第1篇：校長的培訓考察工作報告
校長的培訓考察工作報告
隨着社會不斷地進步，我們使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編收集整理的校長的培訓考察工作報告，歡迎閲讀與收藏。
xx年xx月xx日，按照市局的安排，我們xx及xx兩市校長任職資格培訓班的全體學員，在市進修學校幹訓部李xx主任的帶領下，對xx市第三中學進行了為期一天的考察學習。在考察期間，我們深深感受到了三中深厚的文化底藴和濃厚的教育氛圍，感受到牟xx校長務實的辦學理念，一流的管理水平。這次考察，使我們這些國小校長們進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過參觀學習和相互之間的討論，使我們能夠進一步把學習的先進理論與本校教育實際相結合，在學校管理的實際工作中取得更好的效果。下面就這次考察情況做一簡單總結與彙報。
1、校長有務實思想，對學校教育有準確的定位。
在聽取三中校長牟xx的經驗介紹後，感覺震動非常大，特別是聽説這個校長到三中時間並不長。牟校長首先分析了當代教育的發展趨勢：管理重心從外控走向校本；私立學校與公辦學校的不同優劣形勢，教育目標從一元走向多元；社會要求從數量走向質量；學校發展從知識應用走向以問題解決為本的學習。通過了解和分析，提出了三中要走“多樣化教育”的新模式。把三中的教育定位為“合適”，即符合學生，學生能夠適應的教育。本着“讓每個學生都有事做”的原則，積極實施“多樣化教育，讓每個學生都能體會到幸福成長的.過程，都能感覺到自身有充分的發展空間。
2、校長有敏鋭的眼光，對學生的現狀有精準的撲捉。
牟校長根據自己的工作經驗及觀察分析，對當下學生中普遍存在的不良現狀作出如下判斷，即現在的學生都有這三種情況：“軟”、“硬”、“笨”。所謂“軟”就是肌肉軟，“硬”指的是關節硬，“笨”即動作不協調。究其原因無外乎就是現在的孩子缺乏鍛鍊的結果。針對這種情況，學校加強了多種形式的活動來促進學生的身心發展，不惜代價加強體藝衞課堂教學，經過近一年的打拼，現在三中的學生在身體素質上都有較大提高。
3、學生充分參與教學，多樣化的課堂豐富多彩。
三中的多樣化課堂更是別具一格，因為所有的孩子都有自己喜歡的學習方式和發展空間，所以在課堂上表現異常活躍。美術室內，學生們專心致志，素描、着色、臨摹頗具專業。器樂班內的“小音樂家”們各個表現出色，薩格斯，小號，圓號，長笛音色清晰。聲樂班裏，老師正在黑板上指導學生認識節拍，孩子們用自己喜歡的方式熟記節奏、換氣符號。操場上的體育課也不遜色，孩子們在老師的指導下，個個爭先，擺臂、踢腿，一招一式都透出青少年學生應有的那份激情、活力和剛毅。
4、學校深厚的文化底藴，潛移默化的教育孩子。
走進教學樓，目之所及，處處是知識，處處是教育，身在其中，彷彿徜徉在知識的海洋。抬頭仰望，楹樑之上盡是古詩名句，低頭俯視，樓梯正面皆為科普知識。環顧四周，潔白的牆面中偶爾有幾個清新的版面，鑲嵌着名人生平和事蹟，讓人看了頓生敬仰之情。各個功能教室設施齊備，排列有序，不用介紹就使人感覺到它們都在充分發揮着各自的作用。學生們也一定在這廣闊的學習空間中盡情的享受着屬於自己的快樂。
為期一天的考察學習結束了，我們帶着一種收穫快樂的心情離開了三中。在回來的路上我一直在想：三中為什麼能有這些讓我們忘不掉的東西，為什麼能叫我們這些參觀者讚不絕口，為什麼能讓那麼多學生開心快樂的學習。就是因為這裏有一個思想務實、眼光敏鋭的校長，有合適於學生成長的學習環境，在“多樣化教育”的道路上，三中的師生們會繼續大步走下去。而且會走得更遠。
