尊師重教的作文

【導語】

尊師重教的作文 優選20篇 由本站會員“ALICE”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：尊師重教的作文篇2：尊師重教的作文篇3：尊師重教的作文篇4：尊師重教的作文篇5：尊師重教的作文篇6：尊師重教的作文篇7：尊師重教的作文篇8：尊師重教的作文篇9：尊師重教的作文篇10：尊師重教的作文篇11：尊師重教的作文篇12：尊師重教的作文篇13：尊師重教的作文篇14：尊師重教的作文篇15：尊師重教的作文篇16：尊師重教的作文篇17：尊師重教的作文篇18：尊師重教的作文篇19：尊師重教的作文篇20：尊師重教的作文

【正文】

篇1：尊師重教的作文

尊師，是一支永恆的歌。一句句真誠的祝福，説不完的師生愛，道不盡的敬師情，它比什麼禮物都珍貴！

感激我們的教師。“您的教導，我銘刻在心；您的關懷，我感激在心；您的幫忙，我感激在心。多謝您，教師！”“一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。衷心地感激我的教師！”“您是火種，點燃了我的心靈之火；您是石階，承受着我一步步塌實向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自我照亮了別人。”“教師，您可還記得我——一個常惹您生氣的學生，至今仍內疚，您那縷縷銀髮有一縷是為我而白。”“您用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有您，我才感覺到這世界的温暖……”

思念我們的教師。“多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，説一聲想您，用所有的真誠。”“我雖然不是您最好的學生，但您是我最好的教師。”“敬愛的教師，並不是今日才想您，而是今日異常想您！”“（教師您好）老老實實育人，世世代代受敬，寧願白了雙鬢，好讓小樹成材。”“當我已經能自由翱翔，教師，您可明白，您是我雙翼下振翅的風。”

祝福我們的教師。“辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您節日歡樂！幸福永遠！”“像天空一樣高遠的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情，請理解我誠摯的祝福吧，教師節歡樂！”“將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福。”

“在這完美的節日，我用教師教我寫的字，用教師教我的完美詞句，為教師寫一首最美的小詩……”“鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心願：教師辛苦了，祝您天天教師節，天天歡樂！”

歌頌我們的教師。“用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水灌溉，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師崇高的勞動。”“講台上，寒來寒往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園裏，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。”“我是幼苗，您是雨露，滋潤我乾涸的心田；我是小草，您是太陽，照耀我成長的路途。”“一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水滋潤桃李滿天下。”“您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁崛起一片鬱鬱葱葱的森林。”

年年教師節，不盡尊師情，一聲聲電話，一封封信箋，共同傳遞着人間的真愛至情。

篇2：尊師重教的作文

尊敬師長，你做到了嗎？作為一個美德少年，我能夠自豪地告訴你：我做到了！“您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就的卻是在祖國的四面八方。”

是誰，教我們獨立，讓我們強大，是誰，把他的知識與人生的所有經驗一絲不剩的傳授給我們？那就是教師。他們是人類的靈魂的工程師；他們是呵護我們成長的園丁；教師這個職業，是世界上最偉大的職業！科學家，總統，宇航員，他們的成就，不都是兒時教師的一手栽培嗎？

我從一年級開始就排入優等生的行列，我每節課都很認真地聽，一是為了自我的學習；二是怕辜負教師的勞動成果；三是因為我的父母在幼兒園時就給我灌輸了太多的思想：“只要你聽教師的話，你就必須是一個好孩子！”“上課的時間，就是考驗誰是好孩子的時間。”等等。

給我印象最深的是在開學的頭一天晚上，我的媽媽坐在牀頭對我説：“你想當天使嗎？”“想！”我天真的回答。“教師就是上帝派來考察誰有資格當天使，考察一段時間後，就將她變成一位美麗又動人的小天使！可是如果你不懂事，不交齊教師佈置給你的任務，上課不認真聽，你就永遠成為不了天使。”“那考察多長時間呢？”“嗯，不明白。可能很短，又可能很長。”直到此刻，我仍然把這個動人的故事當作我認真聽課的理由。

篇3：尊師重教的作文

後面還有多篇尊師重教的作文！

生命花朵的綻放，源自你們心血的澆灌。——題記

教師，是你們，擔負着“長江後浪推前浪”的使命，讓我們懂得了浪的洶湧，並驚訝於它的美麗。

教師，是你們，懷着“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神，讓我們漫步在知識的海洋，並不斷創造奇蹟。

