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“哈哈哈……”一陣陣歡笑聲從我們班傳來。咦，這是怎麼回事呢？推開門一看，哦！原來是花老師正在給我們表演魔術呢！
作文課一開始，花老師就問我們：“大家都見過魔術師嗎？”隨即又神祕的一笑，從一個精緻的盒子裏拿出一個魔術棒――筷子，説：“我也是一位魔術師，今天我也要給大家表演一個魔術。”説着，拿出了一瓶墨汁和半盆清水。這可真是：“半盆清水好戲開。”啊。只見花老師一手拿着墨瓶，一手拿着筷子，並把筷子伸進墨瓶裏蘸了蘸，再蜻蜓點水般的在水面上輕輕一點，水面立刻多了一朵木蘑菇，墨在慢慢下沉，從木蘑菇變成了一個黑水母。
看完了點墨，我們接着往下看它如何開花。花老師請了一位助手上台，並問她借“顏料”，花老師見我們一頭霧水的樣子，接着用棉籤棒放在助手的頭上摩擦了幾下，放入水中，水中的墨立即向四周擴散，而被點的那部分變成了一朵白色的大花朵，我們不禁驚訝地張大嘴巴。
水中作畫已經完成，花老師拿出一張宣紙，輕輕放在水面上，我們異口同聲的喊着咒語“變！變！變！”只見花老師輕輕拿起宣紙，見證奇蹟的時刻到了：一幅如詩如畫的水墨畫映在我的眼簾：一片無邊無際的大海，現在正是漲潮時，一朵朵浪花拍打着岸灘，水中各種各樣的魚兒盡情嬉水……但我的心中也冒出了一個疑問：為什麼會這麼神奇呢？花老師問助手借的什麼顏料呢？花老師似乎看出了我們的心思，説：“因為棉籤棒在頭皮上摩擦，塗上了少量的油，影響了水分子互相拉引的力量，所以印出了美麗的圖案。”哦！原來是這樣，我頓時恍然大悟，真是印證了“問畫哪得美如許？為有頭頂油彩來。”
今天這堂課使我再次想到詩句：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們要學會觀察自然，多實踐！因為大自然中有無數的奧祕等着我去探求啊！
這兩天，我發現周圍有不少同學都在養一種叫“魔法金魚”的東西，魔法金魚什麼樣呢？我問了許多同學，大家的回答版本各不相同，我更加好奇了！為了一睹究竟，放學後我也買了包魔法金魚卵，我倒要看看是怎麼個魔法......難道會飛不成？
回家後，我拿出了個透明的杯子，小心翼翼地將魔法金魚卵倒進去，按説明加入了適量的水，便開始了不停的幻想：我的魔法金魚長大後會是什麼樣呢？紅的？花的？還是......一定會很美的吧！就此，我開始了期盼，期盼奇蹟的出現。
魔法金魚第一天――
一大早，下了牀我就迫不及待的衝入客廳，去看我的魔法魚卵，只見水杯裏多出些個黑點點，這大概就是魔法魚卵要孵化了吧？我的心裏那叫個興奮啊，一蹦一跳的去幹其他事情了。一天的好心情啊~~~~~
魔法金魚第二天――
我伸了個懶腰，看了看錶，到起牀的時間了。我端起牀頭櫃上的水杯，揉揉惺忪的睡眼，仔細地辨認着那些個黑點點，好像變大了？又好像沒變大。怎麼還不孵化呢？或許是我太心急了吧，再等等？…….一天心神不定……
魔法金魚第三天――
“MyGad！怎麼還沒變化？！”我大叫着，怎麼會這樣啊？不可能啊！我再次拿起説明書研究者，上面沒説什麼時候能孵出來，真沮喪！算了，只能……再等一天。於是，我耐着性子再等一天，難熬哇！
魔法金魚第四天――
下牀第一件事就是看我的魚卵，終於有了重大“發現”――那幾個黑點點還在，連顏色都沒變啊！我失望極了，頓時垂頭喪氣。感情這“魔法金魚”是假的，是小商販騙國小生的呀！最起碼我受騙了！！
