我們的班主任姓瞿，是一位年輕的女老師。她長着一頭烏黑光亮的頭髮，白皙的皮膚，圓圓的臉龐。她特別愛笑，她一笑起來，眼睛會變成兩個彎彎的小月亮，嘴裏露出潔白的牙齒，樣子和藹可親。
我們班上有個“調皮王”叫王壯，成績非常差，讓瞿老師非常頭痛。瞿老師常找他談話，不但沒有批評他，反而鼓勵他，還特地給他開小灶。一段時間後，他一次單元測試考了50多分，瞿老師當眾表揚了他，誇他進步很大。期會考試時，王壯考了76分。那天，瞿教師還沒走進教室，我們就聽到了她愉快的笑聲，她一進門就大聲地宣佈：“這次太讓我喜出望外了，王壯取得了這麼大的進步，我們應當祝賀他。”説罷，同學們在瞿教師老師的帶領下，一邊笑一邊鼓掌，笑聲和掌聲傳到了很遠的地方。
瞿老師這麼愛我們，我們也非常愛她。有一天，沒放學時就下起了大雨，老師沒帶傘，可她家離學校很遠。我們便拿着傘爭先恐後地擠到老師的辦公室，爭着要老師打自己的傘回家，瞿老師可高興了，她大聲地笑了起來，説：“你們可真是懂事的孩子，時時刻刻想着老師。”在老師爽朗地笑聲中，我們被她緊緊摟在懷裏。
老師的笑聲是我們學習的助力器，老師的笑聲是春風，温暖着我們的心，老師的笑聲是我們班一道亮麗的風景線。
説起那堂音樂課的笑聲，都是因我引起的。
前天下午，我發現一隻青蛙蹲在牆角，腳被踩斷了。出於同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然後把它帶回了課堂。
上課的鈴聲響了，音樂老師來了。
“同學們，先複習一遍已經學過的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家起唱。我低頭瞧着書桌膛裏的小青蛙，嘿，它還挺老實，下頜（h）一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱！”咦，老師瞧着窗外，可是同學們全都瞧着老師，大家在想：老師的琴聲怎麼還有蛤蟆叫呀？只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬着嘴脣兒。
又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友”“呱呱！”嘿！這一來不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點兒門道來了。她踱着步，在桌間來回走動，我心裏咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。
要説咋就這麼巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨唱“呱呱”！
全班同學又發出一陣笑聲。
完了！我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師被我對小青蛙的同情心給感動了，她並沒有責備我，只是看看小青蛙，説：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友！既然它的腿已經好了，我們就放它回大自然吧！”
“呱呱！”小青蛙臨走前傷心地叫了一陣，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。
