他們在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚户區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一羣人。
讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫着他們帶着泥土氣的乳名，拉着他們的小手，走進他們的生活……
他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野裏抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑着，憧憬着。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭紮下了根。於是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。
他們不明白怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎樣也數不清寫字樓的層數。繁華的現代禮貌不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，留意翼翼地融入城市的生活。但是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了户口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔了不屬於這個年齡的負擔。
放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城裏的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許願，期望明日他們的打工子弟國小不會因交不出電費而被查封……
然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成後是否會回到家鄉時，小姑娘毫不猶豫地説：“當然，務必回去！”那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城裏的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨日的羞怯，開始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。
太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會成為我們。
大海，一望無際，與藍天襯托出天水一色的景象，放眼望去，大海與藍天連成一條地平線，似乎在緩緩往上升；海底更是奧妙，成千上萬的魚羣在水裏游來游去，海底霸王鯊魚在不停覓食，小丑魚兒成雙成對的在跳舞，劍魚在不停比試，而我呢，我是一條渺小的生命，我也生活在這奧妙的海底，我就是——一條小魚。
以前，我與雪白的浪花嬉鬧，與雲朵賽跑，與太陽公公談談人生理想，與鯊魚哥哥一起驅趕魚羣，夜晚，我與珊瑚姐姐共同睡覺，枕着海藻，依靠在礁石之上，可自從那天起，我再也不會相信這個世界上有“美好”一詞了！
那天，我正在與雲朵姐姐賽跑，忽然看見一艘龐大的船，正在往水裏倒一些“水”，可那水不是清澈的，也不是乾淨的，而是一些黑乎乎粘稠的“水”，我想游過去一看究竟，還沒接觸呢，一股刺鼻的石油味兒就撲面而來了，原來是石油！我想過去阻止他們，可我又看見一艘漁船向我駛來，我本以為他是來幫助我的，可他們卻用一張漁網把海底的螃蟹哥哥、海豚姐姐等，都撈了上來，並把他們一一殺死……
