1、(16)，(10)，(80)，(0。8)這次本站為您整理了七年級下冊暑假作業答案 (菁選【7篇】，如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。
第15課明朝君權的加強
一、1.B2.B3.C4.D5.B6.C7.B8.C9.B10.C
二、1.應天，靖難之役2.行中書省，三司，削藩3.錦衣衞，東廠，廠衞4.北平，142l，南京
三、1.廢除行中書省，設立直屬中央的三司；
2、在中央廢丞相，撤消中書省，權分六部分理朝政；
3、繼續實行削藩政策；
4、設立錦衣衞、東廠等特務機構；
5、科舉考試實行“八股取士”。
第16課中外的交往與衝突
一。1.C2.B3.C4.C5.C6.A7.B8.D
二。1.1.405年，明成祖（朱棣）2.文萊，印度洋3.
七，紅海，非洲4.戚家軍，台州。
5.1553年，澳門
三。1.戚繼光，明朝人；
2、日本武士、商人和海盜勾結中國奸商騷擾中國沿海地區，形成倭患。
3、戚繼光率領戚家軍平息東南沿海的倭寇，民族英雄戚繼光的抗倭業績永載史冊。
第17課君主集權的強化
一、1.B2.A3.C4.B5.C6.C7.B8.D9.C10.D
二、1.東北，奴兒干
2、滿洲貴族，君主專制，軍機處
3、議政王大臣，軍機處
4、康熙，雍正，乾隆
三、1.雍正年間
2、皇帝的親臣、重臣，秉承皇帝旨意辦事。
3，略。
四、①清初，中央機構除沿用明朝內閣、六部外，還保留由滿洲貴族組成的議政王大臣會議，實權掌握在滿洲貴族手裏。皇帝權利受到限制。
②為了加強君主專制，雍正時設軍機處，軍國大事由皇帝一人裁決，軍機大臣只是跪受筆錄並傳達到各部或地方官員執行，這樣從中央六部到地方的軍政首領，都直接聽從皇帝指揮。
③議政王大臣會議名存實亡，到乾隆時撤消。
④軍機處的設立，標誌着我國封建君主集權的進一步強化。
第18課收復台灣和抗擊沙俄
1.D2.。B3.C4.B5.B6.C7.B8.C
三、1《中俄尼布楚條約》，1689年2.清廷在兩次雅克薩戰役勝利後，通過平等協商，達成協議。
條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內廣大地區都是中國領土。
一、單項選擇題（50分）
題號12345678910111213
答案BBCCDACDDDDDB
題號141516171819202122232425
答案BADBDDCBDABD
二、綜合題（50分）
（4）有利條件是：全年高温多雨。
（5）屬於西亞的是(B)，屬於東南亞的是(C)。（單項選擇）
2、讀歐洲西部氣候類型分佈圖及氣候直方圖，回答下列問題：6分
（1）大西洋，西岸，温帶海洋性氣候。特點是全年温和濕潤。
（2）畜牧業發達。
（3）發達國家。
（5）尼羅河。
4、讀美國圖及沿400N地形剖面圖，回答問題。（7分）
（1）西半球（東/西）。
（2）流向是自北向南，注入墨西哥灣（海灣）。
（3）地勢特徵是西部高，中部低東部緩。
（4）專業化和機械化。
6、讀澳大利亞圖，回答下列問題：（6分）
（1）太平洋，南（南/北）半球。
（2）東部是大分水嶺。
（3）東南沿海地區，原因是氣候温暖濕潤，適合人口居住。
（4）首都是堪培拉。
7、讀南極地區略圖，回答下列問題：6分
（1）經緯度：120°W;66.5°S。
（2）指向北；東南方向。
（3）如煤（鐵、石油）（至少寫出一種）。
（4）(A)
一、填空（每空1分，共30分）
有()；整數有()；奇數有()；偶數有()；質數有()；合數有()；小數有()；分數有()。
2．最小的自然數是()；最小的奇數是()；最小的偶數是()；最小的質數是()；最小的合數是()。
3．即有約數2，又有約數3的最小數是()；既有約數2，又有約數5的最小數是()；既有約數3，又有約數5的最小的數是()。
4．既不是質數，又不是偶數的最小自然數是()；既是質數；又是偶數的數是()；既是奇數又是質數的最小數是()；既是偶數，又是合數的最小數是()；既不是質數，又不是合數的最小數是()；既是奇數，又是合數的最小的數是()。
5．能同時被2、3、5整除的兩位數是()。
6．把390分解質因數是（390=）。
7．除以2、5、3餘數都是1的數，其中，最小的一個是()。
