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翻開筆記本，一張考試成績單映入眼簾，回憶悄悄激盪……
那是七年級上學期的最後一次月考，當我看到成績單的那一刻，我崩潰了一一我竟然考了年級第八名。要知道，每次考試我都是穩拿第一的！
窗外，秋風無情地帶走落葉。
我癱坐在椅子上。望着窗外沙沙飄落的樹葉，想到最近遇到的所有煩惱，我再也忍不住了，趴在桌子上哭了起來。以至於什麼時候開始上課，我也沒注意到，更別提有精神聽講了。直到您走到我的身邊，用手敲了敲桌面。我抬起頭，趕忙用紅腫的眼睛望着黑板。您彷彿明白了些什麼，徑直走向講台走上講台，繼續未講完的內容。就這樣，我精神不振的度過了這節數學課。
下課了，當同學們都休息，四散走開後。我才注意到您還沒有走。正當我疑惑時，卻發現您踱步來到我身旁。我的心咚地一沉，手不由得抓抓頭髮，看來一頓批評是免不了！我低下頭，不敢直視您的眼睛，腦海裏一片空白。
“你怎麼了？”只聽見一句温柔的話語在我耳畔響起。我詫異地抬起頭，才發現並不是我想象中的那一副生氣的面容。您理了一下被我抓亂的頭髮説道：“發生了什麼事嗎？”我只覺得自己的面頰發燙，心裏猶豫着：要不要告訴老師呢？老師知道後，會不會罵我一頓呢？心裏如同揣着一隻小鹿一般，惴惴不安。
一番思想鬥爭後，我抽噎着説：“這次考試沒考好！再加上快到元旦了，卻沒有一個人報名表演，到時候班主任肯定會怨我。”説着，我的眼淚又不爭氣的落了下來，像斷了線的珠子一樣。聽了我的回答，您皺了一下眉頭，陷入了沉思。不一會兒，您卻微微蹲下，用温和的眼光看着我説：“這次沒考好不算什麼。誰沒有失利的時候呢？”您停了停，接着説：“至於這次元旦表演，你跟班主任商量一下，相信他不會怪你的。眼淚擦一擦！你要堅強。”我“嗯”了一聲，霎時間，心情也好了很多，將那張成績單夾入筆記本中。
單老師，您知道嗎？您的話讓我有一種“吹面不寒楊柳風”的感覺；單老師，您知道嗎？每次看到試卷上的錯題，我都覺得愧對於您；單老師，您知道嗎？您那親切的話語，一直激勵着我前進！單老師，您永遠是我最好的老師！
一陣風微微掠過，那張成績單輕輕舞動……
我的老師的七年級作文
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫着夏天，操場邊的鞦韆上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個不停，等待着下課，等待着放學，等待遊戲的`童年。”時間如流水般逝去。進入國中以來轉眼一個月了，給我印象最深刻的就是語文老師方老師。
方老師烏黑、整齊的長髮顯得特別有活力，一張標準時瓜子臉，微微上翹的眉毛看起來特別嚴厲，顴骨突出，鼻樑挺拔。老師的身材很苗條，個頭也不算高。
雖説方老師在眾多人羣中並不算特別突出，但是她很有威力，氣場很足。總有一股嚴厲的勁。
開學第一天，我們見到方老師，心都提到了嗓子眼。第二天正式上課時，卻發現老師幽默風趣，並不像表面上那麼叫人膽戰心驚。她還有一種獨特的魅力，就是“可以讓大家都聽話”她私下對人很熱情，講課很有親和力。她總有辦法，把課講得通俗易懂，讓人容易聽進去而又不覺得無聊，吸引大家聚精會神的聽講。之前我覺得很內向的同學都變得敢於發表自己的意見，成績比較差的同學也有了顯著的提高。因此，我特別佩服方老師，也很喜歡她。雖然個子不高，身材比較嬌小，但是正能量滿滿。這正證實了一句話“濃縮的都是精華”。
方老師喜歡穿運動服和牛仔褲，這突顯出方老師富有青春能量，很有激情活力。
老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來警告大家別幹壞事，別偷懶。每次來上課都帶兩個乾淨的布包，把自己的書本裝的整整齊齊，有條有理。講起道理來更是井井有條，令人心服口服。悄悄説一句“大家都不説方老師壞話哦！”