經過四天的觀察，結論只有一個：耳聽為虛、眼見為實。那眾多版本的傳聞實在是不可信！看來，凡事只有親身實踐了才能得出客觀的結論。盲從不可取，實踐出真知啊。
從書本上學到的知識終歸是有限的，要想徹底的瞭解一個事物和明白一個道理，還是要親自實踐，去親身體驗，所謂“百聞不如一見，百見不如一試。”我就有過這樣的經歷。
記得寒假裏的一天，我在房間寫作業，媽媽在廚房忙着包春捲，我下樓來看媽媽，只見媽媽把適量的餡放在春捲皮上，一翻一折，三下五除二就把包完一個春捲。這時，爸爸剛回來，剛坐下就被媽媽拉去當苦工了。我見爸爸笨手笨腳，即使給他三頭六臂也包不好，我不禁幸災樂禍，這麼簡單的一件事，爸爸竟然不會，真是的，看我的！
我揮揮手，坐在桌前，胸有成竹地拿起春捲皮，往中間放了一堆餡，一翻，二折，好不容易做出了一個勉強可以看的春捲。突然，春捲皮破了個洞，餡就爭先恐後地向外逃走，爸媽哈哈大笑，我就像一個泄了氣的皮球，媽媽對我説：“包春捲看似容易，可想包好卻要掌握好餡的多少，多就會破，少就會扁，接着又做了一個春捲。
我照葫蘆畫瓢，雖然不嫻熟，但還是做了出來，我望着我的成果，心裏美滋滋的：我成功了！太好了！
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，陸游這句詩告訴我們，只有實踐才能瞭解一個事實和道理，正所謂實踐出真知。
從書本上學到的東西畢竟比較膚淺，要想透徹地認識一種事物和明白一個道理，還必須親自去做，親自去體驗，所謂“聽過不如見過，見過不如做過，做過不如做得多。”我有這樣的經歷。
記得在暑假的一天，我在客廳玩遊戲，媽媽在廚房忙碌地包我最喜歡吃得春捲。只見媽媽把肉餡放在春捲皮的一邊，然後媽媽把春捲皮捲起來，在剩餘的皮上蘸一點水，再全部捲了起來，這樣一個春捲就做好了。
這時，爸爸下班回來了。看到我們包春捲。爸爸跑到我面前説：“兒子，你和我比賽包春捲，咋樣？”我聽了這句話，心裏特別來勁，就爽快地答應了。這也是一場選美大賽。比賽開始了，我説：“包春捲那麼簡單地一件事，我肯定會。“不一會兒，爸爸包了一個漂亮的春捲，但我卻包了一個不知道什麼東西，也不知道怎麼形容。媽媽説：“聽過不如見過，見過不如做過，做過不如多做一些，所謂熟能生巧。”
聽了媽媽這番話，我決定再做一次，功夫不負有心人，不一會兒，我的春捲又一次地做好了，選美大賽的勝利者是爸爸。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只要我們不斷地去嘗試，去實踐，就能透徹地認識一個事物和明白一個道理。正所謂實踐出真知！
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。俗話説得好，聽別人的話是不可相信的，還必須自己去見去做去體驗，才會明白其中的道理。
在寒冷的冬天裏，我正熱火朝天地玩着遊戲，媽媽説：“包餃子咯。”媽媽邊包邊哼着小曲，我被媽媽的氣氛影響了，無心玩遊戲，放下手機。好奇地走到飯桌邊，聚精會神地看了起來。
媽媽把不多不少的肉餡放在餃皮裏，用水在邊上沾了一圈，再對摺，折個花邊，輕輕鬆鬆地把一個餃子包好了。
我心裏也癢癢的.，也想包。於是我連忙把手洗乾淨，迫不及待地拿了一張餃皮，再用勺子往皮中放一大坨肉，再對摺，誰知，皮太小，肉露了出來。我把露出的肉放入碗中，再摺好花邊，一個餃子就被我包好了。我就説嘛，有什麼事難得倒我呢？
