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以理解為話題的精品作文(精彩多篇)

欄目: 學生作文 / 發佈於: / 人氣:2.09W

以理解為話題的精品作文(精彩多篇)

以理解為話題的優秀作文 篇一

最近天氣比較熱,很多同學都是家裏的小皇上小公主,都受不了這麼熱的天,有的時候還不是太熱就嚷嚷着要開空調,而且還把温度打的非常低都是十八度左右,不僅開着空調,還要把電扇開着,好像這樣温度才能很快的冷下來。

其實很快坐下來冷靜冷靜就不熱了,這個時候有的人就會覺得冷,想要把空調關了,又有人吹不到的或者離得比較遠的就不樂意了。

很不巧,我就是坐在風口下面的人,我就被吹得感冒了,又是流鼻涕又是頭疼的,很是不舒服。像我一樣的人在班上還是有一些的,如果班上的同學都能互相理解互相幫助,那麼就不會有這麼多的矛盾了,大家都能體諒身邊的同學,而不是因為這些雞毛蒜皮的小事情就生氣發脾氣,這樣不僅影響班級同學的友情,讓老師也很是為難。

學會互相理解總是好的,多為他人着想,人不能自私,這樣這個世界才會變得更加美好。

以理解為話題的優秀作文 篇二

時間就是金錢。

他們説的沒有錯。我瞭解當時的自己和當時的所有人,因為我不知道什麼是最重要的,所以我知道他們長什麼樣。

如果每一次掙扎都是輕的。然後每一種迴避都顯得那麼悲傷,因為特別的緊張,所以這個時候,我們忘記的東西也不是那麼微不足道。

如果當時真的想明白沒有故事,那麼心情似乎一下子就不明白了。那些看似遙遠,實則能讓我們理解的故事,從一開始就是善意的。因為理解,也因為這種方式,理解所有從容的手勢就是理解一個人的絕望。當時所有的資質都還在思考範圍內。那些用心良苦的人,突然有一種很搞笑的氣氛。我認識你,還在我眼前,明白故事的優秀態度,明白沒有人是在和自己的錢和時間賽跑。他們學會了理財,也學會了讓自己的資質更自大更自大。

我只知道這意味着不同的東西。

以理解為話題的作文 篇三

一個沉重的石頭死死地壓在一粒種子上。那粒汲滿了養分的種子 uaw 拼命地想衝破那道擋住它生長的屏障,每時每刻瘋狂地吸取着土地裏的營養,卯足了勁兒向上衝,每當一次次無情地被押回原地時,種子深重的怨恨頓時狂漲,可又無可奈何。

種子常常哀歎為什麼我這麼倒黴。常常怨氣沖天,但仍然不忘記一次又一次地敲打着那塊石頭。一場春雨過後,種子養分爆發,種子鼓着勁兒狠狠地往上頂。“叮……”清脆的破裂聲。巋然不動的石頭,緩慢的裂出一個口子。種子興奮極了,橫不得把自己全身扯出來。

自此以後,種子充滿生機地成長,每當雨水來時。他總是習慣性的努力更多的吸取養分。太陽出來時,它總是抻長了脖子更多地呼吸。漸漸地,它發現自己竟比周圍的植物都高出一頭,種子沐浴着春風,俯瞰腳下的植物,遠眺遠處的風景。在它洋洋得意之時,他似乎領悟了。

確實,逆境也許是痛苦,但順境絕不是幸福。而把你拉出歧途的人,你又是否能理解他的良苦用心。常言道“良藥苦口利於病,忠言逆耳利於行”莫不過於此。種子所領悟的也不言而喻了。

彩虹也許認為雷雨矇蔽了它的美麗,熟不知,風雨後的彩虹才是最美的。珍珠。是否還在因為蚌殼把它桎梏於其中,千磨萬煉而感到怨恨,你可知,海水且歌且舞后的珍珠才是最圓潤光滑的。請理解身邊那些看似對你不好的人吧。理解之花悄悄綻放,水落石才出。

以理解為話題的作文 篇四

每當聽到“理解”這兩個字,我就想起多年以前的一件事。那件事,我至今記憶猶新,感到十分後悔。

在我五六歲的那段日子,孩子們當中流行玩一種新玩物——動物模型。好朋友早就買了一個猩猩模型,常常拉我去他家,炫耀他那“健壯”的猩猩。我便睜大了眼睛仔細瞧着,內心很想得到一個炫酷的玩具。我回家後便和媽媽説:“媽媽,我想要一個小的動物模型,您看行嗎?”媽媽起初不同意,但在我軟磨硬泡、千百次苦苦懇求之下,媽媽終於同意了,答應週末讓爸爸帶我去買一個。我興高采烈,手舞足蹈,一蹦三尺高!

在焦急地等待中週末很快便來到了。我和爸爸買了一個目光凶煞的鯊魚。一回到院裏,我便迫不及待地跑到朋友家,興沖沖地讓他看我的鯊魚。朋友兩眼放光,迅速接了過去,拿在手裏慢慢地撫摸着,眼睛一眨不眨的盯着鯊魚。朋友羨慕地玩了很久,我心裏有些着急,有些按耐不住性子,因為猩猩也在他的手裏。我試探性地問:“鯊魚可以給我了嗎?”那乞求口氣,好像模型不是我的而是他的。但沒料到他毫無反應,好像沒有聽到一樣,絲毫沒有還我的意思,並且意猶未盡,玩興正濃。我怒火中燒,提高嗓門大聲地喊:“這是我的!你起碼也得讓我碰碰吧!”。可他振振有詞地説:“我玩一會兒不行嗎?”我沒聽他的解釋,怒氣衝衝地一把搶過鯊魚奪門而出。朋友呆呆地看着我一溜煙的跑出了他家的院子。

我漸漸地忘卻了這件事,直到有一次過年大掃除,我從角落裏翻出了佈滿灰塵的鯊魚,它好像失去了往日的“威武”。我想起了曾經因為自己的一時衝動、年幼無知和武斷而對朋友大發雷霆。而對朋友的那一席話放在現在,絕對説不出口,他想玩多長時間就玩多長時間。

的確,年齡不同、情境情緒不同,想問題的角度不同,由此帶來的後果也就不同。與人相處要多交流、溝通,站在別人的角度、立場考慮一下,多一些換位思考。要想不誤解他人還要相信他人,心裏多一份寬容、理解,沒有根據、事實就不要妄下結論,更不要主觀臆斷。只有這樣,別人才願多和你交流、交往,才能提高自身修養!