常言道“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始幹”老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師，更是我的榜樣。
我的老師七年級精選作文
在我心中，國小老師最清楚記着的是數學老師，同樣是我的班主任。
我的老師姓馬，一位漂亮的女老師；之所以記住是因為我在六年級轉班。
當時我太年幼，不想離開愛我的老師，朋友，同學。我學習很不錯哦，當時老師知道有人會走卻不知道是我，幾次在課堂上提起這轉班的事情，直至驚動領導，你可以想到當時老師生氣的樣子，一個美女老師，平時温柔體貼，軟聲軟語，現在卻怒目而視，有幾分咆哮，當時我頭也不敢抬，生怕發現是我，內心怎是一個忐忑可言，心中那説不出的委屈，連老師的目光都不敢對視。
我同樣不想離開，但是父母覺得另一個班級更加適合我，而且那裏的班主任父母認識，所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師，悄悄地離開了，沒驚起一點浪花，只是聽同學説老師課上問起我的情況，有人説我就是那個人，那個轉班的'人，在那個早晨，我始終無法靜下心，內心無法平靜。之後，遇見老師我總會躲開她，遠遠地看看就行了。
在我的記憶中只遇見過一次，一次意外，老師只是問了一下：“是不是自己想離開？”我回答説：“不是！”老師笑了笑説：“以後好好學！”
因此，我開始努力學習數學，又一次以滿分成績小出名了一下，十年過去我依舊記住了那次110；幾天後，聽我一朋友説馬老師課上專門誇了一次，説實話這讓我第一次發現學習是令人快樂的；直到現在我的數學仍然學的不錯！
藉此，謝謝我的馬老師！説一句：“老師，您辛苦了！”
我的老師七年級作文
您像一支蠟燭點燃自己，照亮他人;您像雨露，沐浴着我們這些禾苗;您像園丁，保護着我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表揚一下我的老師，她是位好老師!
一天，我們照常高高興興地上學。等待的卻是反常的.老師，我們只是稍稍問候一下，您説沒事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來，我們慌張急了，害怕您出什麼事，還打算報告校長。而您卻説:“沒事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長，校長會給你們找個實習老師，不知道你們學什麼，有的還不會，你們的課那麼緊，白白浪費時間。沒有實習老師就讓你們上自習課，自己有不會的怎麼辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學一點知識，我可以坐着給你們講課呀!”我們看在眼裏疼在心裏，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個稱職是老師，但您也要為自己的身體着想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不説話讓你的心情高興一點。您的好不止這些，您從來都不會輕易的拒絕我們的任何一個請求，您的課堂從來都是歡聲笑語的，即使是令我們頭疼的難寫的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學習有了愛好，對課堂有了興趣。
老師，您對我們的好我們會永遠記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學生!