我又按老順序包了起來，雖然不太嫻熟，但包出來的餃子有模樣！我和媽媽把一碗肉包完了。我的心裏高興極了。我不禁大喊“我會包餃子了。”
有很多我們不知道做的事等待着我們。只要我們不斷用心去嘗試去發現去實踐，就可以透徹地認識一個事物，明白一個道理。
你們相信雞蛋會浮在水中嗎？許多人聽了，肯定會説當然不會，雞蛋怎麼可能浮在水中呢？我以前也不相信，但經過那一次的親自試驗我相信了這個説法。
那是一個星期天，爸爸媽媽因為有事情全都出去了，家裏就只剩我一個人了，我早早地就把作業寫好了，於是我正在客廳裏看《十萬個為什麼》這本書，“咦。”我突然看到雞蛋能浮起來這個問題，我半信半疑，於是準備親自試驗一下。我先拿來一個碗和一個雞蛋，再從廚房拿來一袋鹽放在桌上。
實驗開始了，我先去廚房接了一點水在碗裏，然後把雞蛋放進去，雞蛋果然沉下去了，後來，我灑了一點鹽進去，奇蹟出現了，雞蛋居然浮了上來，我非常吃驚，心想：雞蛋為什麼一碰到鹽就會浮上水面來呢？我又去看了看書，書上寫道：因為當水成為一定濃度的鹽水後，雞蛋就比同體積的鹽水輕，它受到的浮力就比它自身的力量大，所以雞蛋能在鹽水中浮在水面上。我看了書上説的，終於恍然大悟，認識到我以前對這個理解的錯誤。
通過這次的事情，我知道：一個人不能隨便斷定一件事情的結果，我們要親自實驗了過後才能斷定它，這是科學當中必不可少的。
那天，烈日當空，太陽炙烤着大地，萬物似乎失去了生機和活力。同學們也都無精打采，睡意朦朧。熟悉的鈴聲奏響。我想一定又是老調重彈——上語文課。
出人意料的是，老師手中不是拿着教本，而是拎着一個袋子，她漫步到講台，快速從袋裏掏出一個馬鈴薯和一根吸管。“這是做什麼？”我自言自語。“不言自明，肯定又是做實驗嘍！”班上的“快嘴”小文喊道，老師會心一笑，同學們立馬精神抖擻起來了。
老師鄭重其事地説：“你們猜猜這根吸管能穿透馬鈴薯嗎？”機靈的同學們議論紛紛，有的説能，有的説不能。“怎麼辦呢？老師動手試試吧！”一個孩子急切地説。於是，老師又叫我們想想辦法怎麼才能穿透，教室裏頓時炸開了鍋，有的説用手堵住吸管一端，以迅雷不及掩耳之勢用勁往下插；還有的説……同學們的點子五花八門，該選擇誰的呢？
一場激烈的舌戰之後，老師右手拿着馬鈴薯，左手緊握吸管，大拇指吃力地按住吸管頂端，咬緊嘴脣，奮力一按，馬鈴薯刺穿了，教室裏隨即響起一陣掌聲，“因為吸管底部插在了馬鈴薯上，手指按住另一端，吸管內處於真空狀態，其力量大極了，所以刺透馬鈴薯是沒問題的。”老師解釋道。
剛才的猜測得到了驗證，我知道了緣由，更明白了道理：實踐出真知，不管任何事，我們不能一味地去猜測，動手實踐才是重要的。我想這也是老師的用意所在，她教育我們在人生旅途中要重實踐，我銘記着，銘記着……
要想透徹的認識一件事，明白一個道理，就必須親自去體驗。所謂“聽過不如見過，見過不如做過。”我就有過這樣的經歷。
那是幾年前的一天，我正坐在沙發上津津有味的看着電視。抬起頭看了看時鐘，現在已經五點半了。“媽媽怎麼還沒回來啊，好餓哦。”
我起身來到了廚房，打開冰箱，裏面還剩幾個雞蛋，我靈機一動，決定親自來試試煎雞蛋。我打開煤氣灶，在鍋裏放了少許的油，學着媽媽的樣子，在鍋裏打了一個雞蛋，又加了一些鹽。等了一會兒，用鍋鏟準備去將雞蛋翻個面，可是雞蛋卻淘氣的粘在鍋面，怎麼都不肯翻身。好不容易將雞蛋翻了過來，可油卻濺到我手上，啊！好燙啊，我趕緊用冷水沖洗了一會我的手。當我回頭去看雞蛋時，它卻已經變成了一個充滿糊味的“非洲蛋”。
