第1篇：尊師優秀作文
尊師優秀作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的尊師優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我國自古以來除卻孝敬父母，忠於君主，最看重的，還有“尊師重教”這四個字。父母於子女有養育之恩，君主於臣子有知遇之恩，而“尊師”又有何解？我們且來論一論“尊師”這兩個字。
古人云：“師者，所以傳道授業解惑也。”沒有人生下來便什麼都懂，什麼都會，所以人需要“治學”，所以人離不開老師，所以“教師”這一行業便應運而生，成為最古老的職業之一。他們教知識，教做人，扮演者影響大多數人一生的重要角色。古人稱老師為“先生”“夫子”“宗師”等，可見教師自古以來就備受尊敬。古時先生手裏總拿着戒尺一把，口中念着“之乎者也”，學生們便也跟着搖頭晃腦地讀起來，書聲琅琅，餘音繞樑。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”千古流傳的詩詞，人人耳熟能詳，逐漸演變成讚頌師者勤懇敬業的佳句。尤其是高中的老師們。他們凌晨四五點便要起牀，一天有效的時間裏，他們除了要給學生們上課，還要在課前備課，課後還要批改作業，為學生們答疑解惑，吃住都在學校，甚至經常連續幾個星期都不回家與家人團聚。嘶啞的聲音，浮腫的眼眶，無不是他們嘔心瀝血的寫照。
我想説：“我要感謝每一位老師。”
高中的壓力是很大的，來自於寫不完的作業，刷不完的題，晦澀難懂的知識，和百萬餘的競爭對手。這些壓力彷彿一盤細密的蛛絲，將我困於其中，它不如磐石般千斤重將我傾覆，卻怎麼也難以掙脱。
高一下期重返校園，高壓的環境，陌生的班級，緊張的課業，讓我有些無所適從。我開始迷茫不安，開始懷疑自己。我越來越頻繁地在課上發呆，在獨自一人時抱着被角抹淚。16歲前，我的一生過得驕縱肆意，當“我可能不行”這幾個字出現在我的腦海裏，我一直所堅信的，轟然崩塌。
“你不要有壓力，慢慢來。”我當時的班主任倩倩對我説。
很簡單的一句話啊，可那是作為一名老師最真切的`關懷，於當時的我來説，那種温暖像冬日裏的一杯紅糖薑茶，它不夠華麗，卻足夠真實，熨帖了我的不安與疲憊。
我與我的老師們在相處過程中並沒有什麼能泣人淚下的動人之事，無非點滴間一些瑣碎，卻如同春雨，細密地撒進我的心房。
他們會在我生病時親自送我回家；他們會在我落下課程時耐心地幫我補課，一遍遍不厭其煩的問我最近學的知識聽懂了沒有；他們會在給予我幫助時對我説：“my pleasure。”；他們會在停電時親自舉着手機為學生們照明；他們會在我犯錯時失望地皺起眉頭；他們有的雖然嚴苛卻給予我們最好的關愛。
他們都是很好的人，教師這一行業很辛苦，我卻只在他們身上看到愛與責任，這樣的他們，如何不值得我去尊敬，愛戴。
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。可憐天下父母心。但老師對他的每一個學生又何嘗不是如此。怕他們學不到知識，怕他們將來吃苦，恨不得為他們的每一件事做好打算。
他們是兢兢業業的，默默無聞的，誨人不倦的。
是而，尊師，道也。
第2篇：尊師優秀作文
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我們要尊師
尊師是一個古老而永恆的話題，尊師是一種美德，尊師是一種優良傳統，我們要發揚這種優良傳統，我們要尊師。
一次我接到同學的電話，邀請我去他家。我一進他家的大廳就看到：“天地君親師”這五個大字。“天地君親師”，這裏的“親”就是“尊”的意思，而“君”指的是皇上的意思。這句話的意思是：天尊師，地尊師，君尊師，人人都尊師。你看，連平民百姓都尊師，由此可知，尊師是一種優良傳統，我們要發揚這種傳統，我們要尊師。
