誰是我的榜樣？不是為正義説話的警察，不是國內外聞名的科學家，不是和藹可親的老師。我要堅定的告訴你：“我的例子就是那個不知名的清潔工！”也許這個答案會讓很多人跌破眼鏡。這就是為什麼，不用擔心，然後你就明白了！
清潔工，在城市的每個角落，抬頭望去，都能看到他們的身影，穿着橘黃色的衣服，拿着工具，靜靜的撿着垃圾，好認真！想象一下，如果沒有清潔工，世界會是什麼樣子。到處都是垃圾，臭氣熏天，垃圾像小山一樣，堆積在每個角落，這些“小山”將成為灰塵和細菌的天堂，這將是多麼可怕！更令人敬佩的是清潔工隱晦細緻的精神。也許，有些人會看不起清潔工，故意在她面前扔垃圾，但總是彎腰撿垃圾，沒有怨言。這是所有人都很平常的事情，但是有多少人能在被別人看不起的時候像他們一樣彎腰撿垃圾呢？有了他們，繁華的城市已經被徹底打掃乾淨了，但誰知道這些都是清潔工早起工作的結果。可能打掃衞生的工作比不上公務員，但是沒人幹這種工作，一塵不染，乾乾淨淨？清潔工，他們是無私的。
我記得有一次，是一個寒冷的週末。正當我躺在牀上做着美夢的時候，被一陣掃地的沙沙聲吵醒了。我起身嘴裏嘀咕着“誰會一早打擾我的夢！”這個聲音也引起了我的好奇。我打開窗户。啊，是清潔工！阿姨戴着一頂橙色的帽子，漂亮的大眼睛，高高的鼻子和皸裂的嘴。我看見她拿着一個清潔工具，額頭上有幾顆汗珠，“薩沙武賈西奇”。我漸漸喜歡上了這個聲音。突然，這個聲音戛然而止。原來清潔工阿姨已經打掃完了。我看着那個橙色的身影，我的心被感動了。
清潔工無私，認真，默默無聞。我想説：“清潔工，你是我的榜樣！”
我們身邊有許多榜樣，俗話説：“火車跑得快，全憑機頭帶”。榜樣的力量是無窮的。
暑假的一天，烈日當空，一絲風也沒有，我騎着自行車去書店的路上，碰上一個年過八旬的老奶奶，她瘦骨嶙峋，臉上皺紋縱橫交錯，兩眼黯淡無光，嘴脣發白，穿着一身破舊的衣裳，拄着枴杖，吃力的走着。一轉眼的功夫老奶奶怎麼不見了，我仔細一看，只見奶奶暈倒在了路邊的溝裏，我大聲喊着努力的跑過去準備扶起她老人家，但我畢竟是孩子，力氣不夠，正不知道怎麼辦才好的時候，一個身穿綠色襯衣騎着三輪車的小夥子過來了，它不顧臉上的汗水二話沒説就跳下車快步走到奶奶身邊扶起她，三輪車小夥子輕輕的説：“您醒醒啊，您這是要去哪裏啊？我送您好嗎？這麼熱的天您會吃不消的。”小夥子沒有等老奶奶説太多的話，就把她抱上了車，還囑咐我也上車去扶着老人。一路上小夥子不時的和老人説話，還遞給老人一瓶水，慢慢的老人清醒了，告訴我們她要去女兒家，三輪車小夥子就把她送到了目的地。離開後，我心裏想：騎三輪車的人那麼平凡卻又是那樣的偉大！
從那以後，我就以那個騎三輪車的人為榜樣。看到同學摔倒我會主動扶她起來，看到有的同學題目不會做，我會跟他一起討論，看到有的老人上樓梯我會主動扶他們，因為我知道：只要人人都獻出一點愛，世界就會變得更美好。
這本書都是對教師非常有益的資源，尤其“教師智慧卷”，讀來真的是愛不釋手。
令我印象深刻的感人事蹟有很多，在這裏例舉一二：
於漪先生的示範課《晉祠》之前就有所瞭解，被她靈活多變的教學方式所打動，通過學生們比較好理解的字典詞條入手，對一篇説明文有更高更全面的認識，進而逐步深化，對文藝性説明文的本質特徵有了瞭解，對問題的認識能力大大加強。通過本書的介紹呢，我得以更全面瞭解於漪先生的教學裏念和方法，不僅學習先生的教學更要學習前輩對教育的赤誠之心。教學過程中，往往會有一些“意外事故”比如學生問到自己沒有準備好的問題。於漪先生曾在一次語文公開課上遇到這樣的問題，老師講到“一千萬萬顆行星”有學生問萬萬是什麼意思，全班同學鬨堂大笑。