童年，多麼美妙的一個詞。我的童年是美好的，雖然不像星星那樣的閃爍着光輝，但是在我的心裏卻是格外明亮清晰、格外美好……
記得在幼兒園的'那時候，姑姑送了我一隻毛茸茸的小熊公仔，那時候我可喜歡了呢，一放學回家就到牀上去抱我的那隻熊熊，對它愛不釋手。
小熊有一身茶綠色的毛，還穿了一條茶色的公主裙，裙子上還有“I love you”的字樣，最可愛的是它戴了一副黑色的眼鏡框，像個小博士，它水靈靈的眼睛，精神抖擻的望着我，它彷彿在告訴我要我好好學習。它那小巧玲瓏的鼻子，可愛極了！
小熊總能在我不開心時逗我開心，令我開懷大笑；每天晚上我都只有抱着小熊才能安然入睡。它好像是我的幸運天使，帶給我幸運；它好像是我的知心朋友，在我傷心時聽我傾訴心裏的不愉快。
小熊的眼睛裏記錄着我成長的美妙時刻；在小熊的耳朵裏記錄着我成長的音符；在小熊的鼻子裏記錄着我成長的味道。
小熊是我童年最貼心的好朋友，我成長的一點一滴都映在他的眼簾，他是我童年最好的朋友！
童年的朋友像萬花筒一樣變化着。花草樹木、藍天白雲、小鳥的鳴叫、溪流的歌唱都是我的朋友；院裏小夥伴、爸爸媽媽、書裏的故事、可愛的玩具都是我的朋友。然而，記得小時候，我最好的朋友是一塊小黑板。
這個黑板是長方形的，用白銀的鋁框架框起來，更顯得黑了。黑板下面還有一溜託板，上面放着各色的粉筆和一個嵌着海綿的粉筆刷。
黑板激起我認識世界的慾望。才上國小一年級時，我幼稚地認為知識都是黑板的創意，瞧，語、數課老師在黑板上寫字，授課；美術課老師在上面畫圖。於是，我吵嚷着也開始了我的“授課”生涯。面對空氣，我笨拙地按語文老師的方法用粉筆在黑板上寫課題、寫題綱、寫生字、再假裝面對着一堆學生開始念個不停，還故意用許多關聯詞，使課文講得自然。刻苦一些時，還會找來許多講課的資料呢。一天中午，我找到爸爸的旅遊地圖和介紹貼在黑板上，有板有眼地講着：“既然鳳凰在這邊，那麼我們就講鳳凰，它是一座美麗的邊城。”哪知這番話卻被睡午覺的爸爸媽媽聽見了。晚上放學回家，爸爸媽媽一起誇個不停：“甜甜，你今天中午的講課都是你自己想出來的啊？好棒噢！”我心裏美滋滋的，卻只得將事實托盤而出：“這是導遊手冊上的。”心裏有點惱惱的，誰叫你們要打破這美好意境呢！可爸爸媽媽卻又笑起來：“你蠻會取巧啊，我們聽得津津有味呢！”
如今，看着角落裏那塊佈滿灰塵的小黑板，我當初怎樣欣喜萬分地抱起黑板和媽媽一起回家，又如何用它授課，把它千分愛惜，大了時卻把塞在角落的一幕幕又重新浮現在眼前。哦，小黑板！我童年的朋友！
在上幼兒園的時候，我有一個跟我形影不離的朋友，是一個布娃娃，一隻小狗。我給它取名叫“乖乖”。它每天陪我睡覺，陪我吃飯，在家的時候都陪着我。沒有了乖乖，我是睡不着的。上次，等我睡着後，媽媽偷偷把乖乖給拿走了。我一下子就醒過來哭。
這裏有一個很不尋常的故事：我從小就喜歡小狗，媽媽説，不能買，要買只能買一隻布娃娃小狗。我非常開心，説：“那我們去迎接乖乖吧！”把乖乖買回來後，媽媽見我非常喜歡，就放心了。第二天，我醒來後，摔了一個跟斗，摔哭了。但是，我突然想到了乖乖，便把它抱了起來。我感覺好温暖啊！像在媽媽的懷抱裏一樣。這時，我覺得，乖乖以後可以做我的朋友，跟我一起玩耍。
還有一件事情，我非常喜歡。我能用眼睛跟乖乖交流，這是我獨有的能力。我還能感覺到，乖乖和我的心是相通的。睡覺的時候，乖乖眼睛周圍的毛都會遮下來，顯示出很困的樣子。我也會點點頭，示意我們可以睡覺了。我不相信布娃娃不會動，什麼都不會做。我認為，當我上學去了，家裏沒有人了，它們就開始了一天的生活。只是我們回去之後，它們又回到了原來的地方。每次去上學之前，我會把乖乖抱上椅子，給它一本書，等家人全走光的時候，乖乖就可以看書了。布娃娃很聰明，一天就能把一本好書讀完的。
這就是我童年的朋友，一個可愛的朋友，一個跟我形影不離的好朋友！
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