教師，是你們，抱着“青出於藍，必勝於藍”的信念，讓我們得以披荊斬棘，揚帆遠航。

所以，作為90後的我們更要去尊敬，愛戴教師。

“教師”這個詞在我們心中是神聖的，在現實生活中“教師”也是友好的。在一個風和日麗，陽光明媚的早晨，我睡得像豬一樣，那可真叫一個“香”呀!輕風吹拂着，我被這“突然”驚醒了。腦海中迅速閃出一句話：I’mover!然後閃電般地起牀，刷牙，洗臉，抓兩下頭髮，再一手提書包，一手抓着兩個饅頭，以飛人劉翔百米衝刺的速度跑到教學樓下，還沒來得及喘一口氣就蹭蹭地飆到四樓，再咚咚地跑到教室門口，一抬頭，哇塞。教師眼裏正冒着火，臉上表情嚴肅。我的心怦怦地跳動，好害怕……就在這幾秒鐘的時間裏，我本以為教師會很憤怒地呵斥一聲“站在外面去”，然後再生氣地離開。當我鼓起勇氣抬頭看教師時，正碰上教師温和的目光。隨後，教師就友好地説：“快進去吧，下次不要遲到哦。”當時我心花怒放，就微笑地説了一聲“多謝”!

教師聽到了“多謝”這個詞，臉上綻放出欣慰的笑容。當時教師的笑容如春天的第一縷陽光，令人嚮往，敞開胸懷去理解;如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心裏;如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那麼純潔。瞬間，我發現，原先生活中一些平常的言語就可表達對教師的尊重。

師者，傳道授業解惑也。一向以來，人們都是以這個角度去看待教師，其實此刻的教師做的遠不止這些。使那些既沒有金錢酬勞又辛苦的事。他們都會心甘情願地承擔。

上一次，我們學校漲洪水，各個地方受阻，危險無時無刻不在發生。當時住在公寓的我們舉步維艱。教師們卻赤腳踏水來看我們，還給我們送吃的。看到這個場景，我們淚如雨下，有人問：為什麼你的眼裏常含淚水我説：因為感動與你我同在。

教師對我們説：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

我們對教師説：“誰言寸草心，報得三春暉。”

青春舞曲，歌詠青春的活力。

青春舞曲之尊師，彰顯青春的美麗!

篇4：尊師重教的作文

九月，秋風飄香，碩果累累，在這收穫的季節，迎來了第33個教師節。在節日裏，無數的模範教師得到了表彰，所有的領導、家長和學生給他們送去了節日的祝福。是呀，一個人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應當忘記教師在自我成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。[由本站網友投稿]

我們中華民族尊師重教的風尚源遠流長，春秋時期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報國，死而未已。偉大領袖毛澤東在徐特立教師60壽辰時，專門寫信祝賀。尊師是一個民族禮貌提高的體現，是尊重知識、尊重人才的體現。

"疾學在於尊師"，在我們求學的道路上，教師永遠是奉獻的代名詞。我們的教師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不苟地奮鬥在自我的崗位上。晚上，常有他們忙碌批閲的身影，清晨常有他們健步急行的身姿教師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象。或許教師講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中。教師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自我做出選擇。他們帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，每個體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗後温暖地鼓勵，成功後及時地肯定，這一切的一切，我們又有什麼理由不遵循於教師的諄諄教誨，又有什麼理由不感激他們呢？

今日，我們更應傳承尊師重教的禮貌火種，發自內心的敬愛我們的教師，以實際行動回報我們的教師吧。我們只需從身邊做起，從點滴做起。路遇教師時，報以輕聲的問候或微笑，那會令教師温馨；上課前擦淨講桌、黑板，那會令教師愉悦；上課時認真聽講、練習、作業，那會令教師欣慰。