我想上海灘上求救，可他們不但不管我們，還大口大口的吃着，天啊！誰來拯救我們？我也想試着去阻止他們，可我能做什麼？我只是一條弱不禁風的魚，我想想，鯊魚哥哥，海鷗姐姐求救，可我找他們，他們都不在了，海水不再像以前那樣清澈蔚藍，太陽公公不再笑着和我談人生理想，可能他們永遠都不會回來了，永遠，永遠……
誰能告訴我海鷗姐姐去哪兒了？和我賽跑的人都去哪了？太陽公公的笑臉去哪兒了？天水一色的景象去哪了？清澈蔚藍的海水去哪兒了？沒有人能告訴我，而我只能告訴你們，他們是誰？他們就是——人類……
什麼叫時光飛逝？什麼又叫歲月無痕？曾經我以為這只是人們對時光的留戀罷了，可是，隨着年級的升高，眼看着一屆又一屆學生離開，忽然發現，時光——溜走了！
操場上，有着我們昔日嬉戲玩耍的身影，是那麼快樂；圖書館裏，我們一起在那兒收集資料，互相學習；教室裏，一起大掃除，一起學習，辛苦並快樂着；還有放學回家的那條小路上！
五年D班，一個臭名昭彰的班級，是每個老師的噩夢，哪位老師要是帶了這個班級，就真是流年不幸了。恰巧，我就是這個班級的一員。開學第一天，老師板着臉走進教室：“各位同學們，在這個學期我就是你們的老師，今後希望同學們能夠好好學習，爭取拿個理想的成績！”沒錯，這樣的話，我們身為學生，十分熟悉，不知聽了多少遍了，也不知老師講了多少遍了……
期末前兩個星期，我們不像其他成績優越的班級，大家懶懶散散，絲毫沒有要好好複習的態度，但是，這將會是我們最後一次在一起的期末考試，大家最後不想留下遺憾，還是開始複習了。我們去圖書館借書；用電腦和手機查資料；去向老師請教問題；每天多抽出一個小時的時間背書……期末考試後，成績頒佈下來，稱不上優越，但是也比之前的成績好的多。
考出了好成績，大家並不開心，因為，我們馬上要分散了！之後按成績進其他學校，有可能在也不會見面，在一起相處六年，感情早已刻入心扉，傷心，早就已無法避免！六年級的最後一天，最後一張和大家的照片，我們就這樣各奔東西了……
那些年，大家剛剛認識，從生疏到熟悉；從不和到默契無間；一起度過了6年，一起高興一起悲，默然回首，昔日若隱若現……時光，求求你，別讓他們走好嗎？
擁有他們，我相信，是我幸福的理由。
日月更替，不變的是他們閃光的眼眸；四季輪迴，不改的是他們温暖的臂膀。
他
印象裏，他一直都是嚴肅的，臉上很少出現笑容。從小到大，他都是我敬畏的對象。
他從來沒有給予我應有的關心，我一直都這樣認為，不管是在生活上還是學習中。感冒了，他説一句“活該”；成績進步了，他不忘告誡“不要驕傲”；遇到了困難，他也很少主動幫忙。於是，他的形象便一日一日地定型：不温柔，不幽默，不慈愛。
可是，他也總是做出一些出人意料的事。比如，他能夠用剪刀剪出很漂亮的剪紙，他會用牛皮筋在指尖編出五角星，他吹口哨的聲音響亮而動聽。這些細微的事情卻足以滋生出我對他的崇拜。
曾經有一段時間，很迷戀坐在他的腳踏車後座的感覺。他騎車，我坐在後面，摟着他的腰，靠着他的背，嘴裏輕聲哼唱喜歡的曲子。他總是説，你唱的這是什麼呀。可是我依舊可以感受到她嘴角盪漾的笑意。於是，我也很開心地微笑。這是一段幸福的時光。然後，後來的後來，腳踏車不見了，歌聲不見了，笑容不見了，我的他也慢慢地消失。我們之間不過幾米之遙，宂長的沉默卻延伸出一段遙遠的距離。
我明白他的温暖，卻接受不了他給予温暖的方式。其實，我想我是愛他的。
她
總是在晚自修結束以後打電話給她，聽着電話那頭她有些含糊的聲音，卻覺得很温暖。
她很愛我。這一點我早已清楚。所以，她會在深夜被電話鈴聲吵醒，卻依舊欣喜。所以，他會給我買昂貴的藥品，卻連眉頭也不皺一下。所以，她會一次又一次地提醒我，多穿衣服。儘管我不置可否。任何一件事情，只要心甘情願，總是能夠變得簡單，不會有任何複雜的接口和理由。
她的愛細膩如水，然而這個年齡的我卻不能理解。與她的爭吵，似乎是為了表現我的成長，我的獨立，而事實上，這恰是我還未成熟的表現。我始終是他心裏那個長不大的孩子。