“哈，哈，哈”聞聲而去，這歡笑是從小河邊傳來的。這聲音斷斷續續，忽大忽小，原來是河邊嬉戲的孩童發出的，他們正沉浸在一片歡笑聲中。河邊的孩童有的在戲水，有的在爬樹，有的在捉魚他們是鄉村裏的孩子，他們無拘無束，因此他們正在河邊戲耍。三個可愛天真的孩子正光着腳丫踩在水裏，一個孩子趁另外兩個孩子不注意，悄悄蹲下。忽然，一陣“雨”就下了下來，他們倆成了“落湯雞”，那兩個孩子以為下雨了，原來是有人搞鬼。他們倆趕緊也把水潑到別人身上。一次“戰爭”就開始了，你潑我，我潑你，玩的不亦樂乎！三個孩子發出快樂的笑聲，這聲音響徹雲霄。瞧！兩個孩子在比爬樹，那棵樹的樹幹非常粗，差不多有一個人的腰那麼粗。兩個孩子你爭我搶爭先恐後地爬樹，一直爭不出個勝負。
最引人注意的是有四個孩子在捉魚。河裏有一條條又肥又大的魚，讓人看了不禁發饞。可是魚是近在眼前，遠在天邊，捉魚可不是那麼容易的。他們挽起褲腳，小腳丫伸進水裏，濺起朵朵水花。這四個孩子可是“老手”，他們只要見着“目標”，就死死盯住不放，慢慢地蹲下來，輕輕把手靠近魚，飛快地捉住了，那魚就成了他的“甕中之鼈”。
“哈哈哈！”一陣歡樂的笑聲從小河邊傳來，一羣天真無邪的孩子沉浸在歡樂之中。
馬上就要升到五年級了，四年級生活中最難忘的是小夥伴們的笑。小隊的同學都愛笑，各人笑聲不一樣。劉煥澤一般在班裏笑，同學們在班裏一講笑話，他就哈哈大笑起來，笑得前俯後仰，眼睛成了一條小縫，就像狐狸拿到烏鴉嘴裏的那塊肉一樣高興。我想，這聲音太大了。這時，我就會捂上耳朵，別人聽見也會捂上耳朵，一溜煙就走了。張海波的笑是奸笑。有一次，我給張海波説了個祕密，就是“我發現了一盒鉛筆就藏在那個石頭底下，你千萬千萬別告訴別人。”這時，他奸笑了一下，我就猜出他心裏想的是什麼，他好像在想，你不讓我説，我就偏説。以後，別人和我發現的祕密都不告訴他。他笑時像狐狸一樣，好像有什麼壞點子。宇佳雪是狂笑，她笑時好像能把樓震塌。三年級時有一次，我給她講了一個笑話，內容是“《春曉》春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來殺蟲劑，蚊子死光了。”宇佳雨一聽，馬上笑起來，她笑時聲音有一些大，但是，她笑的聲音那麼悦耳，那麼好聽。這時，我想：這麼好聽的笑聲，我一定要好好聽聽。同學們就坐在位子上默默地聽着，別人聽見了都站在地上聽着，她的笑聲像飛機起飛時發出的聲音那麼大。
啊！快樂的笑聲！充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住我這個快樂的小隊。
生活中處處充滿笑聲，在家庭，在學校，在公園這是一個光和日麗的中午，我躺在牀上，像一條幹魚一樣，不停地歎氣，我一翻身，熱得發麻，我不停地埋怨天氣之熱。突然，天陰了下來，我心中閃耀出一道靈光，又以迅雷不及掩耳之勢飛奔下去，剛一踏出房門，熾熱的太陽又高高掛起，我一回頭，一片新綠出現在我眼前，我便想着：山裏邊高樹擋着陽光，還有鳥語花香，十分舒適。於是我便“通電”小夥伴，一起去高山，不過多久，已全部來臨，他們一個頭頂太陽傘，一個頭戴太陽帽，而我只拿了一張吊牀出來。陸陸續續便出發了，剛進山前，熾熱的太陽又陰了，正好方便我們上山，老天都在幫忙，不過一會，便上了山腰，此時太陽又大了，我們一慌，一個個抱頭鼠竄，我們一個個向山下奔去，我一緊張，一步頂別人三步，果然，不小心躍向空中，猛地＂飛＂了下去，結果摔了個狗啃泥，他們一個個歡聲笑語，這使我差點也笑出了聲，正好，來了個好地方，他們個個龍騰虎躍、精神飽滿，而我掛了只牀，坐了上去，因為太重，一翻便又摔了下來，他們又鬨堂大笑起來，我彷彿成了一名傑出的小丑專家，專門逗大夥笑，費了好大的勁，才爬上吊牀，終於可以躺下了，我打了個哈欠，便開始睡覺了，心剛放下沒多久，吊牀突然斷開了，撲通一聲，我又成了小丑，把大家逗得很開心。