8．2、5、10的最大公約數是()，最小公倍數是()。
9．甲數除以乙數的商是15，甲乙兩數的最大公約數是()；最小公倍數是()。
10．從0、2、3、5、7五個數中，選四個數組成一個同時能被2、3、5整除的最小的四位數()。
二、判斷（對的打“√”，錯的打“×”，每題2分，共24分）
1．互質的兩個數中，至少有一個是質數。()
2．所有的質數都是奇數。()
3．質因數必須是質數，不能是合數。()
4．把28分解質因數是：28=4×7。()
5．自然數中，除去合數就是質數。()
6．所有的偶數都是合數。()
7．有公約數1的兩個數一定是互質數。()
8．18的最大約數和最小倍數相等。()
9．能同時被2和3整除的數都是偶數。()
10．兩個數能整除，也可以説這兩個數能除荊()
11．12的約數只有2、3、4、6、12。()
12．1是質數而不是偶數。()
三、選擇填空（每空2分，共16分）
1．兩個不同質數的最大公約數是()。
①1②小數③大數
2．1.5能()。
①整除3②被3整除③被3除盡
3．大於2的兩個質數的乘積一定是()。
①質數②偶數③合數
4．任意兩個自然數的積是()。
①質數②合數③質數或合數
5．甲數的質因數裏有2個2，乙數的質因數裏有3個2，它們的最大公約數裏應該有()。
①2個2②3個2③5個2
6．在100以內，能同時被3和5整除的最大奇數()。
①95②90③75
7．a和b是互質數，a和b的最大公約數是()；最小公倍數是()。
①a②b③1④ab
四、分解質因數（每小題2分，共8分）
①180②507③108④56
五、求出下列各數的最大公約數和最小公倍數（每小題2分，共12分）
六、（共5分）24、20和36的最小公倍數是它們最大公約數的多少倍？
七、應用題（共5分）
某學校同學們做操，把學生分為10人一組，14人一組，18人一組，都恰好分完，這個學校至少有多少個學生？
參考答案
一、1．①1、2、3、4、8、17②0、1、2、3、4、8、17
③1、3、17④0、2、4、8⑤2、3、17⑥4、8⑦0.5、
2．1、1、0、2、43．6、10、154．1、
2、3、4、1、95．30、60、906．3×2×5×137．31
8．1.109．乙數、甲數10．2370
二、1．×2．×3．√4．×5．×6．×7．×8．√
9．√10．√11．×12．×
三、1．①2．③3．③4．③5．①6．③7．③、④
四、①180＝2×2×5×3×3②507=3×13×13③108=2×2×3×3×3④56＝2×2×2×7
五、①1、594②13、65③12、72④13、52⑤2、144⑥33、2310
六、90倍
七、630個
第一課
一、單項選擇題
1.D2.C3.D4.A5.D6.C7.C8.B9.C10.B
二、不定項選擇題
15.A
三、非選擇題
16、根據自己的實際情況回答。如主動為班級搞衞生、為班級圖書角獻書、為美化班級環境獻花等。
17、可從學習、學校生活、班級活動等等方面來談。
18、略
19、根據實際情況，回答即可。
【能力提升】
一、單項選擇題
1.C2.C3.A4.B5.C6.A7.D8.C
二、不定項選擇題
三、非選擇題
15、略
16、⑴激動、狂喜、好奇、疑惑。
⑵先感到有些陌生、孤獨，後來又感到温暖、自豪、快樂。
⑶不再自由散漫，不再應付差事，而是更加勤學好問、辦事認真、不讓四年時光虛度。
17、⑴不善於和他人交往。
⑵積極參加集體活動，展示自己的才華；主動和別人交往……
18、“起音”是指共同的集體目標。“專業音”是指發揮個人的才能。“團隊音”是指同心協力，團結奮鬥。
第二課把握學習新節奏
【基礎過關】
一、單項選擇題
1.B2.D3.D4.B5.D6.B7.C8.B9.A10.D
二、不定項選擇題
三、非選擇題
17、此觀點是錯誤的。學習成績好的同學的學習方式當然有可取之處；但他們的學習方式適合他們的特點，並不見得完全適合別人。每個人都有自己的學習方式，各種方式各有特點。只有不斷嘗試、努力摸索，才能找到適合自己的學習方法，把握學習的新節奏。照抄照搬別人的學習方式是不行的。
18、寫出老師的教學風格，主要評價老師的教學方式和特點。
19、⑴勸學格言：
①習慣是一種頑強而偉大的力量，它可以主宰人生。——培根
