“第二節語文課聽寫第三單元的詞語！”語文老師手揮着聽寫本，大聲地朝我們喊。
“Oh！My god！又要聽寫了！”李澤無奈地大叫。張家淦皺起了眉頭，雙手合十，嘴裏不知道念着什麼。我湊過去：“幹嘛啦？”他長歎一聲：“老天！你對我不公啊！”大家都苦笑起來：“還是先複習複習吧！”（前面以老師的聲音引入，接着再描寫學生，符合情理。）
“鈴鈴鈴”，上課鈴很快就響了，我的心裏一陣發慌：怎麼辦？我還沒複習好呢！唉……語文老師早已拿着大疊大疊的聽寫本“冷笑”着走進來：“聽寫！組長快點發聽寫本。還有——錯一個詞語抄十個！”我更加緊張了，汗從臉頰上流下來：“糟糕！我肯定要抄到手軟了！”
“第一個：畜牲！”老師拿起書本，開始聽寫。我一驚：“畜”字怎麼寫？怎麼寫啊？平時明明學過的，怎麼現在忘了？我的大腦正拼命地搜索“畜牲”這個詞——“我懂了！我懂了！”終於，我想起該怎麼寫了。我一抹腦門上滲出的汗，拿起筆飛快地寫下去。“第二個：記錄。”老師的聲音又響了起來。我急忙寫下，心裏一陣輕鬆：嘿！這個詞太容易了！
我抬頭一望，同學們都在奮筆疾書。突然，我看見前排的汪如輝正在課桌下搞“地下工作”呢！只見他向四周瞧瞧，確定沒人盯着他後，放心地“作”起“案”來——他悄悄地從書包裏抽出語文書……
“咚！”不知是誰的鉛筆掉到地上，汪如輝頓時嚇得六神無主，語文書掉了下來。“好啊！汪如輝，你竟然作弊？！現在‘人贓俱獲’，你沒話可説了吧？這次聽寫，你——零分！”語文老師怒氣衝衝地走過來，指着汪如輝大吼。汪如輝哭喪着臉：“我的天哪！”
“安靜！下一個：誕辰！”我的心裏猛地一震：糟了糟了！我可沒看過這個陌生的“誕辰”啊！怎麼辦？看看旁邊的肖晶晶，她可是班上的“優等生”，這個詞語肯定難不倒她！我深吸了一口氣，準備偷看一下她的本子。可是，當我小心翼翼地探過頭一看時，頓時失望極了——她也不會寫！怎麼辦？怎麼辦？這下我得抄十個“誕辰”了！唉！
……
“組長把聽寫本收上來！還沒寫完的同學也要收！”隨着語文老師的一聲大喊，我真是急得滿頭大汗：我還沒寫完嘞！肖晶晶不停地朝我小聲催促：“快點啊！快點啊！”終於，我把最後一個詞語寫完了，心裏真有點“如釋重負”的感覺。我聳聳肩膀，輕輕地吐出一口氣。翻開語文書，看着那個讓我絞盡腦汁也想不出來的“誕辰”，我心裏有一種説不出的滋味：下次，我一定要好好複習。
在星期二的時候，我們學校開展了第一屆漢字聽寫大會，很榮幸，我被選為了參賽選手。
到了五樓時，我們都躍躍欲試，不過，我心裏還是很緊張。
比賽開始了，我發現每一個班的一號選手們的題還是很容易的，這使我鬆了一口氣。輪到我時，我滿懷信心地走了上去。主持比賽的老師説了“掩映”這個詞，開始，我把“掩”寫成了“演”。我正準備提交時，那位老師又説了這個詞的意思，老師的提醒使我感覺不妙，在緊張之餘苦思冥想，不過改來改去還是瞎蒙了。最後，只剩18秒了，我沒有辦法，只好交了。結果可想而知——我錯了。接下來，我們班後面參賽的人竟接二連三的走下了台，像是被我傳染了似的。最終，只剩下任柯柯一個人了。不過，她的意志真堅強，一直硬拼到底，代表班級贏了一個一等獎。
我們以為比賽已經完了，沒想到竟然還有個“復活賽”。是任柯柯給了重活機會，我們倖存的選手又一次上了台，再次比賽。這次我可沒被“刷”下來，而且拼到最後還得了個人一等獎。我好激動啊，也發現我們班的人全部跳起來了，那時，一顆懸着的心終於放了下來，我在大家的掌聲和歡呼聲中，自豪地走下了參賽場。
