生命花朵的綻放，源自你們心血的澆灌。
——題記
老師，是你們，擔負着“長江後浪推前浪”的使命，讓我們懂得了浪的洶湧，並驚訝於它的美麗。
老師，是你們，懷着“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神，讓我們漫步在知識的海洋，並不斷創造奇蹟。
老師，是你們，抱着“青出於藍，必勝於藍”的信念，讓我們得以披荊斬棘，揚帆遠航。
所以，作為90後的我們更要去尊敬，愛戴老師。
“老師”這個詞在我們心中是神聖的，在現實生活中“老師”也是友好的。在一個風和日麗，陽光明媚的早晨，我睡得像豬一樣，那可真叫一個“香”呀!輕風吹拂着，我被這“突然”驚醒了。腦海中迅速閃出一句話：I’mover!然後閃電般地起牀，刷牙，洗臉，抓兩下頭髮，再一手提書包，一手抓着兩個饅頭，以飛人劉翔百米衝刺的速度跑到教學樓下，還沒來得及喘一口氣就蹭蹭地飆到四樓，再咚咚地跑到教室門口，一抬頭，哇塞。老師眼裏正冒着火，臉上表情嚴肅。我的心怦怦地跳動，好害怕……就在這幾秒鐘的時間裏，我本以為老師會很憤怒地呵斥一聲“站在外面去”，然後再生氣地離開。當我鼓起勇氣抬頭看老師時，正碰上老師温和的目光。隨後，老師就友好地説：“快進去吧，下次不要遲到哦。”當時我心花怒放，就微笑地説了一聲“謝謝”!
老師聽到了“謝謝”這個詞，臉上綻放出欣慰的笑容。當時老師的笑容如春天的第一縷陽光，令人嚮往，敞開胸懷去接受;如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心裏;如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那麼純潔。瞬間，我發現，原來生活中一些平常的言語就可表達對老師的尊重。
師者，傳道授業解惑也。一直以來，人們都是以這個角度去看待老師，其實現在的老師做的遠不止這些。使那些既沒有金錢酬勞又辛苦的事。他們都會心甘情願地承擔。
上一次，我們學校漲洪水，各個地方受阻，危險無時無刻不在發生。當時住在公寓的我們舉步維艱。老師們卻赤腳踏水來看我們，還給我們送吃的。看到這個場景，我們淚如雨下，有人問：為什麼你的眼裏常含淚水?我説：因為感動與你我同在。
老師對我們説：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”
我們對老師説：“誰言寸草心，報得三春暉。”
青春舞曲，歌詠青春的活力。
青春舞曲之尊師，彰顯青春的美麗!
自古説到“一日為師終身為父”尊重別人就是在尊重自己，如果一個人連基本的道德都不明白了，那麼這個人活的還有什麼意義。
每個人都有過老師，老師們把同學們都看成自己的孩子一樣。呵護、關心、我們一天內活的時間在老師和父母中、我們和老師們在一起的時間更長。天天在老師們的陪同下我們長大了，看着我們那未來的燦爛的陽光我們笑了。老師們為我們付出了太多太多。如果連對老師的尊敬都沒有了，讓全世界的人如何來看待他這個人呢？
我們從小就在學校內開始了歡樂、獲得知識的愉樂場所！在這裏面我們有太多太多的回憶，學校為我們這些童年時期的孩子們提供了很多的社會知識，人生就像一場夢，你感覺它在變、它就是在變。如果你感覺它只是簡單的一場夢，那麼它就是簡單的一場夢！人一生內雖然經歷了很多的挫折，讓人們有時都討厭在這個世界上，但是我們有句名言：“天生我才必有用”、你活在了這個世上就有你存在的道理！人一輩子可以活的苦點，但是你不能活的沒尊嚴、老師們為了他們的學生可以付出全身的經歷，我們學生哪怕就是對老師們僅有的一點尊嚴又有何吃虧，尊敬對於又一次養育了我們的父母 那是理所當然！！！
校園的生活給了我們太多的歡樂，它值得讓我們愛護這個學校 ，因為你自身所學的本事都是來自這個學校。如果沒有了這個學校，那麼你是不是沒有了自身的需求？何來去發展？關愛我們的校園人人有責！祝願我們北大資源學院明天更美好。
飲水思源，懷師感恩。一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長道路上所花費的心血，煌煌史書，有許多關於尊師的記載;列列青卷，更有數不清的關於尊師的傳説。《呂氏春秋勸學》中有“疾學在於尊師”，意思是説要很快學到知識，重要的是尊重老師。老子説:故善人者，不善人之師，不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙。”説的便是尊重老師的重要性。師德昭昭如耿介拔俗，師恩惠惠，潤物無聲。
