創建和諧校園
風可以不懂雪的漂泊；雨可以不懂霜的寂寞；沙可以不懂漠的遼闊；天可以不懂雨的落魄；淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校園的需求。創建和諧校園，需要和諧的師生關係。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這是對老師的評價。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識。因此，我們應該尊重老師，理解老師，使師生關係和諧融洽。創建和諧校園，需要建立和諧的同學關係。路徑窄處留一步，與人行；滋味濃的減三分，讓人嗜。嚴於律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂章才能奏響。創建和諧校園，需要從“我”做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃；樹木的匯聚才有了森林的風采；日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。和諧是歌，高亢而激昂，但需要你的欣賞；和諧是花，美麗而芬芳，但需要你的護養；和諧是海，遼闊而奔放，但需要你的徜徉。和諧的校園是我們的追求，建設和諧校園不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學校最終成為我們生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。老師，同學們，讓我們以主人翁的精神攜手共創美好的和諧校園吧！
創建和諧校園
南寧市中國小創建和諧校園實施方案
（一）注重校園文化建設，提高校園文明水平。積極加強校風、教風、學風建設，落實好《教師職業道德行為規範》、《中國小生守則》和《中(小)學生日常行為規範》等要求，提高師生的文明素質；注重開展對學生的心理疏導和教育，明顯降低學生因心理問題引發的各種事故；重視校園綠化、美化和人文環境建設，使校園處處體現教育和薰陶作用；開展豐富多彩的校園文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境；根據學校歷史和辦學特色，結合時代要求，形成有特色的校園文化，並將其作為教育師生的生動教材，提高校園的整體文明程度。要結合實際情況經常對師生進行以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀的教育，樹立正確的理想信念。
（二）強化安全與健康教育，提高師生安全衞生防護能力。學校要加強對師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實提高教育的實效性和有效性；要把安全與健康教育納入教學內容，要有一定的課時保證，要定期開展自救自護的演練；使師生員工的法制觀念、安全防範能力、衞生保健意識、自我保護和心理調節能力得到進一步加強，維護學校安全衞生成為師生自覺行動。
（三）完善安全衞生管理制度，建立健全安全衞生管理機構。學校要依據有關法律法規，建立健全學校安全、衞生等各項管理制度；完善突發事件處置的工作預案；落實預防安全事故、公共衞生事件措施，建立責任追究制度；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。學校應建立專門的安全保衞機構，配備專（兼）職保衞人員；學校要創造條件，因地制宜設置衞生（保健）室，配備專（兼)職衞生人員(保健教師）；建立完善的師生定期體檢制度。
（四）加強安全衞生設施建設，保障學校安全衞生基本條件。學校的教室、宿舍、食堂、廁所、圍牆等校舍用房、構築物和用水、用電、用氣、鍋爐等設施、設備要符合國家規定的標準；積極推進改水改廁，推廣以生態技術為核心的糞便無害化處理；校園各類安全基礎設施完備，標識清楚醒目；學校要密切配合有關部門做好定期自查、檢查校舍和安全衞生設施工作，發現問題及時上報，儘快解決；城市學校和有條件的農村學校要在重點部位安裝報警、視頻監控設施，建成以“校園110”指揮中心為樞紐，集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。
創建和諧校園，共建美好校園
和諧的校園環境伴隨着我們的成長，它能給我們留下美好的童年回憶。和諧的校園，向我們展示應有的賞心悦目的校園環境，催人奮進的校園文化，真摯的師生情誼。學生和學生之間的關係也要和諧，老師和老師之間的關係也要和諧，這樣才能更好的表現出學校的風氣，表現了師生交融和諧。因而我們應該團結，真誠的對待任何一個同學。在我構想的百草園裏，老師們衣着樸素、寧靜淡泊，從容大氣，辛勤但又健康，親切令人可信，説話做事入情入理，處理問題公平公正。老師愛好讀書，知識豐富，睿智而幽默，肯和我們交朋友，善於啟發和激勵我們。老師的講課，深入淺出，讓人覺得掌握新知識很輕鬆，不用重複地做題，無需頻繁地考試，我們能時時體驗學習的快樂和成功的喜悦，知識得到積累，智力得到開發，能力得到培養，情感得到陶冶。老師還多才多藝，興趣廣泛，在課堂內外適當的時機，能夠露一手，接受我們的喝彩：一首詩朗誦，一段舞蹈，一幅畫，一個投籃，或是製作一件模型、一幀動漫……在動感百草園裏，同學們的校園生活是舒暢的。在這裏，我們就和外出春遊或生日聚會時一樣，一個個敢於呈現自己的個性：活潑可愛、喜歡玩耍、嚮往快樂。在這裏，我們懂得處理學習和放鬆的關係，懂得友好交流和相互尊重。在這裏，我們都把做一個身心健康、基礎紮實、思維靈活的人作為努力方向，把學會鍛鍊、學會生存、學會學習、學會思考、學會交往、學會合作作為必修課程。在這裏，學習時我們認真投入，事半功倍；課餘時，我們活潑陽光，積極鍛鍊。在這裏，有許多的學習角、討論角、小講座及各種科學、文體興趣角，我們可以自願選擇，自由地發表見解，平等地和老師同伴甚至家長展開討論。這裏，是我們成長的樂園！
“千里之行，始於足下”讓我們從小事做起，讓我們的城關中心國小成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
創建和諧校園，爭做文明學生
甲 ：文明是什麼呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有難時的熱情幫助。
乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環境的自覺保護。
甲 ： ……然而令人遺憾的是，在我們身邊，仍有一些不文明的現象：
乙： 校園內總能見到白色垃圾；課間有同學在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財
物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。
甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做
起，和文明交朋友，爭做文明的學生：
乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不説髒話，不隨地吐痰；
甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；
乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有着良好學習環境的校園，管
住我們的腳，不橫衝直撞，不踐踏草坪。
甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！
合： 同學們，讓我們在國旗下共同祝願，祝願我們的學習和生活處處開滿文明
之花！祝願我們自己一步步地邁向文明！
創建和諧校園，爭做文明學生
甲 ：文明是什麼呢？文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有難時的熱情幫助。
乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環境的自覺保護。
甲 ： ……然而令人遺憾的是，（)在我們身邊，仍有一些不文明的現象：
乙： 校園內總能見到白色垃圾；課間有同學在走廊上追逐打鬧；不愛護公共財
物，亂寫亂畫；綠油油的小草被任意踐踏；用過的餐具被隨意丟棄。
甲 ：同學們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細微之處做
起，和文明交朋友，爭做文明的學生：
乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不説髒話，不隨地吐痰；
甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；
乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有着良好學習環境的校園，管
住我們的腳，不橫衝直撞，不踐踏草坪。
甲 ：相信我們每個人都一定能夠做到，那樣的話，天會更藍，水會更清，我們的校園會更美麗！
合： 同學們，讓我們在國旗下共同祝願，祝願我們的學習和生活處處開滿文明
之花！祝願我們自己一步步地邁向文明！
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