②我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。——愛因斯坦
③讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。
⑵勤奮苦讀故事：
①被清華大學的學生尊稱為“饅頭神”的張立勇，29歲，原籍江西，1993年因家庭困難，停學離家，1996年進入清華大學食堂做臨時工。1999年起，先後通過大學英語四、六級考試，託福成績630分。張師傅説，做任何事，只要自己去付出，只要在理想面前持之以恆，只要相信在你不能堅持的時候還能堅持，你就一定會成功的，一定會達到一個比較切合實際的目標。
②王亞南，中國經濟學家。歷任中山大學、廈門大學、清華大學教授。王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板牀的一條腿鋸短半尺，成為三腳牀。
③由成語“韋編三絕”引出的孔子在晚年苦讀《易經》的故事。
⑶結合自己的實際分析。答案略。
20、略
【能力提升】
一、單項選擇題
1.B2.C3.A4.B5.A6.B7.D8.C9.D10.B
二、不定項選擇題
三、非選擇題
16、⑴①對物理學的興趣，探索中的發現使他非常快樂。②連續幾天待在實驗室裏，孤單、寂寞。
⑵學習中的苦有：學習任務重，作業有時很多；學習難度大，必須努力才能完成；遇到一個又一個的難題難以解決。學習中的樂有：我們逐漸瞭解了學習中的奧祕，好奇心得到滿足；發現自己的能力；解決了一個個的難題時所獲得的快樂。
17、⑴學習很重要，因為人的知識和能力都是通過學習獲得的，不學習不能瞭解世界的奧祕，不學習就掌握不了為社會、為人民服務的本領。
⑵提高自己的學習成績，首先要做學習的管理者，要學會自己學習。其次要提高學習效率。再次要科學安排時間，有計劃地學習，還要了解自己的學習方式，掌握正確的學習方法。
18、⑴點石成金的故事告訴我們在浩瀚的知識海洋中，掌握科學的學習方法尤為重要。
⑵引申到學習上來是説明我們在學習知識的時候要注意理解分析、綜合歸納，能理解運用、理論聯繫實際，擁有學習的金鑰匙。
19、⑴①自我管理不良，説明他們以前沒有養成自理、自立的習慣，對父母的依賴性比較強，不適應中學的管理方法；②感到學習吃力，説明他們學習方法、學習習慣不適應增多了的新學科；③師生、同學關係緊張、不和諧，是由於他們與老師、同學不熟悉，不願意主動交往或不會交往而造成的。
⑵①要學會自主學習。作為國中生，應學會逐步擺脱對父母和老師的依賴，成為一個自主的學習者。②要注意提高學習效率，科學安排時間。③要找到適合自己的學習方式。④要主動和老師、同學相處，要和同學團結協作，互助前行。
20、⑴我認為制定學習計劃十分必要。因為制定學習計劃對我們的學習有很多好處。①明確學習目的，保證學習任務的實現。②科學地組織各項學習任務，提高學習效率。③磨鍊學習意志。④增強計劃能力，使自己成為獨立的、能有條不紊地安排學習和生活的人。⑤養成良好的學習習慣。
⑵略。
⑶我認為在制定學習計劃時，要注意以下幾個問題：①計劃莫貪婪，即在制定計劃時，要充分考慮學習時間在一天生活中所佔的比重；要把學習目標和自身的條件聯繫起來。②計劃要目標明確、具體。要有近期計劃，還要有遠期計劃。要根據自己目前的實際學習狀況，目標不要定的太高，也不要定得太低。③計劃要突出重點，要嚴格執行。若發現執行困難或效果不好，可及時調整，從而制定更為科學的學習計劃。④要學會對學習時間的管理和學習環境的管理。
第三課珍愛生命
【基礎過關】
一、單項選擇題
1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.C8.D9.A10.A
二、不定項選擇題
三、非選擇題
16、永不放棄生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命的價值。
17、①迅速進入衞生間找水，用水打濕毛巾、被子等物品。因為水火不容，有水容易滅火。②趴在地上。因為煙霧都往上去，地面空氣較好。③保持心態冷靜，機智應對。因為良好的心態有利於我們理性地思考問題並解決問題。
18、⑴每個人的生命都有其獨特性，每個人都有自己的優勢和特點。⑵每個人生命的獨特性並不影響人與人之間的合作。相反，他山之石，可以攻玉，一個人的長處也許會成為另一個人成功路上的鋪路石。
