大家可能都有過壓力，但是，你知道其實壓力是非常好和難找的動力呢！
今天下午，王銘澤説拍卡，原因找不到可以玩的。我拍手稱讚連説好！好！這是我們開始招人，一時間三個男生搶着爬着跑了過來，他們就是鄭煒芃、王宇軒、郭勵飛。好，正式開賽，我、鄭、郭一隊，剩下一隊，不一會，我們隊就佔了優勢，可是他們並不甘心失敗。
不一會，形勢轉變了，此時我們的壓力已經很大了，更別説當時的戰況了，這幾場戰，我們接連失敗，當我們只能再出兩次卡時，我記起了一句話，“壓力就是動力”，於是我和隊員説了一下，大家立刻就從絕望中清醒過來，個個鬥志高昂，終於我們又打了回來，可是，我們的實力太弱了，儘管鬥志高昂，可還是敵不過王銘澤和王宇軒的強烈反攻，這時，我們手上只剩下1張卡了，算了，孤注一擲、背水一戰，但最終，我還是沒有挽回失敗的局面，我們並沒有贏過他們。
通過這件事，我明白了一個深刻又簡單的道理，人生會遇到千百次甚至成千上萬次的失敗，有時失敗也會給你創造壓力，不如把壓力換為動力，即使失敗了，也沒關係，因為人一生的機會會有很多次。
夜深了，我望着沙發上胖胖的書包，深深的歎了一口氣，我累了，漸漸進入了夢鄉……
夢裏的我，已經騎着自行車踏往上學的路上，在路上，我的右眼皮一直跳，蘇花送“左眼跳財，右眼跳災”，難不成我有什麼“災事”？我懷着忐忑不安的心情進了教室。一進教室，我就聽見同學們再説：“納誰，你做完作業了嗎？”我恍然大悟，吞吞吐吐的説：“什，什麼？老師佈置作業了嗎？”“是呀！怎麼？你沒做？”同學用質疑的眼神看着我。這句話猶如一道閃電，直接刺向我心靈的深處，嗚嗚~
因為我這次沒完成作業，我一下子成了老師、家長、同學眼中的壞孩子、不愛學習的孩子……你們難道就沒犯過一點錯誤嗎？你們知道當一個人從天堂一下子跌落到“地獄”的感覺是什麼樣的嗎？難道我不希望我成為你們的驕傲嗎？嗯？不過這世上沒有賣後悔藥的，你們能不能給我一點時間？“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我已經經歷了“風雨”，“彩虹”正在向我招手，但它需要時間，時間！
經過努力，我終於考上了令我魂牽夢繞的中學，這次，當我再次面對老師、家長的微笑是，便冷冷的拋下一句：“虛偽！”“當初你們是怎麼對我的？”“算了，人性難測……”
新學期來了，昔日的“鬼哭狼嚎”重現。同學們在“鬼哭狼嚎”些什麼呢？原先作業多了，壓力大，壓力大啊！同學們望着堆積如山的作業，不禁聲聲埋怨。
哪些方面壓力大呢？主要就是作業太多、考試太多、休息娛樂時間過少。老師在下課後還就是喋喋不休，這使許多同學欲哭無淚：“連上廁所的時間都沒了。”壓力大！壓力大！
但就是，老師們“施壓”還不就是為了我們嗎？你在得到的同時，就應感謝“壓力”。壓力就就是動力，它促使你進步。為什麼你們只看到“壓力”壞的一面，不看看收穫呢？一分耕耘，一分收穫。沒有了耕耘，又何來的收穫？
“壓力”這個重擔，在父母眼裏就是十分需要的。中國孩子的作業挺多，父母就是“拍手叫好”的。這隻就是父母的心願，望子成龍，望女成鳳。社會上沒有壓力，就沒有進步。任何人的成功都就是付出了常人想象不到的努力。正所謂“台上十分鐘，台下十年功”，他們經受了壓力，並且轉化為自我努力的動力，才有了今日的成功與輝煌。
成功並不就是説來就來的，承受壓力就是成功付出的方式。適當“施壓”，才就是成功的真諦。
作為一名學生，因學習而帶來的壓力肯定是有的。但是，我覺得有壓力還是好的，因為有壓力才會有動力。