這個學生此時才恍然大悟，滿臉通紅，垂頭喪氣的坐下。於老師見狀便問大家，作者為什麼不用“億”而用“萬萬”？同學們都認真地思考起來，在同學們的討論中，得出比較滿意的答案：語言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞。我想也許這個問題解決到這種程度就結束了，意外的提問得到滿意的答案，但是，於老師不失時機的對同學們進行了教育，這個額外的收穫要感謝誰呢？大家的目光一齊射向站起來提問的同學，對他鼓起掌來，他本人也抬起來頭，有了自信有了笑容。每一課都有驚喜，每一課都有收穫，每一課都給學生帶來濃厚的興趣，於漪先生的教學過程不僅是在教育學生，不僅是為了講解知識，更是我們晚輩應當學習的教育思想，教育精神。
唐江澎老師也是一位語文老師，但是我對這位老師的感悟評語，我更想用語文藝術家，也不知道是不是有這樣的稱呼，但是我想，這個稱呼才與他本人更相匹配。為了上好語文課，唐老師自修廣播學院的《朗誦學》，蒐集著名播音員、電影演員的錄音帶，跟着讀，對比着琢磨，並寫出一篇篇課文朗讀分析。堅持寫作，筆耕不輟，時有文章發表，屢有獲獎。下如此深厚的工夫，無外乎是為了上好四十五分鐘，台下十年功，台上一分鐘，如此的課堂大家可以想象，經常有外班的學生搬凳子來聽課，講到妙處，掌聲如潮，“聽您的課簡直就是一種藝術享受，一節課，不知不覺就過去了”學生如是説。大家都知道一分付出，一分回報，只有像唐老師如此的勤奮努力，才能換來學生的高度讚揚。我想我在被震撼的同時，更有感動，更有被一種精神向前推的潛動力。
榜樣的力量，像一盞明燈光耀奪目，在前方指引。讀來熱血沸騰，幹勁十足。他們就是我們日常生活中的一個朋友、一位親人、一位同事，他們同我們一樣從事着和我們一樣的工作，他們用自己的故事詮釋了什麼是平凡中的偉大，困難中的堅強，慌忙中的冷靜，煩瑣中的細緻。
在這個海里，有很多人值得學習，他們無處不在，讓我們感受他們的勇敢，善良和真誠，樂於助人，無私奉獻。讓我們再一次思考，如何做一個對社會有用的。
也許在我八九或九歲的夏天。我媽媽和我去公園散步。晴朗，陽光充足，充滿了鮮花。哦，天氣太好了！我哭了。很快一會兒。雲，雷和閃電，突然開始倒雨。是的，夏天可以有點壞，變化的天氣變得。我在我的心裏祕密地説。我母親和我跑到收容所下面的路邊公告牌，看到我周圍的一羣人，我的母親和我也放開了。原來是下雨，滑下一個老人掉到地上。我和我的母親只是去幫助，然後不是 誰大喊：不幫幫啊，小心她依靠你！是啊。也就是説，現在老人可以靠的最多！人羣説話了，我媽媽和我伸出手，也慢慢收縮。我不知道我的心的味道。看看老人的無奈眼睛給我們，張張合着，我很傷心，但不敢幫助。這時，穿着一件藍色的制服，戴着頭盔的工人打破了我的視線。他不高，身體略胖。油黑臉上覆蓋着皺紋，它看起來像四十歲。我看到他微笑着伸出老人，老人會起來。老人一次又一次地握住工人的手。工人也是尷尬的微笑。後來，老人被他的兒子抬起。好工人的心臟在雨中消失，我們把這些人包在你看我，我看到你，頭慢慢下來。
回家後，我的心情很沉重。工人不想要任何東西，不管什麼，只是為了幫助老人，我擔心的是，最終是要走最基本的道德素質，而且讓我看到工人的決心去學習，以他的榜樣作為一個對社會有用的人。
別問我從哪兒來，我是爸媽的女兒，爺奶的孫女，是他們含辛茹苦將我養大，教我怎麼做人。眼看着他們兩鬢斑白，滿臉皺紋慢慢老去，我怎能忘記他們的養育之恩呢？對於過慣飯來張口，衣來伸手“小公主”生活的我，確實不懂得尊敬他們。是她----我的鄰居珠珠，給了我榜樣的力量。