這真是一次別開生面的大會呀！
2017年9月23日下午，我校七、八年級語文組在會議教室舉行漢字聽寫大賽。
大賽以班級為單位，每班選出4名選手參加比賽。比賽內容均出自七、八年級語 文教材，比賽題型由詞、成語、組詞、詩詞填空兩部分組成。要求書寫正確規範，字體工整大方。比賽獎項設置為一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名。
比賽現場緊張有序，選手們個個神情專注，仔細聆聽，認真書寫。經過激烈角逐，大賽共選出6名優秀選手代表學校才加縣上書寫大賽。
漢字是中華文明最燦爛的瑰寶之一，包含着豐富的文化內涵和審美意藴。準確認識漢字，正確書寫漢字，既是中學生必須掌握的語文基本能力，更是中華文化得以傳承的重要途徑。本次大賽的舉行，充分調動了學生學習漢語的積極性，加深了同學們對中華傳統文化的理解，營造了良好的學習氛圍。
今天，爸爸一回家，就問我：“悲慟欲絕怎麼寫？”媽媽一聽説：“這都不會寫呀，痛還不好寫？一點、一橫。.。.。.”爸爸立刻打斷了她説：“你寫錯了！”又把頭一轉，看了看我，似乎是在問我會不會寫。嘿嘿，我才學過這個詞，立刻就寫了出來。爸爸驚訝地瞪大了眼睛，説：“我精心想出來的詞被你寫出來了，棒呀！”
媽媽可不高興了，於是説：“你再出一個，我一定寫對！”
於是，爸爸又出了一個詞：廣袤。這個詞我也學過，心中暗暗高興，立刻就寫了出來，媽媽也寫了出來。不過，她卻寫成了“廣茂”。爸爸看了，給媽媽的本子上畫了一個大大的錯號，又在我的本子上打了一個大大的對號。我高興極了，媽媽呢，在一邊灰溜溜的，頭也不抬。
這時，爸爸又出了一個，不過這是一個非常奇怪的冷生詞：歧途。這個詞我可沒有聽説過，媽媽更別説了。
於是我們都沒有寫對。
之後，爸爸又出了幾個詞，我幾乎都不會，也沒有聽説過。於是我們都空在那裏。
這次家中的“漢字聽寫大賽”，讓我明白了我識字量的多少，我心裏想，我以後應該多看書，提高自己的識字量和閲讀能力，爭取把祖國的語言學好。
我以前在中央電視台看過別開生面的漢字聽寫大賽。今天翰林老師把這場難忘的比賽放在了翰林課堂上。
比賽前，我拿出語文書認認真真地看了起來，心想：我經常要寫錯字，這下可要出醜了！
比賽拉開了帷幕，老師説：“準備”教室裏頓時鴉雀無聲。“瓜果”。老師報出了第一個詞語，我飛快地在紙上寫了下來，想：怎麼這麼簡單，簡直小菜一碟，我一定能全對。可接下來第二個詞就難了，老師報了個 “波光粼粼”，這下我可不會寫了，急得像熱鍋上的螞蟻 ——團團轉，手裏也出了一堆汗，真想偷看一下。可汪老師説過，偷看了就取消比賽資格，沒辦法了，只好空着。就這樣一個一個地聽寫下去。聽寫結束了，我提心吊膽地把試卷交給了老師。
終於令人激動的時刻到了，我雙眼緊緊地盯着老師，“黃嘉和第一名”。我馬上昂首挺胸地走上了講台，拿來了我心愛的戰利品。
這次比賽讓我知道了學好中國漢字是多麼重要啊！
漢字，是我們的母語，似一個個神奇的小精靈，生動活潑，富有感情。為了增加我們的識字量，我市開展了“漢字聽寫大賽”活動。