正當我不知如何是好的時候，媽媽回來了，她聞着了糊味就匆忙趕來。“天哪！你幹了什麼！”媽媽驚訝地説。我告訴了媽媽事情的經過。媽媽一邊笑一邊説：“煎雞蛋可沒你想象的那麼容易，油要是放少了雞蛋就會粘鍋，鹽要是放多了就會很鹹，來，你再煎一次吧。”我準備好材料，又重新煎了一遍，果然！在媽媽的指導下我煎了一個又美味又美觀的雞蛋。在以後的日子裏，我煎蛋的技術越來越高，肚子餓了不用找家長，自己就可以解決。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只要我們不斷地去嘗試，就能透徹地明白一個道理，正所謂實踐出真知！
今天，老師帶着我們做了一個有趣的實驗。
首先，把一角的硬幣按在卡紙上面，再用鉛筆勾畫出硬幣的外沿，接着再用剪刀沿着勾畫的外沿剪下來，這樣第一步就完成了。
接下來老師提了一個奇怪的問題：“如果把紙片放在硬幣的上方，讓它們從空中落下，誰會先落下呢？”我很堅決地回答：“是硬幣。”老師微微一笑，搖搖頭説：“那可不一定，要想知道答案就動手做做看。”
我興奮地把紙片放在硬幣的上面，然後鬆開手，紙片和硬幣居然同時掉在了地上，這是怎麼回事呢？後來，我又連續做了七八次，像剛才的情況出事了５次。
我左思右想都不明白，硬幣比紙片重呀。老師這才説：“當紙片緊貼着硬幣的時候，它們之間幾乎沒有空氣，就像膠水一樣把它們粘在一起，所以才會同時落下。”
我恍然大悟，要想知道正確的答案必須親自動手去做實驗才能知道。我覺得科學實驗非常有趣。
一聲聲“加油”聲夾雜着一聲聲“噓”，讓人心情複雜，我在這次削蘋果比賽中感受頗深。
“我們就叫2B隊吧！”引得我們鬨堂大笑，不用想，肯定又是孫潤然在瞎起鬨了。我們分好組，比賽即將開始。那充滿戾氣的邪惡水果刀悄無聲息地來到了我的面前。我們左挑右選，拿了一個紅彤彤的蘋果，預示着開門紅。
老師喊了一聲：“開始！”趙志瑞把水果刀摁在蘋果上，一道“長得不能再長”的蘋果皮出現在我的眼前，看來這水果刀真是難以駕馭。剛回過神來，便輪到了張雨晨，水果刀再次釋放了魔性，讓張雨晨用得極為不順手，“咔”，斷了。該陳碩了，她被這水果刀嚇壞了，第一下連皮都沒削着。眼看蘋果皮一點點消失，比賽也逐漸進入白熱化階段。賈涵月拿起水果刀，摁在蘋果上，兩手配合默契，左手轉動蘋果，右手用水果刀削着皮，一圈一圈螺旋狀向下延伸着，一條完整的蘋果皮橫空出世，“呀，你太厲害了！”“我們隊有希望了！”......一聲聲讚美將這位馭刀高手的非凡手法呈現在我們眼前，連這充滿魔性的水果刀都駕馭得了，真是厲害致極啊！
有了馭刀高手做後盾，再加上我們的努力，最終有驚無險的贏得了比賽的勝利，但這次比賽，也讓我懂得不削蘋果皮不知削蘋果皮難啊！凡是實踐才是硬道理，看來我們要更多地去實踐才更有體會。
“竹籃打水——一場空”是我們背的最朗朗上口的歇後語，我不禁也哈哈大笑：這人太笨，用竹籃打水，水當然滲掉啦！
我是歇後語的信徒，對此深信不疑。我看了一篇作文，説竹籃打水不一定空，我心想：哪個人這麼愚蠢，竹籃打水絕對空啊！我把想法告訴爸爸，爸爸説：“是不是真的，試試不就知道了？”