雖然我今天當了“小丑”，但也十分高興，讓我明白了歡聲笑語才是最健康的成長。
在我們的生活中處處充滿笑聲，笑聲使這個世界變得温暖，笑聲使這個世界變得幸福，笑聲使這個世界變得五彩繽紛。
有一次我坐公交車，那次的笑聲讓我至今難忘。放學了，我獨自坐車回家，車上的人並不多，但已經沒有空位了。好不容易才有一個人下車，我便坐了上去。
這時從車站上來了一位約有七十歲的老奶奶，手裏拿了一堆東西。司機對乘客大聲説道：“這有一位老人，哪位能少坐一會兒，讓個座兒？”話音未落，車上有一大半人都站了起來，他們當中有青年、有婦女，有一些中學生，還有一位老爺爺。他們紛紛對老奶奶説：“大媽坐這兒吧！”“奶奶坐這兒吧！”我也站了起來説：“老奶奶這兒離車門近，下車方便，您坐這兒吧！奶奶笑了笑對我説：：“謝謝啊，小同學。”司機也回過頭來對我説：“謝謝啦，小同學！”“沒什麼，不用客氣。”我對他們説。司機自言自語道：“唉，要是我也能讓座兒就好了！”這時全車人都笑了起來，這笑聲是對司機的幽默同時也是對我的感謝。
這輛公交車在笑聲中緩緩開走了。回到家，我把這件事講給了家人聽，他們聽後，也笑了起來，同時也誇我做得對，做的好。
通過這件事讓我明白了：只要社會上每人都獻出一點愛心，那麼就可以讓笑聲永駐人間。
正值夏季，雨常常毫無預兆地來臨。雨就這樣來了，灑在了教室朦朧的窗户上，灑在了善於作曲的屋檐上，灑在了我正在下沉的心上。
“慘了，今天怎麼回家呀？又沒帶傘。”我扯着她的衣袖抱怨道。她似乎沒聽見我的話，一臉平靜地説：“走啦！”
不知怎的，我被她拖進了雨中。破碎的雨窪映照着灰白色的天，也映照着我灰白色的心。於是開始奔跑，這也是逃離雨水澆灌的唯一方法，至少我是這樣認為的。
這樣奔跑着，雨滴跳動的聲音如此清晰。驀然間，一陣笑聲壓過了雨滴聲，從身後傳來。那笑聲有着孩童的天真，更有着一種熱切的盼望與感動的歡呼。我停下了腳步，回頭一瞧，她站在雨中，雙手接着雨滴，仰着頭，讓雨滴順着臉頰流下。她的'笑聲仍盪漾在雨中，讓人甚至感到流過她臉頰的雨是熱的。
她微笑地説：“其實我帶傘了。”我心中突然一陣驚訝，而後便湧起一些些憤怒。
“其實，淋一點兒雨也挺好的，好久沒有這樣涼爽了！”就這一句話，壓下了心中所有的感覺，只是一怔，幸福就是淋一場雨？笑聲，她那輕脆的笑聲和着雨滴聲無可抗拒地迴響在心谷之中。
有人説，無傘可打而淋雨是一種無奈，有傘不打而淋雨則是一種境界。也許繁瑣的生活淹沒了生活所本有的詩意，而我們那雙發現美麗的慧眼呢？生活的詩意總是藏於大海中的一滴水中，而幸福同樣藴於此。
那天終究沒有打傘，而那天陪我們回家的除了雨滴聲，還有兩個人的幸福的笑聲。
哈哈哈哈……作文班的教室裏傳來一陣陣清脆的笑聲。原來作文班正在玩一個有趣的遊戲——拼句遊戲。老師説了規則：第一排的同學寫“人物姓名”，第二排的同學寫“地點”，第三排的同學寫“怎樣地”，第四、五排的同學寫“做什麼”。
老師説完規則後，給每個同學發了一張小紙條，讓同學們按照老師説的規則寫。老師語音一落，有的同學胸有成竹，提筆就寫。有的同學用手託着下巴，好像在想：這麼珍貴的一票，我該投給誰好呢？還有的東張西望，從嘴角露出一絲壞笑。老師看我們都寫完了，就把紙條收了上來，分成四份，讓同學們抽四張紙條組成一句話。同學們聽了，刷的一下舉起了手，像一片小樹林。老師讓李姝穎上來讀，李姝穎慢慢地走上了講台，唸到：“肖曉在水溝裏專心致志地拔河。”同學們聽了“撲哧”一聲笑了起來。接着老師讓劉子碩念，只見劉子碩一上來，就忍不住自己先笑了起來，同學們可急了，大聲喊道：“快唸啊，快唸啊！”劉子碩捂着嘴説：“周書陽在院子裏和顏悦色地修表。”同學們聽了哈哈大笑，有的捂着肚子笑，有的笑得從凳子上滑了下來，還有的笑得前仰後合。更可笑的還在後面呢！如“陳小剛在廁所裏喝咖啡。”
