從小，便喜愛書。總會不由自主地沉溺於知識的海洋。在優雅的文字中倘佯，忘乎空間，忘乎時間。探索永無止境的奧祕，不斷獲取真知，深入知識的海洋，被越來越多的東西所吸引，它使我們的生活不會變的愚昧無味。因為有了各種各樣的知識養料，我們才不會做“井底之蛙”，我們才可不斷充實自己。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”“勤奮是必備的。”學習需要勤奮來達成。
但是，學海如同真正的大海一樣，不總是風平浪靜的。日子無限漫長，厭倦了每日重複的上下課，原本快樂的學海之遊變成了枯燥無味的鳧水。疲倦爆炸開來，蔓延全身。傍晚時分，拖着沉重的身體，一步步地走回了家。“哐！”走到房間，關上門寫作業……依舊深夜，依舊忙碌，清脆的腳步聲跨入了房間。飄香的`清茶，指尖的餘温，那一刻明白許多依然存在。撣去書上的灰塵，重拾昔日時光。美好地存在，遠離浮躁的喧囂。每條想要獲取真知的小魚，都要經歷住狂風的席捲，海草的羈絆之後才會成功。在經歷風浪之時，若是一條沒有毅力的小魚，那麼它必定不會成功。
撲面熱氣的氤氲，連牆上的指針也微微融化。
學習的純海，生活映照，繽紛的氣球，不曾失去。
暖熱的氣息包裹在身上，學海，人海亦是。
夕紅的太陽，從海面升起，波粼閃耀，希望的曙光，細軟的泥沙，沉溺於此。作文
海，有時風平浪靜，一帆風順；有時暗流洶湧，危機四伏；有時甚至滔天巨浪，命懸一刻。在學習的海洋中，亦是如此，面對無數的機遇與挑戰，不盡的成功與挫折，只有掌握好“游泳”的技能才能披荊斬棘，乘風破浪，感受到學習海洋中知識的浩瀚與磅礴。
英國著名作家笛福曾經説過：“在學習過程中遇到困難是很正常的一件事，如果你説你沒有遇到，那就説明你在自欺欺人。”就像我們平時學習時經常會遇到自己不明白的問題，這個時候就應該不恥下問，你可以問老師問同學問父母，“三人行則必有我師”嘛，不用去擔心別人會因此瞧不起你，因為真正令人看不起的是那些不懂裝懂，明明不知道卻以為自己知道的那些人。
所以在學海中游泳的第一個“祕訣”與技能就是不恥下問。
2008年令人難以忘懷的汶川地震中，一個個的生命奇蹟在我們面前上演，有的人在被困地下長達十天以後靠着自己頑強的毅力與對生命的渴望依然活了下來，這種對生命的渴望與對信念的堅持同樣可以轉化到學習中來，我們要有對知識的渴望以及對學習的堅持，只有擁有了這些我們才有資本在學海中不被暴風所擊垮。
以此可見，在學海中游泳的第二個技能便是渴望、信念與堅持。
在學習的過程中我們可能會有低谷與高潮，在低谷中不要氣餒，在高潮中不要驕傲，今天的成就並不代表着你明天的成功。
在學海中游泳還應具備良好的心態，即勝不驕敗不餒的氣度，我們應該始終堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
在學海中游泳，歸根結底在於我們要學習知識，而一個國家一個民族的未來在於有那些有知識的人們的付出和創造，所以不論我們為了個人目的還是國家利益，趁着我們還年輕，努力學習吧，在學海中游泳，你的未來將是一片光明的。
漸漸我迷失在自己的網中，就這樣靜靜的、悄悄的，在無知無覺間，沉淪……
在恍惚之時，遠眺之間，我彷彿望見，遠方狼煙起，塵土肆無忌憚，瀰漫於空氣中，一方景象，隱隱約約，讓人看不真實。慢慢地，大地在腳下似乎開始微微顫動，模糊的響聲，似真亦似假。在須臾之間，輕微聲漸漸變得如小鼓兒敲擊，如大鼓狂擊，如雷霆震響……
滾滾紅塵，萬千馬蹄踏塵而來，似列缺霹靂，震痛了耳。抬頭遠望，銀甲在陽光下刺痛了雙眼，霎那間，一個威武的身影在心底，深深刻上了一筆。剛毅不屈的面容，魁梧的身軀，充滿力量的四肢，無不讓人折服於此份威嚴之下。他伸展雙臂，張開手掌，手握刀槍，騎着駿馬飛快地從我身邊掠過……
萬千馬蹄從旁掠過，我唯記此身影。
他是岳飛，在疆場馳騁殺敵，鐵馬金戈，氣吞萬里如虎的南宋名將。沙場上，他勇往殺敵，不畏不懼，指點疆場，冷靜沉着，殺敵數萬，仰天長嘯，壯懷激烈。不得不説，他，的確是個大英雄。
然而，在明月當空，夜風微涼的寂靜深夜裏，也是他，岳飛，夜不成眠，輕皺眉宇，懷着心中的惆悵細膩的情緒，獨自一人遊走於庭階，抬頭望月，輕聲低喃，細細訴説他心中的。離別愁緒、傷感情懷。而我，靜靜站於一旁。不得不説，他的確是個出色的詞人。
輕輕合上書本，幽幽一歎，望着天際不知何時落下的圓日，感歎着如此不同的岳飛，時而激烈，時而多愁，時而剛果，時而優柔……
唉——輕歎岳飛的一生，輕歎他所留下的詩詞，輕歎他的這個人，更是輕歎書本如此的魅力。輕輕摩挲書封，禁不住，再次打開書本，被上面透着縷縷墨香的文字所吸引……
就這樣，我再次靜靜遨遊在這片寧靜的書海之中，回味着屬於他，也同時屬於我的，那一絲絲的酸甜苦澀……
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