俗話説：“知錯能改，善莫大焉。”那一次，我做錯了。
有一次，我一個人在家裏玩，打開電視，打開電腦，瘋狂地打電腦，整整玩了兩個小時，於是，我站起來，伸了伸懶腰，把電腦關了，看電視，電視裏的喜劇，使我捧腹大笑。隨手一揮，“砰”的一聲，不好，我把家裏的花瓶打碎了，我愣了一會兒，一顆顆汗珠流了下來了，我臉色發白，不知如何是好，“滴，滴，滴，”不好！爸爸回來了，我急忙拿起掃把，過來收拾一下，花瓶的`碎片，爸爸，一步步接近，我更加慌張，終於在爸爸進來的前一步，把殘局都收拾好了。我長舒了一口氣，雖然都收拾好了，但是逃不過爸爸的審問。
爸爸，看見了垃圾桶裏的碎片，大發雷霆，大聲審問，我支支吾吾地説：“是……是……泰迪……狗撞碎的，爸爸沒有吭聲，我懸浮的心，終於掉下去，而無辜的泰迪狗卻幫我背了黑鍋。
回憶這件事，我深深感覺：這件事做錯了。
每每當開始上語文課，班裏都是特別特別安靜，幾乎沒有人會主動舉手，在如此尷尬的氣氛下，語文老師只好隨機抽人站起來“強迫”他（她）回答，但是即使那位“幸運”的同學站起來了往往也就低着頭杵在那裏不説話，語文課就漸漸變成了語文老師一個人在那唱獨角戲。後來大家都已經習慣那種氛圍了，有一個叫a的女生，每次語文老師發問後沒過多久就把手高高地舉在那裏，然後語文老師就用看到救星般的眼神看着她，用一種帶着欣喜的語氣叫a起來回答問題，並且最後都會以表揚的語句讓她坐下。其實a並不是每個問題都100%答對，或有一點兒沒點兒，或有很多都講錯了，但即使這樣也沒見老師會有罵過a。這讓許多同學都很難理解。
我也是坐在底下將頭埋進書本的其中一個，也同樣無法理解a的自信與勇氣處於何處又盛於何處。
後來有一次放學和她坐同一班公共汽車回家，聊着聊月考成績就聊到了這個問題上。a給我的解答是：起初她只是覺得這種氣氛太壓抑，後來發現即使回答出錯了老師不會批評，回答正確了老師又會表揚，這不挺好的？反正又沒有壞處。
下車到家後，想想也有道理。有時候回答舉手就因為一時猶豫，到老師公佈答案後又追悔莫及。就算答案錯了，就算被老師罵了又不會掉一塊肉，倒不如多錯錯好，長記憶，以後就不會錯了。
總結過來五個字，出錯也挺好。嗯，下次也要像a一樣。
今天一大早起來，洗臉刷牙完工後，我習慣性地順手拿了一本書，津津有味地開始了早上閲讀。
可還沒看的一半，“找碴”爸爸來了！我見此情景，準備收書……可是已經晚了。
我頓時感覺全身僵硬，心提到了嗓子眼兒。“跟你説過多少遍了！早上起來第一件事是洗臉刷牙換衣服……”他又喋喋不休的訓人了。“這些我都做了呀！”我解釋道。“既然這些都做了，就趕快去洗手準備吃飯！”我只好慢悠悠的去洗手。（其實離吃飯還有20分鐘呢。）
我心裏一直想不通：他們不是一隻叫我多看書嗎？怎麼會這樣呢？我把這個問題告訴了爸爸。爸爸扭頭就是一句：“因為你做錯了一件事。”然後回書房去了。
這下我更行不通了：難道我看得不是時候？我的`書爸爸不喜歡？昨天我讓爸爸生氣了？還是……各種猜疑從我腦子裏冒出來。
哎！我到底做錯了什麼？
我錯了，我做了一件大錯事。
永遠不會忘記的。那天下着傾盆大雨，我從晉祠坐車到小店，爸爸媽媽説要去接我，到了小店我在那裏等，就是等不到，我一看錶時間不早了，4：50了，我還是等不到，可是我已被淋得全身濕濕的`，好冷。我想不如先坐車回家吧。所以我去坐公交車。5；35我終於回到家了。家裏沒人，我就去姥姥家。那麼大的雨，我一不下心摔了一跤，好痛，我哭的去了姥姥家，才知道爸爸媽媽還在小店，我給他們打了電話，我聽到他們説他們在小店找我，擔心的無法形容。爸爸開車去找我，媽媽也是，分路找我，就是找不到。聽到我電話心中的石頭才落地。而又生氣，又笑，生氣是因為我沒等他們，笑是應為我長大了，一直被全家人從寵在懷裏的我11的我第一次獨自出門。爸爸媽媽。