我們倆從小就是形影不離的好朋友，常常在一起玩耍、做遊戲。院子裏遊戲正在熱火朝天地進行着，歡呼聲一浪高過一浪。“咦，今天怎麼不見珠珠的身影呢？”我自言自語道。我一邊跑一邊喊：“珠珠，快來做遊戲呀！”她傷心地説：“我的爺爺病了，我要留下來照顧她，你們去玩吧！”要是平時，只要院子一有動靜，她馬上來報道。只見她一口一口地喂着爺爺，爺爺艱難地吞嚥着。忽然一個噴嚏，爺爺嘴裏的東西像天女散花一樣，弄髒了她的頭髮和衣服。爺爺失望地説：“寶貝，不要再浪費時間了，我是將死之人，你趕快去跟小夥伴玩吧！”她笑嘻嘻地説：“爺爺還會表演噴泉呢”惹得爺爺哈哈大笑。還有一次，我半夜醒來，發現珠珠爺爺的房間燈火通明，湊近一看，只見她跪在牀邊，一邊給骨瘦如柴的爺爺輕輕地按摩，一邊哼着《搖籃曲》，哄爺爺睡覺。忽然，爺爺一個側翻身，她連忙端來尿桶讓爺爺拉尿。看到這裏，我情不自禁地流出眼淚。害怕驚動了她，我悄悄地回去。那一夜，我再沒睡着了。她那高大的身影一直浮現在我的眼前。
對，我要向她學習，做一個敬老愛老的優秀少先隊員。還等什麼呢？趕快行動吧！
有這樣一位“厲害”的老師，她厲害在哪裏呢？聽我來講講吧！
如果你認為老師都一樣，就是上個課、批改個作業什麼的，那你就錯了。我們班的語文老師不僅教語文，她在國學方面可是大家心目中的王者。就拿班級名稱來説“知書達禮”聽着就很有文化氣息吧，再説説班風“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”那可是宋代詩人—楊萬里的詩句。你能體會到是什麼意思嗎？其實我也沒有完全理解，但我猜老師一定有更多的意義會告訴我們的。
既然不懂那就先不説了，先來聽她的語文課吧。像回答問題，一般老師會選一個同學回答，而她會讓全班同學回答，這樣就有了各種各樣的答案，真是太有意思了！
接下來説一下古詩詞課，那可是全校第一厲害的。每當我們新學一首古詩時，她總是能馬上背出與其有關的古詩句，我們都覺得她背詩如同百度搜索一樣，要什麼有什麼！你也許會想這麼多要怎麼背呀？老師的妙招就是“唱古詩”，現在的我不但愛唱歌還愛唱古詩，我還想和老師學習如何作詩呢。在古詩詞的課上，我們總能聽到關於詩歌的很多傳統故事。有時感覺像是穿越到了古代和詩人一起的感覺。
這就是我的語文老師——蘭老師。她是我的老師，是我們的朋友，也是我們的榜樣！有一首歌叫“沒有文化的人很傷心”我覺得不懂國學的人更傷心。因為在一首又一首的古詩詞中讓我深深的感到了中華傳統文化的精神。
弟弟還在寧夏時，我一再請求媽媽將他接過來，媽媽每次都説他來，我可一定要做個好榜樣。我想都沒想，便爽快地答應了。
這一次，弟弟終於來了。我高興得不知該怎麼表達對弟弟的喜歡，把好吃的，好玩的通通拿到他面前，擠時間陪他玩，想辦法逗他笑……對於之前説過要做榜樣的話，我卻忘到了九霄雲外，直到一件事提醒了我。
有一次，我的肚子十分痛，去告訴媽媽。媽媽在帶着弟弟玩，他見我捂着肚子，彎着腰，就在一旁偷偷地笑。還沒等我反應過來，只聽他叫起來：“媽媽，肚肚痛。”媽媽連忙幫他揉揉肚子。我想：不會這麼巧吧？忽然，他那個笑又出現在我的腦中，我有點疑惑，難道弟弟在學我？為了證明我的想法，我又假裝扶着頭，説頭好暈啊。果不其然，他也摸着頭，説“頭暈、頭暈……”我又摸摸自己臉，説臉麻了，他也説“臉麻、臉麻”，我呵呵笑了起來，説：“寶寶，你學我。”只見他撒腿就跑