19、啟示：無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望。
評析：每個人的生命都是有價值的。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望。前者雖然在海上遇險，他卻能自強不息，最終獲救；後者由於缺乏求生的勇氣，放棄了生的希望，儘管掉進了較淺的水塘，仍然被淹死了。
1、a
2、b
3、b
4、②③⑤①④
5、略
6、b
7、c
8、c
9、(1)於是放走那兇手，把罪責歸於他姐姐的兒子（加罪於他姐姐的兒子），就收屍埋葬了他。人們聽説了這事，都稱讚郭解的道義，更加依附於他。（“去”1分，“罪”1分，“多”1分）
（2）在家鄉居住（同住一個鄉里），竟至不被人尊敬，這是我的德行不美好，他有什麼罪過呢！
（“見”1分，“是”及判斷句式 1分，“彼何罪”1分）
（3）（這個人）覺得奇怪（認為這件事很奇怪），問其中的原因，説是郭解讓他解脱的。
（“怪”1分，“故”1分，“乃”1分）
【參考譯文】
郭解是軹縣人，字翁後，是善於給人相面的許負的外孫。郭解的父親因為任俠，在孝文帝時被殺死。郭解這個短小精悍，不飲酒。他小時候陰險狠毒，心中憤慨不高興時，親手殺死很多人。他不惜自身來助朋友報仇，藏匿亡命的人去犯法搶劫，停下來就私自鑄錢、盜掘墳墓，這種事原來就不可勝數。但卻能遇到上天保佑，在危急中常常能擺脱出來，就像是犯法遇到了赦免。到郭解年紀大後，就改變操行，檢點自己，用恩惠報答怨恨自己的人，多多施給別人，對別人怨恨很少。但他自己喜歡行俠的思想更加強烈。已經救了別人性命，不炫誇自己的功勞，但他的內心仍然陰險狠毒，突然因為小的怨恨而行兇之事還和以前一樣。當時的少年仰慕他的行為，也常常為他報仇，不讓他知道。郭解姐姐的兒子依仗郭解的威勢，和別人飲酒，讓人家乾杯。人家不勝酒量，他就強迫灌人家。別人生氣，拔出刀來刺殺了郭解姐姐的兒子，就逃跑了。郭解姐姐生氣地説：“憑着翁伯的義氣，人家殺了我的兒子，卻捉不到兇手。”把屍體扔在路上，不加以埋葬，想借此來羞辱郭解。郭解派人暗中打聽到兇手的去處。兇手窘迫，自己回來，把實情全部告訴郭解。郭解説：“你殺他本來應該，我的孩子沒有道理。”於是放走那兇手，把罪責歸於他的姐姐的兒子，就收屍埋葬了他。人們聽説了這事，都稱讚郭解的道義，更加依附於他。
郭解每次外出或歸來，人們都躲避他。有一個人獨自岔開雙腿傲慢地坐着看郭解，郭解派人去問他的姓名。郭解的門客想殺了那人。郭解説：“在家鄉居住，竟至不被人尊敬，這是我的德行不美好，他有什麼罪過呢！”於是暗中囑咐尉史説：“這個人，是我很關心的，輪到他服役時，請求免除他。”以後每到服役時，多次輪到這個人，縣吏都沒有要求他去。這個人覺得奇怪，問其中的原因，説是郭解讓他解脱的。這個傲慢的人就袒衣露體向郭解謝罪。少年們聽到這事，越發仰慕郭解的行為。
洛陽有相互結仇的人，城中幾十個賢人豪傑從中調解，他們始終不聽。門客們就來拜見郭解，説明情況。郭解連夜去會見結仇的人家，仇家委曲心意聽從了郭解的勸告。郭解於是對仇家説：“我聽説洛陽很多尊者在這裏從事調解，你們大都不肯聽從。如今你幸而聽從了我的話，我怎麼能從別的縣跑來奪取人家地方賢豪大夫的權利呢！”郭解於是連夜離去，不讓別人知道，説：“暫且不要用我的話，等我離去後，讓洛陽的豪士從中調解，你們就聽他們的。”
郭解謹守恭敬，不敢從車進入他們縣衙門的辦公地方。他到附近的郡和王國，替別人辦事，事情可以解決的，就解決；不能解決的，使各方滿意，然後才敢吃人家酒飯。大家因此十分尊敬他，爭着供他使用。城中少年和附近縣的賢人豪傑，半夜來拜訪郭解的常常有十多輛車，請求把郭解的門客帶到自己的房舍去供養。
10、(1)①故鄉早已在遠方消失（或者寫“故鄉邈遠”也可以），暮色蒼茫之中自己還在孤
獨地行進着。（2分）
②詩人從“故鄉”落筆，以“日暮”相承，為全詩定下了抒寫“日暮鄉關何
處是”（崔顥《黃鶴樓》）的傷感情調。（或寫遊子在外漂泊的傷感基調也可。）（2分）
（2）①運用設問的手法。詩人自問自答，將盪開的筆墨收攏，瀉情入景。(或引出下文的
借景抒情也可)
②借景抒情。借猿啼的清亮而悽婉，使詩意更為深長悠遠，抒發了無盡的鄉
思之愁。
11、略
12、(1)幸福是什麼。
（2）幸福有些什麼特點。
