學計劃，認真備課；五定輔導老師；六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。
根據學生的年齡特點，結合我校場地和師資的具體情況，本學期我們將開設了十五個校隊興趣小組和33個班隊興趣小組，具體的組別和責任教師安排如下：
（略）
三、活動時間：每週一下午第三節課。
四、具體措施：
1、宣傳到位：做好各項活動的宣傳發動工作。班主任要利用班會向學生宣傳，利用家長會向家長宣傳。興趣小組要本着學生自願參加的原則，本着義務輔導（即免費）的原則，先由校隊興趣組的教師和班主任商議選取有特長的學生參加校隊興趣組的訓練，其餘的學生則留在教室裏由指定的責任心強，教學水平高的教師組織班隊興趣組的活動。每學期第一週為宣傳報名時間。
2、全力支持：每次星期一的第二節課的任課老師不許拖堂，以保證學生如數準時地到達訓練地點，輔導老師接手後，一定要先清點人數再訓練，沒到的學生要弄清去向並在記錄冊上寫明。希望各班任課教師全力支持，學校將在期末設立支持特長獎專門對各班的支持特長訓練進行獎勵。
3、精心輔導：各興趣小組負責人要在開學初擬定活動計劃，超周備課，認真組織活動，做到活動主題明確並且上黑板，記錄冊填寫完整過程清楚。學生活動時就能有目的、有計劃地進行，同時也能克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。各輔導老師必須把學生全員帶在身邊進行輔導，老師不坐堂批改作業或幹其它有礙於指導的事，不允許讓學生放任自流的自由活動，下課鈴未響，學生不得提前脱離活動狀態。注：視訓練的情況，校隊興趣組可以延遲最多二十分鐘結束訓練，不可更晚，但必須固定並且通知家長。
4、關愛學生：要關心愛護學生，加強安全保衞工作，保證活動場地、設施、器材等的安全性，防止意外事故的發生。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作、使用後的清潔衞生。
5、成果展示：加強對活動內容和形式的研究，定期舉行各種形式的展示評比活動（校園藝術節），通過這樣的活動，不斷創新內容和方法，使活動的水平得到進一步的提高。
6、注重管理：把開設和實施活動的過程納入學校教育教學的常規管理中，每次活動開展時，教導主任將會帶上該安排表到各訓練處對校隊興趣組進行逐項考核，教導處陳學軍老師負責檢查班隊興趣組，我們要保證既重結果，更重過程的管理。
7、加強考核：將參加活動（包括展評和比賽）的情況作為對輔導老師的考核與評價的主要標準，各興趣小組均要在期末結束時做好一次總結。
音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現思想和感情、表現與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形態的載體，藴涵着豐富的文化的歷史內涵，其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，滿足人們的精神文化需求，對音樂的感悟、表現和創造，是人類基本素質和能力的一種反映。
興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。
一、活動目的：為了豐富學生課外文化生活，滿足大家心理需求助於，特在校園內成立音樂興趣小組，以聲樂訓練為主。
二、興趣小組成員： 30人左右分別從三至六年級學生中選拔。
三、活動時間安排： 每週星期二下午最後一節課
四、活動地點： 多媒體教室
五、活動項目：
聲樂訓練（獨唱、表演唱及合唱）器樂演奏
六、指導教師：劉永江
七、教學要求；
1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的興趣性。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師佈置的任務。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
八、具體工作措施：
1、上好音樂興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。
2、在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。
3、經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，並使之不斷鞏固、加強。並在此儘量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。
4、對小組的課程做出規範，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放任自由。
5、培養學生的特長，並在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力。
附：所需用具：
多媒體、電視機、DVD、麥克風、音像資料。
附：教學歌曲
1、讓我們蕩起雙漿
2、我的中國心
3、阿佤人民唱新歌
4、荷塘月色
5、天路
6、蒙古人
7、北京的金山上
8、中國少年先鋒隊隊歌
9、我的祖國
10、外婆的澎湖灣
11、今天是你的生日，中國。
12、雨花石
13、大海啊，故鄉。
14、花紙傘
九、活動安排：
訓練老師：劉永江
蒙田範文網