七年級我的老師作文
作文一：我的老師
老師，一個親切而又偉大的稱呼，是她教授我們知識，給與我們做人的道理，為我們樹立了一個又一個堅實的榜樣……
我是天空中翱翔的風箏，是她用那雙有力的雙手為我指明前進的方向；我是那孤伶的一滴水，是她讓我明白了團結的重要；我是黑夜裏的行人，是她為我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。
都説老師像是我們的第二個父母，然而我卻認為王老師像我的姐姐一樣親切，是她給予我們温暖——那種春天般細膩的情感。
夢的美在於情結的推動，愛的美在於無限的關懷……在生活中我們也能感受到這種美妙，像暖春中的陽光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美便是師生情。
湖面輕輕泛起微波，那時我內心起伏的心情；風兒輕輕拂起髮絲，那是我的喃喃自語；雨後緩緩浮現的彩虹，那是我燦爛的心情……這一切的一切，便是來源於那一聲聲叮嚀，那一滴滴進步，那一點點成就。
在我生病時的關心，在我難過時的鼓勵，在我煩惱時的傾聽……這星星點點般的回憶，正如一場影片的播放，勾起了一段段真摯的情誼，也讓我這個懵懵懂懂間的孩子，明白了愛的含義。
寒梅的高貴，是因為它有着一種美好的節操；翠竹的青翠，是因為它有着一股堅韌的意志；師恩的崇高，也正是因為她有着一種對教育的啟迪，對孩子的關愛，對祖國的奉獻。
如果有一場推舉“全世界最偉大的職業”的投票，那麼我一定推舉我們的老師。因為是她們培養出一批批人才，是她們將青春播撒在大地，用愛澆灌着祖國的花朵，讓一朵朵洋溢着芬芳氣息的花朵開在了祖國的每一個角落……
輕輕的腳步，流逝的青春，夢想的追隨。時間記錄着變遷，還有那一段段師生情。淡忘，銘記，那流逝的時光，訴説着曾經的美妙……
夕陽西下，我和我的老師共同攜手，在那條曾經的道路上，回憶着從前的點滴，還有那段師生情……
作文二：我的老師
今年，我上七年級了，來到了商洛雙語學校上學。新的學校，新的班級，當然也要有新的老師，然而留給我印象最深的是我的語文老師——邢老師。
開學第一天，第一節便是語文課，我們都很好奇語文老師到底長什麼樣。上課鈴一響，我們便立刻坐在座位上，把目光聚集在教室門口，突然，門口出現了一個個子中等，體型偏瘦，眉毛很粗很濃，眼睛不大但很有神，鼻樑高高的，嘴脣薄薄的，臉有點黑，看起來很和藹可親，平易近人的年輕人，這就是語文老師。他走進教室，簡單的自我介紹了一下：“大家好！我叫邢鵬，以後呢，由我給大家教語文。”説罷，老師便開始講課了。
跟邢老師相處久了，你會覺得，老師上課十分幽默，但自從發生了那件事之後，是我又覺得老師是一個很嚴格的人。
有一次，老師讓我們把《教材快線》寫完，然後給他檢查，我因為貪玩沒有寫完，便被老師叫到了辦公室，當時和我一起去的還有杜雨蔚，唐塘，張培涵，總共十幾個人呢!老師拿了一把戒尺,一道題沒寫打兩下，害得同學們被打了好多下，開始我覺得老師那麼好，打着應該不疼吧，結果，我們接二連三的被責罰之後，那叫一個疼啊!都快哭了，而且唐塘好像還哭了呢！我心裏也有一點小小的怨恨老師了，但看着老師看我們被打時的眼神，我似乎讀出了老師的心痛。俗話説：“一日為師，終生為父。”有那個父親捨得打孩子呢？我似乎看出了老師的不忍心和無可奈何，雖然手上很痛，但是心裏仍然暖暖的。
啊！這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的老師，一個深深的愛着我們的老師！
作文三：我的老師
老師,這個詞兒是多麼的抽象.如果在老師這倆字前寫上“嚴厲的陳”。對，我要寫的就是嚴厲的陳老師。
他的學生大多數都會説：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現陳老師的眼睛佈滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。
老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閲讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好裏面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個經常犯錯的學生，有時做班幹部失職，有時因為默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因為我沒留心聽課，所以------下午，老師突然問“作業紙呢？”我猶如丈二和尚摸不着頭腦。霎時間，陳老師説出了一句這樣的話：“關明祺撤職。”頓時，教室裏鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我説：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因為你的腦子生鏽，更不是因為你的智商低於別人，而是學習態度不端正。一．老師要求收的作業遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現在我給你最後一次機會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉，知恥近乎勇。回去吧！”
聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神聖的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你
作文四：我的老師
林老師，您並不漂亮，卻因為寬容而美麗！您並不富有，卻桃李滿天下。
還記得黑板擦的事嗎？那天不知輪到誰值日，快上課了，還沒有人擦黑板，我就隨手抓起黑板擦使勁往黑板上抹，不料黑板還沒擦好，黑板擦卻不知怎麼地分了家，好幾縷的毛灑了一地，鐵殼也調皮地跳到了一邊。望着眼前的一切，我傻了。一旁的同學卻像炸開了鍋似的，七嘴八舌地議論開了，這個説：這下你慘了，等着挨批吧！另一個説：你可要賠了，還得受罰呢！……聽着同學們的議論，我心想：都怪我，做事情總是毛手毛腳的……
“不好，林老師來了！”不知誰喊了一聲，我只好回到了座位上，可心裏還是忐忑不安的。很快您便出現在講台上，只聽到您問：“誰把黑板擦給弄壞了？”挺嚴厲的口氣。我只好站了起來，結結巴巴地説：“是……是……是我弄破的。”沒想到您卻説：“很好，你能主動承認錯誤，很好！別緊張，説説黑板擦的事吧！”於是我就把發生的'事一五一十地告訴了您，最後我還説我會賠的。説完，我的心裏還是七上八下的，心想：接下來就等着挨批吧。可您不但沒有厲聲責備我，反而親切地對我説：“曉芳，你做了一件好事，老師應該表揚你。沒事，老師再去買一個就是了，不過以後做事得小心點噢！”聽了您的話，我不知有多意外，多感動，教室裏也響起了一陣熱烈的掌聲，我想這掌聲不僅代表同學們在替我高興，更是在為您喝彩吧！