同學們，師恩難忘，就讓我們努力學習，用最好的成績回報我們的教師吧。

篇5：尊師重教的作文

時間像流水一樣，一轉眼六年過去了，也有許許多多的教師教過我，我對他們有着同樣崇高的敬意和同樣真摯的感激。因為我們每個人除了擁有一個避風的港灣外，還擁有一個學習的樂園，擁有了這個樂園，那教師就是一位辛勤的園丁，他們還像一隻燃燒的蠟燭，燃燒自我、點亮別人。默默付出，卻不求回報。每一天，教師早晨，早早的來到教室備課。就為了上一節課，可是教師的書卻已經寫得滿滿的;每一天教師辛勤的為我們批改作業，就連中午僅有的一點時間，都不能好好的休息一下;哪位同學學習要是有困難，教師總是盡心盡力的教他。教師不僅僅學習上盡心盡力的幫忙同學們，在生活上更是無微不至的關心着我們。可是，讓我記憶深刻的還是那次我生病的事。記得有一次，由於天氣原因我得了重感冒，渾身不舒服。課堂上教師看到了就走到我的面前，很關心地説：“你是怎樣了？”

我有氣無力地説：“教師，我身體有點不太舒服。”教師説：“那你趴一會吧。”這時，教師立即放下手中地書，順手拿起了她最喜愛的白毛巾給我擦汗，還給我裝了一瓶熱水讓我趁熱喝。我忽然感到慈母般的温暖傳遍了全身。教師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講台見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。教師是值得我們敬仰的。所以，每一天我見到教師都會鞠躬，表達對教師的尊敬。進教師辦公室時，我會説一聲“教師好”，然後雙手遞給教師物品。每一天只做一點點小事，卻能夠尊敬教師，那是多好的一件事啊！

其實，尊師不在於贈送禮品，尊師應當是每位同學從內心發出的真誠的感悟，並且將這種感悟體此刻自我的每一言、每一行中。

在課堂上，專心致志的目光，按時完成教師佈置的作業，是對教師的理解與支持；在學校中，禮貌的舉止，遵規守紀，體現着對教師的尊重和敬仰；在生活中，彬彬有禮的行為，見到教師一聲問候，讓教師先行，體現了教師的教導和培育。大家應當把自我擁有的高尚的品格、頑強的意志、提高的思想、豐富的知識、健壯的體魄以及將來走向社會創造的巨大成就，就能夠獻給教師的最好的禮物。

浩浩師恩，梨鏵滴血地付出，載載相伴，相濡以沫的深情，師恩浩蕩，學校情深，尊師愛校是我們共同的目標，尊師愛校是民族的期望。同學們，就讓我們將心底的那份對教師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以夢想信心為針，以勤奮拼搏為線，去編制自我彩色的夢！

篇6：尊師重教的作文

在故事書中，我讀了曾子的一則小故事，曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊待坐，孔子就問：“以前的聖賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你明白是為什麼嗎？”明白教師是要指導他，所以立刻從坐着的椅子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬的答到：“我不夠聰明，哪裏能明白，還請教師把這些道理交給我。”

在那裏，曾子明白教師要指導他時，能夠虛心請教，並且明白禮貌，為了表示尊貴，他從椅子上離開，這個給我們做出了榜樣，明白不會的時候就應當誠實告訴教師，還要尊重教師，我們才能在學習中有所提高，期望大家都能像曾子學習，做個尊師重道的好學生。

篇7：尊師重教的作文

那天午時，數學測試卷發下來，我整整差那個文靜女孩二十分!周圍，同學們有的在祝賀那個女孩取得了第一名的好成績，有的在議論自我的成績，我卻蜷縮在我自我的支離破碎的世界裏，與滿教室的喧囂隔絕開來。

這時，老人進來了，看了我一眼，想説什麼卻又沒有説，便開始上課了。放學了，同學們陸陸續續的離開了，僅有值日生在認認真真的掃地，掃把揚起滿教室的灰塵，把整個天空都變的昏黃昏黃的。不明白是什麼時候，老人進來了，我趕忙把頭扭向一邊。“怎樣了這段時間好像很不開心，也不愛學習了。”

老人撫摸着我的頭，“是因為那個新同學搶了你的位置嗎”我再次聽到他那麼和藹的跟我説話，鼻子一酸，眼淚就流出來。“我明白你是一個要強的孩子，突然被別人超過了，心裏是不好受，可是你就是選擇逃避嗎逃避能解決問題嗎你這樣消極的墮落下去，你能回到你的第一名的位置嗎你不能，你只會越來越差，離第一名越來越遠。