我錯了，多多原諒呀！
生活總有跌跌撞撞，出錯是固然不少的。我們應該如何對待出錯，這是個值得思考的問題。
早上起來，天陰暗陰暗的，沒有一絲朝氣蓬勃的氣息。我跑完步，便回家温習去了。
剛翻開書本，就聽到鄰居家傳來很不和諧的聲音，我本想專心致志地温習，可嘈雜的聲響一直縈繞着我，使我久久不能靜下心來。
“你給我滾出去，快！“鄰居小鑫媽媽像獅子大吼一般喝道。我被嚇一跳，心臟還顫抖着。好奇心催促着我要了解事情的來龍去脈。我踮起腳尖，悄悄地靠在他們家的窗户，豎起耳朵聽，咪着眼睛看。
“媽媽，不要，不要！”小鑫邊大聲哭邊死死地拽住他媽媽的褲腳苦苦哀求。
小鑫媽媽一把拉住他，不留情面地把他往門外推，口中還説道：“看你還敢不敢亂碰我的梳粧枱，幫我的口紅都弄成兩節了，你這個沒用的東西，生你出來真晦氣，你滾！看着你心煩！”
“嘭！”小鑫被無情地扔在了門口，他媽媽冷漠地鎖上了門。我探出頭，看到小鑫爬起來，嚎啕大哭地拍打着門，那門被搖得搖搖欲墜，發出“吱吱”的呻吟聲。
小鑫手都拍紅了，狼狽不堪地癱坐在門口，還不停地抽泣，我很想去安慰他。剛一踏出腳，小鑫媽媽忽然開了門，我立即縮回我那隻笨笨的腳。
“下次還敢這樣，就把你給賣了，走，別在這丟人現眼，進屋去！“她的眼神沒有一絲憐憫這個孩子的意思。
終於，一切都恢復了平靜。我知道了事件的緣由，心感哀愁。這只不過是小鑫小小的出錯而已，鄰居阿姨竟如此待他，用這種方式教育他，實在不妥。
一次，小鑫和玩伴在門口玩耍時，我聽到了兩個孩子的對話。老二問小鑫喜不喜歡自己的媽媽，小鑫當場毫不猶豫地説：“不喜歡，她很兇，天天罵我。”
唉，這最大的出錯源自小鑫媽媽不正確的教導和沒有以身作則樹立好形象給孩子呀！
生活中一次出錯可能影響深遠，我們要學會反省出錯的原因，學會先自我找錯誤，不能一味責怪對方的不足。
小小出錯，藴含大大道理。只要寬容，只要思考，口紅斷了一截，還可以用剩下一半，心碎了可再也修復不了了。正確對待出錯，你我要思考。
一講到我做錯事，我就會面紅耳赤、忐忑不安，因為恐怖的期末考就要到了，但是我常常前三名，所以我就不用害怕了！媽媽雖然耳提面命的警告我，但是我就是不想看書，不怕困難，天天玩得欣喜若狂、不亦樂乎！但是考試那天發下考卷時，我頭昏腦脹，寫得亂七八糟；發回考卷時，我看到我大錯特錯，我前三名的位子即將不保。真是“不聽老人言，吃虧在眼前”啊！
有一次姐姐在讀書我在玩，當時玩得樂不可支時，突然“碰！”的。一聲，我驚聲尖叫，杯子打破了，媽媽走過來時，問我發生什麼事了？我把事情推給姐姐，一直到最後，姐姐才説是我，我被罵得好慘，所以我以後再也不敢做錯事了。
又有一天被爸爸罵得好慘喔！因為我自己在英語的聯絡簿上籤媽媽的名字，爸爸罰我不能玩電腦、不能看電視、還有要寫“媽媽！對不起！”一百遍，真的好慘喔！
我就是漫不經心才一直犯錯，也在錯誤中漸漸長大懂事。希望自己不要老是迷迷糊糊，漫不經心的重蹈覆轍！
早上洗完臉，我把水潑到西牆邊，就聽到牆外“哎呀”一聲，於是我連忙三步並作兩步地奔進屋裏，把門關上。
