第1篇：每個人都是天才高三作文
每個人都是天才高三作文
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的每個人都是天才高三作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
每個人都是天才，只要你具備以下條件：
天才，是百分之百的汗水。
沒有汗水的揮灑，哪來成功的靈感？有言：“靈感需要發掘。”但發掘的效果決定於發掘的尺度。所以説，只要功夫深，鐵杵磨成針。只要汗水灑得歡，靈感自會滾滾來。愛因斯坦那所謂的百分之一的靈感，不過是投機於他的'最後一滴汗水而已。只是他把那百分之一的汗水，誤認為百分之一的靈感。如果沒有千百次失敗的教訓，他怎麼能夠獲得這最後的靈感？
可見，笨鳥先飛不是巧，巧的是：靡不有初，鮮克有終。天才，是百分百的汗水，即堅持與勤奮的總和。
天才，是百分之兩百的謙虛。
沒有胸懷的人，難以成就大事。總是自以為是，好似勇者無敵。殊不知，是那般“匹夫之勇”。家喻户曉的孔大聖人，他的一生都是在謙虛和無盡的學習中度過。孔子學於師襄子，學琴。會其音，卻堅持要會其意；會其意，還要精；精於琴，便求問琴曲的創作者^試問，古往今來，有誰有這般不恥上問，謙虛萬分呢？不似當代，許多人自認為身懷絕技，技藝高超，到處張揚炫耀。到頭來，卻讓人看了笑話，説是“茶壺裏煮餃子——倒不出”。
可見，一個人本身是天才，但只有謙虛才有助於成為真正的天才。因為只有做到學無止，問無窮，才能屹立於“天才之林”。
天才，是馬不停蹄地鑽研。
一分耕耘，一分收穫；一滴汗水，一縷甘泉。只有時刻不停止對自己學術的鑽研，才會每時每刻都得到成功帶來的驚喜。只有奮力奔馳，才有可能抵達成功的彼岸。
綜上所述，天才，是百分百的汗水加百分之兩百的謙虛，再配合永不放棄的刻苦鑽研的精神。
所以，我們每個人除了要相信自己是天才之外，還要不失時機，落實自己的行動，促成質的飛躍。
第2篇：每個人都是天才高三作文
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《每個孩子都是天才》讀後感
羅林老師個這個故事，雖然簡單，但卻意味深長，尤其在任教數學的這兩個月來，只要孩子們和老師都端人態度，任何事情都可以解決，每個小孩都能得到很好的發展。
有很多人往往會掉進所謂的“負向心理循環”的輪子，比如説，數學考試碰到一道難題，其實對大家都很難。可是你想了一會兒沒有結論，馬上加強了對自己的成見：‘我就知道我數學不行，做不出來。’於是，本來再努力一下就有希望作出來的題，就真作不出來了。等考試成績下來，就更灰心喪氣：‘咳，我就不是這塊料。實在沒有辦法。’如果哪次考試不留神考得不錯，你則心裏暗喜：‘今天走了邪運了！連我也幾乎滿分’。就這樣自動地把相反的證據排除在你的推理之外，並不會因為成功而對自己的才能更有信心。長此以往，你不僅盡心竭力地在生活中尋找一切可能的證據，證明你不是數學的材料，你還會不自覺地創造證據，比如在明明可以成功的考試中失敗，結果更加堅信了自己是如何不可救要。這是一個惡性的或者説是負向的心理循環：失敗的信念不斷製造失敗的事實；失敗的事實又進一步強化失敗的信念，如此循環往復乃至無窮，最後就真變得無可救要了。”
但是，除了這一“負向心理循環”外，還有另外一個輪子，製造的是“正向心理循環”。具體而言，當一個人相信自己是數學天才時，就會自覺不自覺地在日常生活中尋找證據，證明自己是天才；甚至在沒有證據的時候，也努力為自己創造證據。比如有的學生，理工科很強，很相信自己“是這塊料”。於是當他碰到一個物理題，怎麼也解不出來。換了其他人早放棄了。可是他説：“這題我要是解不出來，誰能解得出來呀？”結果他苦思苦想幾天，有一天豁然開朗，興沖沖地跑到我家報喜，大有一副捨我其誰的氣概。他就這樣創造了自己是天才的證據。在這種“正向心理循環”中，成功的信念製造了成功的事實；成功的事實又進一步強化了成功的信念。如此循環往復乃至無窮，此人就真成了天才。
其實是不是天才，關鍵還是在於我們的態度，如果學生認為自己可以的，那麼不管遇到什麼困難，都會堅持下去，直到自己做到。對於我們老師而言，需要把每個孩子都當成是天才，用自己的耐心，真心來教導他們，鼓勵他們敢於嘗試，善於思考，相信自己的能力。
蘇苑實驗國小 沈琳
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