你僅有重振信心，努力學習才能夠回到當初啊!我選擇她做數學課代表，是因為她的確比你強，學習成績的確比你好，可是我還是要向你道歉，我很抱歉這樣做傷害了你的自尊——”“教師，對不起!”我大聲的哭喊出來。教師輕輕的拍着我的頭：“不哭了，你沒有對不起我，要好好學習，明白嗎”“嗯。”我鄭重的'點了點頭，掛着淚珠的臉上綻開笑容。“那就好，回家吧。”我們一同向門口走去。這時，教室的灰塵已經散了，天空，依舊是藍色的。

從那天后，我又變回了從前那個我，自信、活潑、歡樂。

我拾起一片秋葉，仔細的看着上頭的紋理，一遍又一遍的看，就像小時候和那位老人一齊在學校樹林裏看落葉一樣。我把落葉扔向天空，再看着它慢悠悠的飄落下來。閉上眼睛，想像着他就在我身邊，撫摸着我的頭，問我：“今日的算術題會做嗎”我會笑呵呵的回答：“會，我全都會做了。”“那就好，那就好~呵呵呵~”

“呵呵呵~”我睜開眼，笑出聲來，轉過頭想要看看他的滿頭白髮，可我看到的只是一片樹林和漫天的落葉，“是啊，他不在這兒呢，他此刻已經不教我的書了呢。”

可是那又怎樣樣呢，在我心裏，他永遠都是我的教師，是我親愛的爺爺，永遠永遠，不會變。

九月了，教師節就要到了。我敬愛的教師，不，我親愛的爺爺，此刻，我要對你説：多謝您。我明白，這簡單的三個字怎樣也表達不了我心中對您的感激，可是我還是要説，多謝您!多謝您給予我那麼多的的知識，多謝您給予我那麼多的關愛，多謝您!

篇8：尊師重教的作文

知識為人類開闢了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講台上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻藴含着偉大，創造着神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，可是是一片貧瘠的荒漠。

尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教聖人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢聖對尊師重教的精闢論述，應對我們有深刻啟示。

尊師重教是我國傳統的禮儀美德。自古以來就流傳着許多尊師的動人故事。北宋時，河南洛陽的程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學家，又是著名的教育家。他們是宋明理學的奠基人，長期在洛陽講學傳道，開創了宋代四大學派之一的洛學。

篇9：尊師重教的作文

在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。”古人尚能為求學問對教師如此畢恭畢敬，更何況今日這生產力高度發達的社會呢？

可是，因為當今社會上大多數學生都屬於獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養着，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，教師與其講理，非但不聽，並且裝出一副欠扁的樣貌與教師爭吵起來，使教師顏面掃地，有的甚至吵完後一拍桌子一扭屁股走人的，只剩教師一人在後面叫喊着他的名字。

記得以往一位教師對我們説過：“我期望今後我在課堂上是你們的教師，而在課後是你們的朋友，你們有什麼事情能夠和我説説。”所以，我十分喜歡有事沒事就去教師聊天，這樣不僅僅能夠使教師很快地瞭解自我，並且也能給教師留下個好印象，今後更能記住自我。

如今，高二是關鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就必須擺脱心中的苦悶，為了能夠擺脱心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找教師聊天就是一種最佳的方法，因為教師不僅僅是個過來人，並且經常與學生打交道，能夠幫忙我們更好地去解決問題。

一個人是否尊師重道代表着他是一個人品怎樣的人。俗話説得好，一日為師終生為父，教師不僅僅教會我們知識，並且教會我們如何做人，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養成良好的道德修養，而要養成良好的道德修養，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今後在社會上是幹不出什麼大事業的，所以，要想成就今後偉大的事業，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。

讓我們養成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養吧！

篇10：尊師重教的作文

大家好！當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來了一個極有紀念意義的節日，那就是九月十日——(齊答：教師節)。雖然，九月，沒有嬌豔的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿期待。同學們，在這二十四個教師節來臨之際，請允許我帶領全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在城西國小的全體教師致以最完美地祝福：祝教師們身體健康，萬事如意，工作順利！再創新的輝煌！

我們尊重教師不只是在今日這個特殊的日子，也不僅僅在於以上這些舉動，而是在於我們同學的心裏，同學們的意識中，把這種意識溶於自我的每一言每一行中。感恩教師，並不需要我們去做驚天動地的大事，它表此刻日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；

