為什麼要和諧相處？構建和諧美好關係，構建班級和諧氛圍，構建和諧社會。都離不開每一代人，每一個人和諧相處。在當今時代，和諧是成長路上的源泉。
所謂“己所不欲，勿施於人。”我們自己的錯誤和缺點，我們要正確認識到自己的不足之處，不要施加上在別人之上。否則我們與同學、老師則難以相處，使得我們壓力變大，最終一事無成。所謂“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。”對別人要友愛、尊敬，別人也同樣以好的方式來對待我們。不要把自己的脾氣撒在別人身上，否則我們將終身孤獨。所謂“要學會寬恕，甚至是對曾經傷害過你的人。”只有對別人寬容，放下過去，才能做一個與人友好相處的人，只有與人友好相處，我們才能夠在學習上取得更大的進步。可見，和諧相處必然重要。要懷着友好的心態與人相處。對待別人就如同對待自己。對待別人不好，則自己也不會好過。正如習近平總書記到各個村部慰問各位父老鄉親，與他們暢談理想，暢談人生，他懷着友好的心態對待人民，使得人民羣眾的感恩與關愛。只有懷着友好的心態與別人和諧相處。我們的心靈才能夠得到愉快，隨之自己的心情也會變得越來越好……要懷舊感恩的心態與人和諧相處。感恩的心，感謝命運，感謝有你，讓我與你和諧相處。感謝老師讓我與你和諧相處，“每一個出現在你生活裏的人一定會給你帶來或教會你什麼。”
老師教會了我許多知識，他將會我如何與人和諧相處，他將會我懂得感恩。我們要懷着感恩的心與每個人和諧相處，因為能夠與你和諧相處的人一定會給你帶來什麼……要懷着敬畏的心態與人和諧相處。對待別人就如同對待自己的父母一樣，對每一個人都需要尊敬。如同孔子所言：“三人行，必有我師焉。”每個人無論年齡樣貌大小怎樣，他都可以做你的老師，因為他的身上有你看不到的優點，。只要敬畏別人的心態，才能得到他人虛心的教誨。一代人有一代人的相處方式，一個人有一個人的相處方式，只要從自己的身上找不足的原因，才能夠與別人更好的相處。
在3072年，一個人類和動物交流便利的時代，有一户人家養了一條狗。這隻狗擁有一個小房間和一套專用的餐具。
可不知主人什麼時候又往家裏帶了一隻貓。以後，狗就要和貓一起分享一個房間，合用一套餐具。狗很生氣，它想：為什麼要讓一隻貓來分享我的地盤？這可是我的領地。不行，我一定要把它“驅逐處境”！於是，趁主人不在時，狗向貓發起了挑戰。狗來到貓跟前，兇狠狠地對貓説：“你憑什麼到我的地盤來？”“你的地盤？這可是主人分給我的啊！”貓也不甘示弱。“我能看守門户，防止壞人偷東西！”“我能看糧，捉老鼠！”就這樣，它們吹鬍子瞪眼地吵啊吵，突然聽見主人的腳步聲，趕緊停止了爭吵，安靜地坐了下來。可狗的心裏在想：要不是主人回來，我決不會放過你！貓也在想：你以為我貓是好欺負的啊，才不是呢！這次，主人出門有事，貓和狗又吵起來了。
它們怒目圓睜，吵的太兇了，甚至升級了戰爭的等級，你一拳我一腳的。連主人回來的腳步聲都沒聽見，直到主人到了房間門口，它們才愣住了。主人親切地問它們：“你們為什麼吵啊？”“我不想和它住在一起！”狗傷心地説。“我也不喜歡它。”貓低着頭回答。“你們為什麼不和諧相處呢？為什麼總要吵架呢？可能是你們都覺得自己比對方有用吧！”主人又説。貓和狗點了點頭。主人笑着對貓狗説：“這樣吧，你們倆來個比賽吧！”狗趕緊説：“主人，是我不對，我應該討厭貓。因為它會捉老鼠，可我不會。”貓高興地説：“不，主人，是我不對，狗也有它的長處，”主人笑了。
從此，貓和狗變成了形影不離、有福同享、有難同當的好朋友。
從小我就“戀上”了閲讀。《風和太陽》、《弟子規》等等許多關於友善的童話故事和書籍伴我度過幼兒時光。上學後，在學校滿園書香的薰陶和濃厚閲讀氛圍的感染下，閲讀對我來説已達到了“痴迷”的狀態。最近，在學校的圖書室我從《傳承中華文化，共築精神家園》一書中閲讀了一篇名為《六尺巷》故事。
在清朝康熙年間，當朝宰相張英收到家裏來信，説家裏為了修建房屋，與鄰居爭三尺寬的宅基地，互不相讓，並將官司打到縣衙門，要求張英利用宰相的身份和職權干涉此事，打贏這場官司。張英閲完家信後坦然一笑，揮筆給家人回了信，並在信中附詩一首：“一紙書來只為牆，讓他三尺有何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇”。家人收到回信後，明白了張英的意思，主動讓出三尺宅基地。鄰居得知，也相讓三尺宅基地，結果成了六尺巷。從此這個友善、和諧的故事流傳至今。
