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幼兒園大班遊戲活動計劃(新版多篇)

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幼兒園大班遊戲活動計劃(新版多篇)

幼兒園大班遊戲活動計劃 篇一

一、情況分析:

幼兒從剛入小班開始就接觸自主性遊戲,到現在的中班上學期,我們大部分幼兒已經瞭解了常規遊戲的玩法,積累了一定的自主性遊戲經驗,收拾、整理遊戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒遊戲的整體能力在不斷提高的同時,我們也發現了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒遊戲時的規則意識仍然較薄弱,而且持久性差,在遊戲過程中興趣很容易轉移,一些幼兒經常很短的時間內多次更換遊戲內容。此外,對於都比較感興趣的遊戲,班級幼兒會發生爭搶行為,相互協商的能力有待提高。總體而言,幼兒的合作、交往能力還可以,遊戲評價環節中很多幼兒能夠主動進行評價。但是,一些性格比較內向的幼兒,較少主動參與遊戲,且不能很好地投入遊戲,依賴於老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和遊戲狀況,擬定了以下游戲計劃,希望幼兒的遊戲水平能夠逐步提高。

二、指導思想:

幼兒在遊戲中生活,在遊戲中學習,在遊戲中成長。通過遊戲,促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指遊戲不是在外在強制情況下進行的,而是出於遊戲主體的興趣和需要,自發、自願、主動地進行的活動。遊戲活動是基於0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動,在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映,也是促進幼兒身心發展有重要的作用。

三、遊戲目標:

1、進一步豐富遊戲環境,激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色,遊戲中相互協商,引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。

2、繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導,瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往,分析幼兒遊戲的水平,適時地給予幫助。

3、啟發幼兒能根據材料進行豐富的想象,會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節,提高幼兒獨立展開遊戲的能力。

4、強化規則意識,鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語進行交往,互相謙讓,感受遊戲的快樂、提高交往的能力。

5、遊戲後會歸類整理玩具,收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊,養成愛護遊戲材料的良好行為習慣。

6、將課題研究內容以遊戲的形式開展,體現班級遊戲特色。

7、重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行交流、討論的能力,通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力,發展下階段遊戲,培養幼兒獨立遊戲的能力。同時,要求幼兒在遊戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對遊戲活動的講評,不隨意插嘴,樂意採用更合理的方法進行下次遊戲。

四、具體措施:

1、創設温馨、愉悦、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境,根據不斷變化的主題生成遊戲內容,適時投入相關材料,及時更新遊戲主題,鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。

2、遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲,採用適當的遊戲指導方法參與遊戲,進行有效、有針對性的指導,豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。

3、結合課題研究開展有特色的園林遊戲活動,鼓勵幼兒積極參與,拓寬課題的研究領域,開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。

4、重視遊戲活動的評價,及時把握指導契機,適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論,分享交流的同時,教師結合評價,表揚遊戲中的創新活動,並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。

5、提醒孩子參與整理、收放物品,主動負責快速地分類擺放遊戲材料,養成良好的遊戲行為習慣。

6、在遊戲活動中滲透傳統美德教育,重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

7、豐富幼兒的生活經驗,將遊戲與生活很好地融合,強化班級幼兒的規則意識,培養幼兒相互間協商、合作的能力。

8、尊重幼兒是遊戲的主體,採用多種方法激發幼兒自主表述的願望,鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷,重視同伴互助的教育效果,促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。

幼兒園大班遊戲活動計劃 篇二

活動目標

1、學習按自己的意願制訂一週的遊戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄遊戲計劃內容。

3、在學習制定遊戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗,並養成習慣。

重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄遊戲計劃內容。

活動準備

1、實物投影儀1台,遊戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程活動過程:

一、談話活動、

1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些遊戲活動?

2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼遊戲?

3、教師引導幼兒討論。

二、學習制訂一週遊戲計劃。

1、教師:我們在幼兒園一個星期有幾天玩遊戲?這5天你都玩了哪些遊戲呢?