下課後，在走廊裏遇到了教師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“教師好”，這也是感恩；

放學了，向教師招招手，説一聲“教師再見”，這依然是感恩；

當然，認真地完成每次作業，進取地舉手發言，靠自我的努力換來夢想的成績，取得更大的提高，獲得更好的發展，這更是對教師辛勤工作的最好回報，也是教師最大的欣慰，最歡樂的滿足！

篇11：尊師重教的作文

教師是一個神聖而讓人敬重的職業。我性格比較內向，在做“學生”期間，跟每位班主任的交流都較少，所以一向來不是很討教師的喜歡，但這並不妨礙我對教師們的尊敬。韓愈的《師説》有云：古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。

三人行必有我師焉。我們要有活到老學到老的良好習慣，更要有時時發現身邊人的優點、並有不恥下問的學習心態。僅有這樣我們的社會才會構成“正能量”的學習氛圍，我們的國家才能真正實現健康持續的發展。

教師其實也是一個辛苦的職業，所以我們稱之為——園丁。雖然這些年國家對教育很重視，也讓教師在社會上的地位、收入等有了很大的提高。可是我們還是要清醒地看到，發達地區和落後地區、城鄉之間的教師們在各方面還有巨大差距，我想僅有實現教育的“均衡”發展，中國才能稱的上教育強國，優秀人才才會源源不斷地加入教師隊伍。僅有全社會都重視教育、關心教師，中華民族才能實現自我的強盛大國之夢。

所謂一日為師終身為父，我想這種觀念在現代社會已經被大部分人拋棄，但尊師重教，三人行必有我師焉的傳統我們必須要繼承。借教師節來臨之際，我想向我的教師説：我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的教師，在您的節日，您的學生願您幸福安康！

今年是第二十八個教師節。教師，節日歡樂！祝全天下的教師節日歡樂！

篇12：尊師重教的作文

尊敬教師，是我們中華民族一向以來得到肯定的道德準則。不尊師者，乃不愛學者，一個不尊師重道的人，如果説他愛學習，那不豈是貽笑大方！

古人有云：“人有三尊，君師父也！”可見尊師這個理念在古時有多重要。

從古至今，學業有成者，必是尊師者。自春秋戰國時期，就有孔子七十二賢生，他們待孔子如父，見面總是行見父之禮，視師志為己志，實踐和傳播道義都是以孔子為範本，把行義作為人生的最高價值。如顏回“安貧樂道”、“修身”、以及遵守禮儀等，教師怎樣説就怎樣做；宓子賤“鳴琴而治”，以禮樂之道施政，使百姓安居樂業，德入民心；子夏整理書籍，從事教育，善化民眾。

古時帝君也是時常教導自我的孩子要尊師重道。唐太宗是一位很有作為的皇帝，同時也是一位注重尊師重道的父親。他命令自我的孩子對待教師就要像對待他自我一樣的好，同時見教師要行跪拜之禮。有次李綱因患腳疾，行走不便，當時皇宮內製度森嚴，官員不要説坐轎，就是出入也是誠惶誠恐的。唐太宗明白後竟特許李綱坐轎進宮講學，並詔令皇子迎接教師。

古語説“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被後世傳為佳話，令人學習和敬仰。同時也喚醒了人們尊敬師長的品德，使人追求高尚的道德和樹立崇高的信仰。我相信敬師德、學師德和永銘師恩將會永遠的貫徹在我們中華民族的悠悠學子身上！

