1-2頁
一、略
二、瀉一泄到一道義一異查一察眾一重晦一誨
三、我早就想把你抓住了，我早就想剿滅你了（意對即可）。
四、1.⑴用出全部力量，一點兒也不保留。
（2）形容思想感情自然而然地產生。
2.D3.B4.為了突出春天的綠給人間帶來了許多温馨。
5.B6.⑴綠的謙虛⑵綠的寬容⑶綠的博大和永恆⑷綠的可靠
7、可靠謙虛寬容博大永恆
8、通過對四季的綠的描寫，抒發了作者對生活的熱愛和讚美。
3-4頁
一、略
二、B
三、如：我們不做山溝裏易漲易退的小溪，要做寒暑不變的一望無涯的滄海。
四、1.裹，渺，癟，驟2.患得患失、垂頭喪氣到獲得“殊榮。”
3、讓他多接受陽光和風雨，多吸收養分，成為最棒的種子玉米。
4、如：“但有時候需要再等一下”；“但不要急於求成”；“但成功的過程即是等待的過程”；“天生我材必有用”；“希望總在前頭”等。
5、落入平庸，獲不了“殊榮”，成不了種子。
6、人要相信自己，成功需要等待。付出了，並非所有的事情都立竿見影，耐心最為重要。要接受必要的磨鍊。不要半途而廢。
5-6頁
一、C
二、1.興致勃勃2.恐嚇3.眺望4.抱憾5.心有餘悸
三、D四、略
五、1.皇帝的新裝；丹麥；童話；安徒生；《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》2.A3.A4.愛新裝成癖、虛偽；怕丟官職；教訓皇帝、撈錢。
7-8頁
一、略二、D四、略五、B六、1.。；;；;……；
2、“招牌”是商店的標誌，這裏用“招牌”比喻雲是天氣變化的標誌，這個比喻準確，形象地説明了看雲和識天氣的密切關係。
3、姿態萬千⑤
4、是該段文字的中心對1234句總結
5、陰森烏雲密佈變化無常説明雲就像是天氣的“招牌”，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣
6.1‖234‖
57、總——分——總
9-10頁
一、C二、B三、A
四、1.故意造作來掩飾；認為地位低下而自卑。
2、出租車司機出租汽車3.穩穩地把着方向盤，還不時照應着兩側行人，讓車輪由水窪裏輕巧地、舒緩地踱了過去，不見一點水花濺起來。那車子駛離水窪，也沒有立即加速，卻見那小司機一手把了方向盤，一手扶着車窗，探出頭，迴轉過臉來，望了望後面的行人，留下一個含着些歉意的微笑；雖然並沒有濺染任何一個行人的裙邊褲腳，卻彷彿是在為車過水窪那片刻間，可能驚擾了行人——其中也包括着我和我的友人——而致歉似的
5.4;12;3
6、踱是慢步走，這裏形容司機車速放得很慢。用“踱”形象生動地寫出小司機行車時不傷害、驚擾行人的文明行為，顯示了“的士”的風度。
8、把、扶、探、迴轉、望、留下
11-12頁
一、D二、略三、C四、要信守承諾，要富有責任感（意對即可）
六、1.不重視，不注意；老是這樣下去。
2、農藥的危害：破壞生態鏈；農藥最終進入農作物，必然對人和動物的健康帶來危害。
3、“綠色”在這裏指不含農藥，沒有危害，環保的。
4、綠色和平組織等。
13-14頁
一、D二、D三、⑴反覆、擬人⑵擬人、排比⑶比喻、排比⑷比喻、擬人
四、D
五。1.(1)我的家人我的事業(2)以認真的態度
2、因為它在選擇中保留了丈夫和女兒，卻捨棄了父母，這讓她不安和難過，深深自責。（意對即可）
3、她對丈夫和女兒的愛超過了對自己生命的愛。
4、這個遊戲使作者明白，生命中的種。種至愛在她心中的分量遠遠超過她的想象，對她來説是那麼重要，是無法放棄的，必須要好好珍惜。
15-16頁
一、D二、C三、A四、A五、1.háishùsùzhuó2.B
3、不好。這句話是通過寫花只開放了短短的一天，來説明方丈終於曉悟了一個做人的大道理；在文中起到襯托的作用，也起到了承上啟下的作用。
4、花朵在文中有象徵的色彩，即代表浪子的悔改之心，也暗含着一個真心向善的念頭。5.不是錯誤，是一一顆冰冷的、不肯原諒不肯相信的心
17-18
頁一、B二、C三、改為：遠望青山，峯巒起伏，峻嶺綿延。
四、江春入舊年；待到重陽日；曲徑通幽處；夕陽西下，斷腸人在天涯；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏；無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
五、略六、1.第一句。2.比喻和擬人。生動地寫出了小河環繞梨園的樣子。
3、潔白、清香、純真。4.象徵着孩子們純真無邪的心靈。5.略
19-20頁
一、C二、C三、依次是：笑面虎、鐵公雞、井底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬四、B五、1.A2.傘用傘堵住破窗3.把姑娘的傘弄破了大漢幫助她用傘把破窗堵住