老師教育人，學校造就人。如果説老師是文化文明的傳播者，那麼學校就是文化文明的發源地。貴陽一中以”勤慎樸實,自強不息”為校訓，以”崇德渝志，追求卓越”為校風在貴州這方土地上樹起一朵奇葩。
曾經，我們夢寐着自己能夠走進一中，夢寐着自己能夠在這所百年名校裏學習，於是，我們為之努力為之奮鬥。現在，我們做到了，身上的校服便是最真實的見證。我們穿梭在校園中，我們暢遊於書海間，我們奔跑在運動場。一中，為我們插上飛翔的翅膀，為我們撐起燦爛的天空。在這裏，我們可以“激揚文字，指點江山”;可以”寧靜致遠，埋首苦讀”;亦可”彰顯才華，展現自我”。
雖然如此，校園裏仍有一些不和諧的聲音。譬如，對着來校參觀的國中生大喊：“這裏不好，我們被騙了。”之類的話語。譬如，在留給賓客專用的廁所門上寫“學生與狗不得入內”等字樣。又如對着寢室的門大施拳腳破壞公物。這些不和諧如同清水中的一滴墨汁，如同百花叢中的一株雜草。
畢竟，一中是一中人的一中。身在一中的我們，不難看見這裏湛藍的天，綠油的草，挺拔的.樹;這裏雄厚的師資，教學齊全的設備;這裏積澱的文化，負載的厚重，還有身旁可愛的同窗。這一切，難道不值得回味，不值得感謝，不值得熱愛嗎?
熱愛校園，就是對校園內的一草一木的珍惜;熱愛校園，就是對學校名譽的維護;熱愛校園，就是立志用自己的成績為學校爭光。
希望我們能夠真正地用心去體味這百年名校的內涵，希望在體味過後能有一絲幸福感浮現在我們洋溢着青春的臉龐上，而那種幸福感就是專屬於一中人的驕傲和自豪。
一年，兩年，三年，當我們走出校園，就儼然化成了一張張一中的名片，我們用自己的一言一行向世人展示一中人的風貌。哈佛大學有句名言：“學校的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。”同樣，一中的榮譽也承載在我們一代又一代一中人的肩上。回首百年一中史，有著名科學家丁道衡，張永立;有革命烈士周逸羣，秦天真;有社科學者謝六逸,何士光;有政界人士丁延模,葉小文;還有青年英才,高淮——中國大陸第一位加州大學法學博士，陳曦——哈佛大學在北大首批點招的博士之一。他們，為一中書寫了無數精彩的篇章，而現在該我們接過他們手中的筆繼續書寫輝煌。
浩浩師恩，犁鏵滴血地付出;載載相伴，相濡以沫的深情。師恩浩蕩，校園情深。尊師愛校是我們共同的目標，是民族的希望。讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己那彩色的夢!
夏的餘温還未散去，9月已至，我們也步入了一個嶄新的學期。
重返學校，草木皆盛，花兒依相，老師也還是那副模樣。歲月更迭，年紀增長，但仍然是那樣和藹。老師是一盞蠟燭，照亮學生，燃燒自己；老師是一個園丁，耕耘學生，疲倦自己；老師是一隻蜜蜂，甜蜜學生，辛苦自己。
在2020這個特殊的年份，疫情導致學生無法如期返校學習。但在全國教育團隊的商討下，想出“上網課”這一計策，讓學生能正常學習，汲取知識。在這一緊急時期，老師們還不得不冒着風險前往學校報到，進行線上教學。而我們只需待在家，安心學習。
在學校裏，不僅是在課堂上的40分鐘，以及課下何時，老師無不在關注我們。關注我們學習的進退，關注我們生活的健康；關注我們飲食的衞生，關注我們情緒的好壞。在完成課上教育後，課下仍會耐心為我們答疑所惑。不僅是學習，對我們的心理、生理都格外關心。
師者如父母，對於父母的孝心轉變於老師身上，即是尊敬。
學校是學生除家以外最親切的地方，或者説學校是學生的第二個家。學校伴隨我們成長，見證我們成長，與我們共享成功的欣喜若狂，與我們共擔受挫後的傷心欲絕。雖然默不吭聲，卻顯得無比温暖。
在這裏，我們敢分享兒時的囧事，我們敢為榮譽而放手一搏，我們打開了心扉，敢表達，愛表達。至少，對於我來説是這樣。
學校的建築十分美觀。國小偏紅色復古裝修，調皮又正式；中學則以黃色復古裝修，寧靜淡雅。膳食中心也寬敞大氣，有廣大空間就坐就餐，各正餐也營養均衡，葷素搭配，健康衞生。學生寢室互不干擾，互不影響，環境乾淨，寢室空間不小，足夠六人同居，鍛鍊團隊生活能力，初入“社會”，體驗生活。