有一個故事，名叫《程門立雪》，相信大家都聽説過，講的是一位名叫楊時的學生，有一個問題不懂，就特地趕去請教老師。誰知老師正在睡午覺，他就讓看門的門童不要打擾老師，自己冒着鵝毛大雪站在門外等老師睡醒，再問老師。楊時是一個尊師的典範。後來，楊時有了很大的成就，成了一位學者。古人都知道尊師，今人還不應該尊師嗎？我們要向楊時學習，我們要發揚尊師的優良傳統，尊敬老師。
偉大領袖毛澤東主席也很尊師。“徐特立”就是毛澤東的老師。後來，他參加了革命，參加了共產黨，在革命隊伍中得以鍛鍊成長，當了主席。但他永不忘師恩，在徐特立先生六十歲生日時，毛澤東主席給徐特立先生寫了一封信，信中説：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”毛主席多麼尊敬老師啊！毛澤東主席也是尊師的典範。連偉人都這樣尊師，由此可見尊師是優良傳統，是一種美德。連偉人都這樣尊師，我們有理由不尊師嗎？
尊師可以讓我們學到更多的知識。如果你尊師，老師就會喜歡你，就會把更多的時間給你，甚至把他所有的知識傾囊傳授給你。有很多名人都是由於尊師，所以得到了許多知識，終而成為名人。就説前面的楊時吧，由於他尊敬他的老師，得到了老師的賞識，老師便把自己所有的知識向他傾囊而授，這就是楊時為什麼會成為學者的最主要的原因之一。由此可知，尊師可讓人獲益。學生以學為主，我們沒有理由不尊師。相反，有的人不尊師，讓老師留下一個不好的印象，從而冷落你，甚至不願教你，對你愛理不理的，這樣的學生總是一無所成，什麼也學不到，空手而歸，而後就痛苦地生活，平庸而去，給自己留下的是終身的遺憾。
從古至今，這樣的正反事例數不勝數。它無不啟示我們要發揚尊師這一優良傳統，它無不啟示我們要尊師。
同學們，為了我們擁有更美好的明天，我們一定要尊敬老師。
致尊師的一封信_國小六年級書信
親愛的江老師：您好！
我知道您現在因為丟丟（老師把她當作女兒一樣特別心愛的一隻小狗）的死而萬分悲痛，您一直説自己是丟丟的媽媽，更是以一日三餐都是肉去對待丟丟，現在提倡：“共建和諧社會，讓世界充滿愛。”這一點，在您身上頗有體現。您充滿愛心，丟丟可愛、漂亮，您太愛她了。她的死自然對您打擊相當大，可我看着您想丟丟都快哭出來了，實在於心不忍。老師不要再傷心了，節哀順便吧。我知道當您看到我的這封信時，滿腦子會都是您和丟丟在一起時開心快樂的情景，您會傷心，對吧？其實，今天下午您改作業時，看到謝圓（我們班的一個同學）在信中問您――“丟丟的病好了嗎？”眼角已經流出了淚珠子，只是您不想讓大家看到您哭罷了。但我看見了，我看在眼裏，卻疼在心裏呀！您平時對我那麼好，我不希望看到您哭，不希望看到您傷心。可能是老天太喜歡丟丟了，讓她去陪他。説不定，丟丟在那裏很開心，很快樂。如果她知道您傷心，肯定也會傷心的，她也是有感情的。她一定會説：“媽媽，媽媽，您別哭，我很好，您放心吧。您再傷心我也要哭了，媽媽，您，要振作呀！過好以後的每一天，好好教那些哥哥姐姐們，算我最後的希望，好嗎？答應我吧，媽媽。”老師，不管怎樣，您少了丟丟，可還有我們呀，我們永遠都是您的支持者，不是嗎？老師，丟丟還在，她在看着您，看着您微笑呢！振作，振作，老師調整好您的心態，至少好好對待還健在的，珍惜眼前的時光。如果您不能忘掉丟丟，讓水龍頭裏的水，往臉上噴，您會慢慢淡忘的，我希望永遠看到您明媚的笑臉，那樣燦爛，那樣陽光------
您這幾天的狀態，我們理解，我只是希望您開開心心的過好每一天，快快樂樂的上好每一節課，我是您忠實的聽眾。
一個懂您，永遠支持、信任、理解、敬佩您的學生：劉晗
感念恩師
一年級到現在，教過我的有十幾位老師，給我印象最深的要數我現在的班主任吳老師。
一次，吳老師買了幾本練習冊，給一些差生補習，為了能給他們更清楚的講解，吳老師每天都要留下來。別的老師6點就回家了，而吳老師卻只能6點半才能回家。但對這一點，吳老師從來沒有抱怨過，我們的吳老師就像一支永不破滅的蠟燭，默默的奉獻着。
