近年來，校園欺凌事件頻發，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室裏學習的學子們惶恐不安，讓家長們終日擔心。做為一名中學生，我呼籲：反對校園欺凌，共建和諧校園。
校園欺凌指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個人，也可以是羣體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。
最近幾年，我國惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位七年級女生進行羣毆，她們效仿網絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來並上傳網絡；邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院……這些同學的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經扭曲，完全沒有了道德底線，讓人深惡痛絕。
同學們，面對校園暴力，我們應該怎麼做呢？
首先要拒絕做欺凌者。同學之間有了矛盾，大度包容，採取和平方式化解，不以大欺小，不以強凌弱，與同學和睦相處。
其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時，不忍氣吞聲、逆來順受，及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律的保護。
第三拒絕做一名無動於衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發生，我們不能無動於衷，及時告訴班主任或保安或打110，保護受欺凌的同學。
同學們，面對校園暴力，讓我們一起行動起來，反對校園欺凌，共建和諧的校園！
和諧校園是一份安全感。即使烏雲蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校裏，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽説下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替國小生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐着走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風送爽，聖母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青葱的，茁壯的。這並沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經過聖母像，就走到中學操場。那裏一早就進行着，各式各樣的比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悦的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是隻屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德説過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協力，共同創立一個和諧的校園。
構建和諧的校園，並不是徒具優美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關心，一份包容。
校園暴力是一個敏感的，不方便大肆宣揚，又不能不説。它幾乎隨時隨地都在發生，對學生所造成的傷害也是極大的。
我很早就知道“校園暴力”這詞了。今天聽了宗春山先生的講話，我對它的認識又更深了一些。
宗春山先生從很多方面講了“校園暴力”這個話題，其中令我印象最深的是有關施暴者與被施暴者的講話。
施暴者與被施暴者是兩個概念相反卻又有千絲萬縷聯繫的詞語，甚至有時候，施暴者就是被施暴者。所以，想要預防校園暴力，就必須從自身做起。
首先，教育至關重要，孩子和家人在一起的時間最長，父母對孩子的言行舉 ua 止，給孩子造成的影響也是最大的。家人以暴力來管教孩子，久而久之，孩子就會產生一種變態思想：暴力是解決問題的最直接、最有用的方法，只要用暴力就能解決一切問題，由此發生校園暴力事件也就不足為奇了。
其次，我們還要合羣，不要做一個孤僻的孩子。俗話説得好：“人心齊，泰山移。”由此可見團結的力量。當你遇到暴力時，如果有個幫你兩肋插刀，去告訴老師或去警告他，你就不必害怕了。而且，如果在放學的路上與朋友結伴，就算與不良少年狹路相逢，也會使對方知難而退。
最後要注意的是自己的人格和素養。孩子們不能在面前耍帥、炫耀，這些行為雖然無可厚非，但在得到一些同學歡迎的同時，也會招來一些同學的嫉妒，從而導致暴力事件。
如今，隨着網絡的發展，校園事件的發生得愈“發”頻繁，因此，我們更需瞭解有關這類事件的知識。如果，我們都能瞭解相關的知識，就會減少校園暴力事件的發生了。
環境與學習是對立統一關係。良好的環境對學習起促進作用。反之，則起阻礙作用。所以，創建和至關重要，人人有責。近來，我校開展了以“創建和諧校園”為主題的活動。同學們也都積極投入其中。經過大家的努力，收效不小。
晚自習再也沒有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲，教室裏靜的甚至可以聽見針掉在地上的聲音。試想，在這種情形下有誰會浪費時間像以前一樣，浪費光陰呢？校園小路上的環境也發生了很大變化。現在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的乾乾淨淨，更別提什麼飛舞的紙片了。花園裏多了幾棵小樹，幾叢花草，別小看這些小東西，它給我們的校園增加了許多樂趣與生機，真可以説得上是畫龍點睛。高樓也重新粉刷了一邊，看起來讓人爽心悦目。
由於環境的改變，同學的學習熱情也大增。現在，在圖書裏學習的人愈來愈多，草坪上晨讀的也絡繹不絕，大家讀書的激情被調動起來了。而這與環境的改變是分不開的。
