這是一個忙碌而充實的學期，期間我順利完成了古箏興趣小組的教學任務。為了達到預期的教學目標，培養學生感受音樂的能力，提高學生的古箏演奏水平，陶冶情操，啟迪智慧，使身心健康發展，我在教學工作中付出了巨大的努力。現將這學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，不斷提高。
第一，課堂教學紮實有效
堅持以美育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。通過器樂教學，努力陶冶情操，啟迪智慧，激發學生的興趣和對美的追求。注重以學生為主體，讓學生在一定基礎上主動感受音樂，理解音樂，表達音樂，創作音樂。學好古箏需要天賦和勤奮。時間是學好古箏的有力保證。為了讓學生學習更有效率，我們把週三和週五上午定為新的教學時間，每天中午在老師的指導下訓練一個小時。多虧了老師和學生的共同努力，我們收穫了很多。這學期除了基礎練習，還學了很多練習曲：《賣雜貨》，《姜春夢》，《剪剪花》，《雙疊翠》，《紫竹調》等。十六位同學在九年級系的入會儀式上成功演奏了音樂《紫竹調》，初步展現了我們古箏隊的“小河”風，贏得了家長和老師的一致好評。
第二，活動管理靈活而激進
“興趣是最好的老師”，為了讓學生輕鬆愉快地學習器樂課程，應努力發揮管理的激勵作用。我們走的是競爭和競爭的道路。協會負責人負責日常評估，每週一次，我們會判斷誰的“紅花”最多。每週離開滿勤的學生都會得到獎勵。他們練琴5次就能得到紅花，10次以上就能得到練習本、古箏磁帶、指甲等小禮物。經過近一年的訓練，由於每個孩子的學習能力不同，一些聰明勤奮的孩子進步很快，所以他們主動承擔起“小老師”的任務，幫助指導他們困難的朋友。孩子積極參與，互相幫助，互相學習，興趣很大。老師教得輕鬆，學生學得快樂。
第三，教學研究引航起飛
學無止境，藝無止境，為了提高自己的教學水平和表演水平，這學期我不斷加強自身素質的學習。
1、觀看大師級表演者的演奏視頻，嘗試找出更科學的教學方法。
2、嚴格要求自己每天至少練琴一小時。
3、加強閲讀和寫作。因為老師的身高決定了學生的身高，老師對學生的影響就像是落在泥淖裏的春雨，悄悄地、不自覺地融入到人們的生活和靈魂中，逐漸轉化為行動。
什麼都不説，你會找到自己的路。我覺得這是老師的感受。選老師就選平淡，選責任，選敬業。只有不懈努力，做一輩子，才配投球！
一個學期的時間很快就過去了，本學期我校門球興趣小組活動在學校領導的大力支持下和學生的參與配合下，開展得轟轟烈烈，到達了預期的效果。為了今後能夠更好地開展此項工作，現作如下小結：
一、基本情景：
課外活動時間定於每週三午時第七節活動課上進行，形式以課堂教學為主。經過這學期的興趣小組訓練與學習，我們取得必須的成效，學生基本能掌握門球的技術動作要領。活動的對象是七年級年級的學生，當中六名學生是有些基礎的，是原國小門球隊的成員，其餘學生是第一次接觸門球，可謂是水平參次不齊。可是我們本學期學習只要求學生掌握基本的擊球和閃擊技術就能夠了，這是為今後進一步學習提高做準備。
一學期的學習資料雖然不多，但學生平時的練習時間也比較少，所以許多學生對技術的掌握程度還不是很深，多數學生還只是有個表象動作，一些同學做起來的動作來還不是很規範，但比起原先都是已經有很大地提高了。
二、存在問題：
1、個別學生的學習態度不夠端正，不能做到堅持訓練，有遲到缺課現象；
2、學校硬件設備較少（無專用場地），學生訓練時間比較較少；
3、學習任務比較重，抽不出時間來複習和鞏固。節假日也無法組隊參加社區組辦的門球活動。
三、今後的設想：
1、進取和學校、班主任配合，取得家長的理解支持，實際解決學生的出勤、思想等實際問題；
2、在訓練中，教師要做到區別對待，對症下藥，發揮學生的潛力，力爭在今後參加的省市比賽中取得好的成績；
3、加強梯隊建設，儲備門球運動人才，使我校門球運動有長足發展；
4、營造濃郁的門球氛圍，使領導、教師、學生進取投身到這項運動中，創設門球文化，弘揚團隊精神，使門球運動成為我校的特色項目。
學校為了擴大學生興趣的需求，開設了多種興趣小組。我們展開踢毽子活動，它讓我再次回味挑戰自己的兒時快樂場景。他們對踢毽子比較感興趣。我們組有20名學生，由於水平不同，在練習過程中我們採用個別指導練習法、分小組練習法。讓每一個學生在自己原有水平上，得以發展。
在活動中讓學生始終在輕鬆、快樂的氛圍中進行鍛鍊。為了增強對毽子的熟練掌握，在活動中我和學生們一起參與，其目的就是培養學生踢毽子的技能。學生在學習此內容前已經有過很多運動項目的經驗，因此在教學中遇到踢毽子的環節時，採用自己獨立完成與同學合作完成的教學手段，考慮到了學生的實際困難，對於不同水平的學生進行個別指導。
對於學生出現“抬腿過低”“部位不準確”等，進行徒手的練習，讓學生通過練習，體會擰腰、轉跨用力。手拿毽子下放，體會腳擊毽子的準確時機。我們在練習中主要採用小組練習，針對學生出現“到處亂飛”等現象，我們讓學生固定面積練習，每人在一定區域內練習，在練習時提高學生腳對毽子的控制能力。通過小組比多，學生通過動體、動腦、實踐和體驗，在鍛練身體的同時，學會發現問題，解決問題，這種學習方式相比過去更加主動和更積極，學生的鍛鍊的興趣更濃、思維更活躍。
學生在自己的水平上，根據自己的能力和經驗做各種踢的練習，如盤踢、拐踢、兩人合作、多人合作等練習，提高學生身體的協調配合。通過踢毽子讓學生們領略到了體育的快樂，掌握了體育技能，提高了身體素質。
存在的不足與建議：
1、社團人員的確立與選拔。現在隨着運動會及快樂體育的開展，各種形式的體育項目得以補充，我們踢毽子小組人數的確立與人才的選拔。對於今年第一次開展，社團活動人員水平差異過大，教學內容沒法合理進行。
2、場地設施的配備。活動小組較多，活動場地的配置不全面。如：休息座椅，放置書包的衣櫃等。
3、踢毽子普及不到位，學生沒有基礎。學生沒有任何基礎，每週一次教學課根本達不到練習的效果，建議課間操、體育課等添加各種活動，使踢毽子項目得以普及。
蒙田範文網