還有一次，吳老師給我們上夕照一課，我們聽的津津有味，吳老師也好象投入了進去，我們彷彿已經看到了作者説的紅磚瓦房、鑽天楊等等景物。不一會兒，下課了，我們都想把這節課延長延長再延長，真想再一次沉浸在夕照的美景中。 有一次，上一節作文課，老師説寫一個活動場面，立刻有人提議：“吳老師，讓我們出去玩‘打鴨子’吧!”吳老師表示同意，我們便跑出教室，痛痛快快的玩了10分鐘“打鴨子”，回到教室後，吳老師讓我們以“打鴨子”為題，寫一篇作文。大家都寫的很快，而且寫出了真情實感。
吳老師對同學們親切，温暖，像以一位温柔可親的母親一樣關愛着我們。與我們玩，與我們樂，又告訴我們許多做人的道理。
吳老師是一個有敬業精神，對工作一絲不苟的好老師。你説吳老師能不是我最尊重、最喜歡的老師嗎?
感念恩師
從來，人們都稱我們為祖國的花朵，花朵的茁壯成長離不開花園裏辛勤的園丁，是他們澆灌給我們知識，教會我們感恩。
“西樓目窮碧落，月如眉黛蹙。茜紗外，梧葉飄黃，忍看零落桐雨。此情景、當年歷歷，書園舊夢重温否?漫縈迴，因念師恩，俱難輕訴。”
我走在這所已經荒廢了的校園中，在這裏我走上了求學之路，可是現在教室還在，卻不見了那朗朗的讀書聲和那個慈祥、循循善誘的老師。我的心有些落寞。還記得那時候，剛上一年級的我十分稚嫩，那個和藹可親的潘老師讓我印象深刻，因為他的笑容很和藹，朦朧中我就這樣喜歡上了這個老師。再大一點，我做了他的課代表，每天往辦公室跑，我不亦樂乎，因為好喜歡這個慈祥的中年老師。
“袖籠金風，獨立桂靄，對花陰自語。引多少、廊上同窗，戲嘻悄笑凝佇。
乍聞得，先生腳步，盡驚散、謔言諸數。惹疑惑，顧餘痴舉。”
國小生有時確實是很可愛又調皮的。記得2年級的時候，有一天中午，班上一個男生説在教室後面的某棵松樹枝丫裏有一個鳥窩，裏面還有鳥蛋呢。本來就很“假小子”的我興奮不已，匆匆跑到後面找起了鳥窩。“皇天不負有心人”啊，我在一棵松樹枝丫裏發現了鳥窩，只可惜空空如也。我有些沮喪，可是同學們卻在笑我傻：從“搗蛋大王”嘴裏説出來的話，你也信?笑聲引來了潘老師：“怎麼回事?”老師這一問大家都一鬨而散，獨剩我被他帶回了辦公室，雖然它沒有責怪我，但我仍然很害怕，心裏只想着，在他心中我的形象是不是毀了。
“寒冬凍手，切切關懷，憶疼愛若父。記幾次、小窗池畔，啟扉長談，鼓勵學習，信心增樹。温柔卻是，閨中幽弱，偏憐行止惜沉默，誤前翻、枉作無言覷。承恩獲露，諄諄教誨猶新，考前幾度叮囑。”
3年級我10歲了，潘老師也年過半百了。他越來越像我爺爺了，他很關心我，課上是師生，課後是親人。10歲生日那天，午飯後我無緣無故地就很不舒服，熬啊熬，熬到了下午第四節課，當時我們全都在教室外面學做新的廣播體操，才剛做了幾節，我就頭暈目眩，我下意識的跑回教室了，吐了。潘老師進來扶我做到座位上，為我到了杯温開水，還為我清洗了我弄髒的紙簍，我伏在桌子上，望着他忙碌的背影，流下了淚。有一次我考砸了，心情很不好，他似乎發現了，把我叫到了辦公室。潘老師告訴我，凡是都不是絕對的，每個成功者的背後都有失敗的印記;跌倒不可怕，可怕的是跌倒後再也爬不起來。雖然那時的我並不太懂，但老師誠懇關心的語氣激勵了我，讓我有了前進的動力。期末考試時，他又鼓勵我，我也沒讓他失望。
“漂泊異地，兩載光陰，久作羈宦旅。但只恨、孫山失落，灌溉難酬;企盼殷殷，黯然辜負。寒來暑往，歸思繚繞，無端驚破遊子意;過芳林，虔祈恩師遇。憑欄遙望星空，往日歡欣，化成風絮。”
六年級，我來到了現在的學校讀書，漸漸地忙碌起來的我，沒有心思更沒有時間去懷念小時候，和那位我深深敬愛的潘老師了。我在一次偶然間路過那所學校的校門，思念的心陡然甦醒，他大概已經退休了吧!好想他，想這位啟蒙恩師，我驚覺，我竟只知他的名，他的齡，還不知他的家。晚風習習，抬首仰望星空，老師，您還好嗎?