幾分鐘過去了，我預料中的罵聲沒有傳來。幾分鐘有過去了，外邊還是沒有聲音。奇怪，難道那個人沒被水潑上？這不可能。我明明聽見“哎呀”一聲！我沉不住氣了，不由自主的。推開房門，想看看外面到底是怎麼回事。我走出大門向牆外一看，他還在那兒，原來是一位頭髮花白的老爺爺，鼻樑上還架着寬邊眼鏡。我看他正在抖落身上的水珠。這時，老爺爺也抬頭往牆裏看，我倆目光正好相對。我正要張嘴説話，老爺爺切先開了口：“小同學，以候倒水可要注意哦。”聽了老爺爺的語氣很和藹，連一點責怪我得意思都沒有。他説完朝我笑笑，頭也不回就走了。
望着老爺爺的背影，看着牆下的一片水跡，我的臉一下子變得發燙了，便低下了頭。我想，要是讓老爺爺狠狠罵我一頓該多好。老爺爺已經走遠了，我真後悔阿！讓我心中留下了悔恨。
“人非聖賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。”古人在面對錯誤時就知道沒有誰可以一生都不犯錯誤。所謂“智者千慮，必有一失”。更何況我們平凡之人呢？
錯誤造就了光明。著名發明大王愛迪生，一個不怕失敗不怕錯誤的勇者。數千次的試驗沒有消磨他要為人類謀光明的決心。一次次，他從失敗中找出出錯的原因，改進，更新，終於持久的光芒映亮了世界每個角落。
錯誤流淌出美麗。一位著名作家，他每次寫完作品後都要給一個喜歡挑剔自己毛病的人看，那個人奇怪地問他，難道你不討厭我嗎？而作家卻笑着
説，你幫我找出錯誤，我要好好謝你還來不及呢！一部部優秀作品的出版，是作家敢於直面錯誤的勇氣的見證，他的精神之花將永遠開在人們心中。
錯誤藴藏着智慧。教室是出錯的地方，老師在黑板上解題，有意識地寫錯一步，讓同學們檢查，究竟哪裏出錯。經過一番努力尋找，同學們高興地指出錯誤並暗自警告自己不要再犯同類錯誤。知識在這一過程中得到鞏固提高。思維在這裏變得嚴密，找出錯誤，改正錯誤，前車之鑑，後世之師。
錯誤譜寫出精彩。舞台上，優美的舞姿是演員們十年功的展現。一個聾啞姑娘在舞台上和着音樂悠然地跳着《雀之靈》，別驚奇，這不是神話，她是經過了難以數計的訓練才取得的成就，訓練中無數次的錯誤沒有使她氣餒，一遍又一遍地根據音樂振動的鼓點才跳出了完美的舞姿。台下，掌聲雷動，為了她精彩的演出，更為她堅持不懈的努力。
錯誤裝點人生。人的一生是由無數個錯誤裝點着的瑕玉，雖不完美但很真實。無數個錯誤是我們無數個走向成功的起點。錯誤使我們品格堅毅，性情堅韌，我們在無數次的出錯中得到昇華，又在無數次改正錯誤的路上學會執著。
讓我們都鼓起勇氣，直面錯誤，不被身邊的冷語所退縮，因為我們相信，錯誤的背後就是成功！是精彩！
每個人都有做錯事的經驗，而我也不例外，雖然會做錯事，但是有改過的心去把做錯是挽救回來，也是一種方法，而不是什麼都不做，甚至不認錯那是最糟糕的。
有一次，我在上課傳紙條給同學，老師發現了，直接把紙條沒收，並告知我和同學下課去找老師報告，上課時懷着忐忑不安的心情直到下課的心情直到下客，下課了我們跟着老師到辦公室。
到了辦公室，心情真是五味雜陳，心理想老師定會責罵我們，結果老師很温柔的問：“知道自己做錯什麼是嗎？”我們回説：“上課在傳紙條。”老師開口跟我們：“傳紙條不僅影響同學們的心情和專心度，而且也是一種不尊重老師的'行為讓老師很難過，於是我們向老師説對不起。
傳紙條不僅浪費我們時間，也損失受教育的權利，學習尊重他人，尊重他人也是尊重自己。
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