此時正值熱夏季節，去河邊玩玩也不錯，反正沒事。我向外婆要了竹籃，去河邊實驗。我把竹籃往水裏一按，就沉了下去。過了一會兒，我再撈上來，呀！裏頭有兩隻活蹦亂跳的小龍蝦，水還沒完全滲出去。呀，原來這歇後語也可能不正確呀。我撈了不少回，有時撈出個小魚、小蝦，但是每次撈上來水都沒有泄完。所以，實驗證明：竹籃打水未必空。
由此，我想起了一個科學家的故事。古希臘有個叫亞里士多德的人，他自幼聰明，長大後對各方面進行了研究，提出了不少事情的原理，那時候他説的話就是真理，人們對他的真理也深信不疑。但是，後來，哥白尼、伽利略等人打破了他的真理，日心説是一個典型的例子。為此學説，不少科學家做了許多研究，發現日心説才是正確的。可伽利略已經慘死。為什麼？那時候的人民過於迷信，他們不做實驗就下定理。
竹籃打水未必空，可見，這個世間一定存在很多錯誤，即使是科學家也不一定完全正確，所以人們不要過於迷信，多實踐才能糾正錯誤。
激動人心的授旗儀式之後，我們便按照第一天的實踐計劃來到了旅行的第一站——洋浦千年古鹽田。剛下車，我們就聞到了一股海的氣息——鹽味。在老師交代一番後，我們便像兔子一樣撒開腿跑向古鹽田，去各處拍攝照片去了。我首先是來到了千年古鹽田的制高點，掏出我的寶貝照相機拍下千年古鹽田的全貌，然後就去海邊拍攝大海的風景。我還順便了解了鹽的製作過程：首先是納潮，然後是曬泥，接下來是制滷，在後面是曬鹽，最後才是收鹽。這一系列的程序讓我大為吃驚，因為以前我認為鹽是直接用海水曬出來的翡翠簡單，但這回真是讓我長見識了，真正體會到了什麼叫“粒粒皆辛苦”，也明白了“一粥一飯，當思來處不易”。
在中午飽餐一頓後，我們來到了華南熱帶兩院植物園。我們在這裏瞭解了許多奇異的植物，如被稱為“戰地急救包”的吐魯香、可治各種跌打損傷的印度馬錢、可以清熱解暑潤肺潤喉的雞蛋花、可以用來製作傢俱的檸檬桉，還有被用作特種工業的一種木材——海南坡壘，它也是我國的二級保護樹木。這種木材的密度特別大，被用作特種工業……儘管我們還想看更多的植物，特別是我念念不忘的“見血封喉”，但去酒店的時間到了，我們只得戀戀不捨地離開了華南熱帶兩院植物園。這第一天真是長見識了，期待第二天還有更好玩的地方在等着我們。
第二天靈活應變學技能
一覺醒來後，我們便要按照第二天的計劃行動了了。今天我們本應該去捕魚，但是因為海上的浪太大，所以我們放棄了捕魚，轉而去附近的陶瓷作坊搞陶瓷。雖然不能去捕魚，但還能搞陶瓷，這樣的結果還是挺不錯的。想到這些，我便在陶瓷機前安靜地坐下來慢慢搞陶瓷。我先是準備搞一個煙灰缸。結果用力過猛，就變成了盤子，我只好重做，結果一不小心來了一個“乾坤大挪移”——把泥從轉盤上拔了下來，周圍的同學都笑出了聲，好尬啊!但我不死心還想挽救一下，情況卻一發不可收拾，真是細節決定成敗啊!“人一驕傲，難免摔跤。”在嘗試了多次都捏不好後，我只好放棄了，接受捏成奇怪的“盤子”的事實。
到了下午，我們去參觀了生態軟件城，我們主要參觀了那裏的學校。這所學校的不同之處在於它讓學生們自己探究知識，獲得真知，我參加的編程課亦是如此。通過學習我瞭解了更多和編程有關的知識，很有收穫。接下來我們參觀了華為的展廳，飽覽了我國的電子科技產品，解決了我很多平時的困惑。真是“不經一事，不長一智”。
晚上我們進行了一項重要的慶祝活動——燒烤兼生日派對，算是犒勞同學們這兩天的勤學。吹着海風，圍着烤爐，吃着自助燒烤，歡歌快舞，小品遊戲，各顯神通，其樂融融，大家開心極了!