（3）當幸福到來的時刻，要激情地享受幸福，珍惜幸福，幸福就在你身邊。
13、標本是我們見過的東西，毫無生命活力，而未製成標本之前，卻是生動、靈活、色香俱全的。作家用“回憶幸福標本”的説法表達了人們對幸福的忽略：當“鮮活”的幸福就在我們身邊時，不知道感受，不知道珍惜；而當幸福離我們而去了，幸福已不再像原先那樣充滿生命活力了，卻去回味、追尋，念念不忘。
14、作者認為，“幸福是一種心靈的振顫”，“簡而言之，幸福就是沒有痛苦的時刻”。 “機遇、友情、成功、團圓……”這些東西很多時候確實會帶來幸福。但許多時候也會帶來不幸；再説，難道沒有那些東西，我們就不能幸福嗎？顯然不是，“貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的'一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個温馨的字條——這都是千金難買的幸福啊。”生活中我們處處都能發現幸福，所以並不一定要有那些東西才是幸福的。
18.b
19.d
20、從本原意義上來説，生命都是同質、平等的，凡是生命都值得珍視和維護。
21、(1)並不雷同。舉各等級層次教育的例子證明錯誤的生命教育形式比較普遍，不是個別現象（教師錯）；各種年齡學生的配合證明廣大中國學生在生命倫理認識方面走入了很深的誤區（學生錯）。
（2）澳洲少女的表現和中國學生的反應形成對比，進一步證明中國教育在這方面的錯誤和欠缺（教育錯），從而引出首先要對本國的教育者進行生命啟蒙的觀點。
（二）
22、c
23.d
24 ①這句話觸及了落後地區、困難羣體、弱勢羣體的生活問題。就目前中國國家狀況來看，我們的發展速度不決定於東部發達地區，不決定於少數先富起來的人羣，而決定於發展滯後地區和弱勢羣體。（3分）
②這一恰切比喻，生動形象地闡明瞭解決困難羣體生活問題的緊迫感與重要性。（3分）
25、①具有民生思想和公僕精神，關注民生，關注百姓生活，與人民心心相印。（3分）
②冷靜、坦誠、自信，充滿憂患意識。（3分）
(一)
1.氣球下降6米2.0，03.-3，3，34.5，-4，05.>，<，=6.0
7.368.略9.B10.B11.C12.B13.正整數：10，+68;負整數：-20;正分數：0.22，+9.78，0.3，+;負分數：-2.5，;正有理數：10，0.22，+9.78，+68，0.3，
+;負有理數：-2.5，-2014.數軸略，-3<-|-2|<0<-2.5的相反數<4
15.(1)4，6，-4(2)略16.2009
(二)
1.(1)-6(2)-42.-9+2-7-5+43.54.-105.A6.D7.A
8.(1)-30(2)-3.5(3)19(4)-29.±2，±1410.(1)9
(2)-498，4，50611.(1)略(2)π-3.14(3)
(三)
1.(1)18(2)28(3)-72(4)02.略3.04.D5.D6.C
7.(1)2(2)2(3)6(4)08.略9.(1)<，<，>，>，>
(2)nn+1<(n+1)n(0(n+1)n(n>2)(3)>
(四)
1.-2，2，42.2，2，-43.04.千，35.D6.C7.C8.D
9.(1)809.79(2)0.083(3)5480萬(4)9.7×10710.(1)-9(2)16
(3)(4)(5)72(6)11.略
(五)
1.，±6，±22.13，-3.略4.55.D6.B7.C8.D
9.(1)±4(2)-10.0.49111.=2秒，19.6÷340≈0.057秒，最後的結論由學生定12.略
(六)
1.1.3m2.3.略4.6x-4y，-a-b+c5.a+d=b+c6.-117.B
8.C9.B10.(1)0(2)17x-111.-612.(1)y=20.2x(2)161.6元
13.(1)計時制：3x，包月制：50+1.2x(2)3x=3×30=90元，50+1.2x=50+1.2×30=86元，所以包月制合算
(七)
1.x=22.略3.-14.-15.46.C7.B8.D
9.(1)x=(2)x=11(3)x=0(4)x=10.(1)3x=x+4(2)x+3=x-2
(3)-x=|x|-611.(1)五個數的和是16的5倍(2)5x(3)5x=2010，得x=402，而402排在第一列位置，所以五個數的和不能等於2010