篇13：尊師重教的作文

五千年的中華文化源遠流長。五千年的華夏禮貌光輝燦爛。從古自今，中國這片有着悠久歷史的土地上，產生了多少教育學家。

中國是一個有着“禮儀之邦”的大國，而敬師卻是中華傳統美德，必不可少的一點。尊師重道，更是中華民族傳統美德中的一個重要規範。

孔子、孟子、莊子、老子、曾子、荀子，這些古代被人們尊敬的教育家，也成為了現代人人皆知的優秀教師。

尊師重道的美德不久久限制於過去，在現代，尊師重道的美德更加得以發揚。

毛澤東、李大釗、劉少奇、陳毅等等這些老革命家都是尊師重道的典範。

此刻，人們尊師重道的越來越多。宋代的蘇軾曾説過：“斯文有傳，學者有師。”蘇軾對教師，可見是多麼尊重。

古往今來，尊師重道早已成為傳統了，並且代代相傳。

説點實際的吧。剛過去的一個月的教師節，你送給教師什麼呢？哪怕是一張親手做的賀卡，也讓教師感到温暖和欣慰。

快臨近的月考，你能考出什麼成績呢？一個好的成績，回報予教師，那麼教師會更加開心，興奮——要明白，送什麼禮物都不如一個好成績來的好。

現代偉大的教育。思想家“陶行知”更加成為了大家教育的典範。他的教育理念更加令人尊重。

在這兒，我期望大家能夠成為中華民族傳統美德的繼承人，弘揚民族精神，讓禮貌之風永遠在華夏的大地上吹拂。

篇14：尊師重教的作文

尊敬教師，是我們學生主要學習的第一件大事，這也是中華民族的傳統美德。“一日之師，終身為父。”這句話能夠告訴我們，中國人對教師的位置是看的那麼重。記得有這麼一個故事:宋朝時，有遊酢、揚時兩人跟着程頤老夫子學習，他們對教師十分的恭敬。

在冬季的某一天，這兩位學生陪着教師，並聽教師教誨。説了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡着了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便説了:“你們還沒走啊!”他們兩個回答:“我們是因為先生睡着了，沒有請命，不敢離去!”於是再把書中有疑問的地方請教夫子，最終才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這兩位學生，之後也都成為很有名的人。

之前我不明白這篇故事説的是什麼意思，之後我上學後，才明白其中的道理。舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向教師虛心求教，而在跟隨教師的同時，就應當要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養育我們，師長教導我們，是一樣的恩澤，怎樣能夠不尊敬呢!並且，一個能尊敬教師的人，也就能重視學業;相對的，也就是尊重自我。遊酢、揚時尊師重道的精神，值得我們大家去體會、學習。

尊師，並不是在教師節那幾天對教師尊敬，而是無時無刻地對教師產生一種由心而發的尊敬。從平時的點點滴滴做起，尊敬教師。尊敬教師，就要用實際行動，平時對教師有禮貌，上課時不搞小動作，認真聽課，把教師的教訓時時刻刻記在心中。尊敬教師，不論其貴賤貧富，這就是這句話的含義。

我們尊敬教師並不是因為貪圖教師的什麼，更不是為了得到教師的讚賞，而是平常應當做的也是最容易做的事。尊敬教師，就不要把教師看做聖人，教師和我們一樣，也是普通人，只是教師這個職業將我們與教師分類了，所以，我們不要因教師一點的錯誤，而對教師有偏見，不尊敬教師，這是一種不對的態度。我們應當以一種平常心，正確的態度對待教師。尊敬教師，我們要做的有很多很多!

篇15：尊師重教的作文

伴着幾聲清脆的小鳥鳴叫聲，新的一天又來到了，晨光又一次温柔地給大地披上了一層柔和的光芒，勃勃的生機又一次來到了清晨美麗的學校。太陽斜斜地爬上了枝頭，樹和葉子上的露珠都消失了，到處都充滿了温暖。幾束明媚的陽光射進了教師們的辦公室，照在了一個小女孩身上。

咦，這麼早就有學生來找教師了可是教師還沒回來呀，她來幹什麼的呢

這個小女孩長着白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀髮編成了兩個小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細細彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴脣裏有一排白白的牙齒，笑起來格外醒目。她穿着一件粉紅色外套，袖子半挽着;繫着一條鮮豔的紅領巾，雙肩揹着一個紅色的書包，手裏還拿着好幾束花朵站在教師的書桌邊。教師書桌的一角上放着一個地球儀、一盒開着的墨水、一個插滿文具的筆筒;桌上大部分地方被一副眼鏡壓着的一沓還沒改完的語文作業佔了，還有一本翻到九月十日這一天的日曆。

這個小女孩究竟要幹什麼呢

只見她把其中一束開得正旺的小黃花插到了教師的筆筒裏。哦，對了，這天是教師節，是全國教師的節日!原先這個小女孩這麼早來到學校是為了把這束花送給她親愛的教師!她的嘴邊還掛着燦爛而又有一點得意的笑容，可能是想象到當教師來到書桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧;也好像在説:“你們可別告訴教師哦，讓我給教師一個驚喜。”