但使我猶豫的是每當別人比我強時，總是讓我有壓力的跟在後面，不斷努力。每當我考的不好時，心裏特別有壓力，總想着下一次考試該怎麼辦，總要為下一次付出努力。
進入國中以來，總管覺自己身上的擔子特別重，從以前的兩門主科，變成三門主科，又有四門副科，每次考試，都是七門一起裝，不僅腦子受不了，而且還感覺到特別的累，現在一提到學習，總想逃避它，但越想逃避越懶散。
愛因斯坦為波蘭和德國戰爭而煩惱。殘暴使他們氣憤，他們曾經想過議和，但愛因斯坦説都到了這個地步，不得不打，波蘭人民怪他不為人們着想，愛因斯坦飽受人民悲憤的壓力，但他的想法還是施行了。愛因斯坦和我都有壓力，但愛因斯坦承受的是心靈，責任上的壓力。
如果我正確對待了壓力，壓力有時推動着我，讓我勇往直前，但有時遠離我，讓我碎的像蛋殼。這顯現出我承受壓力的能力太弱。就像現在的許多青少年，有壓力，但不知道如何面對，不過想想那些因壓力而振作的人們，我們真應該正確對待壓力。
壓力就是動力的象徵，將壓力轉化為動力，拿出自己全部的精力。
每個人在成長中都有壓力。生活中有酸甜苦辣都需要我們在成長中度過。在成長中有了壓力我們才會有動力，在我們的生活中也回有許多的煩惱，這也需要我們一點點的去克服，我們在學習中有了壓力，才會使我們有了學習的動力，生活中有了壓力可以使我們成長，成熟。這也能夠使我們變成對社會有用的人才。
生活中有了壓力，但也需要動力。生活中有許許多多的煩惱。但也有了壓力，也就使我們慢慢的克服啦。
快到考試啦。每個人都在緊張的複習中，這科那科的作業，使我們忙的不可開交。有時候寫作業寫到深夜，每個同學幾乎都有這樣的想法。如果考試考的不好家長會生氣，老師的臉色也會很不好，這樣的話也只能使我們努力在努力。
就這樣慢慢的讓我們懂的了成長也需要壓力，只要有了壓力我們才能一步步的成長起來，為祖國做一些力所能及的事，成長中需要壓力，也需要動力，成長中如果沒有了壓力就像魚兒沒有了水一樣。
面對壓力不要退縮和害怕，應該鼓起勇氣去面對，去克服，那麼膽小的人磨練的更加堅強，敢於鬥爭，奮力向前，才能不斷進步。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。
生活需要壓力，壓力是什麼？壓力就是動力。
那是去年暑假的一天下午，天氣異常悶熱，我悠悠哉哉地看着電視，早就把暑假作業拋之腦後。“呵呵，瞧，這人把作業給忘做了！”我看着一部電影，心中不時發笑。“叮咚！”媽媽回來了，怒氣衝衝的媽媽凶神惡煞般對我吼道：“暑假作業呢？實踐作業呢？毛筆字作業呢？有沒有做？有沒有做？有沒有做？”我怔住了，翻開作業本，東找西找，卻是一個字也沒有動，我焦急萬分，不知所措，只能補去了，唉，我走到座位上，心裏默唸：筆沒有油，沒有油，肯定沒油。我終究逃不過寫作業的“苦難”了。我看到題目時，我的天呢？這這還是四年級的題目嗎？這明明就是四年級的題目，而我卻無從下手，這個假期難道把我學到的知識剝奪走了嗎？但我再回顧我的暑假生活，是啊，我的暑假真的是太悠閒，太放鬆了，自己的知識都被暑假悠閒的生活所替代了，我只好重新回顧四年級的教材，重拾曾經的知識。我恍然大悟，的確，生活需要有壓力，壓力就是動力，無壓力的生活只能滿足一時的歡樂，但失去的是曾經的擁有。噴泉之所以漂亮，是因為他有了壓力。
生活需要壓力，壓力是你生活的一劑良藥，壓力能讓你平復浮躁的心，沉靜下來學習知識。
我是一個樂觀的女孩，遇到挫折時，總是不以為然，考試分數下九十分也是以平常心對待。所以，我要給自己壓力作文，使自己變得與眾不同。