(八)
1.3x=x+.B6.A7.C8.C9.x=5
10.調往甲處17人，調往乙處3人11.2250元12.略13.(1)一道正門和一道側門每分鐘分別可以通過120名和80名學生(2)符合安全規定
(九)
1.條形統計圖，折線統計圖，扇形統計圖2.68.63.略4.D5.B
6.略7.(1)觀察記錄(2)略
(十)
1.(1)20%(2)102.6515.23.A4.D5.(1)a+1.6(2)5月3號最多，5月7號最少，他們相差1.4萬人(3)略
(十一)
1.102.153.B4.C5.D6.D7.略8.D9.略
10.線段AC、BD的交點即為蓄水池P的位置11.1，3，6，10(1)45
(2)
(十二)
1.360，、EF、GH3.504.C5.C6.D7.D
8.(1)32°15′36〃(2)35.43°(3)240分，4度(4)56°20′9.α=80°，β=100°
10.略11.(1)∠COD=25°，∠BOD=155°(2)略
(十三)
1.B2.C3.D4.C5.D6.B7.A8.C9.A10.B
11.±212.略13.-，414.∠COD與∠ybirthday17.318.-6x19.(1)200(2)4020.3n+2
(十四)
1.(1)-4(2)-232.(1)y=1(2)ab=-6(3)①x=;②a=3.略
4.略5.略
(十五)
1.6，AD、AE、DE，∠ADE、∠AED、∠DAE，AE，△FCB2.15釐米或18釐米，35釐米
3.107°4.58°，38°5.D6.D7.C8.B9.B10.4釐米與6釐米或5釐米與5釐米，5釐米與10釐米11.20°12.略
(十六)
1.122.1003.104.1405.406.90°7.0.98.(1)37.5°
(2)97.5°9.(1)(90+x)°(2)(90-x)°(3)x°
(十七)
5.86.略7.5釐米8.略
(十八)
1.D2.D3.B4.A5.C6.早7.58.59.略
10.(3)311.b(a-1)
(十九)
1.B2.C3.3∶7.略8.(1)點A，45°
(2)AE(3)2平方釐米
(二十)
1.B2.B3.D4.，5.6.略7.(1)不確定事件
(2)必然事件(3)不可能事件(4)不確定事件8.略
(二十一)
1.A2.D3.C4.略5.6.7.，5
8.7.59.(1)(2)(3)(4)10.
11.12.-1
(二十二)
1.2.3.C4.C5.A6.筆記本每本2元，鋼筆每支4元7.方案一：630000元，方案二：725000元，方案三：810000元，所以選擇方案三
8.略
(二十三)
1.A2.D3.B4.B5.A6.(1)5a(2)6a2(3)(4)a5
(5)a(6)9a2b47.27，368.(1)16x4y12(2)a4b3(3)x2y(4)36(5)(6)(3x+2y)59.-12a4b210.(1)1016，1010(2)不相等
(二十四)
1.D2.B3.B4.A5.a2+2ab+9b2，a4-2a2b2+b46.-47.±18
8.89.(1)-x2y3+x3y-x2y(2)2x2-12xy+11y210.(1)2499
(2)1040411.3xy+10y2=3712.013.略
(二十五)
1.C2.D3.A4.-4x4y2，05.-4ab，8ab6.-4，17.-2.03×10-6
8.6，99.-210.10411.x2+4xy-y212.(1)1.5(2)-8x4y-10x3y2+9x2y3
(3)32x3y-8xy3(4)2a2b13.-6x+42=5414.32000個，32倍
15.n2+〔n(n+1)〕2+(n+1)2=〔n(n+1)+1〕2
(二十六)
1.C2.C3.m(a+b)4.(x+5)(x-5)5.(x+3)26.3y-17.2x
8.(1)(y+4)(y-4)(2)xy(x+y)(x-y)(3)(x+7)2(4)2x2(3a2+2y)2
9.(1)2004(2)8110.(1)x=±(2)x=0或x=-11.7012.3
13.a2-b2=(a+b)(a-b)
(二十七)
1.A2.A3.A4.C5.x≠-16.a-37.8.2
9.(1)(2)(3)-y10.11.
