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九年級校園生活作文
九年級校園生活作文（一）“生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。”
學校美景一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園裏一排排鬱鬱葱葱的樹木傲然挺立，好像是時刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托着薄霧，更彷彿在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無暇。寒風吹過湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學會學習學生的主要任務，就是學習。學習不光是學習知識，還要學習學習的方法。就好像釣魚，以前老師把釣上來燒好的魚給我們吃，但是我們畢業了，誰來釣給我們吃？誰來燒給我們吃？所以我們要學習“釣魚的方式”以及“燒魚的方法。”所謂“授之以魚，不如授之以漁”也許，在這點上我的感悟比較深刻一點，在此總結出三大特點：語文，多閲讀；數學，做習題；英語，多背誦。
除了要有正確的學習方法，還要學會把握時間。上帝給每個人的時間都一樣，但是每個人使用的效果卻都不相同。如果你沒有崇高的理想，就不能戰勝自己的惰性，“有能力把握每一天時間”的人，才能站在巔峯。生命裏最美好的事物就如深山中的野蘭，開在百布蛇環視的山谷。但是，從來不會有采蘭人因為百步蛇，就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時候，保持靜心。有了這點，我相信一定能學好，不信，你試試？
學會做人我，一個天性活潑，開朗的“假小子”，也許是因為太霸道了，一直會和同學發生爭執。記得，七年級第一學期，我時常和生活老師發生爭執，把關係弄得很僵，現在回想起來，這些都是我的愚蠢表現。俗話説得好“在家靠父母，出門靠朋友。”以後的日子裏，我努力改變自己，同學和老師也漸漸改變了對我的看法。三年的國中生涯，我結識了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的温馨和可貴。
這些就是我在這短暫的三年中在康橋學校的所思，所做，所想吧！至少我是這樣認為的，人生可以説很漫長，但也是很短暫的，就是那麼幾步，也許就決定了一個人的一生命運。
九年級校園生活作文（二）
九年級的第一次期會考試剛剛過去，默然（驀然）回首才發現多少個日日夜夜已不可再追回。還沒來得及數清身後那串歪扭而凌亂（零亂）的腳印，一年的尾聲又將來到，新的一年又再（在）向我招手――十一月的鐘聲以（已）敲響！哎！！！“光陰似箭，日月如梭”步入九年級已經兩個月了！
還記得剛進入九年級的時候，老師語重心長的對我們説：“今年寧可多掉幾斤肉，也不能在明年的六月後悔！”校長也對我們班拖（寄）以重望。家長更是比我們還緊張。在一層層的壓力下，原本不緊張的我們也……
九年級，對於這個詞我們有幾分激動幾分欣喜，還有幾許迷茫幾許恐惑。九年級，沒有了鮮花和小鳥；九年級沒有了歌聲和笑語；九年級沒有了玩耍和遊戲，九年級只是在家與學校的兩點一線內單調的活動！若要用顏色來形容九年級與兒時的差別，那麼兒時是五光十色的，而九年級則是黑白的！
九年級到了，一切“干擾”是不是應該靜靜的走開？我是不是應該淹沒在習題與考試匯成的大海？
在九年級，我們成熟了許多，懂事了許多。“九年級”你既讓我感到自豪又讓我感到沉重，你讓我猛然清醒――懂得了學習的重要。我對你的感情十分複雜：是感謝還是抱怨！我毅然選擇“感謝”。
“九年級”你的到來彷彿在告訴我命運之舟已經出現，六月的戰鼓已經打響，吹起了最後衝刺的集結號！
加油！現在就行動起來，去爭取那屬於你的美好明天！