第2篇：校長的培訓考察工作報告
接下來，本站註冊作者為你帶來另一篇校長的培訓考察工作報告範文。
金昌市農村中國小校長培訓考察報告
金川區雙灣鎮天生炕國小趙會昌
一.基本情況
9月15日到28日,市教育局組織全市部分學校校長一行40人到蘭州城市學院進行了為期兩週的學習考察培訓。 期間,全體學員分別聽取了西北師大附中副校長張盛慶、蘭州實驗國小副校長孫玉梅等專家的報告，實地考察參觀了蘭州實驗國小、蘭州市一中、青島市十三中、大沙路國小等名校。培訓之行,使我們對教育本質有了更為深刻的認識,獲得了新的啟迪。此次考察培訓,內容豐富,既具超前性,理論性,又具實踐性。通過考察培訓,為中國小校長提供了與教育專家直接交流,對話的機會,搭建了深入名牌學校親身感受、體驗、學習的平台。思想深刻,見解獨到的專題報告,與時俱進,以人為本的學校管理制度都給我們留下了深刻的印象.學習期間,所有參加培訓的人員認真聽課,學習,勤于思考,交流,在與學者,專家的思想碰撞中,學習了新的教育理念,提升了對教育本質的認識。同時,在共同的學習,生活中,進一步加深了認識和了解,為今後學校之間的交流與合作打下了良好基礎。
二.主要收穫
教授的啟迪
聆聽教授的諄諄教誨，受益匪淺。概括地説就是在國小管理中校長要發揮引領、協調、激勵三大作用，才能保證學校各項工作健康、和諧、可持續發展。①引領作用。校長主要凸現辦學理念、教育教學、教育科研三個方面。辦學觀念的引領，校長應樹立“以人為本”的教 1
育理念，充分發揮全體教師的積極性和創造性。以科學發展觀指導學校各項改革，大膽嘗試，不怕困難，善於總結經驗，開創出一條具有本校特色發發展之路。教育教學的引領主要表現在校長的全面育人觀。國小教育，既要教書，更應育人。校長的教育質量關和價值觀直接影響學校的教學工作和教師行為。因此，校長要全面貫徹教育方針，全面貫徹素質教育，使教師樹立正確的教育觀、質量觀，面向全體學生，因材施教，促進學校的全面發展。同時樹立正確的課堂教學觀，深入到課堂教學中，率先垂範，成為課改的引領者。②協調作用。協調是學校管理的重要職能，校長應成為教師的凝聚者和協調者。為了實現管理目標，校長必須處理好各種人與人、人與事、事與事的關係。校長要處理協調好各種內部關係，只有這樣，全體師生才能形成統一認識，增強學校的感召力、凝聚力和戰鬥力。同時，必須處理好各種外部關係。現代教育是以學校為中心，社會和家庭一體的教育。學校依靠外部環境發展，外部環境又促進學校發展。③激勵作用。心理學的 “支持理論”指出，某種行為的後果使人感到欣慰，那麼該種行為出現的頻率將可能會增加，要使人始終處於施展才華的最佳狀態，唯一有效的辦法就是表揚和獎勵，才能是團隊保持較高的士氣和鬥志。
校長的感言
參觀蘭州實驗國小等學校，深深被學校硬件建設上的現代化所歎服，自感大開眼間，但校長的介紹和談論更使人另有所悟。校長説在學校管理上要“居高臨下”。 “居高”就是説學校的遠景規劃、硬
件建設、師資力量培訓上必須有長遠的眼光必須要有高起點，要有前瞻性。“臨下”就是校長在發揮管理、引領作用的同時，要走近教師，聆聽教師的智慧，到教師中去，做教師的知心朋友。用人之長，容人之短。校長要善於擦亮自己的眼睛，搭建教師張揚個性的平台，為學校的發展獻計獻策，為教師的自身的發展的創造條件。
三.幾點體會
