一、獎勵：
⒈凡改進工作效果很好、成績顯著者可獲得專項獎（如保健工作成績突出、教改中有突出成績、幼兒膳食品種多樣、創編教材或製作教具成績顯著、創設與教育相適應的環境成績突出等）。
2、凡每學期（或學年）獲得全國、省、鎮江市、句容市、本單位的綜合表彰（優秀教師、優秀黨員、先進工作者等）可獲得2000元、1500元、1000元、500元、200元的獎勵。
3、教職工參加幼兒園組織的論文評選、各級評課、工作單項評選等（個人行為一律不予承認，有好的比賽可建議幼兒園組織），獲得全國一、二、三等獎分別給500元、400元、300元；獲得省一、二、三等獎分別給300元、200元、100元；獲得鎮江市一、二、三等獎分別給200元、100元、50元；獲得句容市一、二、三等獎分別給80元、50元、30元；獲得片一、二、三等獎分別給60元、40元、25元；獲得本單位一、二、三等獎分別給40元、30元、20元；獲優秀獎的按同級三等獎獎勵。論文發表按同等稿酬獎勵（個人提供稿費複印件）。注：一篇論文只給予一次獎勵，以高級別計算。
4、對幼兒獲獎的組織者（幼兒園組織參加的比賽），按全國、省、鎮江市、句容市、本單位進行200元、150元、80元、50元、30元。
5、對幼兒獲獎的輔導者（幼兒園組織參加的比賽），按全國、省、鎮江市、句容市、本單位進行300元、250元、150元、80元、50元。
6、既組織又輔導者向高靠。
7、教師上公開課：國家級300元，省級200元，鎮江市級100元，句容市級50元，片級30元，園級20元。注：試上、研討不計算；彙報材料與公開課同等；同一節課、同一個活動以最高級別計算；一學期結算一次。
8、教職工在聘用學歷基礎上取得大專學歷獎勵100元，取得本科學學歷獎勵200元（每高一級在前一學歷獎勵的基礎上加100元），每種學歷的取得是學前教育專業的在原學歷獎勵基礎上增加100元（如學前教育大專獎勵200元），獲得多項同層次學歷只給予一次獎勵向高者靠。
9、教職工一學期不請假（公假除外）、不遲到、不早退，臨時請假一學期不超過三次且累計時間不得超過3小時（公事除外），給予200元獎勵，超過三次或3小時的按事假處理。教師每月滿勤獎勵20元。
二、懲罰：
教職工應自覺遵守國家的法律法規和園方依法制定的各項規章制度。嚴格遵守崗位職責，服從管理，按時完成教學、保育、後勤等任務。
園方在園內公開發布並經有效方式告知乙方的各項規章制度對雙方均具有約束力，除非該制度違反了國家相關法律法規，否則均視為勞動合同的有效組成部分，園方有權依照有關規定進行處理。
1、凡違反職業道德行為規範或有以下（1）——（8）行為之一者一次給予扣除當月考績工資50元的處罰並給予大會警告，逐次累加；情節嚴重者可扣除當月除基本工資外的所有待遇，不得參加所有評先、評優、評職稱、晉級等，並可給予行政處分；造成惡劣影響的，園方有權給予調整職務、調整工作崗位或解除勞動合同，並不支付解除勞動合同的經濟補償金。構成犯罪的，將由有關部門依法追究刑事責任。
（1）不遵守工作紀律，違反職業道德規範者。
（2）干擾幼兒園正常工作秩序者。
（3）未能在規定時間內保質保量完成任務者。
（4）無故曠工者。
（5）因工作失職造成工作事故及不良影響後果者。
（6）破壞團結、無端生事、吵架罵人者。
（7）被家長投訴，情況調查屬實者。
（8）其他違反我園規章制度者。
2、教職工有下列情形之一的，我園可以立即與其解除勞動合同，不支付解除勞動合同的經濟補償金：在試用期間被證明不符合錄用條件的；嚴重違反我園的規章制度的；嚴重失職，營私舞弊，給我園造成重大損害的；教職工同時與其他用人單位建立勞動關係，對完成我園的工作任務造成嚴重影響，或者經我園提出，拒不改正的'；因教職工以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使我園在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同致使勞動合同無效的；被依法追究刑事責任的；相關法律規定的其他情形。
3、工作時間利用電腦幹與工作無關的事情者（如：遊戲、聊天、網購等）一次給予扣除50元的處罰，累計三次扣除整個學期考績獎。
4、一學期遲到兩次以上一次扣6元，曠工一天（次）扣除曠工當日工資、全月考績工資，一月內累計曠工兩天（次）扣除曠工當日工資、全月考績工資、崗位津貼；一學期內累計曠工三天（次）及以上者，園方有權給予調整工作崗位或解除勞動合同。
5、體罰或變相體罰幼兒者按違反職業道德行為規範處罰，取消優秀教師、文明班級的評比資格，情節嚴重給予行政處分，調整職務、調整工作崗位或解除勞動合同，構成犯罪的，將由有關部門依法追究刑事責任。
6、教職工一學期考核"不合格"者作待崗或轉崗處理，連續兩學期考核為"不合格"者作解除勞動合同處理。
7、副園長在各自分管範圍內，所分管人員在同一事項上累計被罰款三次後罰款一次，園長在副園長在同一事項上累計被罰款三次後罰款一次。
為了切實提高我園的辦學質量，以及社會、家長對本園的信任度；更為了我園的生存和可持續發展，實現“一切為了孩子的利益”的辦學目標。現特制訂以下獎懲制度：
一、獎勵
（一）、全勤獎：（每月50元）。本月無請假、無遲到、無早退、無曠工。視為全勤。
（二）、安全獎：（每月50元）。本月內無安全事故、無家長投訴安全事故。
（三）、教育教學獎：（每月50元）。保質保量完成教學任務，每天一次户外遊戲（特殊天氣除外）。以日常教學工作情況、園檢查情況為依據。
（四）、教育教學活動獎：
積極參加教育教學活動，在“三優課”（優質課、觀摩課、示範課）比賽、美術展覽、教具製作、歌舞比賽等各項活動中獲獎者予以獎勵。具體辦法：獲省級以上一等獎200元、二等獎150元、三等獎100元；獲市級獎：一等獎150元、二等獎100元、三等獎50元；獲區級獲獎：一等獎100元、二等獎60元三等獎30元；在園內獲獎者：一等獎50元、二等獎30元。
（五）、衞生獎：（每月40元）。保持班級、衞生區清潔，符合要求。以平時衞生保持情況、園檢查情況為依據。
（六）、超員獎：小班定員25人，中班定員28人，大班定員30人，學前班定員30人，每操一人獎10元。
（七）、幼兒出勤率獎：按大、中、小、學前班分為四個組，每月分別評出各組出勤率最高的班級，給予獎勵50元。
（八）、班主任獎：（每月50元）。班主任：教師自薦、民主評選、競爭上崗，園長決定任命。
（九）、班級保員獎：在一學期內，班級無轉學（或流失）的獎300元，轉學（或流失）二人（含2人）以下的獎200元，轉學（或流失）5人（含5人）以下的獎100元。
（十）、優秀班主任獎：園每年按照優秀班主任的評先條件，民主評選出優秀班主任，獎100元。
（十一）、優秀教師獎：園每年按照優秀教師的評選條件，民主評選出優秀教師，獎100元。