讀完這篇故事我受益匪淺，感受很深。身為朝廷官員的張英，為了社會的和諧，不但沒有使用自己官員的職權干涉家事，反而用友善、寬容之舉將事情化干戈為玉帛。這篇故事告訴我們，友善待人、和諧相處對我們每一個人、對整個社會是多麼的重要。友善是社會和諧的潤滑劑，他可以化解矛盾、避免糾紛、解決爭端等等。作為一名國小生，我們要從小事做起、從自身做起，用自己友善之心和實際行動來踐行社會主義核心價值觀，做一個友善的人。在學校裏，同學之間要相互諒解、相互幫助、相互照應、樂於助人，善待身邊的每一個人。記得一年級的時候，我的同桌經常和我爭“地盤”，在寫作業時我的右胳膊無意中佔用到了他的課桌，他很不高興，因此他用文具盒在中間攔起“隔離牆”。在他寫作業時，他的左手也經常越過“隔離牆”佔用了我的課桌，我不但沒對他生氣，還用友善的語氣對他説“沒關係，你寫完了我再寫吧”。正因為我的友善和諒解，他不但拆除了“隔離牆”，在我寫作業時擔心碰到我，還主動的往右挪呢。由於彼此的友善和諒解，從此我們倆一直成為很好的同學和朋友。在日常生活中、在公共場合、在家裏，我們也要善待他人、寬容他人、關愛他人、尊重他人，讓友善之花開遍社會的每個角落。
友善相待、和諧相處可以為我們創造一個心情舒暢、穩定和諧的學習、工作和生活環境，只要我們時刻胸懷一顆友善之心，處處伸出友善之手，讓大家感覺到你的友善之舉如春風般温暖，讓大家感受到你的友善之心如山泉般甘甜，讓我們的社會成為一個友善、和諧的社會。
家裏進了一隻壁虎，是幾天前的事。大家胡亂地忙活了一場，它卻仍是避開了眾人的追拿，徑直逃到我的牀下再不見蹤影。
在那狹長的縫隙裏扭轉着並不輕盈的身軀，推起礙事的蚊帳，勉強地查探着，然而壁虎卻仿若會了遁地之術，始終不肯露面。母親實在辛苦，我也勉強止住心中的惶恐，對母親説：“媽，就算了吧，不用再找了，反正壁虎也是吃蚊子的。”我説這話時有氣無力，想着那冰涼的細長的一抖一抖的小身子就蜷縮在我温暖的牀下，還是禁不住一身冷汗。
那之後，我曾到網上去查過怎樣驅逐一隻壁虎，得到的卻是“並不值得在意”的。我怔在那兒許久，便忽然笑着自語：“這便是傳説中的小題大做吧。”常常充滿着如此的小題大做，原本微小而不值得一提的事，卻在驚恐家的眼裏放大成了重磅炸彈，而我也因了壁虎令寒的模樣畏懼，把未來的生活想象成烏煙瘴氣。其實，並不應該把所有的一切想到極端的可怕，把所有細小的弊端統統放大，這樣的生活，只會反覆地陷入“惶惶不可終日”的步調裏，難以脱離。我們完全有理由給予生活一些美好，並沒必要為了許多的事介懷。好像是重病中的人，多半是被心中的恐慌困擾而死。的便是他有能力讓你對死亡望而生畏，心中的驚恐越強烈，離死亡便越近。更多的時候，我們倒不如忘卻所有可有可無的愁雲，將自己置身於自由自在的生命裏裏。生活不是所向，並不是別人譜好曲的歌。我們有權利放開自己的心，給未來所有動人的想象。
現在，壁虎它仍舊住在我家牀下，有些個寂靜的夜裏，我彷彿還可以聽到它微微的呼吸。在我看來，這正是一種和諧而安定的生活。我感激它，因為它教會了我一個重要的道理：恐慌是自己召喚而來，幸福也是自己相信而往。
近日，我們學校開展了“互幫互助，尊老愛幼，和諧相處”的專題活動，而我們班是學校裏數一數二的搗蛋班，由於開展這次活動，老師特別叮囑我們，這個星期內不準出現打架﹑鬥毆等現象，這對我們可是出了個大大的難題，卻又怕被老師罰。沒辦法，只好忍一個星期了。
第一天上午我們班裏還沒出現打架的現象，沒想到才到了下午，我們還是沒忍住，又瘋狂地玩起來，老師知道後，把我們一個個叫去教訓一番。唉，做學生真命苦啊！→←
在之後的幾天裏，大家都在努力做一個好學生。你有問題，我教你；我摔倒了，你扶我。在一次體育課中，我們比賽跑。老師下一聲令，大家都爭先恐後地向前衝去，只見在奔跑途中，陳琪由於跑時只顧前看，被石頭絆倒了。要是在以前，我們都懶得理她，怪她自己不小心。但是現在，大家都停下來，可能是這幾天配合的默契，一齊把她送去看學校的校醫。
在這個星期裏，大家沒有出現過大家現象，反而總是看見同學之間互相關心，互相幫助的現象。我現在才知道：以前的我們是那樣的愚蠢，只知道整天玩，而現在，大家都喜歡靜靜地學習。我們班再也不是搗蛋班了，是學校裏數一數二的·1學習優秀班。這難道不需要感謝這個活動嗎？是它讓我懂得了如何關心別人，是它讓我懂得了團結互助，更是它讓我喜歡上學習。
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