我知道，她會是我一輩子的依賴。
我深愛的他們，願，一生安好。
在幼時玩耍的村子中，總有着這樣一羣人。他們住在童年的那道長街兩旁，各式各樣的性情，但都包含着善良；常常會發生口角，但若一家有難事，都會共同相助。他們之中，有我們的長輩、同輩甚至是小輩。有七大姑八大姨，也有隻是萍水相逢的新鄰居。
他們永遠是那樣淳樸，許多時候都在照看着膝下的我們，在我們幼時，他們抱我們在村子中走街串巷，會給調皮爬樹的饞貓們變出幾枚自家的大棗，也曾笑呵呵的看着我們把一大羣蜻蜓放進他們家的卧室中。我們漸漸長大了，他們還在繼續照看，兒子大了抱上孫子，孫子上了國小再去照顧其他的孩子。只是在將一羣羣的孩子送出小村莊後，他們的心中又多了一份隱隱的牽掛。
只是許多時候，我們走了，下次回去的時光卻是無期。偶爾多年之後，長大了的孩童匆匆歸家，帶着各種不一樣的光環，再度審視那裏時，忽的覺得一切都不再順心。已經將自我鍛造成城市中快節奏一分子的我們，發現了他們的淺薄、無知，甚至把他們當成了低俗的代名詞，於是我們留下一疊數目可觀的鈔票和帶刺的話語，匆匆奔向返程的列車。
他們的生活可能因那疊鈔票而改變，住上了有電有熱水的大房子，廚房中的菜也顯得更加繽紛。於是他們逢人便誇當年膝下的孩子是多麼的孝順，我們下次回家時，便能從街頭巷尾聽到自我的讚美，於是更加得意洋洋、理所應當。但是，當我們步入嶄新的防盜門，又怎來得及分辨他們不知不覺中帶出的留意翼翼的神情？
人們常説老師是辛勤的園丁，哺育着一朵朵祖國的花朵；似天使，為人們播散知識種子的聖者。
在我看來，師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜，在這種情況下，有的老師會讓它永遠朦朧，讓這種朦朧的關係繼續保持下去；而心急的老師，總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更瞭解學生。但往往會讓我們有叛逆心理，以為老師只會窺探自己的祕密而不願和老師交流，這就形成了一個連鎖反應。老師越是想了解學生，學生越是躲着老師，越是不願和老師交流。於是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都提防老師，生怕一不小心就把自己的祕密告訴了老師。
學生與老師之間其實什麼都不缺，缺的只是彼此之間的信任和尊重。
在我高中的第二個年頭，我認識了這樣一位老師，讓我敬重又親切，他曾是我的班主任，也是我的科任老師。無奈的分了班，他成為了我的回憶，想起有他的日子，依然津津有味，聲聲樂道。
起初因為他上課時的幽默，讓我覺得這位老師耳目一新，後來覺得他有些誇張，不夠穩重，模稜兩可的感覺，對他失去了信心。後來一次意外，讓我對他有了重新的認識。
一個同學下樓時，由於打鬧，滾下了樓梯摔傷了腿，當他得知消息，立刻奔向事發點，看到同學躺在地上，腿已經骨折了，他蹲下身先去安慰受傷的同學，焦急地問他傷勢如何，然後讓兩名同學去宿舍借牀板，把受傷的同學抬了下去。在學校附近有一所醫院，他與我們一直抬着，把受傷的同學送到了醫院。説是不遠，但抬着牀板上的同學，不能讓他的腿再次受傷，所以每個人的每一步都要非常的 穩，就大大地增加了時間和體力，等到了醫院，把同學換到了病牀上，我們這才長呼了一口氣，每個人的衣服都濕透了，但他並沒有過多的停留，而是掛號、交錢、排隊、詢問醫生病情等等，受傷同學的檢查基本是一路綠燈，沒有耽誤。一切都確定後，醫生就需要把骨折的腿矯正過來，只見他按住受傷同學的雙手，開玩笑之間，醫生果斷一推，只聽一聲慘叫，把骨折的腿矯正了過來，他又立刻去安撫同學的頭，説：“沒事的，就疼了一下，男子漢這不算什麼，渴不渴我去給你買瓶水，要什麼飲料？”但在眼神中充滿疼痛與哀傷。
