校長任職資格培訓的心得體會（3篇）

第1篇：校長任職資格培訓的心得體會

從教學副校長到校長工作的過程中，我體驗了學習的重要，成長的喜悦，而參加每一次的提高培訓到這次的任職資格培訓讓我更清醒地認識到最好的教育在路上，每一次理念的更新都是一次蜕變，一次心與心的碰撞，一次不知不覺中的成長。

一、心靈感悟：

五天的培訓，任務繁重，時間緊迫，聆聽了《校長的謀略與品質》、《用愛許孩子一個温暖的現在》、《新時代裏校長該有怎樣的品質》、《幸福教師》、《學校的文化管理》等專題講座。使我深知自己淺顯的理論水平，不足以將一所學校帶到更高的層次，但有這樣的機會來學習是提升自己理論水平的好機會，也是提高業務能力的較好平台，問渠哪得清如水，為有源頭活水來，學習是提高的最好方法，唯有學習，才能成長，唯有學習，才會覺得幸福，唯有學習，才能有所創造。

在日常的工作中，要向前人學，向先進學，通過覆盤向自己學，這是終身學習的方式。也是成長過程中必須堅持的原則，不學習哪會有進步，不學習怎麼體驗成長的痛苦，成長的快樂，最好的教育在路上，最好的成長也在學習的路上。

二、今後的工作：

有這些教育專家的引領，我要把這鮮活的理念，優秀的作法，成熟的經驗，學習的體驗運用到學校的各項工作中，把自己的思路打開，結合學校的工作腳踏實地、用心分析，紮實有效地利用這些先進的教育教學經驗，調動教育的情結，調動教師的情緒，調整學校的各項工作，使學校整體工作有序進行，為太和區大薛鄉培養優秀的建設者做出我們應做的貢獻。

第2篇：校長任職資格培訓的心得體會

這次培訓學習，採取“課堂教學+跟崗實踐”相結合的校長培訓模式，即在聆聽專家專題報告的基礎上，我們有機會親自走進長城學校進行實地參觀考察，看到了名校的辦學底藴和文化氛圍：尤其是聆聽了長城學校姜美玉校長的《給學生有用的教育，辦學生難忘的學校》專題講座，裏面“專業立教，助力成長；習慣養成，終生受益；閲讀助教，周身書香；技術強教，一路領先”，裏面藴含的校本研修、締造完美教室、共讀共寫中詩意成長等，讓參加培訓的校長們受益匪淺。我們每個人都覺得這次學習參觀是不虛此行。另外，走進課堂，看到孩子們專注的學習態度不得不令人歎服；音樂教室師生一起展示着優美的旋律，校園裏充滿了青春的活力，才明白怎樣才叫精緻化管理。本次培訓，還有一個亮點是重視交流和溝通。首先是師生間的交流溝通，儘管時間緊，專家們都堅持在講座過程中安排問答互動環節，既豐富了教學內容，又增進了師生情誼，體現了專家對基層教育工作者的關懷。其次是學員間的交流溝通，我們學員都來自菏澤市各縣區，雖然只是短暫幾天的學習和生活，但通過班主任和會務組精心組織安排，開座談會、互幫互學等形式，學員間加深了認識並增進了友誼，取人之長、補已之短，實現了學員之間共同提高。

五天的時間先後聆聽了唐愛民教授的《在眺望中前行—摭論“教育”與“好教育”》，李中國教授的《教學研究選題與學術規範解析 》，田愛香教授的《中學校長心理調適能力提升 ，楊國營教授的《以自課程建設促進校長領導力提升》，陳光磊教授的《學習貫徹全國教育大會精神，深入學習領會習近平總書記關於教育的重要論述》，李文存教授的《校長思想素質提升的重要性與警示》，李香鳳校長做了《迴歸原點説育人》分享交流了牡丹區21中在促進教師成長、課堂改革、常規管理等方面的經驗做法。六位專家、兩位校長的報告，從不同的角度，講述了學校管理中要注意的問題，對學員管理水平的提高起到了很大的引領作用。也深切地感受到校長個人素質的重要和責任的重大。”對我自己思想理念有很大的啟發和觸動。

通過培訓我深深體會到作為一名教育工作者，必須要做善於學習者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢於改革創新的人，要用思想統領學校發展，要為師生豎起精神靈魂。我打算在今後的實際工作中不斷的實踐和反思，把學到的東西和我們學區的辦學實際聯繫起來，不斷完善創新， 努力探索適合孟海學區快速發展的新路子，為孟海鎮教育事業的騰飛做出應有的貢獻。

第3篇：校長任職資格培訓的心得體會

為期5天的校長任職資格培訓結束了，回顧學習經歷，緊張而又充實。培訓期間，我嚴格遵守作息時間，認真記錄學習筆記，並隨時將所學內容與工作實踐進行對照尋找差距。課後主動與同事進行研討，積極參加培訓班組織的研討活動，發表自己的看法。雖然時間短，但是學習內容豐富，效果挺好的。一方面，提高了校長自身素質，另一方面對校長做好學校管理工作切實起到了拋磚引玉的作用。主要表現在以下幾個方面：