4、因為大漢“欺騙”盲人是善意的，他怕盲人夫婦知道實情後內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意地笑了。5.堵住洞傳遞暖意6.人與人之間友愛互助的關係。（意義相近即可）
21-22頁
一、略二、132546四、B
五、1.強調了“我們”家很窮，突出了父親誠實、善良、正直與無私的品質。2.父親正在考慮是否將汽車給凱特立克，他正在進行思想鬥爭。
3、汽車被開走了，父親只得到一盒雪茄。4.父親打電話給凱特立克的時候是“我”家最富的時刻，因為“我”家雖然是城裏沒有汽車的人家，但父親還是把彩車給了有十幾輛汽車的凱特立克。這表現了父親誠實、善良、正直與無私的品質與骨氣。5.父親具有誠實、善良、正直與無私的品質。
23-24頁
一、A二、略五、1.耐心、細緻、周到、負責。2.作者不忍心拒絕第二個郵遞員的熱切要求，但他的工作表現又沒給作者留下什麼好印象，甚至他世俗的處世方式讓作者有些反感，所以作者感到很困難。3.因為前兩個郵遞員是作者着力刻畫的人物；文章通過對他們之間的對比描寫，來表達作者對不負責任的工作態度和世故的處世方式的委婉批評的主題。（表達作者對耐心的工作態度和純真的處世態度的讚美也可）第三個郵遞員與這一主題無關，在文中只起引發寫作動機的作用。
4、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫。（必須談出所選語句在塑造人物方面所起的作用）
25-26頁
一、B二、D三、略四、行動重於語言五、D六、C
七、1.宇宙飛行衣邏輯2.內裏兩層和最後三層所用的材料和作用是基本相同，都是用尼龍纖維材料，用以阻止微隕石。這樣設計是為了在防止微隕石襲擊方面能做到萬無一失。3.①保證宇航員在沒有大氣的空間裏身體不受傷害。②保護宇航員不受輻射的傷害。③儘可能保護宇航員不受隕石的襲擊4.將穿上宇宙飛行衣的感覺寫得更加形象、具體，使沒有穿過宇宙飛行衣的讀者也能體會到穿上宇宙飛行衣的感覺。5.“至少”對“有”起限定作用，説明可能多於十四層，體現了説明語言的準確性。
27-28頁
一、C二、A三、D四、只要符合例句句式，且有深刻內涵即可。
六、1.椎--錐2.景--3.心--辛4.濟--寄5.辯--辨
29-30頁
一、B二、1234三、1.神態描寫2.動作描寫3.心理描寫4.語言描寫
四、1.不相同。第②段中的“累”是指身體疲勞或勞累，第⑦段中的“累”是指內心疲憊。
2、電動狗對童年的“我們”來説是一筆財富，是一份快樂。
3、活潑、純真、細心、有耐心等。
4、大人都是從孩提時代走過來的，都曾受過不同程度的“欺騙”的傷害，告誡大人不要欺騙孩子。
五、略。
（一）
一、略
二、。a我不是燃燒在繁華街市的煙火，而是寧靜書桌上的一隻蠟燭———為深沉的夜晚照亮一絲光明。
三、b、人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
3.d
四、(1)停泊 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
（2）七律 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
（3）秋思 秋天黃昏景色 夕陽西下，斷腸人在天涯
五、(1)霜葉紅於二月花。《山 行》杜牧
（2）疑是銀河落九天 《望廬山瀑布》 李白
（3）病樹前頭萬木春 《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫
（二）
一、批註(略)
知識卡片：1.消逝 2.消失了的 3.消釋放 4.消失了的 5.消逝
（三）
1、略 2.d 3.c 4.a 5.d 6.d 7.d
（四）
1、“光禿禿”或“不長草木” 2.⑥ 3.⑤段與⑥段之間
4、寓情於景 5.（山峯）、（ 電線杆 ）（太陽）（陽光）)、（ 大地 ），對比
6、遮抹一切。 使人頹唐闌珊。
7、例如：第②段，通過寫黑暗中的燈火，抒發了不滿現實、嚮往光明的感情；
第⑥段，通過寫寧要寒風和冰雪，抒發了不願頹唐，渴望奮鬥的感情；
第⑦段，通過寫紅鯉魚的跳躍，抒發了不堪沉悶，要奮起抗爭的感情。
8.1、隨風直到夜郎西。
2、何當共剪西窗燭。
3、一曲新詞酒一杯。
4、夜泊秦淮近酒家
5、聞道龍標過五溪 6、無可奈何花落去 7、則是不信；則是無禮
（五）
二、1、b 2、無 3、b 4、d 5、a
三、《山中雜詩》吳均 山際見來煙，竹中窺落日。 鳥向檐上飛，雲從窗裏出。
《竹裏館》 王維 獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
（六）
