在我無憂無慮的快樂童年時光裏，按照爸爸媽媽為我量身定製的“讀萬卷書，行萬里路”計劃，一路走來一路歌。8年時間一晃而過，美味的食物、有趣的玩具和遊戲、漂亮的衣服、如畫的風景，都給我留下了深刻的記憶，他們如一串美麗的珍珠，時而在我的眼前浮現，但最讓我迷戀的，唯有讀書。
我不記得什麼時候開始喜歡書的，只依稀記得那還是很小很小的時候，媽媽每天晚上都找來一堆大大小小的畫冊，然後從中挑出一本給我講故事。裏面的主人公有紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙，但故事內容都不一樣。紅紅綠綠的圖案、跌宕起伏的情節，讓我始終睜着好奇的眼睛，引起了無限的遐想！
上幼兒園了，慢慢認識了一些簡單的字，還是在燈下，爸爸媽媽輪番上陣，我們一起走迷宮、看《父與子》、《三毛流浪記》。晚上的閲讀成了我最期待的時刻，小小的我晚上不聽故事就睡不着啊！
國小如約而至，在辛勤園丁的培養下，不到二年級我就認識了好多好多的字，現在我讀兒童讀物已經基本不需要字典了。我初略地統計了一下，短暫的兩年國小時光，我至少讀了1000多本書籍，它們裝滿了整整的3個書架。楊紅櫻是我最喜歡的作家，她的書我全部讀完了，馬小跳、夏林果、張達、路曼曼，一個個個性鮮明的形象深深地印在我的腦海裏。除了看中國的鄭淵潔、曹文軒等作家寫的書，我還看了國外的安徒生、格林等作家寫的書，太多太多，無法一一列舉。
對我來説，閲讀，就像吃飯、喝水、呼吸、睡覺一樣自然，沒有誰強迫我，沒有刻意的去追求閲讀量，閲讀已自然而然地成為我生活中最重要的組成部分。上廁所時、旅遊時、睡覺前，甚至走路時、吃飯時，我都希望抱着一本書，讓他和我作伴。我沒有兄弟姐妹，但我絲毫不覺得孤單，在書中，我的思緒飛過千山萬水、飛過沙漠高原，穿越時間空間、穿越古今中外。不得不承認，書是我最好的朋友，閲讀讓我有機會和這位好朋友對話，它陪我成長。
因為喜歡閲讀，我温文爾雅；因為喜歡閲讀，我受到了書中主人公品格的薰陶；因為喜歡閲讀，在成長的道路上我始終充滿信念和力量。
説到書，我們彼此都不會陌生。它是我們的夥伴。陪我們走過四季。它是良師，帶領我們領略四季，它是益友，班我們寒窗苦讀……在我們生活中，書是不可缺少的一件工具。因為讀書讓生活更幸福！
就像我們中學生每天都在與打交道。每天都在“闖書關，攻書城”聽起來真是叫苦連迭啊！
但我要説在書的世界中如何“悦”讀生活呢？
很簡單，我們學習，讀書並不是為了父母，為了老師或者為了誰。我們懂得讀書為是自己今後幸福生活。我們首先應該用歡心去閲讀，其後再用真心去讀，這樣我們才能真真正正地在“閲讀”。只有開心地閲讀，我們才能把知識學得更牢固些！
我們在讀書當中能學到很多東西。從古至今。融會貫通，這樣我們才能更好地去培養自己的興趣，修煉自身的智慧、提高自身的修養。當我們成為了一位優良的人。我們才能在瞬息萬變的社會當中游刃有餘了。因為我們的修養能為我們吸引他人的目光，智慧也能助我們一臂之力。讓我們更好地處理朋友關係。或者是在面對突如其來的災難，我們也會擁有智慧和勇氣去面對與戰勝它。
總之，書為我們平淡的生活，帶來了色彩光。是它讓我們的世界變得多姿多彩，也是它能讓我們人生煥發光彩。其實，我們應該珍惜來之不易的機會，因為這條安靜的讀書之路是無數戰士用鮮血換來的啊！想想那些失去讀書機會的人。看看他們那期盼與失望的目光，我們是應該給自己一記目光了。因為我們從來都沒有正視過這些問題，毎天總在逃避和抱怨，我想説是根本不必做些無謂的掙扎。書——我們是必讀的。但是我們要快樂的讀書。而不是每天用苦瓜臉背書，我們要學會苦中作樂，以苦為樂。這樣我們才能時刻感到春天的氣息撲鼻而來。只要你能“悦”讀。那麼你就能感受到喜悦之情。這樣你才能感受到成功。從而你學習生涯才會快樂，從此你的生活才會更幸福！