哈哈，事情完全如我所料，我有點小得意。正當我沉浸在成功破解這個“案件”的喜悦中時，我忽然意識到了另外一點：如果我再像之前一樣淘氣，做那些危險的動作，那他豈不是也要學我，做那些危險動作？想想都感覺可怕，幸好，幸好，我及時發現！這時，媽媽的話又回想在我耳邊：弟弟來了，一定要做個好榜樣！
現在，我真正明白了什麼叫“榜樣”。自從當了榜樣，我的行為舉止都文靜了。為了教導弟弟，給他做一個好榜樣，讓弟弟做一個好孩子，我也就不再是之前那個淘氣的孩子了。
記得小時候，我經常去少年宮上課。一擠上公交車，我就趕忙找了一個好座位，可以一邊欣賞外面的風景，一邊唱着小歌。
有一次，我看見了一位白髮蒼蒼的老奶奶上車來，我本想給他讓座，可是轉念一想，我好不容易才擠到了位子，而且到少年宮還有好多站路呢，再説，車裏的人這麼多，我肯定會被擠成肉餅的……
就在我猶豫不決的時候，一位青年站了起來，並扶着老奶奶坐到了他的位子上。他自己卻站到了我的座位邊上。過了一站後，我看到這位叔叔的腳在顫抖，臉上流着汗。車子又開了一站，他終於熬不住了，好像隨時會倒下去。
我看見了，心裏想：他自己身體不好，還把座位讓給了老奶奶。我二話不説，便起身將座位讓給了他。他坐了以後，把褲腳掀了上去。我突然發現他的腳上有一塊大面積的燙傷。這時候，我才由衷地覺得這位叔叔真是我學習的好榜樣。
從那以後，每當碰到有困難的人，我都會想起這位叔叔。我會像他那樣幫助有困難的人。
讀完《榜樣的力量》這本書，想想生活中的自己，衣來伸手飯來張口，什麼都想要，遇到一點嘲笑，挫折便叫苦不堪，一點也沒想要超越別人，想要戰勝自我，證明了自己的實力！真是慚愧。
看看書中的拿破崙，家裏貧窮，同學們的諷刺與嘲笑，引起了他的憤怒。為了忍受這些外國孩子的嘲笑，拿破崙覺得不應當在這些富有高傲的人面前謙卑下去。於是，他開始利用這些沒有頭腦但卻傲慢的人作為橋樑，去使自己得到富有、得到技能、得到名譽的地位。
可見，一顆自卑的心足以走在黑暗的路上，讓自己的人生道路沒有光明，沒有温馨，如同地獄一樣可怕。我們應該樂觀的認識一個新的自己，熱愛自己，為自己的道路鋪上光明，帶走黑暗，樹立起對生活的勇氣！
美國擔任四屆總統的羅斯福，一生中在輪椅上度過，他沒有因為同伴對他的嘲笑而氣餒，他用自己的行動來證明自己可以克服困難得到成功。羅斯福沒有在自己的缺陷前低頭，而是勇敢地登上高峯，證明了自己的實力，贏得人民的尊重！
是啊，自卑就是在給自己添加更大的壓力，我們只有克服了它，換來自強不息的推動力量，才能讓自己即將經過的人生道路換來更多的光明，更多的温暖！
在我們身邊，有許多品質良好的人，在他們身上有許多值得我們學習的地方，如：樂於助人，愛學習，懂禮貌這些好習慣非常值得我們學習。在我的身邊，就有很多這樣的例子。
有一天，我要乘公交車去世園會那裏的朋友家去玩。
上了車，車上擠得不得了，擠得連動都動不了。
許多站過去了，雖然是下了一些人，可車上還是很擠，我找到了一個空座位，坐下來。站了將近20分鐘的我，現在腳都酸了。就在我剛想躺下好好休息的時候，一位老人上了車，我也不知道為什麼，公交車突然來了一個剎車，老人眼看就要倒在地下。不過還好一位年輕人趕緊站起來扶住了老人家，那位老人在年輕人的幫襯下重新站了起來。年輕人把老人扶上他的座位上坐下，老人感動地説：“謝謝你啊，年輕人好人有好報。”
下車了，回想起來：那位年輕人可真是我的好榜樣啊！在他身上的優良品質，值得我們小朋友們去學習。”
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