林老師，您不但有一顆寬容的心，您的教學方法也特別棒。就説有一次教生字“恙”吧，您用“謎語猜字法”幫助我們記憶：羊沒尾，卻存心。同學們一下子就記住了。當時我不禁暗暗地佩服您：林老師，您真棒！
林老師！您給的愛，用盡加減乘除也無法計算。將來我要成為一名詩人，用盡優美的詩句來讚美您；我還想成為一名歌手，用動聽的歌喉來歌唱您！
作文五：我的老師
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿着蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭髮像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引着我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她着急地喊着：”胡老師!胡老師!“胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地説了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室裏靜極了，只有胡老師那親切而温和的聲音在教室裏迴盪。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家裏發生了什麼事情？到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱着孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶着笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她説什麼也不去，説不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一直奔波於學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。
在課後，胡老師也常常甩着她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新鮮事物……當然，在我們學習上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
胡老師，您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。
作文六：我的老師
老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神聖的職業。六年來我遇到過許許多多的優秀教師，但是有一位她是我終身難忘。
教師節快到了，使我想起了那可親可敬的王老師。回憶起與王老師在一起的那段日子是那麼的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的關心和培養使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫生説，我一個月不能上學。我心想這下子肯定回被別的同學拉下的。可我萬萬沒有想到那慈愛的王老師帶領着班裏的幹部來看望我了。我那激動的淚水在眼眶裏直打轉轉。老師和同學們問我傷勢怎麼樣，“沒事，沒事”我不由自主的説了出來。老師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之後課程沒被別人拉下。
還有一次，王老師讓我們向作文編輯社投稿。我可是對作文狠之入骨,就像有一百道數學題在等着我做。可是王老師再三的鼓舞我們讓投稿，我寫了一篇《偉大的母愛》在王老師的精心批改之後得了二等獎。此後我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養。
雖然國小畢業了，但是我以無發忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會鼓足了勁克服困難，她給了我無窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心裏生下了根，以永遠摩擦不掉了。
作文七：我的老師
又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進瀰漫着書香的校園。在這個菊花盛開的季節，我們又迎來了教師節。
我伏在窗邊，痴痴地望着山野，沉醉在那一簇緊挨着一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點着大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什麼這樣鮮豔美麗?媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤!再瞧瞧牆上貼着的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學習上居高臨下，傲視羣雄啊!我如果是那鮮豔的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
因為有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入國中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以後，你就刻意關注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業寫得更加潦草。於是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭。可之後的是，真是讓我大跌眼鏡。你並沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個“人”字。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。你温聲細語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字。你讚賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規規矩矩!”從那以後，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正!