我在旁邊看到那種眼神時，為之一震，我覺得他對於我們來説，是一個可靠、可以信賴的人，我不得不擊碎對他之前的看法。後來我漸漸地覺得他幽默中又不乏成熟，玩鬧中又不乏理智，工作中又不乏真心勤懇，他讓我銘記在心，我在他的身上學到的不僅僅是知識，更多的是真心與誠實。
在老師與學生之間，不止是師生情，還有朋友這一層關係，也許還會親如父子、愛如母子。
微笑，能驅散人心中的煩惱；微笑，能給人帶來快樂；微笑，能讓人充滿自信。
一天，我放學回家，看見路口一處下水道的蓋子敞開着，黑色的圓洞裏溢出一股難聞的氣味，往來的人都敬而遠之，有兩個孩子卻繞着洞口轉來轉去。
“一定很深，你看裏面多黑呀！”小男孩説。
“媽媽告訴我了，有這麼深，這麼深。”那個胖乎乎的小女孩一個勁地踮着腳尖，突然發現了目標，指着路旁的一棵小樹，“有這麼高。”
疑問解決了，可那小男孩的問題也多了：“人掉下去會淹死嗎？”“會的。”小女孩答道。“那咱們把它蓋上，好嗎？”“好，可是挺沉的。”小女孩有些膽怯了。“別怕，我是男子漢。”小男孩拍了拍胸脯，一副很有力的樣子。
兩個小孩忙活着，行人只是投去一束驚異的目光，但誰也沒有停住腳。他們的工作就一直艱難地進行着。
“別，只差一點兒了，我也快沒力氣了。”小男孩的話説得很勉強，雙手卻一刻不停地使勁推着水泥蓋。小女孩站起來休息了一會兒，又伸出了手。
一寸，一寸，又一寸，蓋好了！兩個小孩子的臉上露出了勝利的微笑。先前的行人早已走過，後來的過客也不知道內情，人們不再對下水道敬而遠之，卻對兩個小孩子沾滿泥的髒手避得遠遠的。
小男孩又開始思索：“媽媽告訴我，做這樣的事是好事，我是第一次做好事。”“我也是。幼兒園的阿姨説做好事的孩子是好孩子。”小女孩也很高興。“今天過得真快樂！”小男孩脆亮的聲音響起。小女孩甜甜地應和着：“今天最開心！”
他們一起高興地笑了起來，那笑聲是那樣的甜美，是那樣的清脆，久久迴盪在空中……
焦急等待。他目光灼灼的，死死盯着眼前直播的大屏幕。屏幕裏那顆等待發射的巨大的衞星，是他們，乃至中國的希望啊。他的心，被揪了起來，跳得極快。彷彿要突破胸膛。渾身汗涔涔的，不停地冒着冷汗。緊張地發顫。他清楚地知道，這顆衞星的發射對於中國來説，將會是怎樣的意義重大。“五。”他顫抖着深深吸了一口氣。“四。”再緩緩地吐出。“三。”他試着安慰自己，告訴自己這次一定能成功。“二。”一定要成功啊！“一。”他快要昏過去了。“點火，起飛！”所有大廳裏的工程師，都不約而同的屏住呼吸，注視着眼前那緩緩升起的火箭。龐大的火箭噴出能包裹住身體的巨大氣團，徐徐升空。宛若，冉冉的星星。託着希望。沒有出現問題！長江二號運載火箭成功地在酒泉衞星發射中心升空了！在場的所有人歡欣鼓舞緊緊相擁，有的甚至流出淚來。他也哭了，畢竟這一刻，等的太不容易了。回想起這麼多年科研過程中的種種心酸，望着漸漸消失在視野以外的衞星，他流着淚，默默想着：這些，都值了啊。
在平靜的珠海上。他望着那宏偉的港珠澳大橋，深邃的眼眸中，閃過了點點光亮。這十幾年中的艱辛，咽在肚裏。苦，只有自己嘗的到。為了能夠編制出適合的技術標準體系、科研規劃綱要、設計諮詢管理辦法，他飛赴世界各地拜訪世界級領軍人物，觀摩了上百座名橋；組織審查了幾十萬張圖紙，反覆論證修改了幾百本設計施工方案。在他的字典裏，沒有空閒時間，這個説法。為了一點點的精度差異，他常常和科研人員反覆爭論，或是通宵達旦尋求解決辦法。任何一個首製件沒做出來之前，他都要找專家反覆研究測算，有時甚至為了一個方案召開十幾次論證會。在投入建設時，他更是沒閒着，為了安排好工人們在惡劣環境中的食宿，做好各項措施保護工人的安全，他日夜奔波。可現在，看着眼前美輪美奐的大橋，他的心中，湧起陣陣自豪。
他們，也只是奮鬥在崗位的普通人。嘔心瀝血，不知疲倦，只為對得起，心中的愛國之情，和閃耀的五星紅旗。他們何嘗不值得我們學習？在國旗下成長，成長得更頑強。
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