春去秋來，時光飛逝。轉眼間，我就要升四年級了。我多麼希望李老師能繼續跟班教我們，如果不跟班，我會感到十分不捨。
老師，請您記住，我是您教的學生中普通的一個。短頭髮，小眼睛，愛鼓嘴巴，內向害羞的男孩。
老師，您還記得嗎？有一次，學校要舉行“故事大王”比賽。您讓我去參加，可是我膽小害怕，不敢去。您沒有讓我放棄，而是鼓勵我，給我自信，教我方法，每天抽空陪我練習。我刻苦練了兩個星期，終於鼓起勇氣，走上了賽台，繪聲繪色地講完，得了一等獎。後來您繼續利用各種機會培養我這方面的能力，領讀、誦讀、配音……漸漸地，朗誦成了我的特長，我也變得自信勇敢了。老師，您發現我的變化了嗎？還能記起以前的我嗎？
老師，您還記得嗎？一年級時，我的字又大又斜，特別難看。您就給我講字如其人的道理，您告訴我，中國的方塊字是最有魅力的字，寫得端端正正，大小合適，就像一個站得直、坐得穩、很有精神的人。您希望我好好改，認真練，不但把字寫好，還要做個正直的人。在您的悉心教導下，我終於把字寫得越來越好。看您批我作業時總是點頭微笑，我心裏像吃了蜜一樣甜。老師，您還記得這件事嗎？還記得寫字差的我嗎？
老師，您還記得嗎？有段時間，我表現很好，幾個老師常常表揚我。我就覺得自己很棒，很了不起，開始驕傲自滿起來。您一發現苗頭就找我談話，和風細雨般地叮囑，充滿期待的眼神，可我卻沒當一回事，依然我行我素。不久，我的學習就退步了。您再次找我談話，並沒有嚴厲的指責，而是送給我一句名言“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”您説您相信我能讀懂這句名言，並且努力做好。當時，我已經知道自己錯了，後悔得眼淚都流出來了。暗暗下決心改正，一定不辜負您。學期結束，我還是拿到了獎狀。老師，您知道嗎？我是多麼感謝您！
老師，您在我的童年時代播下了理想的種子，把我帶進了知識的海洋，讓我學會了人生的點點滴滴。老師，我會永遠記住您，也請您記住我，一個曾經膽小，如今充滿自信的男孩——殷科。
靜靜的夜裏，一位姑娘在自己的小屋裏忙碌着。
燈光下的她是那麼專注，一手拿着一條雪白的手絹，一手拿着繡花針，認真地繡着．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡着繡着．想起了白天勞技課上老師佈置的作業：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個入所繡的手絹都能烙在老師的腦子裏。哎喲。好疼呀！原來她想着想着走了神，手指給針紮了。她吹了吹手指。又繡了起來。
鐺，鐺，鐺桌上的老座鐘敲了十一下。梅，時間不早了，快睡吧！從裏屋傳來了聲音。知道了，媽。她嘴裏雖這麼應着．可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果那該多好啊！
想着，繡着也不知過了多久，終於繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛．多麼美麗的圖案啊：梅花一一幾枝粉紅色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態各異；道勁的枝幹疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放着青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼着陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了冬梅兩個字。欣喜過後，她把手絹摺好，小心翼翼地放進書包。她躺在牀上，帶着甜甜的笑容進入夢鄉
