“敢擔當、轉作風、爭一流”學習和討論個人剖析材料

在這次“敢擔當、轉作風、爭一流”學習和討論活動中，自己通過學習文件，認真討論，自我反思，進一步地查找出了自己存在的問題及其原因，現對照檢查如下。

一、存在的主要問題

（一）理論學習不紮實，學得不透。對於理論學習，雖然能按單位的統一部署和要求參加集中學習和討論，但實際上用在學習上的時間非常少，常常感覺工作思路不清、理論水平不高也正是缺乏學習的原因。　　

（二）工作方面，主動性和創造性有待提高。去年5月份，我進入XX這個隊伍，由於剛接觸新的工作和環境，因此常常等待安排工作和做日常性事務多，主動學習的少，一時沒有什麼新的思路，對待工作默守陳規。

（三）工作作風不夠踏實。在平時工作中，主動性差，遇到問題等領導指示多，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的思想;缺乏敬業精神，對領導交待的工作，只滿足於一般的完成，只求過得去，不求過得硬，沒有動腦想辦法怎樣將其做得更好。

二、問題產生的原因及根源

（一）對學習特別是對理論學習認識不足。總認為理論的東西與實際上工作有很大差距，只要把工作搞好了，不管什麼理論不理論。總是以工作忙為藉口，放鬆了學習，缺少學習的自覺性、主動性，特別是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想學習不夠深入，不繫統，沒有準確掌握其精神實質和精髓，造成工作思路不寬，路子不多。

（二）主觀上的宗旨意識不強。沒有真正樹立起想羣眾之所想，急羣眾之所急的公僕意識，放鬆了對自己的約束和要求。究其根源最重要的是沒有從思想上真正理解黨的宗旨，沒有正確處理好權利、義務和責任的關係問題。

（三）工作上對工作能力的鍛鍊和培養。工作角色轉變後，在理論水平和工作能力上沒有真正進入角色，不夠大膽主動，對常規性工作比較重視，對在新形勢、新時期機關工作研究探討的不深入，不主動。

三、下一步努力方向

（一）加強學習，提高素質。按照“學習，學習，再學習”的學習要求，進一步增強學習的自覺性，樹立良好的學風，以提高學習效果。在學習內容上，首先加強對基礎理論知識的學習，充分認識理論成熟是政治成熟的前提;其次認真學習各項專業知識，以適應新形勢對我們的挑戰，力求自己的政治理論水平和專業知識水平有較大提高。在學習態度上，做到變不自覺為自覺學。

（二）更新觀念，開拓創新。消除不思進取，內動力不強的不良思維，同時牢固樹立科學的發展觀，在工作中必須具備勇於創新的精神，做到組織要求我做變為我要主動做，自己能夠主動地、創造性地工作，把組織交給的任務完成好。