2、教師介紹活動內容與要求,3、教師引導幼兒討論。

4、幼兒活動,教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計 劃?如合區分出5天?遊戲內容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結果。

1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份遊戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的遊戲計劃。

幼兒園大班遊戲活動計劃 篇三

一、班級情況分析:

我班幼兒對角色遊戲具有濃厚的興趣,幼兒園大班遊戲活動計劃。通過遊戲他們反映成人的社會生活,在遊戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在遊戲中還存在着一定的問題:如不同的幼兒,有着不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在着能力上的差異,並且發展速度也不一樣,所以幼兒對遊戲的要求不一樣;幼兒之間存在着差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養幼兒的良好的遊戲常規和合作交往能力,為入國小做好準備。

二、遊戲總目標:

1、喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中獲得快樂、自信。

2、培養幼兒解決問題,思考問題的能力和探索周圍事物的熱情,從而提高幼兒的想像力,思想力和創造力,發展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強的結構技能,目的明確、計劃性較強,能圍繞一個主題進行長時間的結構活動,合作意識增強。

三、具體內容安排

遊戲類型遊戲目標遊戲內容材料準備備註

角色遊戲

1、遊戲中,堅持使用普通話,不斷提高幼兒的口語表達能力

2、培養幼兒自選角色的意識並在遊戲中感到快樂

3、促進幼兒間的交往,提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守遊戲規則

《實幼旅行社》

《美味餐廳(中西餐廳)》

《時代超市》

《愛心門診》

寶應旅遊景點的圖片,幼教文案《幼兒園大班遊戲活動計劃》。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物櫃等。

藥櫃、白大褂、聽診器等

遊戲類型遊戲目標遊戲內容材料準備備註

結構遊戲

1、豐富幼兒對建築物及其它物體的外形特徵的表象認識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建築物模型。

3、能與同伴合作遊戲、不爭搶,能自己獨立解決遊戲中出現的問題

4、愛護玩具、自覺整理玩具。

《白田廣場》

《寶應二橋》

《實驗幼兒園》

《玩具王國》

大、中、小型積木,有空心或實心型積木,動物拼圖積木等。

塑料製作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

遊戲類型遊戲目標遊戲內容材料準備備註

表演遊戲

1、幫助幼兒提高表演遊戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節和人物,體驗所扮演的情感

3、感受舞蹈的美,能大方的表現舞蹈的節奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝,舞台背景,音響,磁帶、碟片等。

遊戲類型遊戲目標遊戲內容材料準備備註

音樂遊戲

1、發展幼兒的聽力、培養幼兒的節奏感和對音樂的感受能力

2、激發幼兒對學習音樂的興趣

3、要求幼兒根據音樂和提示進行遊戲、並遵守遊戲規則

4、通過多種音樂遊戲活動,進一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》

錄音機磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

遊戲類型遊戲目標遊戲內容材料準備備註

體育遊戲

1、通過遊戲,培養幼兒鑽、爬、跳、攀等技能,增強幼兒體質

2、培養幼兒不怕苦、不怕累敢於克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少於55釐米的平行線,會鑽過60釐米高度的拱形門,發展動作的靈敏性,鍛鍊動作的速度。

《植樹去》

《小馬春遊》

《救護傷員》

《一起跳竹竿》

竹竿若干根。

小椅子若干把。

各種動物頭飾。

錄音機磁帶。

幼兒園大班遊戲活動計劃 篇四

預設月總目標:

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構,發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。

3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建築及大型玩具。

4、能與同伴共同協商,體驗合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構、佈置場景,激發幼兒的創造性。

6、能大膽的使用新材料進行建構,會愛護別人的勞動成果。

第一階段

一、活動準備:

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設活動過程及指導要點

1、談話導入,引起幼兒的興趣。

(1)請幼兒説説見過停車場嗎?停車場裏都有什麼?

