城裏花開，芬芳且鬱，眾人爭之，種花人含笑立於旁。當今世界，“羣芳”爭鮮，可有人注意到那“種花人”在每個日日夜夜裏的辛苦勞作?可有人能體會得出那人淺笑之意?可有人發現了那人紋間酸甜?在每一個風雨交加、霜打雨淋的寒夜裏，是那立之於旁的花者，給了花朵們一個温暖且堅實的臂膀。
她是有瀑布般美麗的長髮，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走;她的舉步間，滄海化作桑田。她向着知識招手，抬眸便見宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國的明天，她用胸襟寬恕幷包容世界的希望。但，當花朵們紛紛開得絢麗，向新世界招搖着身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽勇敢宣戰之時，她僅僅是輕輕放鬆了一下肩膀，她沉默了。
她是我國中時的一位英語老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過是成績單下放之後，她輕拍着我的肩膀，露出那比陽光還要温暖的微笑。但，剛開始的時候，我並不是那樣的稱心如意······記得國中剛開始時，我是一名典型的貪玩不愛學習的學生。
我會去把小紙團準確無誤地投進垃圾桶，我會去在身旁路過的老師的新裙子上貼上口香糖，我會去在老師背過身時用紅外線燈光照射黑板······我會做很多與學習無關的事情，但我就是不會安安靜靜地坐下來聽上半節課，寫上半頁字。這樣糟糕的我，恐怕是沒有老師願意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這麼走近我，身後灑滿陽光的她，就這樣走近了我，步伐堅定，腳步沉穩。
她微啟雙脣，説道：“這一組就由你來擔任小組長。”我很差勁，我知道;我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什麼選擇了這樣的一個我，這樣的，一個差勁至極的我。後來，我漸漸開始明白你了，明白當我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會表揚我的你，明白就算我託托拉拉賴着不背課文都不會斥罵我的你，你告訴我，你對我不是放縱，你需要我。我把頭埋進你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁着我，使我原本傲視一切的目光中終於有了明亮的色彩。
你是我的英雄，是我的救星，是那個在我迷途之際會牽起我的手的.人，是那個無論風雨，日夜依舊守護着我，輕擁着我，給予我一個堅實肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛你愛我的人，想念相思更甚相逢之意。
在你陷入低谷，失落悲傷之時，總有一個人甘願充當帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個人就是我的導師。
“第三學段檢測成績。”當我打開好分數時，臉上沒有笑容。昔日是四星學生的我，成績淪為D檔試卷。語文，數學，英語無一例外全部淪陷。這時我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時成績也不錯，怎麼就會這樣?
這時我的導師過來了，這是照例的期中分析。我明白等着我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽着老師的發落。
老師把我帶到二層中廳，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲着水杯對我説：“這次考的不好。”“嗯。”我回應着。批評要來了吧，我想。“這是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發現了問題，才能消滅問題。孩子，你知不知道多少學生像你這樣，後來再也沒有以前的優秀了。
你絕不能重蹈他們的覆轍啊!我們優秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的。”這話使我耳目一新，我好奇的繼續聽下去。“孩子，覺得努力了卻徒勞，是不是?以我的觀察你是在假學習啊。這學段你參加學生會，又參加什麼模聯，幾乎沒怎麼到班裏來過。一來了，也老是倒飭你手機。
真正的學問，遠遠不夠啊。就拿數學來説，學好數學，需要絕對的專注。你那種一學一會兒的方式根本是不行的。”這話説的一針見血，我慚愧的點了點頭，老師畢竟擁有長者的智慧。“孩子，下學期就是學生的分流了。有的去了英實，有的去了24，你難道不想成為其中的一員嗎?回去以後，一定要好好梳理一下你的過失了。
我們是學生，一切都要以學習為本。下學段是你捲土重來的唯一機會了，切勿再浮於表面了!咱們學校，很容易造成人浮於事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊。”“我一定會做到的!”我大聲的對我的導師説。
這就是我的導師，對我説過的一段話。如此的温和又深沉，飽含着一位老師對學生殷切的希冀。這段話催我奮進，讓我自新，並使我感動至深。而我，定要給其以真切的回報。
國小裏教過我的老師很多，最使我難忘的是我國小一年級的語文老師吳玉瓊老師。
吳老師中等身材，長得很瘦。在我的記憶當中她既是一個慈祥的老師，又是一個嚴厲的老師。
記得剛邁進校門時，我還小不懂事，才七歲。我第一次來到學校，感到一切都十分新鮮。當爸爸讓我進去上課時，我死活都不願意，經號啕大哭起來。這是吳老師走了過來，她撫摸着我的.小腦袋，掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。笑眯眯的對我説道：“小朋友，走跟老師去上課，上課是很好玩的呢!”聽完我就裂嘴的笑了，她見我笑了!她也笑了。