第三天獨木不成林
時光飛逝，光陰難買。社會實踐的最後一天到來了，我們的計劃是搞拓展訓練。我們先是玩了一個小遊戲：在十秒鐘之內為全班圍成一個大圓圈。但我們僅用五秒就完成了，這足足比我們的對手——十班快五秒。這讓我們感到很欣慰，因為我們終於有東西可以比過十班了，更重要的是讓我們明白了團結的力量是無窮的。接下來，我們全班被隨機分為四組進行一項比賽。最終，在我們組的奮力拼搏下，我們得了第二，收穫真大啊!這個榮譽可謂是給我們這次的社會實踐錦上添花。在歡呼聲聲中，這項比賽也宣告着社會實踐的圓滿結束，我們也在歡樂、充實和滿足中返程了。
長見識、學技能、拼集體……這真是一次難忘而完美的社會實踐。
最近聽説一個故事：青蛙向魚兒講述陸地上的新鮮事兒，魚兒將人理解為用尾巴走路的魚，將小鳥想象成長了翅膀的魚……
這其中，魚兒將自己已有的經驗聯繫到人和小鳥身上，雖十分形象，卻與真正的實物相差甚遠，生活中的我們有時又何嘗不是這樣呢?
有一次放學回家，發現家中多了一盆顏色鮮豔，外形奇特的植物。我歪着滿是問號的腦袋對着這個新鮮事物，仔細研究起來。看着那一個個淡紫色中間中空外表圓滑且有蓋子的葫蘆狀的東西掛在一株綠色植物的藤蔓上，我不禁好奇的問媽媽：“媽媽，這東西是不是植物喝水用的啊?”，媽媽被我的這一番問話逗樂了道：“這植物呀叫豬籠草，看見那一個個掛着的，像小燈籠似的杯裝物了嗎?它們都是用來捕捉蟲子的，燈籠草愛吃小蟲子哦!”什麼?植物還能吃蟲子?根據我的經驗，能吃蟲子的應該都是長有牙齒的才對呀!不然怎麼咀嚼呢?
媽媽似乎看出了我心中的困惑，耐心地講解道：“這植物很特殊，別看這一個個小燈籠，外表十分光滑，裏面可大有玄機!籠子底部會自動分泌出像花蜜一樣帶有甜味的黏液，它會吸引小昆蟲前來，當小昆蟲停在杯子邊緣尋找香甜味兒的發源地時，往往會一不小心失足滑下去，結果就會被黏液粘住腿腳再也爬不上來，慢慢的就會把它消化掉再轉化成養料，豬籠草就是靠這個特殊的本領賴以生存，如果你想試試就去捉只昆蟲來。”
我聽罷迫不及待的從外面捉來只小螞蟻，將它放在豬籠草的邊緣。只見它剛接觸到小籠子的邊緣，以乎有什麼東西在吸引着它，它不停的在“籠子”的邊緣轉圈圈，最後腳下一滑，一頭栽進籠子裏。我小心翼翼地把籠子蓋撥開，以便觀察，只見螞蟻周身被一層液體包裹，他拼命掙扎，卻絲毫沒有用，越掙扎被粘的越牢。過幾天來看，只見“杯底”只剩下螞蟻的前足了。原來豬籠草真的如此神奇。
我想感謝媽媽，是她改變了我根據微薄經驗就妄下定論的壞毛病，耐心地為我講解分析，並讓我親身做出實踐，來探求其中的奧祕，在實踐中不斷完善自我，探求新生的事物。
從此豬籠草就成了我們家一件不可或缺的裝飾品，點綴着温馨的家，驅走併吞食蟻蟲，給我們帶來良好的生活環境。同時它更是一件紀念品，我用它第一次在實踐中探求真知。
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