要説我們和班主任的故事，那真不亞於一場硝煙瀰漫的戰爭。
話説七年級一開學，我們便開始拉幫結派，興趣相同，個性差不多，甚至連偶像一樣都可以聊天，突然一個人的出現，打破了這份最後的和平。
＂我姓李，叫李文歡，以後我就是你們的班主任。還有，既然在我的班，就要聽我的話，不服的，我不介意和你的家長聊聊你的人生。＂這是我們戰爭的導火索。或許是冒險精神在作祟，我和三位好友對老師可以接受的底線一直抱有懷疑，於是三番五次破壞班級的規矩，這也許就是老師先認識我們的原因。而我們在這場戰爭中一直是傷敵一千自損八百。因老師講檢查美其名曰＂青春的彎路＂
我甚至一度認為老師在針對我體育節上，別的同學都在玩手機，但連手機還沒捂熱的我，立馬就成了老師的目標青春的彎路自然是必不可少，但我十分的不服，甚至認為老師在宣戰。但真正改變我對老師印象的事另一件事
那是第一次體測的時候，體型圓潤的我自然是懼怕三分。刺骨的寒風颳過面龐，留下的只有寒意和恐懼就在那要命的一千米快要結束時，我終究是慢了下來，就在我連走都已經寸步難行時，李老師卻在後面為我鼓勁，我拼盡了最後一絲力氣，衝過終點線後，我中就是癱坐了下來。老師拍了拍我的肩膀。
平凡的七年級就這麼過去了，對我來説，最珍貴的莫過於那份被老師成為＂狼狽為奸＂的友誼和那場還未結束的戰爭。
人生就是由一次次的歡喜夾雜着一次次別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才有了這段最美好的時光。
時間過得真快啊！一眨眼，我就要面臨國小畢業了。在這六年中，有同學情，有師生情，使我印象最深的還得是那次六年級上冊英語口測。
這次突如其來的，口測把我們打的措手不及。李老師也更是辛苦，每天都要為我們忙到六七點，我們每個學生差不多要過四五遍，我們學生還好，可是李老師卻要聽上百遍，甚至上千遍。李老師，為了我們，每天都還在堅持。李老師，由於太忙不注意身休息，導致眼睛血管爆裂。一隻眼睛裏面幾乎都是血，真是又恐怖又心酸。還你好，5月奧普浴霸的回單整理好給阿寶。急要。謝謝！我們每人都，打印了一份3到6年級的資料，每天都在複習李老師從不放棄任何一個人，生怕他英語口測過不了關。
李老師為了讓我們不無聊，沒有在奮鬥的精神還特意去對面小店買了一些小零食，來獎勵我們。李老師，您為我們付出了這麼多竟然還為了我們，自己花錢買小獎勵。雖然你有時候兇兇的，可您都是為了我們好。為了我們您操了多少心，也操碎了心。你有時候也很幽默，上課也很有趣。您要教五個班，有200多個名字，需要您記住，可是你沒有那個時間啊，所以啊，在課上時不時會叫錯別人的名字。這看起來比較有趣，但體現的都是你的辛苦和努力，一個人帶五個班，自然是非常辛苦的。您基本上沒有什麼休息的時間。這都是為什麼呀？這都是因為我們，因為您放不下心。您總是面帶微笑的來給我們上課，其實我們知道你已經很累了，但您還是堅持的為我們上課。
李老師，您辛苦了！您為我們付出了太多太多，能力越大，責任越大。李老師，祝您每天能開開心心，身體健康。老師，他是唯一和我們沒有血緣關係，但老師是絕對想讓你好的人。謝謝您李老師。一日為師，終身為母。
老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹，讓我們在陽光下成長，變得更加挺拔，茁壯。記得在國小三年級我是一個十分頑皮的孩子。在一天，中午放學後，我家裏沒有人，這可讓我在嗎辦？這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對我説：“陳海龍，跟我來吧。”我呆了一會兒，跟了上去。坐在老師的車上，一向十分嚴肅的張老師竟然和藹可親得對我説話……
到了張老師家，張老師放下包，領着菜，一下子“衝”進廚房，開始做飯。只過了一會兒，桌子上就擺滿了菜，張老師就喊我過來吃飯。我望着張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發出來的氣味，我狼吞虎嚥起來。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學的。到了下午，在張老師上課的時候，我的頭不知道怎麼了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問我中午吃沒吃別的東西，我説有……
