活動目標
1、觀賞藝術大師的作品，初步感受金魚的不同形態、動態，感受金魚的藝術美。
2、充分發揮想象力大膽表現金魚的各種藝術美。
3、樂於參與活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備：
名畫、金魚
活動過程：
一、今天老師給你們請來了生活在水裏的朋友。（放視頻）
師：他們是誰呀？金魚是什麼樣子的？你們覺得它們美不美？哪個地方最美？
二、欣賞藝術大師的名畫
師：這三幅圖中的金魚有什麼不一樣？
三、教師示範畫金魚
師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動的姿態，你們想不想看呀？
示範畫一條金魚，以兒歌的形式邊説邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動像裙飛。
師：哎。小金魚你為什麼歎氣呀？我一個人太孤獨了，都沒有好朋友來陪我一起跳舞。我們和小金魚一起喊它的朋友來跳舞好不好？
看，又游來了一條金魚，現在它們在跳雙人舞呢！（放視頻）
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據視頻定格畫面示範畫）
看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，一起跳舞。誰來把它們優美的動作落到我們的畫紙上？請幼兒根據畫面作畫。
四、創作表現
師：小金魚們約上一羣好朋友來到海底世界想參加舞蹈表演呢？它們想讓你們為它們設計舞蹈服裝，你們願不願意啊？現在就請你們也做回大畫家把它們在水中優美的舞姿描繪下來好不好？
中班藝術活動：《美麗的線筆筒》
活動目標：
1、探索線條有序排列形成的重複美。
2、大膽地以直線、弧線、波浪線、折線等線條進行組合，表現畫面。
活動準備：
1、帶有線條圖案的花瓶圖片。
2、各種線條的操作紙條。
3、筆筒、作業紙、油畫棒。
活動過程：
一、導入
小朋友今天老師帶來了許多花瓶，咱們一起看看吧！
二、引導幼兒欣賞帶有線條圖案的花瓶，感受線條的流暢美。
提問：
1、這些瓶子上是什麼圖案？
2、這些線條給人什麼感覺？
3、你還見過什麼樣的線條？這些線條像什麼？
三、引導幼兒探索線條組合和排列的重複美。
（一）出示由兩種線條組合成的線條圖案的花瓶。
提問：
1、這些瓶子是什麼圖案？
2、和剛才看的花瓶上的圖案有什麼不一樣？
3、你喜歡哪種花瓶？為什麼？
（二）嘗試排列各種不同類型的線條，感受線條排列的重複美。
四、裝飾筆筒
五、展示評價
活動目標：
1、嘗試在音樂活動中看圖譜使用樂器演奏，並嘗試培養合奏表演的能力。
2、在集體演奏中養成看指揮並對指揮的要求作出積極反應的習慣。
3、培養幼兒感受音樂的能力，能體驗遊戲化奏樂活動的快樂。
活動準備：
《肚子餓》MP3，身體圖譜、節奏圖譜。食物圖片。
根據幼兒人數準備沙錘和響板各一半。
活動過程：
一、故事導入，瞭解歌詞內容
孩子們，今天王老師要給大家講一個故事，故事的名字叫《肚子餓了》。
有一隻特別愛貪睡懶覺的小豬，總是來不及吃早飯就去上學。在幼兒園裏，別的小動物都在跟老師快樂地做遊戲，而小豬卻捂着肚子蹲在旁邊，很難受的樣子，老師問：“小豬，你是不是又沒吃早飯呀？”小豬説：“嗯，我肚子餓，肚子餓，咕嚕咕嚕叫。”老師説：“你趕緊洗洗手、擦擦手，準備吃飯吧，注意，吃飯的時候要細細嚼、慢慢吞，肚子吃飽飽。”小豬洗完手坐到餐桌前，拿起麪包細細嚼，夾起小魚慢慢吞，一口一口又有一口，肚子終於不餓了。小豬吃飽了，不好意思地對老師説：我以後一定早早起牀吃早飯，再也不睡懶覺啦。
二、完整感知音樂
1、孩子們，這個故事好聽嗎？王老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的歌，請大家欣賞歌曲《肚子餓》
教師指着故事圖片，帶幼兒聽歌曲欣賞故事。放音樂3（1聽）
2、聽了這首歌，我彷彿也聞到了香香的麪包，好想來一碗東溪街上的豆花飯，唉，感覺我的肚子也餓了，有沒有肚子也餓了的孩子呀？（引到幼兒進入情境）你想跟我一起去吃一頓嗎？好吧，今天我請客，孩子們，跟我一起去找吃的吧。放音樂，教師帶幼兒感受四二拍節奏。（2聽）
三、用身體動作感受歌曲節奏
1、真是不好意思，王老師不是東溪古鎮的人，我不熟悉地形，沒有找到飯館。但是，我會發信號向我的朋友求助，不過，我一個人的信號太弱了，你們願意幫我嗎？
