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都是爽約惹的禍會考作文(共2篇)

欄目: 學生作文 / 發佈於: / 人氣:1.25W

第1篇:都是爽約惹的禍會考作文

都是爽約惹的禍會考作文(共2篇)

都是爽約惹的禍會考作文

在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編為大家整理的都是爽約惹的禍會考作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

中國人講誠信,像“一諾千金”“君子一言,駟馬難追”等金玉良言,時時刻刻都教育我們要信守承諾。可也總有那麼一些“説好了卻辦不到”的爽約之人,在歷史上留下了“光輝”的事蹟,今天讀來仍引人深思。

有約不來過夜半

南宋詩人趙師秀有《約客》一詩“黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閒敲棋子落燈花。”詩裏描寫的是南方一個寧靜的夜晚,窗外陰雨綿綿,蛙聲陣陣,室內燭光瑩瑩,棋子聲聲。這樣的夜晚,對古人來説,適合讀書,適合寫字,也適合兩人對弈。可我們卻看到詩人百無聊賴地在燭光下敲擊棋子。詩人之所以感到寂寞、焦躁,就是那個“有約不來”的人惹的禍。這個“有約不來”的人為什麼沒來呢?可能是雨天道路難行。這位朋友最後有沒有來也不得而知。但時間已“過夜半”,來與不來,已不重要了。即使來了,也難以彌補詩人那顆受傷的心。

也許有人會説,正是這個爽約之人激發了詩人創作的.靈感,這才有了這首流傳千古的詩。但我認為,若能選擇,詩人定更願意與友人在燭光下談古論今,或在棋局上見輸贏吧,畢竟孤獨與寂寞的滋味並不好受。

日中不至反有理

《陳太丘與友期行》中講到,陳太丘和朋友約好中午同行,過了中午朋友還沒來,陳太丘就先走了。這位晚來的朋友見陳太丘走了,不但不覺得理虧,還對着陳太丘的兒子説:“你父親真不是人,和別人約好了,卻丟下別人先走了。”結果,他被陳太丘七歲的兒子陳元方教訓得啞口無言,羞愧難當。這都是因為爽約惹的禍啊!

趙師秀的朋友可能因為雨夜難行而失約,這還能讓人原諒。但陳太丘的這位朋友呢?他不但沒認識到自身的錯誤,還倒打一杷,把責任都推到別人身上,甚至出言不遜,對子罵父。可以説,這真是爽約“爽”到了最高境界。最後,他被一個孩子痛快淋滴地教育了一頓,真是大快人心呀!

做人要一諸千金,豈容爽約?

第2篇:都是爽約惹的禍會考作文

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都是作文惹的禍

甲:今天天氣好晴朗,我的心情跟他一個樣。問我為什麼?我寫的作文得到了老師的表揚,不過我們班上也有幾個奇才,看,那不,正在念罰書。

乙、丙、丁、五一邊念一邊上。念:“我以後一定好好學習寫作文,再也不糊弄老師了。我以後一定好好學習寫作文,再也不糊弄老師了。”

甲:你看看你們,現在知道後悔了吧。

乙:其實我覺得我寫得也挺好的,老師教我們寫作文要用上修辭,我用了誇張,誰知道他不喜歡。 甲:你那也叫誇張?乙:怎麼不叫?

甲:今天這麼多人在場,你念出來讓大家聽聽,看看你那誇張的修辭合不合適。

乙:念就念,你們聽着。丙丁五:洗耳恭聽。

乙:上次老師不是讓寫遊記嗎?甲丙丁五:對啊。

乙:我就寫了:星期日,我們全家人起了個大早,因為我們要到太平山去摘水果,爺爺和奶奶就住在太平山。

甲:太平山?有這地方嗎?丙:我只聽説過停放屍體的太平間。

乙:你爺爺奶奶才住在太平間呢! 就叫太平山。我們來到了太平山下後,就脱了鞋子開始爬山,大約用了一分鐘,就到了山頂。

丙:一分鐘?上的是個小土包吧。

乙:山上的空氣很好。爺爺帶我們去果園裏摘水果。爺爺的果園好大,裏面有好多果樹,有西瓜樹、甲:西瓜樹?乙:有草莓樹。丙:草莓樹?乙:還有菠蘿樹.丁:菠蘿樹? 五:你這還都是有技術含量的樹呢?

乙:因為我太小了,爬不上去,爺爺就爬上一棵西瓜樹,摘了一個最大的西瓜丟給爸爸,我爸爸用一隻手就接住了。

甲:一隻手接西瓜?你爸爸的手夠大的。

乙:果園裏還有很多長在地上的水果,有蘋果、梨子、椰子等,

丙:這些東西會長在地上?