到了醫院，經過了醫生檢查，醫生説我吃了不衞生的東西，這可讓張老師着急死了，她急忙地問：“有什麼可以弄好？”醫生説，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時候睡着了，睡得十分香甜……
在不知不覺中，已經到了6點鐘了。我模糊的睜開雙眼，發現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看着我，我感動得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學生講話，她就大聲指出；然而在生活中，她卻無時無刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長。
這讓我想到了最能讚美老師的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
每當我看見照片裏那一張張熟悉的桌子。那一條條熟悉的椅子，那一張張熟悉的臉，我就會想起平易近人的燕子老師。
記得那是一個下着小雨的日子，同學們姍姍來遲，我亦是如此，我一如既往地拿着作文書，跨進了作文班的大門，只聽老師的聲音沙啞了，她提了提嗓子，帶着一絲沙啞的聲音跟我問好：“家齊，你來了！”“嗯。”説完後我便坐下了。我心想：今天老師的聲音怎麼了？這時，旁邊的葉翰對我説：“來陪我玩飛鏢。”我沒有多想，就和他去玩了。過了大約十分鐘。上課了，只見老師拿出了一顆糖剝開，咬碎吞了下去——我猜這應該是潤喉糖吧！不出所料，老師用稍好一點的聲音大喊：“上課了，快回來！”我們趕緊跑回去坐在位子上，不想讓老師説第二聲。
這節課講的是人物的細節描寫，我似乎沒有以前那麼專心聽講，一直擔心着老師的嗓子。突然，老師停了一會兒説：“家齊，你站起來回答我一個問題：人物描寫有哪些？”我站起來，支支吾吾不知道應該説什麼，因為我剛剛只注意了老師的聲音，而沒有認真聽上課的內容。老師見我答不上，只好叫我先坐下，説出了正確的答案。此時，我的心裏有點內疚，心想：老師是因為我們聲音才變啞的，那我這堂課就儘量不説話，認真聽吧。之後，老師的每一個字，每一句話我都認真聽着，生怕錯過最關鍵的知識點。過了許久，老師的喉嚨實在吃不消了，就叫我們寫作文，只見她喝了一口水，又咳了幾下，便又開始專心致志地批改作文。我眼框不禁有些濕潤了，心想：我不能對不起燕子老師，便也開始專心寫作文。
我能遇到這樣一位盡職的好老師是一種緣分，更是一種榮幸，在這也希望您多注意身體，別傷了喉嚨。
在我迷茫時，有這樣一盞燈，照亮我的前方；在我遇到困難時，有這樣一雙手，給予我信心與勇氣；在我傷心時，有這樣一個人，撫慰我受傷的心靈。她，就是我們的班主任——李陽老師。
世界上有一種真情，叫師生情。它包含了母愛與父愛，慈愛而嚴厲。
她慈愛。每天晚上回宿舍都對我們噓寒問暖。她總是很耐心的教我們整理內務，一次又一次，直到教會我們為止。宛如站在她面前的不是學生，而是自己的孩子。在教室，每當哪個同學身體不舒服，或是想家了，她總是第一個細心呵護。有一次，我的大拇指被尖鋭的鐵板條劃出了一個長口子，伴隨着疼痛的感覺，鮮血從裏面了流出來。我急忙四處借創可貼，但同學都沒有。這時，老師走到我面前，親切的問我：“怎麼了？”我把傷口給她看，她微驚了一下，開始檢查我的傷口，那認真的模樣真會讓人誤以為發生了什麼大事。檢查完，她遞給我一包紙巾，“先處理一下吧。”她和藹地説。下午，我得到了一塊創可貼……
她嚴厲。從不放縱我們去做錯的事情，但在那嚴厲之中卻又包含了濃濃的愛意。有一次，四個男同學在宿舍不聽話扣了分，老師特別生氣，把他們挨個叫過去訓話。她特地問清了原因，然後為他們分析道理，當我以為可以讓他們回去反省的時候，她卻開始囑咐他們，在宿舍同學間要和諧相處，緩解同學之間的衝突，處理自己的情緒……
大樹以它蓬勃的生機作為對大自然對它養育的回報，我將以我人生路上的輝煌作為我對您的感謝！
在這教師節來臨之際，真心祝您教師節快樂！