評語：面對九年級各種無形的壓力，作者沒有抱怨，而是選擇“吹起最後衝刺的集結號”！作者有這樣的心態對待學習最為可貴，壓力也是動力，相信你能一定取得好成績。
九年級校園生活作文（三）
在過去的日子裏曾經年少的我們盼望着過一種刺激的生活，也許是因為國小的'節奏太過緩慢，也許是因為七年級、八年級的日子沒有特色，於是，轉眼間，在我們升上了九年級的時候，突然發現這才是一種快節奏的生活，仔細看，發現九年級的生活也有自己的顏色。
面對九年級，九年級是綠色，那象徵着活潑和快樂。儘管老師和家長在一遍遍重複着距離會考的時間，但畢竟十五六歲是屬於我們的花樣年華，青春年少。看嫩綠的小草破土而出，看翠綠的枝條隨風飄搖，就彷彿看到了我們自己在操場上自由奔跑，玩耍瘋鬧。雖然心中也曾有過一絲絲焦慮，但那遠比不上快樂佔據的百分比。於是，九年級就在綠色的籠罩中慢慢度過。
漸漸地，九年級變成了紅色，因為我們意識到了什麼是月考，什麼是會考。於是我們放下了曾經快活的綠色時光，轉而擁抱紅色的朝陽。於是我們堅持，我們奮鬥，我們努力，我們追求，日子就在這一系列的動詞中悄然溜走。在那段日子裏，我們懂得了什麼是激情燃燒，也許不只是象電視中的那樣，()九年級同樣在燃燒着激情與能力，而那產物就是幾個月以後重要的測試。為了心中的夢想，我們放棄了年少輕狂，而是毅然地轉身，走向成熟的殿堂。
面對九年級，九年級也是黑色的。黑色原本象徵着高貴，它與白色的搭配永遠是世間的經典。可是當它邁進校園，就失去了原來的意義。它是“壓迫”，是吸走時間的工具，它減少了我們玩耍的時間，起初的綠色離我們越來越疏遠。一天十節課讓我們充分感受到了九年級的緊張狀況，成批成套的卷子向我們撲來，於是在這樣的日子裏，體育課成了我們的嚮往，儘管每週只有90分鐘，但也是一種放鬆的方式吧。
九年級是橙色，是健康，是成長；九年級是黃色，是耀眼，是輝煌；九年級是青色，是青果的青澀與不成熟；九年級是藍色，是廣闊無邊的未來；九年級是紫色的，有酒釀的芬芳……哦，九年級，那是奇妙的九年級，是多彩的九年級！
九年級的第一次期會考試剛剛過去，默然（驀然）回首才發現多少個日日夜夜已不可再追回。還沒來得及數清身後那串歪扭而凌亂（零亂）的腳印，一年的尾聲又將來到，新的一年又再（在）向我招手——十一月的鐘聲以（已）敲響！哎！！！“光陰似箭，日月如梭”步入九年級已經兩個月了！
還記得剛進入九年級的時候，老師語重心長的對我們説：“今年寧可多掉幾斤肉，也不能在明年的六月後悔！”校長也對我們班拖（寄）以重望。家長更是比我們還緊張。在一層層的壓力下，原本不緊張的我們也……
九年級，對於這個詞我們有幾分激動幾分欣喜，還有幾許迷茫幾許恐惑。九年級，沒有了鮮花和小鳥；九年級沒有了歌聲和笑語；九年級沒有了玩耍和遊戲，九年級只是在家與學校的兩點一線內單調的活動！若要用顏色來形容九年級與兒時的差別，那麼兒時是五光十色的，而九年級則是黑白的！
九年級到了，一切“干擾”是不是應該靜靜的走開？我是不是應該淹沒在習題與考試匯成的大海？
在九年級，我們成熟了許多，懂事了許多。“九年級”你既讓我感到自豪又讓我感到沉重，你讓我猛然清醒——懂得了學習的重要。我對你的感情十分複雜：是感謝還是抱怨！我毅然選擇“感謝”。
“九年級”你的到來彷彿在告訴我命運之舟已經出現，六月的戰鼓已經打響，吹起了最後衝刺的集結號！
加油！現在就行動起來，去爭取那屬於你的美好明天！
九年級校園生活作文（三）
在過去的日子裏曾經年少的我們盼望着過一種刺激的生活，也許是因為國小的節奏太過緩慢，也許是因為七年級、八年級的日子沒有特色，於是，轉眼間，在我們升上了九年級的時候，突然發現這才是一種快節奏的生活，仔細看，發現九年級的生活也有自己的顏色。
面對九年級，九年級是綠色，那象徵着活潑和快樂。儘管老師和家長在一遍遍重複着距離會考的時間，但畢竟十五六歲是屬於我們的花樣年華，青春年少。看嫩綠的小草破土而出，看翠綠的枝條隨風飄搖，就彷彿看到了我們自己在操場上自由奔跑，玩耍瘋鬧。雖然心中也曾有過一絲絲焦慮，但那遠比不上快樂佔據的百分比。於是，九年級就在綠色的籠罩中慢慢度過。
