舉手發言，是課堂上的重要環節，是老師檢測我們是否掌握知識的一種重要方法，它既可以鍛鍊我們在眾人之中演講訴説的勇氣，也能幫助我們快速學習知識內容。可有些人卻認為“上課不舉手發言———壞處大於好處”。
俗話説：“勇氣是走向成功的基石。”如果你連一點舉手發言的勇氣都沒有，談何成功？談何鍛鍊？或許你心中的“墨水”很多，但卻沒有勇氣，不善言表，即使你再出色，別人也不會輕易發現你的才華。而舉手發言，為你開啟一扇成功的大門，打開展示你的平台，創造一個又一個走向成功的機遇，你還在猶豫什麼？
也許你認為“不舉手發言，同樣優秀。”你正在努力證明着這點，其實你的行為值得鼓勵，但是你的這種思想、理論錯了！為什麼這樣説呢？你不舉手發言將會與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無所不談，可當你站在那個充滿肅穆緊張氣氛的陌生眾人面前，你將喪失等待你的機遇，喪失那份勇氣。
同時，你的成績也不會超過那些用於舉手發言的同學，因為他們讓老師找出自己的不足，更快更好的找到學習的樂趣，掌握學習方法。可你還得花費大量時間，努力去尋找那個在你眼前不停跳動的方法，很有可能你將失去那份對學習的興趣，成為一個更加自卑的人。
無數事實證明，舉手發言的人是有勇氣的人，是善於表現，希望得到別人肯定的自信的人，是努力改正缺點，不斷奮鬥向前的人，是……
也許你現在還在牴觸舉手發言，認為它是顯擺自己，不虛心、驕傲得意的表現。可你想過沒有———如果我們全都不舉手發言，這世界會增加多少懦夫，增加多少遠離成功的人？
舉手發言，給予了我們勇氣，增加了我們學習樂趣，它是一種機遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助於我們健康成長，有助於我們走向成功！
因此，我們要學會舉手發言，學會大膽地表現自己，戰勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見解，快樂成長！
相信自己，舉手發言吧，你會更出色、更快樂！
還清楚地記得，第一天上學的路上，媽媽對我説：“文文，上課要積極舉手發言。”來到學校，老師也是這麼説。我都記在心上。
國小的課堂氣氛十分十分活躍。老師提問題，語音未落，同學們早已把小手舉得高高的，如樹林一樣，老師不知叫誰是好，連聲説：“別急！別急！”如果誰被幸運地點到名字就像得到天大的恩寵，得意洋洋，春風滿面，心裏比吃了蜜還甜；而沒有被點到名字的同學，也不泄氣，只是耐心地等待下一個問題。
那時，我們學到很多知識，也很快樂。
隨着年齡的增長，我漸漸地發現，課堂舉手的人越來越少，那片曾經繁茂的“樹林”像是被“砍伐”了。老師的問題提了半天，教室裏才稀稀疏疏舉起幾隻手，就像秋風中瘦弱的小樹，一吹就倒。是老師提的問題難了？還是怕老師？我不明白，也不曾思考過，只是依舊記得老師和媽媽的話。
直到有一天，當老師提完問題，我舉手時，才驚訝地發現，周作 文 吧圍竟然沒有一個人舉手，大家都用異樣的目光看我。而在這無言的眼神中，分明（本站★）有太多的“假積極，圖表現”。頓時，我感到一種莫名的不安，畏畏縮縮地放下手，可當我和老師的目光相遇時，心中又有種説不出的悔恨和委屈。
以後的課堂更安靜了，除了老師的講課聲外，可謂鴉雀無聲。老師滿懷希望地提出問題，可半晌仍是“這裏的黎明靜悄悄”，急得老師説：“誰來試試？誰來試試？”又過了很久，她只好失望地自問自答。我身為班長，多次想舉手打破窘境，可手就像被什麼縛住了，動彈不得。課後，看到老師那失望中透露着悲哀的眼神，心中湧起陣陣的自責。
我們是怎麼了，長大了？多了一份成熟與羞澀？變傻了？變得答不出問題，還是有了城府和穩重，磨去了大方、單純的個性？或許這些都是原因，或許都不是，反正叫人弄不懂。
真希望時光倒流到國小時代，因為那時我們的手如海上的點點船帆，在求學路上乘風破浪。
記得我在第一天上學的時候，媽媽幫我背好書包，對我説的第一句話就是：“上課要認真聽講，積極舉手發言！”走進學校，老師對我説的第一句話也是它，從此，這句話便深深的應在我的腦海中。我時刻提醒自己，不要忘了老師和媽媽的教導。
那時候，同學們上課發言十分積極。老師提問的話音未落，同學們的小手就像樹林一樣，齊刷刷的豎起來，弄的老師眼花繚亂，真不知叫誰好。同學們的小手都伸得老高，好讓老師注意自己：有的甚至站了起來，恨不得把手伸到老師鼻子上去。如果有幸被老師點中，邊想一個打了勝仗的將軍，胸脯挺得高高的，大聲的回答問題。要是能得到老師的誇獎，那振臂喝了蜜還甜。沒有沒點到的同學也從不泄氣，耐心的等待着下一次發言的機會。
在一次次的舉手當中，我和我的同學們學到了知識，嚐到了表現自我的樂趣。
逐漸長大了些，忽然有一天，我發現周圍舉手的同學越來越少。老師提出了問題，好半天才稀稀拉拉舉起幾隻手，就像秋風中瑟瑟的枯草。難道是問題太難嗎？其實老師每次提出的問題同學們都能回答呀！那麼，到底是怎麼回事呢？我不明白，我也懶的管。我依然是我行我素的舉手發言。
終於有一天，當我舉起手時，覺得周圍似乎有許多一樣的目光落在我身上。向周圍一看，發現沒有一隻手舉起來，我那隻舉起的手顯得那樣孤獨那樣現眼。我分明聽到有人在小聲説：“切！假積極，圖表現……”我的心像被什麼東西紮了一下，那隻舉起的手不由自主的縮了回來，心裏有一種説不出的滋味。第一次違背了媽媽和老師的話，卻又不知是為什麼。我不敢注視老師那充滿希望的雙眼，深怕它灼傷了我的臉頰，可一看到老師那失望的眼神，我心裏又很愧疚。
讓我最難過的是那節課，許多老師來我們教室聽課，當班主任老師提出問題時，教室裏沒有一隻手舉起，我那隻想舉起的手不知被什麼束縛住了，動彈不得。下課後，我聽到了聽課老師們的唏噓聲，我看到了班主任老師眼中的失望，心裏忽然湧起了一絲自責。我問我自己：“我怎麼變了？我到底怎麼了？”
第二天，教室裏赫然舉起了一隻手，像一隻帆船在人生的海洋裏迎風破浪！
蒙田範文網