（十二）、年終獎：（獎金待定）。
一等獎：在一年中，服從領導、服從工作需要，服從組織分配，團結同志，無較大安全事故，出全勤。無家長投訴，維護園譽，工作表現積極，圓滿完成各項工作任務。
二等獎：在一年中，服從領導，服從工作需要，服從組織分配，團結同志，無較大安全事故，全年請假不超過5天，無家長投訴，工作表現認真，按時完成各項工作任務。
三等獎：在一年中，服從組織分配，團結同志，無較大安全事故，全年請假不超過10天，能完成各項工作任務。
一、加強幼兒園文化建設，注重德育的隱性資源
兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，因此，我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關係兩類，物質環境包括園容園貌、活動室牆面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的薰陶。如每學期幼兒園都要進行大規模的環境佈置。我們抓住這一契機，在園內的過道，走廊，活動室等佈置團結友愛、關心集體、愛祖國、愛家鄉、不怕困難、文明禮貌等環境，每個班級也根據思想教育的要求創設相應的主題活動環境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。人際關係主要是指師生關係和老師與老師之間的關係。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的'形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
二、開展豐富多彩的德育主題教育
幼兒良好的個性品德培養是通過幼兒園的各種教育活動實現的，形式多樣、內容豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進行良好行為習慣、個性培養、發展個性傾向提供鍛鍊的好機會。
幼兒是在活動中成長的，幼兒的發展是通過活動實現的。因此，我們非常注重通過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內容。在小班“我愛我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本領大”、“能幹寶寶”等活動，萌發幼兒愛親人愛同伴的情感，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上車”主題中，我們請來了交警叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通安全課。活動中，交警叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝，讓小朋友體會到了交警叔叔的責任及工作的辛苦。並通過圖片、演示等形式詳細介紹了過馬路的安全知識、乘車時的注意事項。在大班“我的本領大”主題中，老師設計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶領小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一起勞動，“大帶小”一起進餐，“大帶小”一起遊戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標誌，每個區域活動角，均有值日生負責整理，且輪流擔任，培養幼兒的勞動意識與集體榮譽感。
三、節日活動與品德教育相結合
一年四季，有不少節日，節日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們根據節日特點，有計劃地制訂節日活動方案，利用節日開展系列教育活動，在多彩的活動中滲透有關德育內容。新學期一開學，就迎來了新小班的小朋友，幼兒園對他們來説既陌生又新鮮，為了幫助他們儘快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫助弟弟妹妹簡單瞭解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家裏帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嚐嚐我的，我嚐嚐你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同製作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。
四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中
幼兒園的德育工作不是單獨的説教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響着孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，培養幼兒講文明懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。每天餐點之後，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，通過講故事、談話等形式説説本班好人好事等內容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊倒水，不推擠，不浪費水；在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作等等。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。
同時，我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經常會發生爭執甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機，一做到及時處理，二做到循循善誘，問清緣由幫助孩子來分辨是非，有些問題還可以組織幼兒一起來討論，以提高孩子處理問題的能力，使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育，真正做到曉之以理，動之以情。
五、家園共建促德育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。
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