1、(1)春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子。
（2）夏季：葦葉三片四片地展開。
（3）秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白。
2、①用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏；
②假日葦塘邊勞動的快樂；
③神祕的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；
④有可供解饞的野草；
⑤從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。
3、挑逗、招惹的意思。這一動詞準確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀。
4、a句：運用比喻、擬人修辭手法。生動形象地表現出葦芽的尖鋭之態，突出其生命力之強。
b句：運用擬人的修辭手法。生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態，凸顯出春天的美麗和給人的愉悦之情。
5、要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因為隨着時間的發展它已經消失在了高高低低的屋舍下了；表達了因葦塘的消失而產生的惋惜和懷念之情。
啟示：圍繞“自然之樂”或“童心”談均可。
快樂點擊：（門)外（漢） （東）道（主） （書）呆（子） （讀）書（郎） （地）方(官）
（泡)網（吧） （空）城（記） （鄉）下（人） （馬）後（炮） （奧）運（會） （狗）腿(子）
（七）
二、1、b 2、c 3、b
4、巍峨的高山挺立着身姿，那是在教我們高遠；忙碌的蜜蜂採擷着花蜜，那是在教我們勤勞。5、略
三、古詩默寫：
《峨眉山月歌》 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州
《春夜洛城聞笛》 誰家玉笛暗飛聲？散入東風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？
（八）
文學作品閲讀：
1、浮躁 猝不及防 諦聽 靜謐
2、從冬天開始孕育，來得緩慢。 標誌：：小草發芽、楊柳吐絮、春燕南飛、春江水暖等。
3、(1)秋天有鈷藍的天空。
（2）有人畫的菊花。
（3）有温情的聲音。
（4）還可以剝蟹煮酒。
4、“抿”字活畫了捨不得大口喝，只是品嚐地呷一小口的情狀。“吐”字寫出了喝進菊花茶之後呼出一口。
氣的無比愜意之感。“染”更寫出了菊花與自己的呼吸都揉和在一起的温馨。這幾個詞稱讚喝菊花茶時的忘我情態。
5、總結上文，以生動地比喻形象地表現了秋天的偉大母親般的胸懷，讚美了秋天對人類的無私奉獻。
（九）
一(略)
二、1、a 2、c
3、白色是天真，純潔無暇；藍色是寧靜，深沉幽雅(或者： 黑色是沉重，冷漠無聲；
紫色是神祕，深邃悠遠)
四、默寫：
《逢入京使》 岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
《滁州西澗》 韋應物 獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。
知識卡片：1.琅琅上口口聲聲 2.琅琅上口或朗朗上口 3.琅琅上口 4.琅琅上口或朗朗上口
（十）
批註(略)
（十一）
一、略
二、1. c 2. 歐陽修、關漢卿、王羲之、杜甫、張仲景、關羽、陸羽、吳道子
3、①家父 ②小女或犬子 ③令郎 4.b
5、頭上是蔚藍的天空
6、見到奔騰的江河，你只盼無愧地做浪花裏晶瑩的一滴；雖是一滴，卻能滋潤禾苗。
（十二）
一、25.另一個丟包人的無端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對比（説對丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托”作用亦可），突出了丟包的女士的真誠待人和尊重他人的鮮明個性。
26、拾提包——（還空包）——（送票據）
27、例句：“陽光一點點離散，她的心也揪得越來越緊。”
簡析：天色逐漸變晚，而丟失的提包毫無着落，烘托了丟包的女士焦急的心情。(分析突出了景物特色和人物心理特徵1分。
29、【示例】只有真誠和善意才能消除隔閡。
【示例】對每一個卑微的善舉都應該心懷感恩。
【示例】善意終歸會得到別人的尊重。
二、默寫：
《江南逢李龜年》 杜甫 岐王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