我的愛好非常廣泛，古箏我最擅長。每天寫完作業，就要練習半小時，可我的學習進度總比別人慢一拍。所以我要給自己壓力作文，超過別人。練習時間也就從半個小時變成了一個小時。
暑假裏，我參加古箏考級，以檢驗我學習的程度。到了考級那天，我和媽媽一起來到考場。老師叫到了我，我走到古箏旁邊，深呼一口氣，把准考證交給評委老師。坐在琴凳上，我緊張的手直髮抖，原來記得很熟練得譜子一下全忘了，腦子裏一片空白。這時，媽媽的話使我振作起來：“不要緊張，一會兒就闖過來了！”我直起腰，把雙手放在琴絃上，悦耳動聽的曲子從我手中彈了出來。我的手指在琴絃中穿梭，讓人看得眼花繚亂。評委老師看了直點頭。最後，我得了“優秀”。
給自己壓力作文，讓自己在人生的道路上超越別人，用自己的行動證明自己有信心，有勇氣。給自己壓力作文，讓自己變得快樂，每天都能茁壯成長。
有時候不逼迫一下自己，真的不知道自己的潛力。
自從第一次知道説作業裏面有篇文章的時候，就感覺壓力山大。
因為覺得説那些要求還是比較高的，不知道自己能否完成一次，就一直拖延着，先把較為簡單的任務，儘可能先完成。
認真想一想，兩次的作業都是在日期立馬要截止之前迅速完成的。
雖然談不上完美，但是就像那句話説的，比起完美更重要的是先完成，只有你先完成之後才有可能完美。
所以有時候真的並不是能力不行，而是你也沒有想去做，這兩次因為有截止日期，而逼迫自己去努力一把。
下午，覺得截止日期快到的時候，還在想着説能不能用以前的舊文先稍微修改一下去代替。結果發現，風格不符合。
最後實在沒有辦法了，就有點趕鴨子上架，先寫一點點。
最開始是有點牛頭不對馬嘴吧，自己都感覺寫的很爛，但是一點點的擠牙膏一樣的寫着，然後再去重頭開始修改一遍，好像用了兩個小時時間吧，終於寫成了！
雖然不知道成績會怎麼樣？但是這通過這件事，其實讓我更明白，很多時候其實就是我們對自己太過於放鬆，其實有時候給你自己一定的壓力，也許是能夠會變得更好。
壓力在每個人心中可以是惡魔，也可以是天使，它可能會帶給你無限大的動力，驅使你向前邁進；也可能會一直纏着你，將你束縛住。
壓力無所不在，有時親友不經意的一句話，就會變成你壓力來源，像“期望”就是一種無形的壓力。大人們希望我們努力用功讀書，做個有用的人，此時我們內心深處就會產生一種想實現大人期望的想法，因此在學業上，你會更努力成績一定會進步，在工作上也能會有更好的表現，它讓我們發奮圖強、奮發向上，創造出令人意想不到的效果。
但是過大的壓力也有很嚴重的副作用，舉例來説，它就好像吃飯一樣，攝取適量的營養對身體有好處，但攝取過量反而又害身體；也就是説當你受到過多的壓力時，這時你的心裏就會受到影響，不但無法進步，還會使你活在別人設定的框架中，失去自我不敢面對現實。
雖然壓力會帶給我們許多困擾，但適量的壓力卻是鞭策我們進步的原動力，一個人要是沒有壓力，他的生活就沒有重心，過着沒有目標的人生，所以我們要隨時懂得施與自己一點壓力，才能使你的生活更加充實更有意義。
作為畢業班的一名學生，很多人都感覺壓力很大，可如果換個方式設想，你會發覺，心有壓力真好！
也許有的人感覺壓力全部來源於學習，對於我們來説，學習就是最大的壓力，可是最後發現心有壓力真好。有了壓力就有了動力，有了動力成績就會步步高昇，有了好成績就會讓家人高興，老師也高興，同時自己也受益無窮。所以壓力是很重要的！
還有壓力可以讓人有一個奮鬥的目標。