冬梅，一箇中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛説話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心願就是得到老師的關注。使自己也能夠時時被老師提起。這次作業對她來説，無疑是一個絕好機會。
第二天早上，她懷着愉快的心情來到了教室，急切地等待着勞技課的到來。可是時間老人似乎在刁難她，每一節課都過得那麼慢。她終於熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱着步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心裏默唸：老師，快來看看我的手絹吧！時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有光臨她的座位。她失望了，徹底地失望了
突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在迴盪：老師，您為什麼不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關心呀，哪怕是一句鼓勵的話語！老師，請您記住我，好嗎？
傍晚，她意外地收到了老師託人帶來的紙條。冬梅同學：下課後回到辦公室，我從大家的手絹中發現了你的作品，它設計精美，色調相宜，做工精細，當時我多麼地激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲能將這條手絹留給我做紀念嗎？當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。
不是有一首歌這樣唱嗎？“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”當耳邊傳來這催人淚下的歌聲時，我就想起了媽媽對我的那片深深的愛。
一天早晨，我剛鑽出被窩，就把我那件漂亮的絨線衫穿上。媽媽見了，便讓我把它脱了，換上毛衣。我就鼓起小嘴，很不高興。媽媽邊説邊從櫃裏取出兩見衣服，遞到我手裏，輕輕地説：“小蕊快換上這件毛衣，外面再穿上一件大衣，就不容易感冒了。”我一看，哎！原來是那件又厚又舊又重的黃色毛衣。如果穿上它，我豈不成了一個大圓桶了嗎？我站着不動，一句話也沒説。媽媽像知道我的心思，走過來對我説：“怎麼了，不高興？”我説：“媽媽，我不穿這件毛衣，這件毛衣太難看了。”媽媽一聽，臉馬上一拉，沉了下來，重重地説：“這件毛衣好好的，又沒有補丁，怎麼難看。”我不服氣地説：“我不冷，我偏不穿！”媽媽氣呼呼地説：“好吧！到時候你可別叫冷。”“媽媽我好冷！”我調皮地做着鬼臉説。於是，我如願以償地穿上了那件漂亮的絨線衫，高高興興地上學去了。
到了學校，我才覺得身上冷得很，冷得我直打哆嗦。這時，坐在我身旁的一個同學遞給我一件毛衣對我説：“快穿上吧！彆着涼了，這是你媽媽託我給你帶來的。”後來，我才知道，原來媽媽擔心我受涼感冒，託同學把那件毛衣帶來了，等我冷的時候好給我穿上。我聽了這些話，我感到很慚愧。
雖然這只是一件小事，但我卻從中感到了媽媽對我的關心和呵護。“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”是啊！這首歌唱得多好啊！我將永遠記住我偉大的母親。
假如我將要面臨死亡，我一定不會害怕，也不需要醫生人為地延長我的生命，因為這是沒有意義的。生老病死，是十分正常的。
人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
是的，我們得到生命，就得讓它有意義，有價值。人生的價值無疑是對社會的貢獻。