(2)你知道停車場有什麼用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進對停車場的認識。

(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和佈局

(2)教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論,引起孩子建構的興趣。

提問:如果再讓你來建停車這次你會怎麼做?會使用什麼材料呢?

(1)重點指導幼兒討論如何進行合理佈局

a、出示建構材料,引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒説説想用什麼材料做什麼?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能

4、指導幼兒建構

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場

(2)啟發能力強的幼兒設計佈局。

(3)提醒幼兒愛護玩具,不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題佈局來進行評價。

反饋:

幼兒對停車場的構造、佈局有了基本的瞭解。在遊戲中幼兒能大膽的選擇遊戲材料根據自己的理解進行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成。

第二階段

一、材料準備:

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等

二、預設遊戲過程及指導要點:

1、出示其他班幼兒設計的設計圖,請幼兒説説哪張設計的最好?哪裏好?

2、師提問:

如果讓你搭建你會怎麼佈局?用什麼材料?

3、幼兒分組搭建,教師巡迴指導

要求:搭建之前應先和同伴談論商量怎麼樣合理的佈局停車場,並預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料,要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議:

請幼兒介紹自己的作品:我搭建了什麼?是用什麼材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

6、提出下次遊戲希望

反饋:

通過回憶上次遊戲不足,討論,提出解決的問題,幼兒這一次目的性更明瞭。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場佈局也較清楚,但內容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

第三階段:

一、材料準備:

大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。

二、預設遊戲過程及指導要點:

1、教師與幼兒共同創設遊戲情境,激發幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構的輔助材料,組織幼兒討論用什麼材料才能美化停車場

3、教師示範用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄杆分割每個停車位,並啟發幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄杆。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、

7、啟發能力強的幼兒發揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位

反饋:

本次活動幼兒之間加強了交流與合作,他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個夥伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些,例如:停車場除了基本的東西外,還進行裝飾:給停車場的道路旁裝上路燈,進停車場的路口還建上了崗亭,但路邊的建築物欠缺了一些。

第四階段

一、材料準備:

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設遊戲過程及指導要點:

1、教師出示增加的材料,請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

2、讓幼兒説説這次遊戲中要注意的問題:

(1)使用替代材料遊戲。

(2)注意場地的整潔、美觀。

(3)停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構,教師觀察指導:

(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品,並提出改進方法。

(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構成果、評價遊戲。

反思:此次活動,幼兒分小組進行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現就是:他們都有集體榮譽感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手,積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強,想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍牆,就不知道還可以用其它材料來替代。

主指導區:

美工區

1、摺紙:提供彩色手工紙、剪刀等

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等

4、裝飾畫:提供鈎線筆、油畫棒、圖畫紙等

5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。

初步學習用正方形的摺疊方法。

初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。

引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特徵。

科學區:

1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉籤等

4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗髮水等

5、虹吸現象:玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運用多種工具瞭解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。

激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。

訓練幼兒的觀察能力。

益智區:

1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等

2、數字分類:數字分類盒、寫有數字的汽車若干

3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等

4、圖形拼圖:七巧板等。

學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特徵進行分類。

培養幼兒學習根據數字投放相對應物體的數量。

學習有規律的圖形排序。

語言區:

1、看圖講述:提供語言圖書等

2、故事拼圖:提供拼圖等

3、表演講述:提供指偶表演台、小指偶等

4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等;

培養幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閲圖書並能邊看邊講述圖片的主要內容,教育幼兒愛護圖書。

初步學習用小指偶來進行表演,並能講出簡單的故事內容。

激發幼兒對文字、英語的興趣。

建構區:

提供自制的大型紙箱積木、小型積木;提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特徵。

能根據意感或命題進行有目的建構活動。

培養幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。

音樂區:

提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節奏卡、頭飾、紙製服飾等;

引導幼兒自由選擇樂器,學習用不同打擊樂器演奏2/4拍的`歌曲,體驗合作的樂趣。

培養幼兒大膽表現,激發幼兒熱愛祖國、家鄉的美好情感。