時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是六年級的學生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經忘記了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那麼清晰，使得我難以忘懷。
那是在學前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學前班。
那時候，幼小的我多麼無助，腿不好，不能走動。下課後，看着別的小朋友在操場上高興的玩着，我的內心是多麼焦急呀！我只得在教室裏默默歎氣。此時此刻，我多麼想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的面前，她走到我的面前，關切地問我：“怎麼樣？腿還痛不痛？”我含着淚點點頭。老師又説：“瞧，他們都在操場上玩呢，我揹你去吧！”於是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！
操場上的同學都在玩，我是多麼羨慕他們呀。於是老師把大家召集在一起。説：“朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？”“好”大家異口同聲地説。於是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時我還不知道什麼是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎麼想的。或許在劉老師的眼裏這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什麼也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關心。
就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫助別人，去對每個人好。
時光過得很快，幾年過去了，我只想在這裏，輕輕地對那位曾經在我困難時幫助過我的老師説一句：“劉老師，謝謝你！我會永遠記住你！”
在我們的學習生活中，一定會有給我們留下深刻印象的老師，現在，我就來説説我的啟蒙老師——林老師。
林老師有着不同於別的老師的一頭烏黑亮麗的短髮。她還有一雙大大的，水亮水亮的眼睛，一個小巧的鼻子下面有一張永遠衝我們微笑的美麗嘴巴，一對大大的耳朵，好像隨時都在聆聽我們的歡聲笑語。
林老師非常和藹可親，平時不會大聲斥責我們。上課的時候，如果你的問題答錯了，她也不會怪你，她只會耐心的教你，直到教會為止。她是我上幼兒園的第一個老師。當時，我是班上的“優等生”，每次問題我都能回答對，作業我也都對，當我為此洋洋得意時，她就會告訴我不要驕傲；當我調皮犯錯時，她便會蹲下身，抱着我告訴我，這樣不對，應該怎麼做，要我下次改正不再犯；當我失敗時，她告訴我不要氣餒；當我成功時，她鼓勵我下次做的更好……有一次林老師教我們跳繩，有的同學跳的很快，有的同學不會跳，而我在兩者之間，只能跳一個停一下，再跳一個再停一下，無法連貫起來跳，我當時想：可能我永遠都跳不好了。當我正準備要放棄的時候，林老師好像看懂了我的心思，便鼓勵我：“加油，再跳幾下就一定能成功的！”我聽了她的話，又試了幾遍，終於能連着跳了，一個、二個、三個……果然成功了！有了林老師的鼓勵，我練習的次數越來越多，甚至可以一次跳四十多個，成為了班上一次性跳繩最多的人！
我現在的成績都得歸功於林老師的啟蒙，她教會我勝不驕，敗不餒；教會我做事要有毅力、有恆心；教會我好的生活學習習慣。她對我的恩情，我終生難忘。現在，我想對她説一聲：老師，您辛苦了！
我的啟蒙老師姓徐，他一直擔任我們的語文老師。徐老師和藹可親，平易近人。他對待教學一絲不苟，對待我們嚴格要求。上課傳授我們書本上的知識，課餘教授我們做人的道理。我們都很喜歡他。
徐老師個子不高也不矮，國字臉上戴着一副黑框眼鏡，眼鏡後面是一雙炯炯有神的眼睛。徐老師臉上總是帶着慈祥的笑容，讓人感到十分親切。徐老師喜好穿棕色的衣服。