我這才知道，吳老師是我的班主任，教語文課。以後我發現她的目光不只是吻合的，還帶有幾分嚴肅。她常常表揚我。
我受了不少表揚，也捱過不少批評。記得那一節語文課。由於我已經預習過了，覺得簡單，就津津有味剛借來的小人書。由於看得太專心，連老師點我的名讓我回答問題都沒聽見。自然書被沒收了，還捱了一頓批評。吳老師嚴厲地説道：“你玩性太大才會考不好。”我想：不會吧!於是我發誓再也不理她，不認真聽她的課。於是一連幾天上語文課我總是懶洋洋的，下可見她走過來我就躲開。
吳老師覺察了我的心思，終於有一次，她把我叫到辦公室親自搬椅子讓我坐下，語重心長地對我説：“其實你是一個十分聰明的孩子，只要用心學習，一定會有出息的。記不清她還説了什麼，總之我哭了。她又輕輕撫摸着我的頭説：”別哭了，回去吧!未了，我止住了哭聲，含着淚對她作了保證。吳老師微笑着拿出上次沒收的小人書還給了我;在借書的那一剎那，我心想：吳老師真善解人意啊!
十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。我永遠忘不了教育我關心我的恩師——吳玉瓊老師。
人們都説，父愛如山，母愛似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那麼，是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩?——是愛，是老師純真的愛。
老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧;老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛，深沉而無言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。老師，您每一天最後告別長夜，又最先迎來黎明。老師，您的愛，樸實而無華。您用您的雙手“除鏽去渣”，把我雕造成國家的棟樑。
老師，您的愛，無私而永恆。您的敦敦教導，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。花開花落，歲月匆匆流過，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛給了我們……
您把您的一切給了我們。您的愛也許有時嚴厲，但嚴厲的背後是不易察覺的幾許温柔。您的愛樸素不善言語，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛伴我們上下求索，前面的路不會艱難，也不會孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛是一道光，如此美妙，照亮我的未來。
原先那是老師您炯炯有神的眼睛……您是閃亮的星，温暖了我的心，您的愛讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不捨晝夜，不分陰暗，時時温暖着我們的心。
在生命之旅中，生活一會兒把您拋到谷底，一會兒又把您推上浪尖，唯有一點不變的是——您那顆對孩子們，對下一代的愛心!小河奉獻給大海，白雲奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。您的愛就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報;您的愛是一滴細雨，用温情感化冷漠的凍土;您的愛是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶湧的河流……
“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五釐米的高跟鞋，黑色的職業套裝，高高紮起的馬尾，自信的微笑，極其具有標誌性的衣着粧扮非化學老師莫屬。
“嗯，課前讀不錯。可是，這次的作業可不怎麼好。”化學老師説着便發作業給科代表。作業本發到我手上，我翻開作業本。“啊?”我驚呆了，作業本上滿滿的紅色筆跡，只見七十多道化學方程式幾乎錯了一半，不是漏寫了反應條件就是忘了寫沉澱符號。而每條錯誤的化學方程式旁都有一個正確的答案。
我抬頭看看周圍同學的作業本，他們的筆跡也是佈滿了老師的紅筆跡，看着作業本上的圈圈叉叉，心裏充滿了感動，化學老師教三個班，還是一班的班主任，就我們班裏都有五十五個同學，而且大家都是剛學化學方程式，錯誤率也不會低到哪去。老師這是用了多長時間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業改完啊。
想起自己寫作業時，埋怨老師佈置的作業多，用潦草的字跡敷衍老師，本以為這麼多作業老師也改不完，會發下來讓我們自己修改，沒想到老師卻我認真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業。
臨近會考，我愈發早起。可是，有一道身影卻比我更早。
這不是偶然的。當我路過辦公室，又見到那道熟悉的身影在忙碌着。這時的天邊才剛微亮，其他辦公室的門還沒有打開，化學老師卻早已坐在辦公桌前，為我們整理會考複習資料。我不知道究竟是什麼原因才使得化學老師這般恪盡職守。
透過窗户，燈光灑在化學老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師為我們付出了多少，奉獻了多少的結果?
蠟炬成灰淚始幹!
這一幕深深的印在我的記憶中……
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