快來閲讀吧！讓我們的生活更幸福，讓我們的家庭更美滿，讓我們的人生更圓滿！
小時候的我，調皮搗蛋很在行，莫説叫我享受讀書了，但是叫我安安靜靜坐下來聽會兒故事，也比登天難了，父親為此操碎了心。
上幼兒園時，父親常找來《資治通鑑》讀與我聽。他從那時我還抱不動的大盒子中抽出一本來，搖頭晃腦地講了起來。估計那時的父親還自以為講得有多精彩、多動聽，都叫他幾歲的女兒連連點頭稱道，便更起了興致，高談闊論起來。其實那時他的女兒口上雖應着，心裏卻暗暗盤算着，第二日在幼兒園時應該如何逃睡午覺，又該如何整治整治“欺負”她的小朋友。再想想這幅場景，真是應了那句“貌合神離”。
也不知是被父親唸經似的念煩了，還是突然開了竅。我也漸漸喜歡上了讀書，家中的書櫃也漸漸滿了起來。
父親的角色儼然變成了我的“小金庫”和“垃圾桶”。凡是我在他面前説了“我喜歡”這三個字的書，他都會做主買來贈與我，都不管我能否看完，其中有些也漸漸塵封了，但只要我抱着書，尋個角落悄悄肚臍數來時，我想他總歸會會心一笑，噤了聲，不願打擾我。每當我讀完哪本書心中有所感悟的時候，我則成了一直喋喋不休，聊得熱火朝天的那個，將所有所思所想一股腦傾給他，他説的雖不算多，卻總是一針見血，往往寥寥幾語就讓我撥開了迷津。就這樣，我讀的書越來越多，也越來越願讀書，他的白髮竟也隨着一日日多了起來。
不久前，我興沖沖地那一篇喜歡的文章給他看，也打開了話匣子，天南地北的聊了起來。
他出門後，我粗略數了數這些年讀過的書，數完後也驚異於這數目了。
不論讀什麼書，生澀難懂的魯迅雜文，長的令人頭疼卻很有意思的《基度山恩仇記》，輕鬆愉快的校園小説。
我最愛讀的，最樂在其中的，漸漸才能讀懂的唯有那一本書。
父親，你便是哪本書。
願我能真正讀懂你，就想你教我如何安靜地、有樂趣地讀完那些書一樣。
這世間的多情也好，無情也罷，一定都需要我們去讀懂吧。
讀懂，需用真心去感受，去思量。
不免有些時候也落了個似懂非懂。
很久以前的事，很多可能都淡忘了，唯獨這件事，我是真的記憶猶新。你把我送去幼兒園的那一天，似是鐵了心一般，任我哭，鬧，耍脾氣，你的語氣中一點都沒有一點挽留的餘地。你強迫我把書包背好，又整了整我的衣領，沒有説一句話。那個時候啊，我眼前的你就像變了個人似的，也是在哪個時候，我才明白，哭是沒有用的，我還是進了幼兒園。在很多年以後的一個晚上，你才提起那時你有多心如刀割，有多想把我從幼兒園裏拉回來。
可彼時的我，當然不理解。
然後便是國小的事情了。因為一次犯錯，老師説必須把我家長請過來。老師給你打了電話之後，你二十分鐘不到就趕過來了。我木然的聽着老師給你闡述我的“罪過”，心早已是提到嗓子眼上去。你的眉頭是皺起的，皺得很深。老師説話的時候你只滿分作文網管頻頻點頭，只是，每一個點頭都顯得無比的沉重。出了辦公室的門，我沒有迎來意料中的暴風驟雨，你只是皺着眉頭，語重心長地教導我，語調極其平和……微風輕輕撥弄起你的長髮，在你緊皺的眉心上跳舞，也在我的心中跳舞……
我好像理解了那麼一點。
十二歲生日那年，我連續了幾年的生日願望又遭你果斷拒絕，我日日夜夜魂牽夢繞的願望啊！再一次被你拒絕，簡直就是絕望。我幾年來一直的願望都是擁有一隻狗。是那種白色的，耳朵能立起來的小比熊。年年提，年年被否決。生日前夜，我又一次懷着無比失望的心情入睡。不成想……第二天早晨一起來，推開房間門，竟然有一隻白色的，耳朵能立起來的小白狗正對着我搖尾巴，而且狗窩、狗梳子、狗糧、狗盆樣樣俱全。我使勁揉着眼睛，這，不會是夢吧？
原來你是個如此浪漫的人啊，媽媽！