2、好，現在我來教你們發信號，請你仔細看，我用我的手做了哪些信號動作？（師身體動作示範打節奏。）放音樂22。
提問：老師做了哪些動作發信號？
（幼兒回答）老師把你説的這個動作記錄下來：（準備三張白紙）
拍手，我用一個圓圈來表示吧，一個圓圈表示拍一次手，如果我畫兩個圓圈，那是拍了幾次手呢？
搖，我用波浪線來表示。
甩，我用這個動作來表示
3、請你準備好你能幹的小手，看着我早就給大家畫好的信號圖，跟我學習發信號吧。放音樂22
4、根據練習情況做出評價，有難點的地方提出來可再次練習。
四、通過樂器感知歌曲節奏
1、出示並介紹樂器及使用規則：發信號只用手來拍打，信號太弱了，媽媽聽不到，王老師準備了兩件很厲害的神器幫我發信號
2、現在我打開我的櫃門，取出我的第一個神器，關上門。你看（出示沙錘），我搖一搖，它就會發出沙沙沙的聲音，我甩一甩，它也會發出沙、沙的聲音，它的名字叫沙錘，你記住它的名字了嗎？
我不用它的時候，我就打開櫃門把它放進我的櫃子裏，趕緊關上門，讓它安靜休息。
3、我還有一件神器，打開我的櫃門，取出它，關上門。（出示響板），你看它張着大嘴巴，很想吃東西的樣子，一吃東西就會響，它的名字叫響板。我不用它的時候呢，也把它放到我的櫃子裏，再關上門。
4、你們想用神器來發信號嗎？那你們得先學會開門，關門。（開門，拿出神器）（放好神器，關門）遵守規則的孩子我最喜歡，現在，請開門，拿出我為你們準備的神器。
5、探索使用樂器伴奏：
你現在可以自由玩一玩這個神器，怎樣讓神器發出聲響呢，你試一試？
幼兒自由探索。
師：自由玩耍時間到，現在送神器休息，關上門，看誰動作最快。
探索樂器伴奏，展示樂器圖譜：
我想請問大家：剛才這兩種神器，你們覺得用哪一個來發搖的信號最合適？那麼，拍的信號只能選響板了，好吧，和我的想法一樣，我把有神器的信號圖給大家畫了出來，請響板的孩子拿出響板做好這個預備動作（教師示範），請沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個預備動作（教師示範），咱們帶上神器眼睛看信號圖來練習發信號吧。
（教師指揮幼兒看圖譜練習放音樂22）……請打開櫃門，送神器休息。關上小門。你們覺得好聽嗎？孩子，你們的主意真不錯！王老師喜歡愛動腦筋的你們。
不知孩子們有沒有發現，信號圖上的沙錘這個動作和這裏的動作是不一樣的喲，誰來發一發這兩個信號？（引導幼兒做出甩的動作。）真喜歡大膽上台展示的孩子，我要送你們一顆小星星。所有的孩子記住剛才發現的不同，我們再來試發一下信號。開門，拿出神器，做好準備，眼睛看圖譜（音樂22）
已經練習得差不多了，我們要正式發信號給我的朋友了，你們準備好了嗎？（放音樂22）
五、遊戲化奏樂
1、送神器休息，關上櫃門，讓我們等待消息。
班上老師展開黑板出場。（孩子們，我剛才收到了你們肚子餓了的信號，現在我給大家送吃的來了，請大家享受美食吧。）
2、謝謝我的朋友，孩子們，謝謝X老師。哇，很多好吃的喲，我們來看看有什麼？接下來，請所有的孩子一起吃，你看，這個圖譜，指的是用兩種神器發信號的孩子都來吃東西，沙錘怎樣吃？響板呢？讓我們一起下館子吧，取出神器，做好準備。放音樂3
3、最後一部分，哪個聰明的孩子看懂了，沙錘做的是什麼動作？響板只拍幾次？我們來試一次你們太善於觀察發現了，這樣的孩子將來一定會吃到更多美食。
4、我想，這麼多食物，你一定還有想吃的，讓我們敞開肚子，再選一些你喜歡的東西填肚子吧。放音樂3
5、請請送神器休息，關上櫃門。
6、引導幼兒交換樂器演奏
孩子，你剛才吃了什麼？你還想吃嗎？你想不想用它們那邊的神器來發信號吃東西？（到另一邊）你想不想玩一玩它們的神器？正好，你們兩個可以交換坐下，還有哪些孩子想交換玩神器？好吧，每個人都喜歡新鮮的東西，現在，兩邊的孩子起立，像剛才這兩個孩子一樣交換位置吧。（幼兒起立交換，引導）我相信這裏至少還有兩種東西你沒有吃到，現在取出你的神器做好準備，交換了位置，請不要害怕，該怎麼吃怎麼吃（鼓勵幼兒大膽使用另一種樂器演奏）（放音樂3）
7、孩子們，如果你剛才拍錯了，沒關係，相信這一次，只要你的眼睛看向這裏（圖譜），你就會演奏得更完美，你完全不用緊張，王老師的手在給你們指揮，而且我相信你們一定會一次比一次出色，加油，讓我們看着指揮，再來一次，看看還有什麼沒吃完的，我們的光盤行動，現在開始，準備。（音樂3）
六、結束活動
1、送神器休息，關好櫃門。
