學習兩代楷模應彩雲先進事蹟體會

幸福的種子 職業的信仰——學習兩代楷模應彩雲先進事蹟體會

在學習了應彩雲老師的先進事蹟之後，我感覺到燃起了對自己事業濃濃的責任感和幸福感。正如應老師所説：“學前教育是播種的教育，我還是天我是雲。我們要用自己的教育實踐把孩子的世界裝扮的更加絢麗，他們長大後不一定記得，這卻是學前教師職業價值的體現。”

30多年來，應彩雲老師踐行着“孩子是天我是雲”的樸素思想，關愛每一名孩子成長，是孩子眼中那一抹最美的雲彩。她遵循活動育人規律，用多元活動成就每個孩子的自主探索、自主交往和自主發展。她堅持聚焦課堂的實踐研究，成果豐碩。她堅持傾聽是最深情的陪伴，利用雙休日陪伴感統失調的幼兒進行遊戲練習，趕上同伴腳步。她支教的足跡遍佈偏遠地區，每年開放教學觀摩和家庭教育公益講座50餘次，單個網絡授課視頻點擊量近百萬。應彩雲老師細心研究每一個來到身邊的兒童，他們性格情感的異同，他們成長髮展的優勢，他們趨同好惡的特徵……儘管已經閲“童”無數，她卻依然敬畏每一個生命的自成系統。

我們每一位老師都應該向她學習，做一個孩子們的同伴，去用心發現孩子們的特點，教師對孩子的愛是一種重要的教育力量，是幼兒健康成長的前提，只有關心愛護幼兒，才能瞭解幼兒的優點和缺點，並接納他們的一切。通過學習應彩雲老師的先進事蹟，我也得出了許多心得體會，比如班中有內向、不與老師小朋友交流的孩子，其他孩子在玩，他卻只是低個頭，站在原地一動不動。那麼我們就要去了解孩子的家庭情況，經常和他談心，和他做朋友，讓其他孩子邀請他一起做遊戲，平時上課的時候在全班面前表揚他做的好的地方，慢慢的這個孩子膽子就會大了，上課舉手發言的次數多了，玩遊戲的時候，他會主動和其他孩子一起玩。孩子們雖然還小，但他們都是獨立的人，他們的有思想、有情感、有意志，他們有許多不同於我們成人的特點和需要，他們需要我們的尊重、關心和愛護。

應老師在孩子心中播下了幸福的種子，也為每一個幼教心中播下了職業的信仰。讓我們努力像應老師學習，成為孩子們心中最好的老師。