有一次，我該去呼市考鋼琴了，我吸取了上次的經驗教訓，這次我考試前認認真真的把考試的曲子練的很熟，可是一想起別的同學那麼努力用功，學的時間又那麼長，我這麼馬馬虎虎的還是個新生，於是我樹立了堅定的信念：別人練一遍，我要練兩遍！一定要考級通過，一定要拿好成績。最後功夫不負有心人，我以優異的成績回報了自己。
這就是壓力。每當我想起這件事，心裏就不由得想起心有壓力真好！
可學習上何嘗不是這樣呢，每當我打算要出去玩的時候，我就想到我是高年級的學生了，我主要的任務是學習，於是，我又把心思用到了學習上，這又歸功於壓力。
感謝我所有的成績全部來源於壓力，所以心有壓力真好……
中午，並無幾個人待在教室裏，空氣中充盈着濃烈的盛夏的氣息，日光白亮而刺眼，叫人不得不拉上窗簾——是那種毫無生氣的、昏暗的藍色。於是，透進教室的光線亦帶上了這種昏暗，沒有一絲生氣。電扇懸在半空裏，極無力地轉動着，彷彿帶着一種意欲罷工的樣子；更糟糕的是，它們攪動了悶熱而混濁的空氣，似乎在攪拌着一大鍋即將沸騰的湯液。
我昏昏欲睡地趴在桌上，只覺身體軟得像熱泥，正在一點一點地癱軟下去。我對着數學答案，然後連自己都覺得驚奇，居然完全正確。在做題的過程中，我一直處在一種似睡非睡的狀態中，所以現在，我已完全忘記了自己曾做過什麼題！
完成了作業，更叫我無精打采。於是索性撲倒在課桌上，象徵性地鋪本書在面前，半垂着眼簾卻在睡覺，任憑着令人窒息的熱空氣帶走我不斷減少的精力。而密集的汗珠卻通體不住地往外冒，一刻不停。
我被這厚重的濃湯煮着，一點點昏睡過去。
我想：此時，大概只有運動能救我了，比方説打乒兵球。我不知多久沒打乒乓了，而這全得怪生活中數不清的壓力。巨大的壓力把活潑的乒乓球壓扁了，也把我的精神壓榨了出來。
正如現在，儘管我忍不住想去打乒乓球，可面前的書，幾周後的數學競賽，課內預習，課外補充……一切都不允許。更重要、也更起決定性作用的是，我的好勝心決不允許——我必須做得最好，我只有屈從這種心理！
我強迫自己去做此時並非愛做的事，然而，在目前的這種狀態下，看任何書，做任何練習，都不會在我腦中留下一個字了。但不看不練又覺得不行。
忽然，我發現了自己是多麼可笑，寧可百無聊賴地看書，也不去打球輕鬆一下。現在看書實乃毫無益處，而打球卻會換來無窮的精力。
我進行了一場不大的心理鬥爭，心想：何不隨自己的便呢？既然自己不樂意再學習，何不就放縱自己去玩一玩呢？
接着，我就做出了最後決定：隨便自己。
於是，我自由了，我自己釋放了自己。太陽的光白亮白亮的，照得天空與白雲渾然一體。在這雪亮的天空下面，我卻並不覺得刺眼，相反，我感覺到了日光中的活力—熾熱的活力。微風吹乾了我濃密的汗珠，給人以絲絲涼意：我雙目緊盯着橘黃的小球，睡意被揮動的球拍一掃而空。
半小時的盡興球賽結束之後，我竟然還攻下了六道難題——平時我只能攻下四道，而且得花上一整個中午。
這兩全其美的結果，不正是“隨便自己”而得到的嗎？當我們的生活壓力抑或學習、工作壓力太大而讓我們不堪重負的時候，我們往往會厭倦，會打不起精神。此時，不姑隨便自己去做些自己喜歡做的事，這樣做往往會有不錯的收效，讓學習、工作事半功倍，並不會因為做了其他事而耽誤了時間。
所以，無論在學習中，還是在工作中，我們都不必太為難自己，強迫自己一定要繼續下去。隨便自己吧，該放鬆時就花時間去玩，去娛樂。不要吝音那麼點時間，不要把自己看得太嚴，要知道，長時間的'工作只會帶來厭煩，而厭煩只會導致喪失精力，而精力，是高效率完成任務的保障啊！
當你無心再繼續下去的時候，請對自己説：“隨便你！”
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