假如我死了，我希望把自己的身體捐出去。把我的雙眼捐獻給一位失明的兒童，讓他看到生命的希望；我願把我的雙腳捐獻給一個跛腳的人，讓他重拾行走的快樂；把我的雙手捐獻給一位斷臂的父親，讓他能重新有力地抱起自己的孩子；把腎臟捐獻給一位靠人造腎臟而生存艱難的人；把鮮血捐獻給一位難產而失血過多的媽媽，讓她有機會看到自己孩子那可愛的臉……
如果可以，就統統拿走，我的細胞、骨頭和肌肉……
假如，真的要埋葬一些東西，就請埋葬掉我的缺點、陋習、膽怯以及對同伴的偏見。
請記住我，也請忘記我。請留下我，也請埋葬掉我。
人生是很短暫的，在短暫的一生裏，嘗試着去為別人做些什麼。別讓我們的靈魂因充滿算計而骯髒，別讓我們的思想因充滿銅臭而渾濁，別讓我們的行為因一切爭鬥而可恥。
我們希望別人記住，那就要讓別人感受得到我們的善良、無私與一切表現出來的美好，讓這些深深地印在別人心裏。罪惡將會被別人咒罵、鄙視、遺棄。所以，讓我們做一個善良的人，讓善良與花香永世長存。
我們赤裸裸地來，也將赤裸裸地去，那麼，就讓我為這個過程留下點什麼，讓這個過程不空虛，讓別人能在這短短的過程中記住我的名字。
記住我什麼呢？留下點什麼呢？——一點點愛。
老師，在您的教育生涯中，人才倍出，桃李天下。可是您是否會記得一個學習不得要領而又沉默寡言的我呢？
您常常教育我們，要想成為國之棟樑，就要從現在做起，從小事做起，要有愛心，同學之間要互相幫助，要有默默付出和助人為樂的精神。您的話語就像貝多芬的交響曲沁人心脾，激勵着我前進。還記得那是一個放學的下午，我騎着自行車，奔馳在回家的路上。於洋同學也騎着自行車，但他的速度就像脱了韁的野馬，風一樣地從我身邊呼嘯而過，而且還只用單手扶着車把，就像表演雜技一樣。他的頭上斜戴着鴨舌帽，嘴裏還不停的哼着剛學過的小歌，給人一種社會小青年的感覺。突然，一輛轎車從十字路口橫穿而過，他本能的捏住了前閘。意想不到的事發生了：巨大的慣力令他的自行車後輪騰空而起，他便從車上射出了五六米之遠，狠狠的摔在了地上，旁邊的路人都被這觸目驚心的一幕驚呆了，我當時也先是一愣，而後立刻反應過來。心想：不好！於是我趕緊衝上前去：這時他已經不省人事了，他臉色煞白，雙目緊閉，胳膊上、腿上都明顯蹭破了皮。臉上也有擦傷，血跡斑斑處粘着少許的泥土，昏昏沉沉的樣子。之前那得意洋洋的樣子消失的無影無蹤。我驚慌失措中胡亂的截住了一輛車，在眾人的幫助下，把他送進了醫院。由於不知道他的父母的聯繫方式，只好打電話找同學求救，不久，班長和幾位同學急速趕到。在大家的陪同下，給他做了檢查。大夫説沒什麼大礙，只有輕微的腦震盪，回家稍適休息就好。我怕回家晚了媽媽着急，所以就先離開了。次日，在課堂上，班主任老師大張旗鼓的表揚了班長等幾位同學助人為樂的精神，卻沒有提及到我的名字。這時我心裏有些委屈，老師，您可知道這裏也有我的一份力量。雖然心裏不是滋味，但是一向不愛説話的我，鬱鬱寡歡的不知怎樣度過了這漫長的一天。我陰沉的一張臉回到家，無精打采的放下了書包，躺在牀上一言不發。媽媽看到我悶悶不樂的樣子，就滿懷關心的問道：“兒子，你怎麼了，遇到什麼事情了，跟媽媽説説。”於是，我把事情的經過詳細的跟媽媽説了一遍。媽媽聽了笑了説：“傻兒子，老師不是經常教導你們説要有默默付出和助人為樂的精神嗎？古人也曾説：‘施恩莫忘報，知恩要圖報，方為真君子。”
聽了母親的話，我糾結了一天的心豁然開朗。以後，我把這件事看得淡了，一個人在生活中拿得起是一種勇氣，放得下是一種度量，對於那些虛名能以平常心視之，坦然接受，只有這樣你的生活才會開心、快樂。我依然是一個平凡的我，但是，希望老師您能也記住我，其實，我也不是一個壞小孩！
在茫茫的人海里，我是那一個。在奔騰的浪花裏，我是那一朵。在教書育人的大軍裏，那默默奉獻的就是您，您把青春融進祖國的教育事業。
老師，記得剛褪去了國小的稚氣，我們便踏上了國中的征程。來到國中，我第一個認識的老師就是您。看到盛氣凌人的您，我頓時產生了一種膽戰心驚的感覺，您那嚴肅的面孔深深地刻畫在了我的腦海，至今依然揮之不去。接下來的國中學習生活讓我看到了您和藹可親的一面，一改往日我對您的印象。