多乖的孩子呀，她是一個尊師重教的好孩子。教師為了學生日夜操勞，為了學生不顧自我，為了學生無怨無悔，難道我們不應當在這個崇高的節日給教師獻上我們最真誠的祝福嗎教師不要求什麼貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個節日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自我親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁採來的小野花，哪怕只是一句小小的問候，就完全足夠了。

教師是辛勤的園丁，培養祖國的小花朵;教師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路;教師是無私的蠟燭，燃燒了自我，照亮了學生。尊師重教是最基本的美德，我們應當感激教師，尊敬教師，回報教師。讓我們的世界充滿愛的味道!

篇16：尊師重教的作文

程門立雪是藏在成語中的故事，主要講了：宋代著名理學家楊時求學的故事。故事的主人公是楊時和程頤。主要情節是這樣的：

楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立説，曾在許多地方講學，倍受歡迎。居家時，長期在含雲寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學。

有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友遊酢，因對某問題有不一樣看法，為了求得一個正確答案，他倆一齊去教師家請教。

時值隆冬，天寒地凍，濃雲密佈。他們行至半途，塑風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾教師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。

這時，遠山如玉簇，樹林入銀粧，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一隻腳凍僵了，冷得發抖，但依然恭敬侍立。

篇17：尊師重教的作文

我有一個同學，他似乎對所有的任課教師都存在着看法，經常在我面前説這個教師的教學方法怎樣怎樣樣，又説那個教師的教學態度怎樣怎樣樣，聽得我左右為難，説得他來呢，又怕他説我很虛偽，不説他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法!

尊師重道，是中華民族自古以來的傳統美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側面體現了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視教師的教導，最早出此刻《後漢書·孔僖傳》中:“臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。”在古代，尊師重道是很盛行的。

在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道:“又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悦，則又請焉。”古人尚能為求學問對教師如此畢恭畢敬，更何況今日這生產力高度發達的社會呢

可是，因為當今社會上大多數學生都屬於獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養着，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，教師與其講理，非但不聽，並且裝出一副欠扁的樣貌與教師爭吵起來，使教師顏面掃地，有的甚至吵完後一拍桌子一扭屁股走人的，只剩教師一人在後面叫喊着他的名字。

記得以往一位教師對我們説過:“我期望今後我在課堂上是你們的教師，而在課後是你們的朋友，你們有什麼事情能夠和我説説。”所以，我十分喜歡有事沒事就去教師聊天，這樣不僅僅能夠使教師很快地瞭解自我，並且也能給教師留下個好印象，今後更能記住自我。

如今，高二是關鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就必須擺脱心中的苦悶，為了能夠擺脱心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找教師聊天就是一種最佳的方法，因為教師不僅僅是個過來人，並且經常與學生打交道，能夠幫忙我們更好地去解決問題。

一個人是否尊師重道代表着他是一個人品怎樣的人。俗話説得好，一日為師終生為父，教師不僅僅教會我們知識，並且教會我們如何做人，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養成良好的道德修養，而要養成良好的道德修養，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今後在社會上是幹不出什麼大事業的，所以，要想成就今後偉大的事業，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。

讓我們養成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養吧!

篇18：尊師重教的作文

“得滿樹桃花開，他日桃李報恩來。”一個人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過他的教師。

尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講台上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自我的崗位上耕耘着我們這些幼小的樹苗，不，教師更像一隻無私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自我，發出全部的'熱，全部的光，全部的能量，燃燒着自我，照亮着我們的心靈，是教師為我們點燃期望的光芒，給我們插上夢想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長成才離不開教師，教師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，可是是一片貧瘠的荒漠。

我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學沒幾個是送花送自我做的賀卡給教師的，班上的同學送給教師的花和賀卡是全級教師最少的。不尊重教師的勞動成果的同學還有好多個，教師進教室時，我們班沒有一個人會和教師打一聲招呼，説一聲教師教師節歡樂的。其實我們都明白，辛勤勞動體此刻教學上，學生虛心學習，認真聽好教師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對教師最大的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。

一支粉筆，點撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點通向夢想的道路;一塊黑板，記下您的無限深情;一個講台，輝映着你們的艱辛。教師是人類靈魂的工程師，建造着一批有一批社會的棟樑。教師，是您讓我們學到了知識，開闊了視野，讓我們瞭解了大自然。在生活的大海上，教師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程!教師，多謝您!

