我擁進大海的懷抱，躺在沙灘上，遙望着若隱若現的地平線，享受着陽光的沐浴，呼吸着大海的聲音，傾聽自然的聲音。這一刻，我們的心近了……
——題記
赤腳走在沙灘上，小腳丫有種絲滑的感覺，偶爾被些純白的貝殼劃得小腳生疼。微風吹來，打亂了我的秀髮，劃過嘴角，勾起往日的回憶，便有種落寞的感覺。
一股潮湧來，將高低不平的沙灘撫平了，更加柔順。細沙隨着潮漲從腳趾縫裏鑽過，像個調皮的小姑娘和大海躲着迷藏。有的沙子還暫時黏附在腳背上，兩腳一搓，有種癢癢的感覺。
趴下身來，我用手指勾勒着未來，在淡黃的沙灘上劃出一道道美妙的曲線。我知道，那是一種神聖的力量。
偶爾也有幾隻小螃蟹到外頭來透透氣，這可逃不過我的眼睛，拼命地向前追。眼看就要追上了，便眼疾手快地撲過去，捂在手心，這隻可憐的小螃蟹還在我手心拼命地掙扎，弄得我手心癢癢的。我自語，：“小螃蟹，今天是你的末日，你過多的掙扎只會給你帶來更多的傷痛……”
玩夠了小螃蟹，便把注意力轉到了同伴身上。我們追逐打鬧，從沙灘的東頭直奔到西頭，像個野蠻的丫頭，既不怕温度也不要風度。我們各自踩着對方的影子，其樂融融。踩到了就肆無忌憚地開懷大笑，有時不小心扭傷了腳也不聞不問，繼續投入其中。飛濺的水花打濕了我們的泳衣，而我們毫不顧忌，繼續穿梭於海灘上。那瘋狂的笑聲打破了周圍的寧靜，欣賞着潮漲潮落的人也回眸注視着我們。莞爾一笑，被美好的意境所痴醉。
夕陽將大地塗得滿江紅，回頭望去，雙雙腳丫分外迷人，知道小時在天邊……
又是一年春節到了。家中掛上了新對聯，貼上了新福字。大年七年級晚上，我們一家三口坐在一起，討論着一個嚴肅的'問題。
爸爸想回家看看，爺爺奶奶在離我們三百多公里的農村，爸爸有時一年回一次，今年又想回去，可媽媽不太贊成，大過年的家裏暖暖和和的，回去冷冰冰的，多不好。可爸爸説，一年多沒回了，回去看看吧，老家也有空調，兩個老人也大年紀了，爸爸媽媽一直在爭論着。爭執不下。媽媽退了一步，兒子説回去就回去。
這選擇就壓在了我頭上，我本不想回去，在家裏又暖和又方便，還能到街上玩玩遊戲，這是春節才有的好機會。爸爸一次又一次精心的保養着汽車，我猶豫了。一邊是温暖的家，一邊是爸爸期盼的思念，我真無法選擇，也不知道如何選擇。
就這樣在媽媽的説服下，我對爸爸説不回了。爸爸聽了呆了一下，又隨即恢復了平靜。沒有停下手中的活只是裝作毫不在意的樣子，不回就不回了。但我分明看見，他的眼神黯淡了，第二天，大年八年級爸爸媽媽和我去街上玩，爸爸彷彿很心不在焉，只是呆呆的看着我玩，不耐煩的看着表，好像有什麼難言之隱？但在遊戲中我慢慢的忘記了一切。
傍晚，吃飯，我捧起一本書。隨手翻開一頁，是史鐵生的秋天的懷念。我仔細的讀着亞航字刺痛了，我的心，一瞬間爸爸的眼神，精心的準備和那些話語一齊湧上心頭。我想好了，我站起來大聲説：“回老家。”爸爸媽媽吃了一驚，爸爸問了幾句，看了看媽媽，媽媽無奈地笑笑，於是開始收拾東西。在夜深人靜之際，我們踏上了回家之路。
大年八年級的夜晚，飄着小雪，在車燈的映襯下顯得格外美麗，動人……
1、選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
2、雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。
3、事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
4、從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特徵人物形象豐滿。
5、感情過於濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。
6、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏於文中但未能深入挖掘。
7、心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。 事理：反覆從不同角度不同方面來強調作者的觀點説理充分透徹立意鮮明。
8、引用名人名言經典事例具有較強的説服力更能有力地表達作者的觀點。
9、論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。
10、例證豐富選材得當描述詳略得當較具説服力。
11、感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。
12、感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
13、情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。
14、心裏過程真實細膩人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
15、感情真實細膩言語感人至深確是發自作者內心的肺腑之言。
16、從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
17、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。