老師，學校為了我們新一代的成長付出了不少，拋灑的無數熱血汗水隱於心，創造的無數輝煌戰績藏於肚。不聲張，也不必聲張，優秀往往不是比出來的。
有如此完美的環境，如此優異的條件，作為學生，我們就盡情用自己的成績來為校爭光，回報他們吧。
最後，教師節將至，祝所有老師節日快樂！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這便是老師的品格。老師，謝謝您！
人需要懂得給予，而他們給予的是所有，我們唯有的回報就是尊敬。
——題記
古至今來，未有不尊師者也，因他們在自己的工作崗位上默默耕耘，澆灌幼苗使之茁壯成長，消耗光能照亮別人。所以，人們用最美好的語言把他們稱為“園丁”、“燃燒的蠟燭”。
古至聖王，漢明帝披孝送葬只為尊師，乾隆尊師立新規，唐太宗教子尊師，關興卿的“一日為師，終身為父”，不就是顏淵尊師如父的實例。
昔日的少年周恩來在瀋陽東興模範學校讀書期間受到進步教師高盤之的較大影響，他常用筆名“翔宇”就是高先生為他所取。參加革命後不忘師恩，曾在延安答記者時説：“今日的我曾得山東高盤之先生教誨和鼓勵，對我是個很大的促進。”這就是周恩來的昔之師恩，今之難忘。
搜尋吏載，為求賢師，葉尺士求師當和尚;為拜其師，董運七十拜師;為當其徒，顏真卿辭官拜師。師雖有賢、庸，但尊其不計庸賢，正如魯迅難忘日本恩師，雖被他人暗暗調侃，但他依然不忘於師。
著名數學家陳景潤回廈門大學參加60週年校慶向歡迎的人們説的第一句話是：“我非常高興回到母校，我常常懷念老師。”被人譽為“懂得人的價值”的著名經濟學家，廈門大學老師長王亞南，曾經給予陳景潤無微不至的關心和幫助，他首次回校，就把最新發表的數學論文敬送李教授審閲，並在論文扉頁上工工整整寫下了以下的字：“非常感謝老師的長期指導和培養，您的學生陳景潤。”陳景潤雖得名卻從不忘其師。
呂不韋説過不但學生應尊重老師，整個社會都應當尊重老師。鄧小平也提過：“學高為師，德高為範，國民不重師，則國必不能富強，人類不尊師，則世界不得太平。”
從社會的文明進步崛起追根，溯源是科技的發展，風氣良好，而教師是知識的傳播者，是美德的倡導者，為了社會的文明進步，我們更要學會尊師，不忘“尊師”。
我們的一生是多彩漫長的畫卷，經歷許多，獲得許多，割捨許多。在這樣的一生中，許多人許多事，在我們心中深深烙印，我記得，銘記着，想着，憶着，念着......
國小時，我們的語文老師換過多次，這讓我的語文學習習慣“集八方之氣”。步入國中，這種跳躍的學習方式讓我犯了難——各種格式規律較弱的文言文接踵而至，枯燥、煩悶的情緒交替轉變，但一個人卻讓我逐漸步入“正道”——我的語文老師。張老師總是督促大家制定計劃並鼓勵大家一一實現，而受“定個小目標，掙他一個億”影響的我，總是把目標定得恢弘遠大，但三分鐘的熱度一過，就頹縮不前了。正當我陷入原地踏步的死循環時，張老師告訴我們，目標並不是你夢想着前進多少，而是你願意前進多少。每天的一釐米，一百天後，就是一米。像這樣，過不了多久，就能達到遠大目標。於是一步一步來，我終於跳出了怪圈。張老師向大家傳授的不僅是知識，更是人性中堅毅的品格。她會為了不耽誤大家上課，一直支持着生病的身體；會為了給我們樹立“準時”的榜樣，小跑着來上課。張老師一次又一次用行動告訴我們，語文的學習不僅是文字的積累，更是傳承前人的情懷。我感到驚奇以至於驚喜，曾經一度讓我頭大的詩詞竟然讓我流連；李白、杜甫、杜牧......他們細膩的內心世界竟然讓我產生了興趣！這讓我感到奇怪，卻又毫無拒絕地跟隨她的引領。
你知道嗎，有一個地方，書聲朗朗，學子莘莘。我記得，在這裏初生的珍珠在綠葉上閃爍，米白的天空映入綠波，金色的小魚欣喜地跳躍......這裏就是我們的遂寧東辰。我們學習和生活的地方，這裏我們歡聲笑語，談笑風生，打開知識的大門；這裏我們共度青春，共享青春，奮鬥青春！
老師，您是潤物無聲，是生命的神奇，讓我在這個特殊的日子，向你們説一句：老師，您辛苦了！
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