記得有一次，徐老師正在給我們上第四節課。那時候徐老師已經連續上了三節課了，徐老師看起來很累的樣子，仍然在給我們講課。突然，徐老師咳了起來，一隻手捂着胸口。他讓我們自習一下，自己立馬走向辦公室。我們看着老師離開了教室，就打鬧了起來。過了一會兒，徐老師回來了，我們也安靜了下來，徐老師繼續接着上課。我們也沒有察覺到異樣。這時，教室來了另一位老師，對徐老師説：“你人不舒服就歇息一會吧，這節課讓我來幫你頂。”徐老師擺擺手，不肯讓其他老師頂課，堅持要把課上完。我們通過了解，才知道徐老師患有心臟病，剛才是感覺身體不適，離開教室是去辦公室吃藥。吃完藥仍然堅持給我們上課。我們很感動，也對我們剛剛的嬉笑打鬧行為感到很慚愧。從此以後，我們上徐老師和其他老師的課都不在打鬧了，都認真聽講了。
徐老師桃李滿天下，我能作為徐老師的學生我很自豪。徐老師，我一定努力學習，天天向上。拿優異的學習成績來回報您。長大像您一樣做一名優秀的人民教師。最後，我想對您説一聲：徐老師，您辛苦了！
雖然我現在已經是一名六年級學生了，但我還是會經常想起我的啟蒙老師--朱祖洲。
那時，我剛滿五週歲，就到附近的國小去上學。
我滿懷憧憬來到我的學校，奶奶買了一些零食給我吃。我很是滿足，然後靜靜地等待着老師。不一會兒，一位英姿颯爽的老師進來了，他滿面春風，用慈祥的目光温柔地看着我們，讓人頓感親切。接下來朱老師教我們數數，‘‘1、2、3、4、5‘6……’’同學們都讀了起來。我覺得無聊，便把奶奶買的零食拿出來，津津有味的吃了起來，孰不知朱老師已站在我的身後，我着實嚇了一跳。緩過神來才發現臉已紅遍了。我低下了頭，眼淚奪眶而出，是悔恨的淚；是自責的淚……老師卻擦了我眼角的淚，安慰我説：‘‘沒事，你只是補充了一下體力，真聰明，不過下回要找對時間。’’我聽了老師這番話，點點頭，繼而破涕而笑。
今後，我每一節課都認真聽講，這都是朱老師的功勞。‘‘1、2、3、4、5、6……’’我總是數不好。今天朱老師給我支了一招--回家後，叫家人去摘一些柳枝，剪去枝葉，剪成大小差不多的枝條，就ok了。
雖然是件小事，卻充分體現了朱老師的智慧。
上課時，我總是彎腰，這一切都被細心的朱老師看在眼裏；急在心裏。一次，我又彎腰了，老師迎面給我一個‘‘小蠶豆’’。我抬頭天真的望着老師。老師的眼神好像在説：‘‘萌萌[暱稱]，怎麼又彎腰了，難道想變成駝背。’’我笑着把腰挺了起來。以後，即使不是朱老師的課，我也會感到有一隻温暖的手在我額頭上，只要我一彎腰，他就會刮我一個‘‘小蠶豆’’。
光陰似箭，日月如梭。如今，我已經長大了，朱老師也青春不在；但朱老師對我的啟蒙教育卻讓我終身難忘。
每一個人都有一個屬於自己的夢想、理想，我的理想是可以當一名體育老師，有的人就説説一個女孩子學什麼不好偏偏要搞什麼體育，但我不這麼認為，為什麼一個女孩子就不可以搞體育，是誰規定的，我的體育教練就是一個女的，而且踢球也很好，是一個體育全能，我以後就要像我的體育教練一樣。
我有兩個足球老師一位是男老師於長海老師，我們的於老師都一把年紀了五十多歲了都有自己的孫子了，可年紀是年紀但是體格和年紀們一點也不符合於老師的體格很好，於老師一米七多天天穿着運動裝，顯得非常年輕，於老師就像一個老頑童，訓練的時候經常和我們開完笑，但是我們訓練歸訓練開玩笑歸開完笑，於老師對我的的訓練非常嚴格，我們有的時候也很有壓力，可老話怎麼講沒有壓力就沒有動了，所以我們現在也非常喜歡我們於老師式的教學方法。
我的另一位足球還是老師趙麗麗老師，趙老師平常每天給我們訓練的時候都是穿一身休閒運動裝，戴着帽子戴着口罩，趙老師是短髮也高高的瘦瘦的，穿的非常簡單。直到我們比賽的前一天，由於趙老師去開會安排我們和那一個學校比賽的那天晚上，我們正在站隊我們隱隱約約從遠處看到一個非常非常熟悉的身影，身影越來越近才看清楚是我們平常看着穿的簡簡單單的一身運動裝的趙老師，小夥伴們都驚呆了。Ohmygod趙老師走來我們一排不知道為什麼不由自主的鼓起掌來
這兩位是我終身難忘的啟蒙體育老師，謝謝你們。
我的啟蒙老師端正的五官，清秀的臉龐，一頭烏黑髮亮的頭髮，顯示着青春的活力。大家都説，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊！我是老師親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着老師的雨露。如今，五年的時光過去了，可我忘不了老師舉辦的那棵“蘋果樹”。
以前，我的作文很爛，就像記“流水賬”一樣，這提一筆，那提一筆，用詞不對，主次不分明，詳略不得當，每次，一寫作文，眉頭皺起一個大疙瘩，好不容易“刻”完了字，終於後的代價，“刺啦”瞬間就out了。