    一、這次培訓課程設置面廣，內容針對性強，可以説關注到學校工作的方方面面。作為校長不僅要懂禮儀知識，還要懂心理健康知識。因為你面對的是教師和學生，你的言談舉止，直接關係到師生的發展。你對學生和教師關注的面直接關係到學校的發展。只有師生懂禮儀，用禮儀，身心健康，才能促進學校的內涵發展。學生是活生生的人，塑造人的靈魂，需要精心呵護，需要加倍努力。方法不當，考慮不周，都會或多或少影響學生的發展，如果説是錯誤的做法，後果就更不堪設想了。育人的工作對校長來説，真的來不得半點馬虎。加強學習，更新觀念，豐富知識，不斷創新，才能更好地擔當起學校管理工作。

   二、專家教授理論解讀深刻，案例剖析透徹，培訓學員聽了切實受益匪淺。晉城實驗國小校長楊東昇，結合自己的管理實踐，説明有一個團結務實的領導班子，對做好學校管理工作非常重要。作為校長不僅要協調好領導班子成員之間的關係，還要協調好與老師的關係，與家長的關係。尤其是老教師，一定要照顧好。如果他們説話做事顧大局，識大體，校長工作會更省心。只有上下團結一心，才有助於搞好學校管理工作。否則一盤散沙，全盤皆輸。要團結一切可以團結的力量，發揮每一個人的最大潛能，尤其是年輕教師的優勢，要善於為他們創造交流、學習的機會，從而才能實現學校管理效益的最優化。太原師範學院師資培訓處常學勤教授講了“有校教學與教師應具備的素質”，從投入的時間、獲得的成果、學習感受（體驗）三者之間的關係，闡明瞭課堂教學的有效性。要想在有效的時間，獲得最大的進步或最好的成績，並得到關注或認可，教師應具備課標意識、學生意識、教材意識。課標是教師組織實施教學、評估教學的依據，是確定學業水平測試內容和難度的依據。作為教師一定要了解課標規定的基本要求，以及相關知識技能應達到怎樣的水平。只有這樣才能依據學生的學情、教材，確立相應的課堂教學目標。因為課標的要求是通過每節課的教學目標得於落實和體現，是教師設計和開展教學活動的依據，是課堂教學的歸宿，是衡量、評價教學效益的標準。其次，要樹立正確的學生觀、教材觀。學生是教學的主體，教學本質上就是學生學習的過程。學生是教育服務的對象，是教學質量的最終體現着。作為教師一定要研究學情，以學定教，順學導教。要尊重教材，理解教材，批判性地使用教材。在深化課程改革的今天，更新觀念，實施有效教學，挖掘學生潛能，實現課堂高效顯得尤為重要。作為校長更應該把基礎教育課程改革抓在手上，潛心研究，為實現教育公平、均衡發展做出自己應有的貢獻。

    三、這次培訓領導高度重視，安排細緻周密，切實讓培訓學員，學有所獲，學以致用。開班典禮晉城市教育局長親自參加，並作了重要講話。晉城市職業教育學院作為培訓機構，院長和副院長對這次培訓作了具體安排部署。通過這次培訓，就是要提升校長業務素質、管理水平，深入學習和研究適合學校發展的治校方略，辦好人民滿意教育，辦好每一所學校。因為培訓目標明確，所以學習定位準確，針對學校的發展開設了《校長社交與禮儀》、《學校管理案例分析》、《青少年常見心理健康問題及應對策略》、《新思維，新課堂》、《關於教育公平和質量的幾個問題》、《有效教學與教師應具備的意識》、《中國小教學精細化管理策略》、《學生傷害事故中的法律問題》、《十八大精神解讀》等課程，各位專家和教授精心準備，深度解讀。我們對這次學習的機會非常珍惜。通過學習，不僅瞭解了國家教育法律法規，而且學到了不少解決學校管理問題的策略。瞭解了國家關於教育公平、教育均衡發展的方針政策，以及有效舉措。尤其是十八大的勝利召開，國家對教育的資金投入更大，各種惠民政策更是深入人心，提振了廣大教師工作的積極性、主動性。作為學校管理者，更應該着眼全局，長遠思維，終身學習，努力實現學校管理的制度化、科學化，向專家型校長邁進。

    百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教育發展關係到千家萬户，今後，學校的工作我們要立足學校內涵發展，從教師隊伍建設抓起，抓常規管理，抓制度落實。從課堂教學抓起，改學習方式，改教師角色。真正使學生成為課堂獲取知識的主人，教師成為學生學習的合作者、促進者、指導者。讓每個學生在每一堂課都能學有所獲，學以致用，品嚐學習的快樂，求知的快樂。讓每一個教師在每堂課都能不斷超越自我，得到新的發展，品嚐和學生合作的愉快，促進學生思維的快樂。我們要課堂變成教師和學生共同發展、提升的神聖殿堂，努力實現基礎教育改革的新發展、新突破，向家長、社會交一份滿意的答卷。辦人民滿意學校，永遠是我們追求的目標。