昔日領你進門的老師，你最該敬愛、銘記的恩師，你有沒有在夜深人靜的時候輕輕地想起過他?
感念師恩
九月，是收穫的季節;九月，是回報的季節、、、、、、一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨。從懵懂無知到學有所成，從稚氣未脱到風華正茂，老師是我們整個人生中最值得尊重的人。老是踏晨露，伴烈日;風裏來，雨裏去。老師雖然只是一燭微光，卻總能燃燒自己..感念師恩九月，是收穫的季節;九月，是回報的季節、、、、、、一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨。從懵懂無知到學有所成，從稚氣未脱到風華正茂，老師是我們整個人生中最值得尊重的人。老是踏晨露，伴烈日;風裏來，雨裏去。老師雖然只是一燭微光，卻總能燃燒自己，照亮別人九月，是收穫的季節;九月，是回報的季節、、、、、、一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨。從懵懂無知到學有所成，從稚氣未脱到風華正茂，老師是我們整個人生中最值得尊重的人。老是踏晨露，伴烈日;風裏來，雨裏去。老師雖然只是轉載自百分網http://，請保留此標記一燭微光，卻總能燃燒自己，照亮別人。我愛一位老師。她脾氣不壞，如果不是被同學氣得不行絕不發脾氣;她質樸無華，兩袖清風;她和同學們都相處得很好，同學們也喜歡她;她鼻樑上時常架着一副黑框眼鏡，眼裏的微笑是如此的美麗;而且總是那麼理解孩子們;她上課的方法讓我最最喜歡、、、、、、就因為這樣，她的一句話讓我牢記在心。還記得，那天，我和同桌吵得鬧翻了天，又是仍書，又是大罵、、、、、、我把他的東西全弄破了。本以為不會有事，但他卻告訴了老師，施老師便開始批評我們，我都快氣死了。到了放學’“她”把我叫到身邊，嚴肅而又親切地告訴我：“人生中誰不會犯錯，犯錯是正常的，但是要馬上改，不然小錯會變成大錯，這次不全是你的錯，金典脾氣也不好，你兩都有錯。”説完我便走了，但我會牢記在心。你想知道“她”是誰嗎?她呀!就是我們的數學老師：曾茵妮老師。
飲水思源，難忘師恩尊敬的老師
九月的天空飄溢着金秋收獲的氣息，教師節踏着輕盈的步子緩緩而來。對我們每一箇中學生來説，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。在第22個教師節來臨之際，我代表我們初XX班全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永誌不忘。您的生活雖然清苦，卻情繫祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯學子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!
人説春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般温暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細緻而温暖;您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節22週年的日子裏，我們心潮澎湃，請保留此標記緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴説不盡我們心中對您的愛! 願我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講台上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件??帶給您節日的快樂和欣慰的感受。 古人云：“一日為師，終身為父。”值此第22個教師節來臨之際，初XX班學生XXX代表全班學生在這個特殊的日子裏，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師説一聲：“老師，您辛苦了!”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校範圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。XXX代表全體學生向您保證從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師佈置的每一項作業，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
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