《送靈澈上人》 劉長卿 蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。 荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
知識卡片：請給下列各組中加點的多音字注音。（注意：題目中忘了加點，煩請對照此處加點）
患上口角炎後會出現嘴角周圍發紅、發癢，接着出現糜爛裂口、嘴角幹疼等情況。（ jiǎo）
從口角到握手，米盧和希丁克之間究竟發生了什麼？（ jué ）
農村五保對象和城鎮“三無”對象將集中供養。（ gōng ）
城主擔心佛到城裏後，所有的人都阪依了佛，自己就無法受尊重了。於是下令：“若有人敢供養佛陀的話，就要課五百錢税金。”（ gòng ）
陷人我軍包圍的敵人累累如喪家之犬，早已無心應戰。（ léi ）
望着漫山遍野的累累碩果，果農們心裏像喝了蜜一樣甜。（léi ）
頻繁受到傷病的困擾，楊晨謝暉成為難兄難弟。（nàn ）
他希望能得到他那在賭場裏鬼混的難兄難弟的幫助。（ nán ）
（十三）
一、略
二、選擇題
1.c 2.(1)覆—履 (2)卸—御 (3)永—勇 (4)急—及
3.c 4.a 5.b
（十四）
一、默寫：
《約客》 趙師秀 黃梅時節家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閒敲棋子落燈花。
《論詩》 趙翼 李杜詩篇萬口傳， 至今已覺不新鮮。 江山代有才人出， 各領風騷數百年
二、閲讀題
1、天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神聖的。
2、(1)比喻稀少而可貴的事物。 (2)心神不定。
3、(1)外貌描寫。(2)心理描寫。
4、過渡，或：承上啟下。
5、乞求獵人留下自己孩子的一條命（意思對即可）。
6、在神聖的母愛面前，老獵人良心受到譴責，他內疚、悔恨、決心不再殺害無辜的生靈。
7、略（只要合情合理即可）
知識卡片：(1)③、(2)①、(3)④、(4)⑤、(5)②
（十五）
一、略
二、1、d 2、b 3、d
4、⑴用途：這是供你洗浴後穿的衣服。⑵要求：這件衣服你不能帶走。⑶建議：你若想要這種衣服得自己去買。⑷地點：二樓購物中心有賣。⑸價格：每件價格為2800日元。
（十六）
1、生長環境，開放態勢，花的氣味、形狀、顏色、大小
2、①不任人擺佈②不禁錮自己③不固守現狀
3、第④段描寫秋後山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進取；第⑤段描寫庭院、公園、花盆裏被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。
4、答案示例：句子：西風裏，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝者的開懷肆笑。
理由：本句運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地刻畫出野菊花與惡劣環境不屈鬥爭、為勝利而自豪的戰勝者的形象，表現了作者對野菊花的讚美之情，且排比句的運用使得語言節奏感很強，極富感染力。
5、人生要像野菊花一樣有開放的態勢和拓展的行動；要在生命的運行裏發現自我，表現自我，實現自我。
6、默寫(略)
活動一：
1、單項選擇。
（1） b (2) c (3) a (4) b (5) a
2、補全對話。
（一）
（1） are
（2） fine
（3） thanks
（4） what's
（5） it's
（二）
（6） nice
（7） is
（8） this
（9） welcome
（10） thank
活動二：
1、請選擇下表中的單詞完成對話，填在對話後的橫線上。
（1） me
（2） pen
（3） you
（4） your
（5） color
2、完成句子，每空一詞。
（1） what color is, white
（2） what's, a computer game
（3） the key, lost, found
（4） please call, at, morning
（5） is, cousin, these, parents
（6） what's
（7） what is
3、閲讀理解
（1） t (2) f (3) t (4) f (5) f
活動三：
1、句型轉換。
（1） are they, they are
（2） what is this
（3） is he, he is
（4） photo of
（5） thanks for the photo of your family.