漸漸地，九年級變成了紅色，因為我們意識到了什麼是月考，什麼是會考。於是我們放下了曾經快活的綠色時光，轉而擁抱紅色的朝陽。於是我們堅持，我們奮鬥，我們努力，我們追求，日子就在這一系列的動詞中悄然溜走。在那段日子裏，我們懂得了什麼是激情燃燒，也許不只是象電視中的那樣，()九年級同樣在燃燒着激情與能力，而那產物就是幾個月以後重要的測試。為了心中的夢想，我們放棄了年少輕狂，而是毅然地轉身，走向成熟的殿堂。
面對九年級，九年級也是黑色的。黑色原本象徵着高貴，它與白色的搭配永遠是世間的經典。可是當它邁進校園，就失去了原來的意義。它是“壓迫”，是吸走時間的工具，它減少了我們玩耍的時間，起初的綠色離我們越來越疏遠。一天十節課讓我們充分感受到了九年級的緊張狀況，成批成套的卷子向我們撲來，於是在這樣的日子裏，體育課成了我們的嚮往，儘管每週只有90分鐘，但也是一種放鬆的方式吧。
九年級是橙色，是健康，是成長；九年級是黃色，是耀眼，是輝煌；九年級是青色，是青果的青澀與不成熟；九年級是藍色，是廣闊無邊的未來；九年級是紫色的，有酒釀的芬芳……哦，九年級，那是奇妙的九年級，是多彩的九年級！
清晨踏着朝陽而來，朝陽踏着雲朵而來，雲朵踏着晨風而來;我們在朝陽的照耀中來到學校，耳邊聽着那美妙的晨樂，笑嘻嘻地走進知識的世界——學校。
——風——
早修後，大家餓得飢腸淋淋，待老師離開後，如風般衝向了食堂，在食堂裏釋放着自己的能量，席捲着食堂。霎時，食堂成了戰場，瘋狂的掠奪着各自的戰利品。過了一會，音樂響起，多好聽!只是那美妙的音樂頓時在學生的眼裏變成了瘟疫。“快呀!九年級(3)班的兄弟姐妹呀!快衝啊!已經上課啦，快遲到了，遲到了要捱罵的”不知是誰喊的，話音剛落地，大家趕忙捲起戰利品衝向了教室，掉下來的，快撿，來不及了，算了，咬咬牙，又衝向了教室，待狂風離去後，只留下滿屋的狼籍和老闆的數錢聲，老闆娘的罵聲，夥計的打掃聲還有那歪歪扭扭的躺在桌子上的未喝完的飲料瓶的滴水聲。
——雨——
體育課上“同學們!Let’sgo!衝啊!”“快跑!跑慢的話，老班要罰圈的”“隊列隊列，整齊整齊啊!”不知是誰説的，原本拖拖拉拉的隊伍，一下，變得比正規軍隊還要整齊!令人刮目相待，讓人有種錯覺，剛剛那拖拉的隊伍存在嗎?跑完以後!大家額頭上那個叫下雨啊!滿頭大汗!我們班的搗蛋鬼説：“老師，下雨了!不容易啊!這總算下雨了!”老師聽後，老老臉一紅，不吭聲!大家也笑嘻嘻的鬧開了!
——雷——
午休後，大家一個個困得倒在座位上，打着哈欠，趁課間補補眠，突然，我們的小班長，走了進來，説：“準備一下，下節課老師要測試!”“不是吧!”“耍人呢”“老天爺，讓不讓人活了”頓時，教室裏，叫苦連天!“老師這個雷也打得太突然了吧!”同桌支着頭説。“沒辦法。”我笑着説，音樂聲響起，上課了，同學們只能埋頭考試，在心裏暗歎：“沒辦法!誰讓咱是學生呢!”
——電——
班會上，我們那位可愛的老學究——班主任老師，又開始唸經了，大家互相瞅瞅，聳聳肩，“沒法呀!這日子何時是個頭!老師，你別念了!”“救命啊!”班主任眉頭一皺，説：“上一週，某某同學表現不好，學習退步，明天把你家長叫來，多大了，還不好好學習，知道不知道，你們上學的錢是家長辛辛苦苦掙的血汗錢!要懂得珍惜啊!班長，彙報以下上週工作……，勞動委員説説衞生情況……”“誒，總算説完了!”我們不禁在心裏一歎，互相一看，搖搖頭，“下來是……”老師説道。“又來了，老師要放電了，打氣啊!”大家用眼睛傳遞信息，眼裏那個叫無奈啊!“嗯!還有多少天啊!你們就剩幾天的時間了，要會考了，你們要努力啊，學習好的幫幫學習壞的!知道嗎?大家要彼此鼓勵，共同迎戰會考!這樣才對得起家長啊!”音樂響起“媽呀!總算下課了!”我們在心裏説道，老師説“好了，我就不對説了，今天説的，聽見了嗎?記住了嗎?”“是，Teacher。”大家齊聲回答到。
別樣的校園生活，給了我別樣的感受，不管怎樣，我都愛我的校園，因為它是我的第二個家，那裏有我的老師，朋友，同學!笑嘻嘻的騎着單車，乘着晚霞，踏上歸家的路，在心裏默默期待明天的校園生活!