光陰似箭，一轉眼，國小就要畢業了。在這即將分別的時刻，我真捨不得朝夕相處的同學們，更捨不得可親可敬的老師，您教我知識，伴我成長。
我不會忘記，上五年級的時候，班主任顧鬆霞老師腳崴了，上樓梯都很困難。您強忍疼痛堅持上課，疼得額頭冒汗，同學們心疼的場景，我至今都難以忘懷。有一天，顧老師把我叫到辦公室説：“又銘，你該上六年級了，要繼續努力，以後就該升國中了，國中畢業後要回來找我。”我答應了，這是您對我的鼓勵和期望，這種期望好像一直在我身後，注視着我前進的身影。
我不會忘記，六年級班主任尚秋紅老師。去年我有幾篇作文寫得比較好，您真摯的批語給我讚賞和肯定，使我感到自豪！但我的字寫的太小，特別是寫思維導圖等，視力下降很多，您曾幾十遍批評我説：“字太小，再寫大一點……”直到我改正為止。這種百遍不厭的母愛精神，是多麼偉大呀！
我不會忘記，數學劉慧麗老師，三尺講台前，您奮筆疾書的背影，對我們認真輔導關心愛護。今年期會考試，我考砸了，您語重心長的對我説：“又銘，思維量大的題你都做對了，不該錯的題你錯了，你要找出錯因，把成績提上去。”是您給了我信心，激發了我學習的鬥志。這次期末考試，我要以優異的成績回報您！還有英語呂夢涵老師，是您培養我們讀書的興趣，養成良好思維能力，引導我們求知好學。
我不會忘記，負責寢室的王會粉老師，您深夜替我們蓋被子的情景，同學病時您照顧同學吃藥的情景，我們要知恩報恩。
教誨之恩，終身難忘。我們將要進入國中了，無論我們走得多遠，我們的心總是和母校恩師的心緊緊相連。我們帶着恩師的希望和祝福，一定會好好學習，立志成器，用我們的成果報答恩師！
我——一個剛剛離開母校的畢業生，有多少話要對您——敬愛的老師説。
記得在會考總複習開始那天，上課的鈴聲清脆地打響了。您卻不像往常一樣，夾着備課本，和藹可親地站在教室門口。老師，您在哪裏？
天空烏雲密佈，傾盆大雨嘩嘩落下。去教導處打聽消息的班長回來説：“大家自修，我們的老師生病了。”
同學們頓時議論開來：“陳老師不來，不知道重點怎麼複習呀，真急死人！”“陳老師體質虛弱，家長們送的西洋參，為什麼通通退掉呀？”“這鬼天氣，忽冷忽熱，真是折磨人……”
陳老師，您對同學們無微不至的關懷，真令人難忘。前些日子，班上好幾個同學染上了風疹，不能上學。我也傳染上了，天天在家休息，您隔日來幫我補一次課。過了一個星期，我病癒回到學校。一打聽才知道，生病的同學個個得到您的關心、幫助和鼓勵。
想着想着，您已經站在講台前，氣喘吁吁地説：“同學們，真對不起，今天我遲到了。好，現在開始上課。”
您的衣服被雨水打濕了，您的頭髮上往下滴淌着雨水和汗水。您的眼睛深深地陷了下去。這時教室裏鴉雀無聲，我們聚精會神地注視着您在黑板上寫的每一個字。這時我看到您的手不住地顫抖，字也有些歪斜。
課後，同學們交換着自己的發現：老師病着，卻一句不提自己，仍然對我們循循善誘。我們互相用眼神或手勢督促着：努力呀，努力！
傍晚，雨更加大了。您沒有帶傘，同學們給您送來的雨傘，彷彿一朵朵花兒，開在您的辦公室門口……
啊．親愛的老師，辛勤的園丁，我們有多少知心的話要對您説啊！真的，我相信即使在遙遠的未來，我永遠也忘不了國小老師。
從小到大，我身邊的故事如繁星。但是，有一件事讓我總掛在心上，
秋天的一個下午，因為感冒而發燒的我，只好在坐位上休息，程老師看見我趴在桌子上，就走過來問：“怎麼啦?”我吞吞吐吐的説：“我…冷…”説着，老師就用她的手摸我的頭，又摸摸她的頭。“呀，你好像發燒了!”老師説完就帶我去醫務室量體温。
到了醫務室，校醫拿出體温計就夾到了我的腋下。過了十分鐘，程老師拿出體温計，“呵!37。8度，你發燒了。”我用雙手搓了搓肩膀，並不時的發抖。“冷吧?”程老師邊摸我的手邊問，我點點頭。她麻利的脱下外衣，蓋在我身上。“好點了吧!”程老師問，我説：“好多了。”穿着還帶着老師體温的衣服，一股暖流傳遍了我的全身，我渾身發熱，再也不覺得冷了。我看見程老師也用雙手搓着肩膀，就想：這麼冷的天氣，程老師也一定很冷。所以，我又脱下衣服還給了程老師。“你這孩子，生着病還脱衣服，趕緊穿上。”老師又把衣服披在我身上，我用激動的目光望着她，又從心底説了聲：“老師，謝謝!”