老師則更是看在眼裏，急在心裏，突然靈機一動，讓我讀書塗蘋果。大家聽了之後，馬上綻開了笑容。
回到家後，我捧起那一本書，目不轉睛地看着，一會兒被書中的賣關子激動得上躥下跳；一會兒被壞人的兇狠而氣憤；一會兒又為主人公的命運捏了一把汗。我頭一次發現，原來書是那樣的神奇，一頓“狼吞虎嚥”過後，我的肚子裏裝滿了“墨水”，腦子裏，比喻句、寫法、手法、好詞……像一個個小精靈，在腦子裏四處奔跑。往後，書成了我的“伴侶”，一天到晚，身邊都是書，我頭一次感受到在書的天堂“旅遊”是那麼的爽。
再一次挑戰作文，不再是那麼困難了，筆尖“唰唰唰”地滑動；也不再是半張，一張了，已經二張都小菜一碟了。
五年級搞得“讀書漂流”，不計其數，現在，開始回憶，心中懷着對老師的感激之情。
謝謝您，尚老師！
我的經典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個收穫的季節，我很榮幸走入國小校園成為了一（3）班的一員。
進入教室後，一個身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開始了美好的國小時光。剛入學，老師看到很多孩子的字寫的歪歪扭扭，告訴我們：字是門面，從寫字上能看出每個人的性格。然後開始在課堂上重點強調字的組成、結構、起筆、頓筆等寫字的要領。開始大家不太接受老師的嚴格要求，一次看到同年級其他班小朋友的字我才發現：我們的字非常工整、規範。於是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個既嚴格又仁愛的好老師。
一次，因為孩子們不注意課堂紀律，老師忿忿地説：如果你們再這樣，我就不教你們了！老師剛説完，大半孩子都哭了起來。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會為了同學們的不認真聽講而“大動干戈”，也會為了每一個孩子的進步而激動不已。最近，學校召開以“紅色”為主題的中隊會，會前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉台詞、練習快板，平時不會唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊會評選結果出來了，我們班被評為優秀中隊！
這一切都是老師辛勤耕耘的結果，祝賀老師！祝賀我們班！老師為了我們，毫無保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識。老師的愛像太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師，我們聽話，我們永遠愛您！
周老師是我國小的啟蒙老師，她帶領我走進了知識的殿堂。
她個子不高，有點胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛着一絲微笑，讓人覺得和藹可親。
她是我的班主任，教我們語文。周老師的課講得生動精彩，引人入勝。開學第一節課學的是漢語拼音，開始我們一竅不通。周老師耐心地指着“d”對我們説：“它念‘得’，這下記住了吧！”然後，她指着玻璃問我們：“那是什麼？”我們回答：“玻璃。”“對！”周老師又指着“b”説，“這就發‘玻璃’的‘玻’音。”然後，她又指着“︱”説：“大家看，它像不像一個小棍呀？”我們説：“像！”“這個小棍就念‘勒’，直直的小棍是‘勒’。”後來學漢字的時候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語文課。
一天下午，周老師給我們佈置完習題，便開始批改作業。我寫着寫着，忍不住和同桌聊起天來。聊了一會兒，我不經意間發現周老師正盯着我看。我臉紅了，連忙低下頭來。下課後，老師把我叫到她身邊，語重心長地對我説：“作為班幹部，你應該以身作則，怎麼能上課説話呢？”我聽了，慚愧地流下了淚。“不哭不哭，只要改正就是好孩子。”周老師一邊幫我擦淚，一邊慈祥地對我説。
時光飛逝，現在我已經上五年級了，周老師又給國小弟國小妹們當啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無微不至地關懷、照顧同時又修剪我們這些小樹苗，讓我們茁壯成長。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。