關於寫校園生活的作文 唉 重點班 作者/慶生 我們班是學校的重點班。學生個個都是尖子生，老師個個都是精英。 因為身處重點班，所以我們處處受到“優待”。植樹節那天，學校交給我們全年級的學生去郊外種一百棵樹的任務。大家歡呼雀躍，終於可以去郊遊啦！誰料班主任悄無聲息地出現在門口，全班頓時鴉雀無聲。“吵什麼？還像個重點班的樣子嗎？在討論植樹的事吧？其實沒必要去那麼多人。”班主任推了推眼鏡，我們的心“咯噔”一沉，糟糕，郊遊計劃恐怕要泡湯了！果然，班主任微笑着繼續補充：“我跟校長申請過了，他同意讓我們班不參加這次義務植樹活動了，你們安心自習，我抽空給你們補補物理。”“啊？唉”大家都泄了氣。“啊什麼？你們是重點班的學生，怎麼能和其他班一樣？”班主任硬邦邦地扔下這句話就走了。班裏先前的歡樂氣氛蕩然無存。我們眼巴巴地看着別班同學興高采烈地走出校門，又眼巴巴地看着他們回來，有人拉住一個大汗淋漓的同學問道：“怎麼樣？好玩嗎？”“那還用説，真帶勁！咦，你們沒去？”“人家是
重點班的，一心只讀聖賢書！”別班的一個同學用譏諷的語氣“解釋”道，我們只好苦笑。 接下來的電影活動，全校又只有我們班沒參加。用班主任的話説就是：“重點班的學生還有閒心看電影？還是好好複習功課吧！”難道重點班的學生每天只能捧着課本“誦經”？別班的同學談論足球、新聞、明星時，我們只能在一旁聽着，一句話都插不上，因為這些內容我們幾乎聞所未聞。 因為我們是重點班的學生，所以經常“開小灶”。
化學老師常常利用課外活動時間給我們補課，英語老師自作主張地把音樂課改成了英語課，班主任也利用班會課來給我們補物理資料室的管理員每天都為我們打印練習卷子，班主任不辭勞苦地往返於一樓和六樓之間，為我們抱來一摞摞散發着油墨香味的試卷，“馬上要考試了，你們必須在一週之內做完這些卷子，下週講評！” 一天，班長宣佈：“班主任今早去市裏開會。”“開會？那就是説物理課不上啦？哇！物理課後是體育課，我們可以輕鬆兩節課！”班裏頓時掌聲雷動，別班紛紛側目：“重點班的同學也有這麼瘋狂的時候？”上物理課時，班主任果然沒出現，可物理科代表卻大搖大擺地走上講台：“同學們，今天老師雖然不在，但他昨天給了我一份備課資料，讓我給大家上這節課。”什麼？昨天於是，我們只好耐着性子聽科代表講課。幸虧下節課是體育課，我們可以徹底地放鬆一下了，可是天有不測風雲，鈴聲一響，物理科代表又出現在講台上：“同學們，老師説我只講一節課恐怕效果不佳，為了以防萬一，他讓我再上一節課，鞏固鞏固！”我們差點跌下板凳。 唉，如今我們總算過五關斬六將通過了統考，馬上就可以放假了！忙了一學期，終於可以休息一下了。誰知我們親愛的班主任又宣佈了一個決定：“我決定先下手為強，這個假期給你們補補課，提前學學下學期的知識。” 湖北襄陽市襄城區運動路75號 點評 同是寫學習壓力，本文卻不落俗套而又立意新穎。作者擷取了校園生活中的幾件小事，淋漓盡致地展現了重點班學生受到的“特殊待遇”。文中的語言、神態描寫生動真實，眼巴巴地看着其他班的同學參加植樹活動，聽説體育課要改上物理課時“差點跌下板凳”等場景既表現了作者的無奈，又讓人忍俊不禁。通過文章，作者表達了自己渴望自由、渴望老師理解的心聲。
人生如同一個五味俱全的瓶子，裏面有酸，有甜，有苦，有辣。國小的生活是愉快的，七年級八年級的生活是美好的。可是時間總是來得快，去得也快。即是不情願也必須要去面對九年級的生活。
在我看來，九年級就像一根苦瓜，初嘗一下，那是一種苦的滋味。但是，如果你細細的去回味那種苦，就會發現，其實苦中也帶着一絲清甜。
