“不經歷風雨，怎樣見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。”這是我最鍾愛的《真心英雄》裏面的歌詞，以前，我對於這首歌只但是是簡單聽聽，但是，在這周的小組長競選中，我明白了這首歌的真諦！
“開始競選，請否決六名同學，”聽到魯老師的宣佈後，我心裏很激動的想：最後一刻來了，雖説這幾個人都是學校裏的佼佼者，但以我在上期期考中的３Ａ成績，拿下這個領悟組長就應還是沒有問題的。之後，同學們開始投反對票了。“朱穎，應為她……”“楊薇，正因她……”漸漸地，黑板上只剩下我和其他十一位同學的名字了，我心裏忐忑不安的想：到底會是誰呢？……這是，一位同學站起來説：“淘汰羅傑仁，正因他沒有太好的衞生習慣”這時，同學們議論紛紛……但是最後，我還是沒能當上領悟組長。當時，我的心到了崩潰的邊緣，差點兒就哭了出來……下課後，我一個人靜靜的坐在座位上“不經歷風雨，怎樣見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功！”突然，我的耳畔迴響着《真心英雄》的歌詞。是啊！不經歷風雨，怎樣見彩虹！這次的失敗也是對我的一次警告，讓我做到最好。放學時，魯老師還和我稍稍進行了溝通，這還讓我更加端正了對待這次失敗的態度。
勝利者，必須是英雄；失敗者，也是英雄，是敢於面的失敗的真心英雄！
並不是每個人都需要種植自己的糧食，也不是每個人都需要做自己穿的衣服，我們説着別人發明的語言，使用別人發明的數學……我們一直在使用別人的勞動成果。使用人類的已有經驗與知識來進行發明創造是一件很了不起的事情，而網絡在獨佔鰲頭，促進着科技的發展，影響着人們的生活。
網絡在我們生活在中幾乎佔據了半壁江山，在學校學習需要它，在單位工作依靠它，股票行業中更少不了它的身影……在互聯網上，我們既可以讀書看報，也可以求醫問診。你可以方便地看電影，也可以足不出户地寫信購物。它能讓你的感情盡情揮散，也能夠讓你創作發明，發揮你的聰明才智，它便像一個潘多拉魔盒，裏面五彩繽紛，精彩紛呈，對你誘惑無窮，它像大海，任你劈波斬浪，奔向理想的遠方。
始終記得，老師為了方便教學，不厭其煩地調試數據接口，從而使各種資料投射於幕布上，望着那變化萬千的網絡，瞬息萬變的圖象，我的好奇心被觸動了，急不可耐地準備仔細研究這個傢伙。
不久，網絡就在我書房的一角獨自釋放着科技時代的氣息，讓我真正體會到了“秀才不出門，能知天下事”的感受。
前幾天，當我在充斥着大量信息的互聯網中遨遊時，一條時迅跳了出來，我正想將這不速之客趕走時，定睛一看，原來是蘋果創始人喬布斯逝世的大批報道。鼠標隨着我的思緒不由自主地點開了界面，呈入眼前的都是一系列的“喬幫主”的生平簡歷與各個地區的哀悼儀式。雖然一個時代告別了一位在科技界中的傳奇人物，但它不會告別科技，不會告別網絡。也許喬布斯所留下的科學技術正是網絡快速發展的完美體現。人人都可以在任何時間任何地點訪問網絡，獲取信息，蘋果手機的熱賣就是最好的例子。我想，當喬布斯再回首他的人生時，他不會後悔，因為他改變了網絡單一形式，正如他所説的，勇敢地追隨自己的心靈和直覺。在傷心的同時，我迅速瀏覽了各類新聞報道，觀看着不同時間、地區發來的照片，內心一陣觸動：如果我們離開了網絡，這世界可能早已失去了規律與色彩，人們的生活便會迷失方向，就像某著名經濟學家所説“不管你現在做什麼，有什麼想法，你必須要迎接網絡，然後適應網絡，除此之外你別無選擇。”
現在，我能熟練地操作電腦，進入一個個未知的世界，探索網絡的奧妙。在學習之際，我會用網絡查找資料，鞏固學習，擴大知識面。學習之餘，則打開音樂，在緩慢悠長的樂聲中放鬆心情，感受自我的一番天地。隨風潛入夜，潤物細無聲。網絡已滲透至生活各個角落，我們無法迴避，只能正確面對，使網絡更好地服務社會。
以前有篇文章《網絡的壞處》在各大論壇上引起轟動，形成當時的焦點。不過今天，我卻認為網絡幫了我個大忙，順利地參加了這次網絡徵文。要是有幸能夠獲得一個不錯的成績，我一定會對身邊所有人説：“網絡真是個好東西！”
“文明在哪裏，我來告訴你，文明就在你身邊，在你的生活裏。”我們身邊每天都發生許許多多的事情，這許許多多的事情有文明的，也有不文明的。
有一次，我去學校附近的小土坡上玩兒，突然，一個小男孩拿着一輛小賽車急匆匆地跑上土坡，把幾節舊電池扔到了一棵小樹的旁邊。過了一會兒，又有一個小男孩氣喘吁吁地跑過來，問他：“你在幹什麼呀？廢舊電池不能隨便扔，書上説電池對土地的危害很大，老師告訴我們要保護我們生存的環境。廢舊電池要放進垃圾桶。”“你管我幹什麼，先管好你自己吧！”他們吵了起來，一會兒又打起來了，最終他們兩敗俱傷，小賽車也被打壞了，好心的小男孩居然被打的臉上青一塊紫一塊！我和一位正路過的騎自行車的爺爺趕緊上去勸架，拉開了他們。這也許是經常發生在我們這麼個年齡的兒童中間的故事。無論何時，亂扔舊電池 ua 的行為是不文明的，亂扔垃圾的行為也是不文明的，文明就是隨時都要愛護我們的生活環境，文明在我環境中。無論何時，人與人之間互相打架、謾罵也是不文明的，文明就是相互幫助，相互有愛，和諧共處，文明在我話語中。