老師，您是我們的班主任，在這60多人的家庭裏，您肩負着60多份渴求知識的眼神，60多顆求學的心靈。我只是這60多個兄弟姐妹中的一員，但我也不渺小。從我踏進中學的大門以來，在您循循善誘的教導、培養下，原本膽小、害羞的我漸漸走向了學校的舞台，曾在多次活動中奪獎，全校的師生都知道了我的名字，我因此成為了一個出眾的學生。老師，我相信這些您都看在眼裏，喜在心裏，但您從未表揚、誇獎過我半句，我甚至回害怕您將來會忘記了我。或許你這樣是不想讓我滋生驕傲的萌芽吧！我都懂您。
您對我的關心更是無微不至，我有什麼學習上的“疑難雜症”您都為我對症下藥，我家裏的事您也時常過問，這一點一滴我都從不曾淡忘。
老師，上國中以來，我應該算得上是個乖巧聽話、熱愛學習的好學生，我從未給您找過任何麻煩。我也是一個出眾的學生，但我知道，您是教書育人、桃李滿天下的人民教師，而我只是這眾多“桃李”中的那一顆。但我也知道，您出眾、乖巧聽話、熱愛學習的“桃李”也不止我一顆。
在這裏，我依然想提一個小小的要求：老師，請您也記住我！總有一天我會讓您以我為驕傲。所以，老師，請您也記住我。謝謝！
陽光均勻地灑在每一朵鮮花身上，花兒貪婪地沐浴着陽光。在這陽光下，花兒們健康成長。所以，每一朵花兒都忘不了這陽光。但是，陽光也許只會記得開得最旺盛、最鮮豔、最清香的一朵。
伴着陽光和鮮花，我迎來了一個緊張的假期——升九年級的暑假。為了讓我在九年級的學習中能有些進步，我在這假期裏報了一個補習班。起初我對寫作文一直不感興趣，但通過幾天的學習，我漸漸喜歡上寫作文，原因就是聽了王老師的課。
記得第一次上王老師的課，第一眼見王老師就覺得她很親切，因為王老師和我的奶奶長相相似：她們都有一頭黑色的捲髮，都戴一副眼鏡，都有些微微發福，都有着一張和藹、慈祥的笑臉。我認真地聽着王老師講課，就像小時候聽奶奶講故事一樣認真。
王老師講課很幽默，她的表情很豐富——會隨着作文中表達感情的不同而變化。每次看到老師那百變的表情，我心裏都會想——王老師太可愛了！想着想着我彷彿覺得手中的作文也變得可愛了。僅憑第一印象，我就深深地喜歡上了王老師的課。
後來，每次上王老師的課我都會認真聽講，觀察王老師的每一個表情。漸漸地，王老師經常説“某某的作文就是我發表的”“某篇文章就是我某個學生的”等等類似的話。我突然有個想法：我想讓王老師也記住我！一開始這個念頭只是一閃而過，但慢慢的，只要一見到王老師，這個想法就會充溢我的大腦。
放學回到家，我拿出筆記本、筆和稿紙，開始構思作文。正在這時，媽媽走了進來，看見我正在苦思冥想着要寫作文，我看到一絲喜悦劃過媽媽的眼睛。媽媽坐在我的身邊，用手摸着我的頭，開心地説：“我家玥玥可真是長大了，開始自己主動寫作文了！以前逼着你寫你都不寫，上這幾天課，可真是沒有白上啊！”我笑了笑，感覺臉好像被太陽曬到，火辣辣的。我只是想要寫一篇好作文，讓老師也記住我，讓老師也驕傲地説我是她的好學生。
寫完作文，我躺在牀上，想着王老師那可愛的笑臉睡着了……“老師，請您也記住我！”我大聲嚷道。這一嗓子，把王老師嚇了一跳，只見王老師回過神來後，一邊笑，一邊和藹地説：“好的，我會記住你的！”這時我的心裏跟吃了蜜一樣甜！正當我沉醉在喜悦中的時候，忽然聽到媽媽的聲音從遠處傳來：“玥玥，起牀了！”哦，原來這是夢。夢裏老師答應了我，説她會記住我，我多希望這不是夢啊！可我知道，讓老師記住我，就需要我努力提高自己的寫作水平，認真寫好每一篇文章。
坐在通往補習班的公車上，我看見陽光灑在一大片花叢上，我彷彿看到自己變成了其中的一朵，那朵最旺盛、最鮮豔、最清香的花兒。我抬起頭，透過那陽光，彷彿看到王老師那欣慰、和藹的笑臉。
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