18、語言平滑曉暢刻畫細緻描寫生動；句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒後餘香不絕於口。
19、語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。
20、語言過於簡略似為綱要式敍寫但又未能提綱挈領 文意殘缺不全敍寫枯燥乾癟呆板毫無生氣。
和大多數家庭一樣，媽媽對我的關心是無微不至的。下雨時會給我送傘，生病時會丟下工作送我去醫院，我也一直認為這些是理所應當的，也沒有獨立地生活過，對媽媽有些依賴心理。可是今年暑假髮生的一件事，讓我明白了，幸福遠不只是溺愛。
去年暑假，我在家附近報了個英語補習班，可是媽媽卻對我説：“你自己坐公交車去吧，反正不遠，只有三站路”。獨自坐公交車對於我來説可是頭一回，我生氣地説：“為什麼？暑假你又沒事，就不能送我去嗎？”媽媽説：“你應該鍛鍊自主能力”。我説：“我看是你懶得送吧！”就這樣，為了這事，我一天都沒跟媽媽説話。到了上課的那天，我不情願地來到公交站台前，車子來了，這路車沒有空調，我小心翼翼地上了車，刷了卡，找了個座位坐下來，車上人多，空氣中瀰漫着一股汗味，我心想：真熱啊，要是媽媽送我，我現在早到了教室，吹着涼爽的空調了。
就這樣，過去了一個星期，我和媽媽的關係還沒緩和，爸爸忍不住對我説：“你每天坐公交車的時候，你知道你媽媽在幹嘛嗎？”我説：“還能幹嘛，看電視、玩……”説到這，我注意到了爸爸看我的眼神的異樣，在他的眼睛中，我似乎看到了什麼。第二天，我輕車熟路地上了車，坐了下來，這時，我通過車子的後視鏡，看見了一個熟悉的身影騎着電動車，這一刻，我恍然大悟，我明白了：媽媽想讓我獨立，不過分依賴她，可終究放心不下，每一次都跟在公交車後面，我卻那麼對她。從這次以後，我不再依賴於父母，自己的事情獨立完成，每次上課都是獨自坐公交車去。
原來幸福不在言語，更不在溺愛，幸福在那毫不解釋的付出，幸福，就在身邊。
高牆深院，坐落在一個淳樸的小鄉村裏，一位孤寡老人，終日伴着朝霞晚霞的起起落落。院中，有我親手種下的棗樹，它隨着時間的輪迴流逝可能已經長大，也許它已經幾次生出青棗，帶給那位老人以喜悦。不知現在，老人與棗樹可還安好？院中的其它花卉可還安好？
早晨，太陽透進了屋裏，落在滿頭銀髮的老人身上，讓老人顯得更加蒼老了。我記得他常常會靜坐在幽靜的庭院中，拿起揉皺了的報紙，鼻樑上架着一副老花鏡，正出神的看着最新的新聞報道。看累了，起身出去走走。
踏出院子，陽光穿過梧桐樹的葉子打在老人身上，灑落在小巷子兩旁的高牆上，濺落在古舊的鵝卵石道上。孤寡老人走在幽幽的小巷裏，時而會冒出幾個玩耍的小孩，路過老人時時對他問好，這時老人也會露出已經許久沒有過的微笑點頭回應。我一直記得，老人那淡淡的微笑飽含着孤寂。
到了中午，老人回到家中，吃了午飯，坐在炕上，一直不語。可能是這無依無靠，過於寂寞的生活，讓他念起了老伴來。就在一個月前，這個院子裏的另一位老人去世了。從前，兩位老人還能一塊説説話，一塊兒出去走卒。可是，現在呢，偌大的庭院中只住着一位孤寡老人。
也許，這就是上帝的不公。他帶走了一個人的性命，給予的卻是另一個人的寂寞。
夜晚，老人又坐在院中，抬頭仰望着悽黑天空中那幾顆閃爍的星星，也許其中一顆就是那位逝去的老人化身的。夜深了，老人終於入眠了，他終於可以擺脱孤寂的日子，在夢中去尋找他牽掛的人。
每日，孤寡老人都過着這樣的日子，與庭院相伴，與棗樹相伴……我永遠不會忘記，我會記得，在那個小鄉村裏，住着一位孤寡老人，他——就是我的曾祖父。我會記得，不讓他一直孤單，我會去看望他，讓他覺得生活着還有希望。
“我願意為你我願意為你，我願意為你被放逐天際”耳畔邊響起王菲的《我願意》，空氣中瀰漫着一種憂傷的氣氛。我眺望遠方，思緒又飄到了那個充滿温情的春日。
“叮鈴鈴”放學的鈴聲響起，同學們爭先恐後地跑出教室，臉上是掩不住的喜悦。今日是團圓的日子，所有的人都很高興，除我以外。我慢悠悠地收拾着東西，反正我的父母都在外地幹活，今天不能回家。在那冰冷的屋內和在這有什麼區別呢？
今天只是普通的一天。我對自己説。收拾好東西，我背上書包，抬起頭。突然，一張明媚的笑臉撞入我的雙眼。是她，温柔如水的詩老師。我揚起笑臉向她問好：“詩老師！”她用她特有的温柔聲線説道：“怎麼啦？這麼晚了還不回家？”我落寞地垂下眼簾，依舊倔強道：“沒什麼，只是收拾東西晚了。”“哦？是嗎？”她彷彿洞悉一切，隨即她温柔又似乎夾帶着一絲狡猾的笑着，“那我們一起走吧，今天我、要、到、你、家、家、訪。”她一字一頓地説。“啊？”我驚訝地抬起頭，她不打算替我解惑，大步地往前走着。我疑惑地看着她的背影，今天不是團圓的日子嗎？為什麼老師。不一會兒，我恍然大悟，眼中噙滿了淚，原來老師她懂我，所以才用這種方式讓我不用一個人過這個原本喜慶的節日。
詩老師，無法忘記那個春日，無法忘記您為我們做的。
您慢慢引領那些成績不好的學生走進文學殿堂的專注模樣；您傍晚在教室仔細地檢查衞生的模樣；您聽到同學給你起外號那坦然模樣；您為我們所付出的，不僅僅是辛勤的汗水、美好的青春，您簡直就是把全副心力都放在了我們身上。老師，千言萬語都説不盡我對您的感謝，我只好將您對我的恩情銘記在心，好好學習，不讓您的苦心白費！
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