2、來，摸摸你的肚子，吃飽的孩子請微笑。玩得開心的孩子請舉起你的手。
3、我知道大家玩得難捨難分，其實今天，我們發信號的這兩件神器呀，它們是樂器，一個叫沙錘，一個叫響板，希望大家以後有更多的機會和這些樂器一起玩。孩子們，今天，請你最後一次打開櫃門，把樂器寶貝輕輕送回兩個籃子（貼有標誌）。
4、讓我們給現場的老師説再見。
目標：
1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
準備：
供欣賞的示範作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤
過程：
1、觀察瞭解線條畫的特點
（1）、找找線條排列有什麼規則？粗細線、排得密顏色深；
（2）、強調套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求
（1）、用粗細線、排列稀或密體現深或淺；
（2）、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
（3）、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
（4）、耐心、仔細地作畫。
（5）、套色運用講解
教師指導，協助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑑借他人的好的方法、
3、展示幼兒作品
（1）、看一看、説一説作品美在什麼地方。
（2）、有序地整理用具。
活動目標：
1、嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。
2、能獨立地繪畫車子的各種外形，並均勻塗色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
教學重點與難點：
重難點：大膽想象、設計各種各樣的汽車。
活動準備：
1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”牆飾。
2、範例若干張、紙、蠟筆
活動過程：
1、導入
師：你見過哪些車？（幼兒結合經驗講述）
2、欣賞各種千奇百怪的車（範畫）
——欣賞範例，你們喜歡哪輛車？為什麼？
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒説説這些車奇怪在哪裏？
3、設計有趣的車。
——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢？它會有什麼特別的地方？
——請幼兒講述自己的設計
4、幼兒繪畫，教師巡迴指導
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創新設計和描繪，並堅持完成自己的作品，細心塗色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心塗色。
5、評價活動
——師：你最喜歡哪輛車？為什麼？（從形狀和顏色方面進行討論）
延伸活動：汽車王國
——利用評價，選出設計創新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續完成。
情況記錄和分析：
孩子在看到範畫時就顯得很感興趣，在之後的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和範畫類似的，都自己大膽想象創作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友説：“你畫的是什麼啊，難看死了。”原來是對楊魏來小朋友説的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就説：“有認真在畫就很棒了。”
本節課的目標達成得較好，幼兒對於繪畫小汽車有很濃厚的興趣，並且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車， 但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小夥伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
蒙田範文網