教師點評：
本文運用樸實的語言，通過學習生活中的兩件小事，刻畫了一位和藹可親、教學有方的老師形象，讀來富有真情實感，字裏行間始終流露着小作者對老師的感激之情！
我常懷着感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽，是她教導我有愛心，愛祖國，要勤勞勇敢，做一個誠實、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。
記得第一次接觸到書時，就是《古詩80首》，在我上幼兒園是，我已經會背很多古詩，認識很多字了，那時媽媽一個字一個字給我指着讀，後來改成由我自己指着媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時就能把故事與文字聯繫到一起，講成故事給小朋友和老師聽。
我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時的公交車去專業老師那裏學習，風裏來雨裏去，媽媽陪着我直到現在，上課時媽媽總是記筆記，回到家裏總有半小時的練歌時間，媽媽幫我指點氣吸、音準等。也就是這樣，在“2009年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎，當我拿着獎盃和證書，走到媽媽面前時，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績是和媽媽分不開的，她的淚水深深地流到我的心裏。
每逢過節，媽媽總是帶我去孤兒院和養老院，為那些孤兒和老人表演節目，培養我要有一顆愛心。
很快迎來了國小生活，我時刻記得媽媽的話，她告訴我，學習要自覺自願，老師和家長代替不了。每次寫作業從來不要媽媽監督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級，但是我早已有了一顆踏實穩定的學習態度。這些都和媽媽離不開的。
在一個人什麼都不懂的時候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導、也有媽媽的誇獎，在屬於我的這張紙上，我對媽媽的記憶永遠長存，在啟蒙老師——媽媽的指導下，我願在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。
説來你不信，我是先會背書，後才認識字的。記得上幼兒園小班時，老師讓大家表演節目，許多小朋友不是説兒歌，就是跳舞，而我背了很長一段《三字經》，讓大家聽得目瞪口呆，連聲稱奇。最終，我的表演被老師評為最佳節目，胸前自然多了一朵大紅花。其實這一切都歸功於爺爺，爺爺小時候特愛背書，肚中的學問特別多，其中《三字經》就是他傳授給我的第一本書。
爺爺背起《三字經》來就像老和尚唸經一樣，每當這時，他的神態舉止都會吸引我，不久我也隱隱約約會背上一兩句，漸漸地，我也學着爺爺的樣子，在家人面前充當文人墨客，引得全家陣陣掌聲。其實，那時我根本就不識字，完全是一種模仿行為。後來，媽媽買回一本《三字經》，我依據背的內容，對照書上的字，逐一認起字來，這一認就認識了許多字：“人之初，性本善……”，所以説起認字，《三字經》可是我的啟蒙老師。
在這個世界上，我一直認為我是家中的小皇帝，只知道衣來伸手，飯來張口，一種天生的優越感陪伴着我。學習了《三字經》以後，常常纏着爺爺解釋字中的含義，在似懂非懂的境界中，逐漸瞭解瞭如何學習、如何做人的道理。“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”讓我瞭解了學習要有好的環境，特別是要持之以恆，不能半途而廢。“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”讓我明白了玉要經過雕琢，才能成為玉器，人要經過學習，才能知道許多道理。“香九齡，能温席。孝於親，所當執”讓我知道了孝敬父母和長輩，是兒女應盡的義務。
現在我已是一名國小二年級的學生了，《三字經》依然天天陪伴着我，潛移默化影響着我。感謝《三字經》，你是我的啟蒙老師。
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