這樣的事讓我們清楚地看到，文明就在生活裏，就在我們的身邊。我們要像歌裏唱的一樣，“從我來做起，人人都來講文明，這個世界更美麗。”讓不文明的人變得文明，讓文明人更文明，共同努力，一同創建文明城市。
今天，是開學的第一天，許老師在廣播上給我們講了《開學第一課》。
許老師首先講了要學會遵守時間。按時上學，不遲到，也不能早到。我覺得這點我做得還不夠好，因為我會偶爾遲到，偶爾早到，所以我要把握好時間，遵守時間。
第二項講的是是學會排隊。小許老師要求排隊的時候不要兩個人並排，不要説話，不打鬧，不奔跑。安安靜靜，乖乖地走。
第三項講的是學會問好。見到老師要行隊禮。我想到上個寒假裏，我見到了一些老師，卻不敢問好，便低着頭，想溜走。沒想到老師居然叫住了我！我慢悠悠地轉過頭，然後，老師對我説了幾句話，我就回家了。心想：其實在校外遇到老師沒有什麼，行個隊禮問聲好，接下來該怎麼做就怎麼做，不能見到老師就跑。
最後一點講的是要學會穿着。在學校裏，我是一個學生，不能戴奇異頭飾和首飾、穿牛仔褲等等。髮型要乾淨利索。穿乾淨校服。
這就是我的聽後感。
今天上午我們語文組全體教師認真聆聽了高鳴鴻高部長關於《單元整體教學研究》的講座，聽後真的讓我受益匪淺，頗有啟發。對二實小語文團隊的厚積薄發的研究方式和嚴謹科學的研究態度很佩服。高部長從單元整合教學的背景與目標、內容與過程、方法與策略、成效與推進等幾個方面來進行介紹，雖然我們看到的是最後的成果，但是可以看出中間的探索也是充滿艱辛。在前兩年的教學中我也有時會覺得教材在編排上讓人摸不到頭腦，但是卻沒有能夠大膽敢創新，去將課文進行重一新整合。
在聽講座的過程中，我也進行了一些思考，我覺得如果要進行有效的整合，首先要明確年段的教學目標，清晰要培養學生的能力。教師在反覆閲讀教材的基礎上提取不同知識點的融合點。例如《石頭書》、《小稻秧脱險記》和《航天飛機》三篇課文都是科普類的文章，在訓練學生提取信息的能力，可以根據課文的內容不同而採取不同的形式，如：《石頭書》是從人物對話角度；《小稻秧脱險記》從故事情節；《航天飛機》從情感變化等方面。所以將課文割裂的做法是不可取的，不僅將知識結構進行割裂，而且學生能力的培養也去沒有進行延續。
教師需要的是整體性思維和勇於變革的能力，而帶給學生的是結構化思維和自主學習的能力。高部長的講座從理論的高度進行建構，對於我來講卻消化了很少的一部分，只能向郭靖回答洪七公的一樣：只學會了兩成，但是其它內容老實記在腦子裏留待以後慢慢消化去。這次在看到別人的好東西的時候雖然也有要仿效的衝動，我知道生搬硬套是行不通的，我想還要結合自己和學生的實際進行實踐。
《一條大河》是八年級下冊中一篇非常美的散文，下面是一堂公開課的講授過程，本人感覺老師在課堂設置上特別的嚴謹，而且讓學生在課堂上也真正的學有所得。
一、課題導入 現場採訪學生你“最喜歡的一首歌曲是什麼”，學生現場自我展示（這就調動了學生的參與熱情），老師展示一首最喜歡的歌曲——多媒體播放《我的祖國》，同時指出這也是作家劉元舉比較喜歡的一首歌曲。
二、落實生字詞同時檢查課前預習
重點字： 簡陋 鉚牢 偌大 纏綿 浸淫 愜意 耳畔 矜持 潸然淚下 飽蘸 顫巍巍 清泠泠
重點詞語：簡陋 鉚牢 偌大 款款 纏綿 浸淫
三、自讀課文，梳理思路，用自己的語言簡述段意（結合學案，讓學生從整體上把握課文內容）
板書： 初聽“一條大河”（1—7段） 回憶童年往事 ，對“一條大河”的初次接觸與喜愛
再聽“一條大河”（8—17段） 聽朗朗演奏會並真正瞭解了“一條大河”的深刻內涵
並要求學生指出兩次聽到“一條大河”的不同感受：
初聽： 旋律美、有韻致
再聽： 蕩氣迴腸、催人淚下
四、品味語言 找出文中你喜歡的優美語句，並試着説出你的理由與看法（這是學生自由討論的時間，也是學生髮表個人見解與觀點的時間）
説説作者對音樂的欣賞運用了什麼樣的手法？（重點分析第10段的內容）並要求學生可在書本上寫旁批、旁註。
五、跳讀8—15段內容，聯繫肖邦、霍洛維茲的人生經歷説説朗朗的“真情”指什麼？（深刻理解文章的主旨，理解作者在文中表達的思想情感）
六、結合板書內容回顧課堂內容（讓學生從整體上把握本堂課的學習內容）
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