我終於知道，無論是你做的哪件事，都無不包含着花樣百出的愛意。
讀懂，並非是難事。
“書籍是人類進步的階梯”高爾基曾這樣説過。而在我看來，這“進步的階梯”第一階必然是那興趣。
閲讀，自古以來都是為人所推崇的追求知識的方法之一，從“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”到“書籍是全世界的營養品”都充分體現了讀書在人們心中的主導性地位。而其之所以能佔據這樣的位置，其原因就是閲讀所含有的廣泛的興趣面。
人們之所以讀書，大概分為兩類興趣：“求知慾”與“情感欲”。
所謂“求知慾”，指的便是對自己以外事理探求的慾望。培根“讀書使人充實”一言便是這個道理。當代為了求知慾而讀書的人，主要集中於學生以及處在科技前沿的學者。這一類人在閲讀時往往能得到異於常人的快感，因為他們在理論的知識中穿梭，在發現與解決之間循環，在頭腦的風暴之中迴轉升騰，接着便到達一個更高的境界——將自己讀進書中。儘管這一點在他人看來是索然無味的。
而”情感欲“，則指的是”書籍是全世界的營養品“這一觀點。而在這一目的之下，又分為兩種方式——“小品式閲讀”與“名著性閲讀”這兩者之間，似乎如同涇渭，不交流，不雜糅。而事實上這兩者起到的是相輔相成，長短互補的作用。在日常生活中，人們往往會從百忙中抽出一小部分時間打開手機，翻翻“微博”，“微信”進行短小精簡的“小品式閲讀”，從而在一天的勞累過後通過這一小段的愉快時光放鬆心情，獲得那小小的滿足感。而在暑假，國慶等大段的空閒時間內，人們則會進行對名家的鑽研性閲讀，俗稱“吃書”，在這種閲讀中，人們往往會將自身代入書中，沉浸於名家的文化內涵中無法自拔，在對心靈的撫慰與昇華中，得到“後知”的快樂。若把“小品式閲讀”比作西方的小藥片，那麼名著便是那蒸熬提純的中藥吧。
先人莎士比亞曾説過一句話“學問必須合乎自己興趣，方可得益”我至今以為然，閲讀的方向因人而異。而那所謂的理論巨人，文化巨人以及碌碌奔波的“布衣”，都不過是由悦讀開始而達到的效果不一罷了。
時間之河從指間輕輕流過，留下滿目瘡痍的昨天，留下曾經煊赫的昨天，留下即將成為昨天的今天：世界從指間匆匆流過。 ------題記
歌德曾説過：“一書一世界。”
兒時讀書只因喜歡紙張磨搓手指的感覺，心中一陣莫名的悸動，用好奇的雙眼打探之間的世界。
現在讀書，不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鍾粟，只因愛上了指間的世界與書相伴的感覺。
讀《史記》，為司馬遷而不平，為宮刑而震動，為人性的堅定、意志的頑強而激盪。一本《史記》，記載了千年的歷史，告訴我過去的一切。
讀三毛，我看見了她那段曠世奇緣，看見她的孤寂、不忍、落寞和掙扎，看見了她用絲襪結束自己的一生的悲涼。一顆純淨透明的心被收藏在書中，留給我無限的惋惜，讓世界多了一份悲涼。
讀餘秋雨，讓我瞭解了世界千古文明的內涵。《千年一歎》《文化苦旅》讓我這個不曾走出中國半步的人了文化的衰敗，文明的掩藏，古老的淹沒，人性的醜惡。於是，眼中的世界少了一份神祕。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我看見了戰爭與苦難；讀《牛虻》，我看見了精神的力量；讀《簡·愛》，我看見心靈的平等；讀《愛的教育》，我看見了真情的可貴；讀《飄》，我看見了美好的期待……
在書裏，我看見特蕾莎修女蹣跚的腳步在風雨中格外堅定；我看見她低下高昂的頭顱，只為懇請瑞典皇宮裏每一位高貴者省下諾貝爾午餐的六萬英鎊，只為用温情的春風吹去苦難者臉上的淚花；我看見她滿身疾病，一生命苦卻得到了所有苦難者的祝福---我看見了一個充滿關愛的世界。