篇19：尊師重教的作文

尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類無窮無盡的財富，而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿樂趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講台上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無怨言。在自我的崗位上耕耘着我們這些幼小的樹苗，不，教師更像一隻無私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自我，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒着自我，照亮着我們的心靈，是教師為我們點燃期望的光芒，給我們插上夢想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長成才離不開教師，教師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個沒有教師、沒有知識的社會，可是是一片貧瘠的荒漠。

我國有許多尊師重教的故事:《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學沒幾個是送花送自我做的賀卡給教師的，班上的同學送給教師的花和賀卡是全級教師最少的。不尊重教師的勞動成果的同學還有好多個，教師進教室時，我們班沒有一個人會和教師打一聲招呼，説一聲教師教師節歡樂的。其實我們都明白，辛勤勞動體此刻教學上，學生虛心學習，認真聽好教師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對教師最大的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。

教師是人類靈魂的工程師，建造着一批有一批社會的棟樑。教師，是您讓我們學到了知識，開闊了視野，讓我們瞭解了大自然。在生活的大海上，教師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程!教師。

篇20：尊師重教的作文

從上學期期中開始，許多同學就發現了班主任是一位仁慈、和藹的好教師，他從不動用“武力”來懲罰同學。

正因為這樣，本學期開學以來，一向到前段時間，班上極少數人有恃無恐，肆無忌憚地給教師取外號，故意破壞學校的規章制度來譁眾取寵，擾亂課堂。“不敬師尊，天誅地滅”是教師最常用來開導我們的。個別同學利用教師的仁慈、和藹的特點，放縱自我，我行我素，真是太不能理解教師的苦心了！

《荀子》裏説道：“國將興，必貴師而重傅。”意思説的是，連一個國家的興旺都要靠教師所教導的知識，那我們又怎樣能對精心培養自我的教師不敬呢？

去上了“樹人”培訓的同學都深有感觸。經過比較，他們都覺得英語教師MsLee才是最棒的，我們班的其他教師也是十分優秀和負職責的。有這麼好的教師來教我們，我們應當懂得感恩和珍惜才對，怎樣能無禮怠慢呢？

陳教師，一個退休反聘回來的高級教師，在個別同學一次次“緊逼”之下，不得不用嘶啞的喉嚨維持“安靜”，一句“你滾出去”難道讓一些同學聽起來會覺得舒服嗎？教師年紀大了，有時還會被標準班的同學氣得面紅耳赤。提高班竟然也有一些不尊師的同學。我不明白，這些人來那裏“提高”些什麼？連起碼的待人敬師都沒做到，其他數學和英語的“提高”還有什麼實際意義？

如今，陳教師剛來學校時動聽的嗓音沒有了，此刻，多的是嘶啞的喊聲；原先臉色自然的紅潤沒有了，有的只是氣得滿臉的紫紅。一點點小錯算得了什麼呢，沒有人能不犯錯。可畢竟教師就是教師，更何況論年齡來説，可算是吾輩奶奶級的人物了，暫不説神聖的吧，如今對於她，我們是連起碼的憐惜都沒有了。怎樣能用“教師瘋了”一類的話來傷害教師呢？依我看來，瘋狂的不是教師，而正是這些忤逆的“弟子們”！

《傷仲永》一課我們早就學過了：“今夫不受之天，固眾人；又不受之人，得為眾人而已耶？”如今，我們大多數人並沒有什麼天賦，本來就是平常人，本應當好好跟着教師認真學習，此刻我們倒好，不但不肯上進學好，反而來捉弄教師，這樣下去，不是搬起石頭砸自我的腳嗎？教師教我們幾年還會有下一撥新的學生，我們要學不好，學歪了，那可是一輩子的事情啊！

“尊師重道”向來是我中華民族的優良傳統。更何況，教師他們是與我們朝夕相處，對我們悉心關愛的良師益友，尊重感激還來不及，我們千萬不能再來傷害他們的了。

學生尊重教師，其實就是尊重自我；學生愛戴教師，才能更好的成就自我。

【小編簡評】

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【網友評價】

文章內容深刻，語言鏗鏘有力。