每説一個，同學們都笑得東倒西歪。叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們還沉浸在笑聲中。這次遊戲使我明白了一個道理：寫作文不能亂用句子，不然會鬧出笑話的。
我現在已經上四年級了，而當了我四年的同桌，就是班裏名副其實的假小子xx，她雖然比較調皮，但她還是很負責人的。
xx長得很瘦，但不算高。她皮膚黝黑，就像個從農村走出來的孩子，這可能跟她調皮有關係。她長了一頭又短又黑的捲髮，不算濃的柳葉眉。xx的一對小眼睛彷彿是嵌在臉上的，非常漂亮。xx唯一的缺點就是她厚厚的嘴脣，又厚又小，整天像撅着嘴一樣。
xx很調皮。一天大課間，我把剛剛從圖書館借來的書放在書包裏，然後就出去玩了。不料，這一幕被假小子xx看見了。她轉轉眼珠，笑了一下，就趕緊走進教室……“叮叮”，上課了，這一節是自習課。我把作業寫完後，就想看會兒書，可我把書包翻了個遍，也沒有找到那本書。我一下子慌了手腳，急得像熱鍋上的螞蟻——丟一本書，可怎麼向學校交待呀！我小聲地問xx：“你看見我借的書了嗎？”xx聽了，裝作一本正經的樣子回答：“沒有呀。”我更加着急了，掃視着xx的位洞。突然，我在xx的書包下面發現了我借的書。“那是什麼？”我皺起眉頭問。“沒什麼。”xx説道，可她的臉卻頓時變得通紅。“哼！”我伸手把書拿了出來，瞪了一眼xx。就津津有味地看起書來。同時，她也很負責任，每一次老師交給我的任務都認真完成。
看，這就是我的同桌xx，一個既調皮又負責的假小子。
我再一次放學的時候，突然下起了傾盆大雨。但在這雨聲中卻洋溢着相互關愛的正能量。
就在這天放學，在打下課鈴時，外面下起了傾盆大雨。我發現自己沒有帶傘，我等了許久，發現有一位同學正在撐傘回家。我心想：要不我跟其他同學供傘一起回家吧！於是，我慢慢的走到那位同學旁邊，問：“請問我可以搭乘一下你的傘回家嗎？”她點點頭，我高興地説：“太好了！我終於可以回家了！”我們走到了操場上，聽着小水滴敲打着樹葉的聲音，聽着我們踩在小水窪裏的聲音，好似一曲悦耳的音樂伴隨着我們愉快的心情走回家。
突然，又有一位同學想搭乘我們的傘。可是，我們的傘太小了，不夠搭乘三個同學。因為傘太小，無論如何，都會有一個同學被淋濕的。因為老師給我們佈置的家庭作業太難了，同學們就開始七嘴八舌地議論起來。這時，有個同學突然摔倒了，我們每個人都伸出“援助”之手把這位同學扶了起來。這位同學站起來，拍了拍衣服，抖了抖身上的水，她的全身上下全濕透了，就像一隻“落湯雞”，這時，有同學問：“你這樣可是會感冒的，來！穿上我的外套！”這個同學説完就把她的外套脱下來給她穿上，那位同學露出了感激的眼神。我們就扶着她，一路歡聲笑語地走回了家中。雖然我們身上都濕透了，但是我們一點也不覺得冷，因為我們的正能量正發着熾熱的光芒，使我們的心變得暖和起來。
在這件事中，我發現了原來關愛同學、關愛他人是一件多麼容易而温暖的事啊！以後的我會幫助更多需要幫助的人。
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