在書裏，我看見任長霞掃惡打黑時的鐵面無私，扶危濟困時的柔腸百轉；我看見十里長街白花滿地，挽幛如雲；我看見這個弱女子成為老百姓心目中流動的豐碑，贏得了百姓最虔誠的尊敬與愛戴---我看見了一個充滿温情的世界。
在書裏，我看見明正彬正在鐵與血中奔跑，在刀尖上舞蹈；我看見他在毒販面前，嚇不怕，催不倒；毒販在他面前過不去，逃不掉；我看見他為人們贏得的陽光，成為人們心中真正的英雄----我看見了一個充滿正義的世界。
書是大千世界的縮影，它將無限的世界收藏與有限之中，放於我們的手指。我愛這個世界，我愛書，於是我愛上指間的這個世界。
在午後無人時，飲一杯香茗，讓世界從指間匆匆流過。
讀，不僅僅是讀，更多的，還是“悦讀”。
泡一壺清茶，挪一把小椅，坐在公園的石亭中，看稀稀疏疏的落葉飄落，在水面激起小小的漣漪，心中不免有些悲傷。一大把一大把秋葉被掃入垃圾車，像是秋日無限冰涼的殘骸。
又一朵紅葉落了。讀着讀着，我已全無什麼雅興，只怪這冬竟來得這樣早，這樣無情。我起身要走，只是這少數的幾位“勇士”，叫我也不捨離去。驀地，一抹極豔極美的紅色徑直竄入我的眼裏，像是天邊的霞光，令人喜得睜不開眼——
“霜葉紅於二月花”，不錯的，老枝上的鮮紅，正是如此。我怔怔地站在樹下，如一個被吸走靈魂的木俑。那是自然界最偉大的奇蹟，那是秋風蹂躪後仍堅強的靈魂，那是落葉，不，那是紅葉啊！那不是血的色，又不似酒紅的那麼深，它只是真真正正地紅着，紅得一臉純粹，紅得一臉自豪。看它的骨明顯的凹凸着，一絲一條，紋理分明。不知是夕陽還是它的傲，它周身都被鍍了一層燦燦的光芒。
毫無預兆的，起風了，讀得起勁的我，竟被這一陣秋風掃回現實。它在半空中微微顫了顫，終是不敵這狠心的風，晃晃地掉下。
我的心也隨着顫起來。我望着它堅強的身軀掉下，心中泛起無數的哀憐。將它捧起，它仍倔強地紅着，紅得讓人心醉，紅得讓人心碎。緊接着，大片大片的葉兒隨風在空中飄忽不定，落葉雨似乎洗淨了我的哀傷，我站着，猛然發現：去年，來年，後年，不都是往返循環四季如此麼？生命，不正是因為日夜不息才如此偉大麼？為什麼只“無病呻吟”，感慨這秋日無情，而不擦乾淚水，看看那生命之奇蹟呢？
讀久了，還未讀完。該落的總要落的，該來的總要來的，我突然有一種前所未有的解脱感，那是從孤寂哀愁的黑洞中走出的自在。別慌，慢慢讀，即使是秋日“殘骸”，也不是可讀的很麼？放下吧，仔細去讀，去“悦讀”。讀在悦中，遂而閲讀。生命的奧妙，是多麼難懂生澀，又是多麼簡單容易！——“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”自珍先生百年前恍悟的事，今天便欣欣然存於我心中了。
“一花一世界，一樹一菩提。”花開花落，葉落歸根。悦讀悦讀，讀着讀着，“悦“就已悄悄染了你的心——
我和“書籍”的緣分已記不清是從什麼年月開始的了。只依稀記得媽媽曾經説過，打在孃胎裏她就開始給我朗讀各種美文、經典。也許，就是從那時起書籍就開始悄悄浸潤我的人生了吧。
孩童時的記憶裏，每晚和媽媽依偎在一起閲讀的時光是最温暖、幸福的時刻。從《安徒生童話》、《一千零一夜》到《愛麗絲漫遊奇境記》……一個個美麗、鮮活的形象猶如從窗户裏投射進的一束光亮開啟了我懵懂的心智……
上國小了，我能自己閲讀了！書中的那些形象變成了一個個的方塊字，我卻覺得書籍和我更親近了。只要一有時間我和同學們就會各自捧上一本自己喜愛的書籍，靜靜地享受美好地“悦讀”時光。班級的圖書角、學校的小書亭都是我們流連忘返的場所。老師也總是推薦我們讀一些文筆優美且有意義的書籍。印象最為深刻的要數全班共閲《城南舊事》了。