2、完成對話：在對話後面的句子中選出正確的答案填入空白處。
（1） c (2) e (3) a (4) b (5) d
活動四：
1、選擇題。
（1） d (2) a (3) b (4) a (5) a
2、改錯，把錯誤的選項寫在前面的括號裏，然後將其改正在後面的橫線上。
（1） b 去掉are
（2） c 改為at
（3） b 改為playing
（4） b 改為plays
（5） b 改為buy
3、用代詞填空。
（1） your
（2） your
（3） my
（4） my
（5） her
（6） your
（7） it
（8） its
（9） your
（10） his
活動五：
1、選擇題。
（1） c (2) c (3) b (4) b (5) b
2、根據所給漢語完成下列句子，每空一詞。
（1） can, i can
（2） class are
（3） how, spell
（4） likes, watches
（5） likes watching, on tv
3、閲讀理解。
（1） a (2) b (3) b (4) a (5) a
活動六：
1、單項選擇題。
（1） b (2) c (3) a (4) a (5) a
2、選詞並用其適當形式填空。
（1） teacher's
（2） pens
（3） looks
（4） play
（5） climbing
3、用所給動詞的適當形式填空。
（1） is
（2） gets
（3） has
（4） has
（5） like
（6） likes
（7） is
（8） doesn't like
（9）
says
（10） aren't
活動七：
1、用所給單詞的適當形式填空
（1） his, my
（2） your, are
（3） whose
（4） yours, ours
（5） to go
（6） me
（7） babies
（8） chinese
（9） my teacher's
（10） parents
2、用方框中所給單詞的適當形式填空
（1） is
（2） an
（3） eyes
（4） have
（5） same
（6） grade
（7） classes
（8） school
（9） students
（10） teacher
3、閲讀理解
（1） d (2) b (3) b (4) c (5) d
活動八：
1、情景對話
（1） wearing
（2） how
（3） much
（4） is
（5） buy
（6） in
（7） shop
（8） colors
（9） do
（10） for
2、完型填空
（1） b (2) c (3) a (4) c (5) d
（6） a (7) b (8) c (9) d (10) a
活動九：
1、單項選擇題。
（1） d (2) b (3) b (4) b (5) c
2、按要求改寫句子。
（1） what's, like
（2） is playing
（3） what's, doing
（4） how's the weather
（5） are, doing
活動十：
1、單項選擇題。
（1） b (2) c (3) b (4) c (5) a
2、從b欄中找出與a欄相對應的答案。
（1） d (2) b (3) a (4) g (5) h
（6） j (7) c (8) e (9) f (10) i
3、句型轉換。
（1） he doesn't like thrillers, but he likes romances.
（2） do you want to go to a movie?
（3） do you know the girl over there?
（4） don't, is
（5） what does he, be
4、用所給單詞的正確形式填空。
（1） is
（2） wearing
（3） children
（4） friends, friendly
（5） do, do
活動十一：
1、單項選擇題。
（1） d (2) a (3) c (4) b (5) b
2、從b欄中找出與a欄相對應的答語。
（1） c (2) d (3) a (4) e (5) b
3、根據短文及首字母寫出單詞。
（1） different
（2） help
（3） fan
（4） game
（5） drawing
（6） teaches
（7） about
（8） interesting
（9） sports
（10） playing