所以，創建和諧校園的任務任重而道遠，大家要從我做起，從點滴小事做起，為了自己，為了我們大家，把建設美好環境，把創造和諧校園當着一項功課來認真看待，盡力做到最好。
我們確信：在大家共同的努力構建下，我們的校園會更美麗，更清爽。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《構建和諧校園》。藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進東苑這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在東苑校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到友情的温馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換取另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，和自強不息、積極向上的學風。團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、説實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，真正的和諧是內心的和諧，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。
我的演講到此結束！
目前，國家非常重視青少年的健康成長，把未成年的思想道德建設做為國家大事來抓，現在學校進行綜合治理，杜絕校園不文明行為，淨化和美化校園環境，營造文明和諧的校園氛圍，不光有利於各項教育教學活動的正常開展，更重要的是它體現了學生良好的精神風貌。
文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。
然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有着一些不文明行為。例如，校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾；樓道走廊上的大喊大叫，亂跑亂跳；部分同學之間相互的講髒話、粗話；故意損壞學校公共財物……
網絡的不良誘惑就如同一個美麗的陷阱，使許多青少年沉迷網絡遊戲，曠課、逃學，丟魂失魄、喪失意志、無心學習、不能自拔，導致學業廢棄，心理受損，身體遭到摧殘，以及由此產生了種種不安全事故。
網絡在我們面前展示了一幅全新的'生活畫面，同時，美好的網絡生活也需要我們用自己的美德和文明共同創造。作為承擔着祖國騰飛大業的中學生，更應該把精力投入到學習中去，自主成人、成才，以此來回報祖國及父母的養育之情。
讓我們彼此提醒，不斷提高對網吧的認識，不沉迷網上聊天、交友，自覺遠離網吧中的遊戲、色情、恐怖暴力等不健康的內容。
讓我們彼此監督，自覺抵制網上腐蝕思想、消磨意志的內容。早睡早起、上課認真聽講、積極主動地完成老師佈置的各項作業，養成一個良好的學習習慣、生活作風。還自己一個健康美麗的人生……做有理想、有道德、有文化、守紀律的年輕一代。
老師們，同學們，人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，良好的社會公德和文明習慣是保證我們有效學習的前提，是樹立健康人格的基礎，更是人生成功的重要因素。告別不文明行為不是一句空口號，需要踏踏實實的去做，我們是學校的主人，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，告別不文明行為，養成良好的行為習慣，樹立陳毅中學的文明形象，讓我們的成長與文明同行！
一進入堂外，我就感到驚訝，這是學校阿，環境太好了。在想想我的國小，媽呀，真是有點慚愧呀，
環境太好，這學校也太大了吧，（有點誇張哦）。不過，説真的，這學校真得很好噢。我來到了我的班機，一切的一切讓我陌生，老師，同學，沒看到一個熟悉的。那是很孤單，很孤單。
教我們的老師，姓張，很像我過去的班主任。
這個學校的老師都很不錯哦，特別是我們班的了哦，（不是我誇大其詞哦，是真的哦）
先説我們的張老師，數學老師，是一個很不錯的老師，她滿兇的，可是我覺得她很好，滿關心同學的很像我的國小班主任哦，很熟悉的感覺呢。她是我們年級的數學的備課組長哦。教得很不錯哦，連續幾次我們班的數學成績都是第一哦。
語文老師，姓劉，學校的一個主任，很有威望哦。但待人和藹，特別喜歡笑哦。時不時地弄出一些笑話，好玩極了，他的教學理念是很開放的哦，我們都學得很快樂哦，他教得非常非常的好噢，我們的語文平均分都是前三哦。
英語老師，姓陳，她很温柔哦，教還不錯哦，我們的英語成績也是前三哦。
我們棠外的老師，各個都是好樣的哦，都很棒哦。棠外，我的新開始，新的學校，新的一年，新的一期，新的一週，新的一天，魅力的棠外我的和諧校園！
2001年北京申奧成功，那時我5歲；2008年奧運會即將開始，今年我12歲。宣揚更高、更快、更強的奧林匹克精神的火炬將在我國傳遞，火炬將攀越世界最高峯——珠穆朗瑪峯，火炬將在中國停留並創造奧運火炬的新局面、新高度，全國人民都振奮無比，我們國小生也同樣興奮，期盼着2008年8月8日晚8時。
我們學校也在為奧運鼓勁，在全校展開了“點亮星星火炬”的各項行規評比，同學們以實際行動為奧運添光彩。比廣播操和眼保操做得標準，比包乾區衞生乾淨，比普通話講得流利，比路隊走得整齊，比班級的學風紀律……可以比的、要比的項目可真多，做得好的班級，火炬就會在班級裏點燃。在每一天、每一週、每個月的評比中，每個班的每一位同學都在激烈的，行為在悄悄的發生變化，我們的校園變得寧靜、和諧、有秩序了！
我們六年級的兩個班之間競爭最激烈了。以前一直是我們一班在行為規範方面遙遙領先，可是，二班的同學在暗暗使勁，他們在班主任傅老師的帶領下，不斷嚴格要求自己，忽然間他們就好像工廠裏機器加工出來的“零件”一樣，都達到了標準化的“規格”，我們無奈被二班同學趕上。兩個班都想為班級爭光，都想表現好，成為學校同學們的楷模和標兵班級……在不斷的良性競爭中，我們的學習和行為都進步得很快。我想，舉辦奧運會也是因為這個意義吧，國家間的運動員在相互的競爭中，相互學習別人的長處，讓自己更高、更快、更強。
一枚小小的火炬，體現了我們在競爭中獲得的成績，代表了我們對奧運的期盼，燃起了我們對奧運的激情。
蒙田範文網