(二十八)
1.B2.C3.D4.C5.x2-16.47.28.(1)x=
(2)y=-(3)x=-(4)無解9.6天10.(1)
(2)
(二十九)
1.902.略3.浙638594.0.65.略6.(x-2)27.
8.9.8，-210.，∠An，∠A11.C12.B13.C14.B
15.D16.A17.B18.C19.A20.B21.-722.2a(2x+y)(2x-y)
23.(1)(2)無解24.4m+8=2825.(1)AD=BE(2)略
第一天
1.-0.1米2.3分之5，±13.34.±2，±1,05.1.5×10的8次方6.C7.B8.D9.略10.(1)有，是1;沒有。(2)沒有；有，是-111.(1)2,2;2,1。(2)m-n的絕對值12.8913.略
第二天
1.B2.A3.D4.答案不，如-3的絕對值+2=55.(1)在點O右側6釐米處(2)5cm/min6.略7.D8.6174
第三天
1.B2.D3.B4.略5.16.2011×(1-2分之1)(1-3分之1)(1-4分之1)=4分之2011
2011×(1-2分之1)(1-3分之1)(1-4分之1)……(1-2011分之1)=17.4.19×10的7次方KB
1.02×10的5次方本
第四天
1.C2.C3.C4.C5.B6.略7.(1)5/6(2)n/n+1(3)178.(a)5(b)7
第五天
1.D2.B3.C4.D5.a≤06.略7.如1.212212221…8.a<0，b=3，c=0或1，∴b>c>a9.面積是2，邊長是根號2。圖略10.D
第六天
1.√× × ×2.C3.834.(1)w/h(2)P=65/1.75=21.22，∴王老師健康5.略6.107.9800+200n9850+200n差50元在B公司有利
第七天
1.B2.D3.C4.C5.略6.略7.(1)解：設共有n個數∵2011=2n-1，∴n=1006又∵2011÷16=125……11∴2011在第125行第6列(2)設左上角第一個數是m，則m+m+2+m+16+m+18=1416∴m=345∴這四個數是345,347,361,3638.至少會有一個是整數
第八天
1.B2.A3.A4.D5.略6.略7.解：設購買的香蕉是x千克，則購買蘋果(70-x)千克。①若兩種水果的質量都在30~50千克，則3.5x+3.5(70-x)=259
方程無解，捨去②若香蕉的質量不超過30千克，蘋果的質量在30~50千克之間，則4x+3.5(70-x)=259，x=28③若香蕉的質量不超過30千克，蘋果的質量在50千克以上4x+3(70-x)=259，x=49，不合題意，捨去。答：購買了香蕉28千克，蘋果4千克。8.①x=1/3②x=-1
第九天
1.5/72.483.40-x=2/3×(30+x)4.(x+4)(x+2)-x(x+2)=245.5x+4x+3x+5x=34，66.1327.(1)設購進甲種x件，則購進乙種(80-x)件，則10x+(80-x)×30=1600，x=40(2)甲38件，乙42件；或甲39件，乙41件；或甲40件，乙40件。8.設這段時間乙廠銷售了x把刀架，則50(0.55-0.05)x+(1-5)x=2x(2.5-2)×8400，x=400,50×400=20000(片)9.(1)15×3÷60×60=45(分鐘)∵45>42，∴他們不能(2)設小汽車送4人到達後返回，再經過x小時後碰到另外步行的4人60x+15x=15-15/60×15，x=3/20，∴所需的時間是15/60+2×3/20=11/20小時=33分鐘，∵33<42，∴該方案可行10.按小明説的分。
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