這次活動，每個學校派出六名同學組成一支參賽隊伍，代表學校參加比賽。而這六名同學也是要經過層層選拔的。
星期五下午，我和宗子興、孟泉等十位同學代表我們班參加學校選拔賽。那一次是用諾亞舟優學派的平板電腦寫的，操作起來難免會有些生疏。沒輪到我時，我看到其它選手成功的興高采烈，但被淘汰的卻哀聲歎氣。比賽是平等的，也是殘酷的，有可能我不經意間寫錯一個字，就會被淘汰。想到這裏，我不由心頭一驚，緊張起來。儘管我把老師發的資料全都掌握了，但還是百密一疏，第三輪的比賽中，“淵博”的“博”寫錯了，被淘汰了。那場比賽後，我一直很惋惜，因大意和冠軍失之交臂，真是太不應該了。
正當我還在為比賽這件事而傷心時，宋老師給了一次“復活”的機會，讓事情有所轉機。學校決定再重新選拔六名同學，我和張寧倩參加選拔賽。我知道這個消息後，非常激動，認為老師既然這麼信任我，給了我機會，我就不能辜負老師對我的希望。
這段日子，真是煎熬。每天晚上除了寫正常的作業外，還要記憶聽寫的詞語，背誦英語演講稿，準備“希望杯”全國奧數考試。每天晚上都要準備到很晚才睡覺，早上五點鐘又要起牀記憶。媽媽經常心疼地説：“銘銘啊，別逼自己。你才這麼小，每天只睡六七個小時，身子和眼睛能受得了嗎？明天還得上課，你早點休息吧。”我也總是笑着説：“沒關係，媽媽，您不擔心我，我不能白白浪費這次機會啊。”
這些天來，我也要感謝媽媽的鼓勵和陪伴。記得星期三晚上，我要記憶的是資料裏最多最難的備用詞。晚上，媽媽一直陪着我一記詞，我看媽媽明天還得上班，就對她説：“媽媽，要不您先睡吧，我自己就行。”媽媽卻説：“我不困。我一會兒幫你聽寫吧！”當我因記不住哪個詞而苦惱時，媽媽會説：“別急，靜下心來記，多寫幾遍，你能記住的。”那天晚上，媽媽一直陪我記到深夜才睡。第二天早上，我五點半起牀後，媽媽一邊在廚房炒菜一邊幫我聽寫。
功夫不負有心人，最終，我以455分第三名的成績成功進入總決賽。聽寫大會，我來了，期待我的優秀表現吧！
我心想：漢字聽寫大賽有什麼了不起的？我不是從小就學中文嗎？漢字聽寫一定能順利過關！我自信滿滿。這時，廣播裏開始報詞語，我一聽，瞬間石化了，“這……這些字……應該怎麼寫啊？這個字學過嗎？沒有呀！”我邊聽邊懵了，因為有些詞知道卻寫不出，有些詞根本聽都沒聽過！這下我急了，抓耳撓腮，越想快點想起這些詞語來卻越是想不出來，急得手心都出汗了。
我左瞅瞅，右瞧瞧，發現不只是我一個人是這種情況，全班同學個個都皺着眉頭，絞盡腦汁地想這些既熟悉又陌生的漢字。有些同學還自言自語，“這個字我會寫來着，怎麼就寫不出來了呢？”
一個小時很快就過去了，能盡力寫出的漢字總算讓我拼拼湊湊地寫出來了，可試卷上更多的是空白。看着這張不盡人意的試卷，我深深歎了口氣，垂頭喪氣地交上去了，心裏後悔極了：身為中國人，從小就開始學習母語，這些漢字竟然會寫得這麼吃力，真是不應該呀！
正想着，語文老師走了進來，微笑地問，“怎麼樣，有誰把這些漢字都寫出來了嗎？”話音一落，同學們都低下了頭，羞愧地説不出話來，我也不例外。老師看着我們，臉上漸漸嚴肅起來，“以後可要努力寫好漢字，學好母語啊！”
“叮鈴鈴……”轉眼下課了，但我仍坐在位子上翻看字典，心裏暗暗下着決心……
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