練習一
一。 1.嶙 2.翼 3.糟 4.佇 5.怡 6.毫 7.蹂 8.瓣
二。 1.C 2.軒然大波以淚洗面 匪夷所思 喪盡天良 逍遙法外 提心吊膽 3.如：患難之交 布農之交 車笠之交 一面之交
練習二
二。 1. 宛轉 悠揚 自失起來瀰漫在含着豆麥藴藻之香
2、斜射在山腰上 忽然害了羞 微微露出點粉色
3、白鐵無辜鑄佞臣 4. 懸泉瀑布 飛漱其間 清榮峻茂 5. 聽取蛙聲一片 6. 學而不思則罔 7. 月有陰晴圓缺 千里共嬋娟
三。 1.唐代 杜甫 2. C
四。 1.農村生活 農民 2. 略
五。 向日葵 一串紅 黃紅相間的花叢，生機勃勃，春意盎然
六。略
練習三
一。 山珍海味 遺臭萬年 雜亂無章 點石成金 弱不禁風 粗製濫造 火上澆油 笨嘴拙舌
二。 勿施於人 差之千里 五穀不分 滿盤皆輸 一鳴驚人 百年樹人
三。 1. 江春入舊年 2. 清風半夜鳴蟬 3. 今夜月明人盡望 4. 海納百川 5. 盈盈一水間 6. 便引詩情到碧霄
四。 鬥千軍萬馬
五。 六出祁山 七擒孟獲 東和孫權 北拒曹操 火燒赤壁 收取東川，西川
1、第一件；我讀國小時寫了一篇很得意的作文，老師説我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授説我不懂微積分，還説是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料並請教同事，尋求解決辦法。2. 師懷疑學生的創新能力(或答：老師懷疑學生的作業。可答：懷疑學生
3、某種現象再次發生
4、翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法
5、從羅馬法精神的高度（或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。）
6、略
練習四
一。 1.想 2. 編 3. 寫
1、隱喻着因年齡的稚嫩，認識的淺陋，而容易犯的不可避免的錯誤，青春路上的小路，是喻指因犯錯誤而走的彎路。2. 作為“過來人”所擁有的生活經驗；想以此來勸告，避免後來人重蹈覆轍。3. 表現了“我” 好奇心，求知慾，不屈不撓的精神，及執着與頑強。4. 道路是曲折的，前途是光明的，只要執著於一個目標，頑強地奮鬥，努力，未來就是美好的。5. 任何人都具備人類所共有的美好品質，好奇，求知，執著，頑強，並且樂於實踐，不落後 ，這是我們值得慶幸的優點。6. “過來人”的“攔路癖”，無非是想讓後人少犯錯誤，少走彎路。但是人性的發展卻無視這些，它按照人的成長規律循序漸進，不會因為長者的經歷，而廢除後來人的成長過程，沒有這一過程，就沒有真正的成長，這是規律，所以，明智的長者，會叮嚀之餘，微笑着關注這一切的發生與結束。
練習五
一。 1.會心得意處 顯示 2.(1)。 他只要一去總是喝光，約定必醉方休。 (2)。 醉酒賦詩，以娛樂自己的心志。 3. 讀書，喝酒，寫文章。4.B5.(1)。 一種與世無爭，逍遙灑脱的人生態度。隱居田園，不與世俗，不與官場同流合污(2)。 採菊東籬下，悠然見南山。
二。 1. (1)。 集 (2)。 聯 2. (1)。 半夜不怕鬼敲門 (2)。英倍君行車3. (1)。 顧頭不顧尾 (2)。 快馬加鞭4. (1)。 虎 龍 龍 虎 龍 虎 (2)。 龍 鳳 龍 鳳 龍 鳳三。 夏夜的星空
夏夜的星空是多麼美麗啊！那些閃爍的星星是那麼寧靜，安詳，既像一隻只明亮的眼睛，又像一盞盞銀燈，在看着我，照着我，使我產生許多幻想……
白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍的天空中。燦爛的星羣在銀河裏閃動，像是無數漂在河上的航標燈。
你看，靠着銀河的那幾顆星，多像一隻在銀河中展翅欲飛的天鵝，也許那就是“天鵝座”了；在銀河南端的那幾顆星，多像一個高舉雙夾，翹着尾巴的大蠍子它就是有名的“天蠍座”了；在銀河左邊的那幾顆星，多像一把精緻的大提琴；在銀河右邊的那幾顆星，多像一隻準備要起飛的雄鷹；練習六一。 (1)。壯麗 (2)。 悲傷二。 倍 暗 日 異 開 山 長 萬 心 一 發 強 理 壯 雲三。 1. 數不清 2. 願者上鈎 3. 猴子稱霸王 4. 不識好人心5.四不像五。1. 精神到處文章老 學問深時意氣平練習七一。1. 公共衞生也應該講究啊。 2. 還好有你監督嘛。