“錦錦，你媽媽來了!”程老師説。“媽媽?”我轉身一看，真的是媽媽!一下子，我撲進了她的懷中。媽媽把帶來的衣服披在我身上，把老師的衣服還給了她。“程老師，多虧了您呀!”“沒關係，快帶錦錦回家吧!”“那，程老師再見。”我向程老師揮揮手就合媽媽走了。
回家的路上，我非常感動。因為，我深深的體會到了老師對我的`關心與愛護。我要再次對程老師説：“老師，您辛苦了!”
在我的印象裏，有這麼一位老師使我刻骨銘心，她就是我國小時候的班主任——李老師。
雖然我國小的時候因為作業本被撕掉曾經憎恨過她，但時光的流逝告訴我，我錯了！
因為畢業與她離別之後，有多少個夜晚，我曾哭紅過雙眼！
她真的很好，真的是一名值得尊敬的老師。她平時對我們要求很嚴格，馬虎的作業被撕掉，這是常事；字寫得令她不滿意的，後果可以想象！嚴師出高徒啊，她手中畢業的學生，一批又一批，是多麼優秀；而在學生優秀的背後，有多少是她默默的付出······
當我們在操場上盡情地玩耍時，她在辦公室裏批改作業；當我們在舒適的被窩裏進入夢鄉時，她在認真地備課；當我們在温馨的家裏慶祝生日慶賀又成長了一歲時，歲月開始偷偷地在她的臉上伏下皺紋······
李老師曾經跟我們開玩笑，説自己是一個不老神仙，而我們卻知道，李老師在臉上打了多少粉底才掩蓋了皺紋，臉都有一些浮腫了——她在儘可能的把最好的一面展現在我們的面前。
記不得是哪一天，李老師在課堂上突然向後一跌，頭險些砸到黑板，幸好李老師自己控制住了，而我們卻驚呆了，連忙問老師：“怎麼啦？怎麼啦？”李老師卻手一揮：“沒事，沒事！都怪我不爭氣，讓同學們分心了!”我們震驚了：李老師毫不顧惜自己的身體，只關注課堂，只關注學生！
後來我們漸漸知道了：在背後，李老師在拼命的吃藥；在我們的面前，卻是一副精神抖擻的模樣！堅強的背後，是她默默地流淚；一批批優秀學生成長的背後，是她默默地付出!
李老師，真誠地感謝您為培育我們所付出的汗水！更衷心地祝願您多多關注自己的身體！學生代代教不完，身體健康最重要！
從小時候到現在，我經歷過許許多多的事，有高興的,有悲傷的，也有許多讓我感動的。今天我想説的是珍藏在心裏的温暖師生情。
去年冬天的一天早上，同學們像往常一樣坐在教室裏等張老師來上課。上課鈴響過大約一分鐘，老師才出現在教室門口。這可真有點奇怪。平時張老師最愛把時間連成珍珠串，所以她總在課前兩三分鐘進教室，和我們一起復習重點知識。今天是怎麼了？
經過我細心觀察，發現老師今天確實不對勁，臉色看起來很蒼白，她走上講台後，用沙啞而嚴肅的聲音低聲問候了一句：“同學們好！”我一聽，明白了六七分―一定是老師得了重感冒，還堅持來給我們上課。同學們似乎也都明白了，於是我們一起用響亮、有力的聲音回答：“老師好！”。
老師點了點頭，走到講桌前，潤了潤嗓子説：“下面我們學習新課。”説完，老師從粉筆盒裏拿起粉筆，在黑板上將新課的題目寫了上去。如果是平時，我總希望時間過得慢些，因為我喜歡和老師在知識的海洋裏遨遊；而現在，我在心裏叨唸着：“時間啊！你快些走，讓這堂課快點結束，讓老師去辦公室休息一下吧！”
我多想給老師搬來椅子，讓她休息一會兒。我多想端來一杯熱茶，給她潤潤嗓子，我多想跑去藥店，用零用錢給老師買些感冒藥，讓老師的病快點好！