剛入九年級，我還有點不習慣，認為離會考的日子還長，有的是時間，但是“集腋成裘，聚沙成塔”，須知學習和複習都是一個循環鍵就能的積累過程。九年級階段，特別是會考前幾個月，只不過是在平時的基礎上進一步練習，提高而已。因此，在整個國中階段，就必須打下堅實的基礎，正確的學習方法要求我們：上課認真聽講，勤做筆記，積極思考，回家後認真複習，完成老師佈置的全部作業，再將老師的上課內容進行“消化”，“吸收”後，再去接受新的知識。“温故而知新”才能收到事半功倍的學習效果。
每個人由於自身的潛能，愛好等因素。各科的成績一般是不平衡的，這就要求我們對自己的自身做一個全面地瞭解：哪些是自己的弱項，哪些是自己的強項，有規律的安排學習和複習時間，取長補短，才能用有限的時間取得最好的學習效果。譬如我對哪科有較大的興趣，便可以在那課上多花些功夫。而弱科就要在自己有不懂的問題是去請教同學或老師。
在考試之前，不要過於緊張，要放鬆心情。如果臨時抱佛腳，那隻能證明你缺乏自信心，有時還會取得適得其反的效果。面對考試，我們要放一顆平常心和一個良好的心態。很多同學在考試前一晚複習弄得自己睡眠不足，精神不振，反而沒有考出應有的成績。
進入國中最後階段的學習，我們要堅持，因為以後的路更長、更辛苦。讓我們牢記：在科學上面沒有平坦的大路，可走的只有在那崎嶇小路的攀登上不畏辛苦的人，才有希望達到光輝的頂點。
伴隨着每天清晨縷縷升起的朝陽，同學們邁着輕盈的步伐來到了學校，每個人臉上洋溢着歡樂的笑容，在初升的太陽的照耀下，每個人的身上都被染成了橙色。從學校門走到教室座位上，大家拿起了課本，大聲地朗讀着課文微風拂過，將同學們朗朗的讀書聲帶到學校的每個角落，他們身上的陽光開始變色了。
課間十分鐘同學們像蜂擁似的擠出來，一個個的都往教學樓與教學樓之間的花壇上衝，生怕去晚了就沒地兒了，在花壇中有的跑，有的跳，有的收集各種各樣的植物、昆蟲……收集昆蟲的同學，10分鐘可以收集好多好多。
第一節課和第二節課中間有一節課間操或者升旗，課間操的話，大家站在操場跟着音樂做起來，在學校圍牆外面看的人都嘖嘖讚歎;升旗的話，當升旗手將旗升上天空時，同學們的眼珠子裏沒有其他，只有在藍天中飄揚的五星紅旗，同學們身上的“朝氣”在此時顯得格外旺盛，大家都十分的熱愛祖國。
每當學校組織一些活動時，同學們無一不積極，就説運動會吧，運動員用自己的汗水來為班級贏得榮耀。其他學生也在旁邊賣力的喊加油;有的時候還會大掃除，這種時候，坐在班上喝茶的同學基本沒有。
校園生活不光是豐富多彩的，還是讓人難以忘記的。
説道校園，怎麼會説不到老師呢?如果説我們是花，那麼老師就是大地，就是因為有老師，校園生活才會讓人流連忘返，每當我們在下面“自摸”時，老師總會送我們禮物——一點粉筆頭或者一句提醒。當我們什麼地方做的不好時，老師們會盡力教我們……
還有一些活動讓人難以忘記，比如説：拔河時，當裁判員一聲令下，大家從一開始的深沉變得努力，他們用手用力的將垂體往自己的範圍內拉，顯出努力的樣子。在比賽的過程中，大家手上的青筋一個勁的冒出來，旁邊的同學也在為他們加油，比賽結束後，本來在班上哆嗦的運動員，都在北風中敞開了衣裳。我想，要是有人問我;“在校園生活中，你最難忘的活動是什麼?”“拔河唄。”
“你最難忘的生活是什麼?”
“嘻嘻，當然是在學校的生活嘍!”
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