翻開《城南舊事》，我們的腳步就跟隨着小英子踏過老北京的大街小巷，品味着古老的衚衕裏的跌宕人生，聽那悠長而又動聽的冰糖葫蘆叫賣聲……閲讀完畢老師又組織我們召開了關於《城南舊事》的讀書會。同學們分享了書中最美、最打動自己的篇章，談了自己對書中人物、社會的見解。最後，同學們還聊起了親身經歷的“童年舊事”，説到動情之處有人潸然淚下，説道有趣的地方又逗得同學們鬨堂大笑……閲讀帶給我們的感受妙不可言！
隨着年齡的增長，我們也閲讀一些和我們息息相關的書籍，比如有一段時間在我們班女生中就流行楊紅櫻的一本書——《女生日記》。書籍裏描寫了女生在成長過程中一些令人面紅耳赤的“小祕密”。我們女生經常在閲讀之後悄悄聚在一起交流，也講講自己身體、心理的一些變化。最後，我們決定買一本帶鎖的小筆記本，在上面記錄我們自己的“女生日記”，這本女生日記每天在女同學中悄悄流轉書寫着，也記錄樂了我們成長中的喜怒哀樂……
“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊”。閲讀帶給我無限的快樂和希冀，我始終相信閲讀可以給人以光彩，給人以才幹。在人生的長河裏，我願永遠與書為伴，枕着好書入眠，夢也會是彩色的……
閲讀是一種獲取知識、提升素養的途徑。斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道——這是傳統的閲讀方式。如今，一種新的閲讀方式——淺閲讀，正迅速流行開來。
傳統的閲讀方式用時長、用心專，不妨稱之為深閲讀。
經典著作需要我們用心地深閲讀。深閲讀時，我們一門心思扎進書中，與作者進行心靈的交流，品味鑽研的快樂。不深閲讀，怎能讀懂《道德經》“天下萬物生於有，有生於無”的辯證思考？不深閲讀，怎能品出《紅樓夢》“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的“其中味”？不深閲讀，怎能辨出《等待戈多》荒誕背後的諷刺？深閲讀使我們變得智慧、深刻、豐富。深閲讀時，彷彿世界縮小了，只有自己和書籍。輕輕翻動紙頁，耳邊隱約聽到哲人的囈語、詩人的吟歎，眼前似乎看到青山碧水、黃昏草月。深閲讀為人創造一個靜謐的環境，引起人無盡的想象與聯想，使人獲得遠大於書籍本身帶來的樂趣。深閲讀中，心靈得到淨化，情感得到陶冶。
然而，現如今，激烈的社會競爭、快速的生活節奏，使深閲讀變得越來越困難和奢侈，書籍的沉重彷彿加重了生活的重擔，壓得人喘不過氣來。於是，人們開始了“淺閲讀”。
淺閲讀就是閲讀時不多加思考而跳躍式地“掃讀”。所謂囫圇吞棗、一目十行，它追求的是短暫的視覺快感和心裏的怡悦。在公共汽車、地鐵等嘈雜的公共場所，處處能看到一些人拿着手機、電子書津津有味地進行着淺閲讀。
淺閲讀作為一種適應現代生活而出現的閲讀方式，為閲讀帶來便利。身心疲憊的上班族在工作之餘，不妨瀏覽一下網頁，跟上時尚潮流，整天鑽研書本知識的學生們在閒暇之時，也不妨翻翻報紙，涉獵一下最近的新聞動向，與時代接軌。淺閲讀不比深閲讀的內涵豐富，卻以其方便快捷受到人們的追捧。
深淺閲讀雖然涇渭分明，但兩者並不相剋。有大把閒暇時光則捧本經典進行深閲讀，時間緊張就選擇淺閲讀。蘇霍姆林斯基説：“很多東西，不必細讀，瀏覽一下就行了。所有的東西都關乎於時間，你要學會最大限度地使用它。”的確，經典名著切忌淺閲讀，但新聞逸事只用淺讀就足夠了。
閲讀，終究還是一個取悦自己的過程。閲讀方式的選擇是自由的，應視情況而定。或深或淺，在於自己的心態與要求。
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