乙:爺爺摘了一些椰子,剝掉皮,分給我們吃,我覺得椰子好吃極了,一口氣吃了二十幾個。

丁:你沒見過椰子吧?就是香蕉一口氣吃二十幾個也不得了啊!、

乙:吃完了水果大餐,爸爸決定帶我們到旁邊的喜瑪拉雅山上玩。

五:喜瑪拉雅山?我沒聽錯吧?

乙:聽老師説喜瑪拉雅山是世界上海拔最高的山。老師果然沒有騙我們,我們爬呀爬,大概爬了三分鐘才爬到山頂,熱死我了。

丁:喜瑪拉雅山頂?熱死了?真是被雷到了。

乙:後來我們還是覺得熱,於是就去泡温泉,好冰爽的温泉啊,這山真是好。我們正想去餐廳吃飯,就聽到媽媽在太平山頂喊我們回去。我們只好依依不捨地走了。

丙:哦,合着這太平山跟喜瑪拉雅山是肩並肩的鄰居啊!

乙:爸爸説如果我下次考試得第一名,還會帶我到西京的山上去玩,聽説那座山還要高,得爬五分鐘,上面還有一個很大的兒童樂園。我一定要考第一名,早點到西京山上去玩。

甲:我聽説過東京、南京、北京,還就是沒聽説過西京。老師給了什麼評語啊?

乙:老師評語:內容矛盾百出,極盡誇張之能事,不知所云,教書二十餘年,初次見這等奇文。 甲:老師批得對,批得好。丙:我寫得作文可沒有一點誇張的地方。老師也罰我?

甲:那你又寫了些什麼啊?丙:我寫得的我爸爸帶我到動物園玩的情景。

乙:你也給我們念念聽聽。

丙:好吧。星期日的早上,爸爸帶我們全家去動物園,一路上鳴蟬的叫聲一直吱吱吱,吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱、、、、、、、、、

甲:夠了,夠了,還有多少個吱吱吱呀?丙:一共五百多個,老師不是讓寫六百字嗎? 甲:哦,你在這用吱吱吱湊字數啊?乙:那老師給你下了個什麼評語啊?

丙:老師評語:內容過於寫實,全篇用五百多個吱字,本人教書二十餘年,初次見這等奇文。 丁:有了你們的前車之鑑,老師再讓寫作文時,還要寫出自己的一些學習心得。

甲乙丙五:是,那你是怎麼寫的?

丁:上次我跟媽媽爬山回家後,認真地查閲資料,終於發現有一件事驗證了課本上的知識,當時我就非常高興地寫了下來,交給了老師.

甲:那不是很好嗎?

丁:我就寫今天和媽媽一起去爬山,到了山頂,媽媽説安靜的山間會有迴音。於是我試着大叫了一

聲:“你好嗎?”大約三秒之後果然聽到了:你好嗎?你好嗎你好嗎你好嗎你好嗎

甲:不會又是五百多個你好嗎?

丁:哪裏,沒有五百多,你好嗎是三個字,只用了不到兩百個。課本上説的音波反射,我終於體會到了,我覺得那真是有意義的一天。

甲:老師給了你什麼樣的評語。

丁:老師評語:能從玩中驗證學習知識,老師十分高興,但全篇兩百句你好嗎 本人教書二十餘年,初次見這等奇文。

甲:五,你是因為那篇難忘的事才受罰的吧。

五:沒錯,我覺得我寫的事確實挺讓人難忘的。甲:那你寫的是什麼呀?

五:我寫的是一天早晨,我起了個大早,便揹着書包來學校,當時學校裏一個人都沒有,我走到教室門口看見一沱大便,當時就吃了一斤。

甲乙丙丁:你吃了一斤?

五:當時我就大喊:是誰這麼缺德?這時班長來了,他看見了也吃了一斤,破口説:真沒公德心,在教室門口大便。

甲乙丙丁:班長也吃一斤?

五:沒一會兒,很多同學來了,老師來了,校長也來了,大家都吃了一斤之後,一起動手把大便給清理乾淨了。這真是難忘的一件事。

甲乙丙丁:這大便有上百斤吧?什麼人有這本事?

五:後來老師説了我才知道,不是吃了一斤,應該寫吃了一驚。

甲:這正是老師跌鏡批奇文,五:白字害人吃一斤。丙丁:為湊字數重百遍,乙:三五分鐘爬高山,甲:其實學習作文並不難,多讀勤練是關鍵,

甲乙丙丁五:但願朋友都努力,定能下筆如湧泉。

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