這一堂課，教室裏安靜的出奇，連班上那幾個平時不認真聽講的搗蛋鬼竟然都全神貫注地聽着，還舉手回答了問題呢！
我明白了：老師愛我們，我們每個同學也都愛老師，這種温暖的師生情，讓我一直感動着。
師生之間有歡笑，有祝福，有關愛，有尊重。師生之間，猶如在大樹的庇廕下茁壯生長的小草猶如在藍天下的庇護下自由飛翔的鳥兒。
在我的腦海裏，經常會浮現出一個親切的背影，它矮小，它平凡。這個令我潸然淚下的背影的主人——張老師。他的精神熠熠生輝；他雖然個頭不高，但是他的形象卻高大無比。
每到夜晚，我都會仰望蒼穹，月亮高高地掛在枝頭，星星的眼睛也在閃爍。在漆黑的夜晚，因為有月亮和星星的存在而美麗。當我鬱悶時，因為張老師的話語，讓我看到光芒，總是想讓這一點光芒釋放出更閃亮，更耀眼的光芒。
曾經我多少次想説一句：“老師，您辛苦了。”但總是想説又張不開嘴，恰逢一年一度的教師節來臨，我想以我笨拙的文字來抒發對您的感激之情。向您道一聲：“老師，您辛苦了。”
教師並不僅僅是一個名詞，我們能賦予它的太多太多了，但是隻有精美的語句是無用的。更多的是從實際出發，學習成績優異，懂得感恩，不讓老師操心，為老師分擔憂愁……
我很慚愧，因為我沒有更好的做到這些，但是張老師從來沒有批評過我，相反，他總是鼓勵我，激勵我，還是用他淳樸、善良的人格感染着我，用他深邃的眼神來提醒我不要放棄，用他有力的手撫摸着我的額頭，給我安慰與信心。
在他的諄諄教導下，我的成績循序漸進地步入了正軌。我們終於邁開了沉重的步伐，在他的帶領下一步一步的走向成功。那個令我潸然淚下的背影將伴隨我走完一生。
師生之間，給我更多的是感動，寬容、理解。而這些，將是我成長路上的一筆最寶貴的財富，我將受益一生。
“情”是所有人都擁有的，也是所有人都需要的。在這讓我最想表達的是我和我的老師之間的師生情。老師雖然不是我的家人，但是在我心中已經甚是家人了。
記得那一次，早晨我來到學校後，覺得很不舒服，於是晨讀時就趴在桌子上休息了一下，可由於太難受，我竟然睡着了。老師看見了，慢慢走過來，輕輕地把我喚醒。我緊張地説了聲“老師好”。細心的老師立刻發現我有點不舒服，就扶着我走進辦公室，讓我在她的座位上坐下，倒了杯熱水給我，親切地説“孩子，來，把這杯熱水喝了暖暖身子，慢點，小心燙啊！”然後找來體温計，給我量了量體温，看着王老師温柔的動作，聽着王老師的親切地語言，我恍惚中覺得王老師就像是我的媽媽。我的體温很高，老師又趕緊打電話跟我媽媽聯繫，就這樣一直細心地照顧着我，直到媽媽把我接回家。
記得還有一次，老師把我們這一組留下背書。忽然外面狂風怒號，下起了暴風雨，老師看見這情形，讓我們都趕緊回家，其他同學都帶了傘，就我沒帶。一開始，老師以為我們都帶了傘，就回辦公室了。我緊張地敲了敲門，裏面傳來老師甜甜的聲音説“請進”，我推開門，小聲地説“老師，我沒帶傘。”老師讓我等等，她收拾好東西決定送我一道回家。我和老師走在暴風雨中，我害怕極了，老師緊緊地摟着我，我們在風雨中艱難地走着。老師家其實很近，幾分鐘就可以到，可是卻陪我走了將近二十分鐘，我終於回到家了。老師親切地和我説再見，轉身衝進了雨中，我隱隱約約看見老師的手臂濕透了，再看看我，身上乾乾的，一點水也沒有，那一刻我的眼睛濕潤了。
這就是我的王老師，這就是老師傳遞給我的情。王老師，請問我可以叫您一聲王媽媽嗎？
蒙田範文網