二。 (1)。 退 (2)老 (3)。 偏 暗 (4)。 易 (5)。生三。 1. 途徑方法正規 2. 壞人就怕遇到“陽光”四。 1. 答：心臟病、癌症、突發病和肺炎。第五位。2. 答：交通要分離、交通要連續、交通流量均分3. 答：道路語言是指道路上的交通標線，標識，交通標誌和交通信號。易懂4.答：道路語言的規範，完善與科學化是城市交通管理現代化的最重要標誌。5.答:此題無劃線。6.答：指交通網絡意外的衚衕，里弄，窄街，以及便道等道路。由於它路窄，形式複雜或難於管理等原因。以此來疏通微循環網絡，達到對於幹道網絡分流的目的。
練習八一
1、大風起兮雲飛揚，安得猛士兮守四方。 2. 待到重陽日，還來就菊花。 3. 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 4. 舉頭望明月，低頭思故鄉。
三。 落花/你註定一路與風兒相伴/刻刻為春芽獻出營養/卻腐化你自己四。 1. 濟南冬天的湖 不結冰2. 那水呢，不但不結冰…。全拿出來了3. 把白雪寫活了，體現他的生氣。4. 擬人 天兒越晴，水藻越綠。5. 澄清的水 靈的藍水晶 把水面倒映的紅屋頂，黃草山，比作小灰色樹影。6. 温晴五。 心動不如行動，某些事等待其實就是意味着放棄，意味着錯過。
練習九一
1、喜歡“超級女生”的人很多，2.學生們的全民素質有待很大的提升。
四。 1. 一不報，二時候未到。立即盡孝2. 孝心在我們身旁時，我們從來不會在意，只有到死神降臨時，我們才會看見她。
4、趕快盡孝。不會讓他們再生氣，做一些力所能及的事，讓他們省點心。
練習十
二。 眾位好漢在吳用的策劃下合演了一場戲，令楊志放鬆警惕，騙過了他取得了生辰綱。
三。1. C 2. A四。越是平民窟就越窮，越沒糧，越多人。
五。 信任是一縷春風，它會讓枯藤綻出新綠；信任是一條紐帶，它連結了無數心靈。信任又像綻放的花朵，它需要友愛作空氣，忠誠作陽光，關切作雨露。
六。 我們必須尊重他們！因為這樣心地善良的人已經不多了，我們一生要真誠的對待這些人，關注他們。
練習十一
一。 1. 醇 2. 旌 3. 惘 4.籍 5.鈞 6.地 7.睹 8. 偶
二。 1.C 2.B 3.C 4.A 5.B
三。 1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.B
四。 1. chāi sāng 籍 顛簸
2.C
3、(1)根據猶唱後庭花 (2)晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄 (3)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
4、除暴安良，悟空識破白骨精 命舛氣壯， 武松寫就英雄詩 5. 棉花：是花，我卻不與百花爭芳鬥豔；不是花，我卻用花絮温暖人間。帆：離開船桅，我是一塊普通的布；只有走進江海湖泊，才能大展宏圖，才能高歌奮進。
六。 過去
我曾是一個固執的孩童
經過
無數次風雨的洗磨
我知道了
一個又一個該懂的道理
改變
迎來新的自己
練習十二
一。“啊！竟然還會有這樣的事，這位送水工，竟然還會把我放在眼裏，我本以為他是會像眾多粗魯的人那樣，什麼都不做地就進來了，天啊！我真不知要如何感謝他啊！”
三。 如果沒有老師的指導，如果沒有家長的關心，我遲早是要吃苦頭的。
四。 感謝 一生之中，我要感謝的人實在太多了，感謝老師們對我的教導、感謝朋友們 對我的支持、感謝同學們對我的照顧，我尤其要感謝爸爸媽媽，他們對我的栽培是 無微不至的，我是永遠不會忘記他們的恩情的。 首先我要感謝的人是我爸爸，他每天出去工作，賺錢來供我讀書。在我讀幼 稚園的時候，爸爸常常教我寫字，哪一個字我不明白他都會解釋給我聽。爸爸有時 候也會罵我，不過我知道他是為我好才罵我的。爸爸對我的期望很大，他希望我將 來可以成為一個出色的人，可以為社會服務。有一次考試，我的成績不是太好，只 是剛剛及格，爸爸不但沒有罵我還對我説：「這一次考不好不要緊，下一次再考好 一點也可以。」下一次考試的成績果然比上次的好了很多。我實在要感謝爸爸對我 的鼓勵，如果沒有他就沒有現在的我。 當然，媽媽也很重要，她每天要煮飯、洗衣服和掃地等。每天我放學會 家的時候，媽媽總是替我收拾書包和看看我剛學的課文。每逢星期六，媽媽就去市 場買些菜、水果、肉和魚類來煮一些好菜給我們吃。媽媽對我非常好，她希望我能用功都書，將來可以成為一位教師。
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