1.先進的教育理念和高素質的師資隊伍,是打造名校的靈魂 辦好學校,提高質量,培養更多的優秀人才,關鍵取決於教育幹部和教師隊伍的思想和業務素質.其中首要的是教育觀念的轉變和更新.為此,必須以轉變觀念為切入點,不斷提高教育幹部和教師的素質,提高中國小校長的管理水平和 “經營”能力.各個學校,從校長到每一名教師,都應認真學習,借鑑先進的教育教學理念和教育管理經驗.教育幹部應進一步解放思想,重點強化教育“經營”的意識和觀念,增強教育成本意識和效益意識,儘快實現由單一的被動的管理學校向主動的“經營”發展學校的角色轉變。廣大教師要切實樹立起為學生服務,對學生負責,為社會發展培養人才的觀念和意識,努力實現由單純的教育者向教育者與服務者的角色轉變。要充分利用中國小新課程改革這一契機,強化對全市範圍內所有教師的培訓,大面積地提高教師素質,儘快使他們適應素質教育和教育現代化的要求.
2.學校深厚的文化底藴和教育傳統,是培育人才的"肥沃土壤"這次考察的每一所學校,我們都感受到一種高品位的文化享受。小校園,“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中,重視的不僅是現
代化校舍和教育設施的建設,更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能,時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵,反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出學校教育工作的層次性,科學性和長效性.具有深厚歷史底藴,充滿人文精神和科學色彩的校園文化,為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”,展示了當地校園建設特有的風采。
3.深化教學改革,是豐富學校內涵和特色的關鍵
要繼續全力抓好基礎教育課程建設,教學制度建設,課堂教學改革工作。課程建設是實施新課程的核心,特別是校本課程開發,是衡量學校課程建設能力的重要標誌。要立足學校的實際,立足學生成長,教師發展的規律,開發旨在體現學校辦學特色,促進學生,教師,學校持續發展的校本課程。
四.反思與實踐
兩週的學習圓滿結束，學到了不少新的理念、方法、經驗，同時也給我們留下了值得思考的問題，它需要我們去反思，更需要我們反思後去實踐。
今天我們的學習已不再是照搬別人的教育實踐，與這相反我們學的是立足校情，建立謀求學校發展與創新的科學思維方式，我們思考的是如何立足校情求發展，如何將我們所學的先進的教育思想和先進的辦學經驗，融入到教育現代化的進程中，反思是學習，反思是成就的過程，反思也是一種能力，我們需要高質量的反思，作為校長我
們要善反思，重實踐。
1、和參觀幾所學校相比，我們的學校除辦學條件有較大差距外，更重要的是我們的教育理念，教學質量，社會影響的差距。
2、學校精神的培育和學校文化的建設是我們所缺失的，而且是影響整個學校發展的重要因素。
3、教師的專業化發展缺乏校長的引領，這是學校發展中的大事也是難事，校長必須帶頭投入學習。
4、課程改革缺乏管理、總結，教師培訓不到位，理念把握有偏差，課內課外不協調，這是課改中的主要問題。
以上問題是我在學習過程中，結合自己的實際，經過認真反思，發現的問題。這些問題有的是主觀造成，也有的是客觀存在。它需要我們分析、思考，更需要我們在實踐中摸索探討。
校長培訓已經結束，但我們的學習才開始，做為校長的我們，要清楚自己的角色以及肩負的責任，把自己的學校帶向發展之路，帶向成功之路，把學校辦成家長滿意、社會認可的學校是我們義不容辭的職責。我們必須站在時代的高度，站在未來的高度，站在現實的角度，不斷地為學校尋找新的起點，我們有決心做好我們應該做的事。為學生的發展，為教師的發展，為學校的發展努力去實踐吧！
二〇〇七年十月十日
蒙田範文網