因為有你，我學會了堅強和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好睏難。那時在我的世界裏，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。你在得知我的失落情緒後，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下着淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕鬆與喜悦，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨後的天空，我順着你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍着美麗的光芒。你告訴我只有經歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛的老師啊，感謝你對我的關心與愛護。你是燈，照亮學生夜行的路，您是火，温暖學生冰冷的心;您是傘，為學生遮風擋雨;您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學們至親至愛的人啊!
老師，謝謝您，祝你節日快樂!
作文八：我的老師
除了家長，同學們，我接觸最多的就是老師。在這六年裏，老師不論颳風下雨，總是來到學校認真的教我們知識。在這六年裏，老師辛勤地工作着，點點滴滴，我都記在心裏。在這五年裏，經歷過的風風雨雨我都難以忘記。五年裏的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。
高老師很高，顯得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業都是那麼認真，細心。可我們班的同學，卻總是因為一些不該犯的錯誤惹老師生氣。
五年級的時候，有一次考試我考的不好，考了72分。雖然在很多人眼裏這並不是一個很不好的壞成績，可是對於我來説，卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好複習，並做一些和學過題目類似的題目來加深印象。那天，我回來的晚，眼皮都睜不開了，我趕緊洗臉，洗完我倒牀就睡了。剛躺下，我爸爸走了過來：“明天是數學考試，沒有複習就趕緊複習！”“沒事，”我懶洋洋地説，“我一定能考出好成績的。”“我一翻身，把自己的頭捂了起來。“這孩子，真是的……”爸爸轉身走了。第二天，考試時，拿到試卷後，我心裏想：這麼簡單的題目，用得着複習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒有檢查，就玩了起來。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。我心想：肯定是100分，爸爸一定會表揚我的！想到這裏，我毫無憂慮地下去玩了。第二天，髮捲子了，我得意洋洋地接過了卷子。可是，我愣住了。“怎麼回事？我怎麼才考了72分？”我傻愣在了我的座位上。高老師説：“好了，大家依次説一下自己的成績。”前面每個同學成績都不錯，當到我的時候，我哆哆嗦嗦地站起來，一咬牙，説出了72這個數，一下子坐了下來，準備接受處罰。我回到家，我趕緊做作業，做完了，我又複習了一邊今天學的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發揮得很好，最後考了一百分！放了學，高老師把我留了下來，對我説：“這樣才是好孩子嘛，記住以後不要驕傲哦！回家吧。”聽了老師的話，我高興地笑了。經過了這一件事，我又從高老師那裏學到了一個知識：“即使你成功了也不要驕傲！”我非常瞭解老師的辛苦，可是有時卻不知道怎麼去體諒。我現在只想向我敬愛的高老師説一句話，那就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
在我心中，國小老師最清楚記着的是數學老師，同樣是我的班主任。
我的老師姓馬，一位漂亮的女老師；之所以記住是因為我在六年級轉班。
當時我太年幼，不想離開愛我的老師，朋友，同學。我學習很不錯哦，當時老師知道有人會走卻不知道是我，幾次在課堂上提起這轉班的事情，直至驚動領導，你可以想到當時老師生氣的樣子，一個美女老師，平時温柔體貼，軟聲軟語，現在卻怒目而視，有幾分咆哮，當時我頭也不敢抬，生怕發現是我，內心怎是一個忐忑可言，心中那説不出的委屈，連老師的目光都不敢對視。
我同樣不想離開，但是父母覺得另一個班級更加適合我，而且那裏的班主任父母認識，所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師，悄悄地離開了，沒驚起一點浪花，只是聽同學説老師課上問起我的情況，有人説我就是那個人，那個轉班的人，在那個早晨，我始終無法靜下心，內心無法平靜。之後，遇見老師我總會躲開她，遠遠地看看就行了。
在我的記憶中只遇見過一次，一次意外，老師只是問了一下：“是不是自己想離開？”我回答説：“不是！”老師笑了笑説：“以後好好學！”
因此，我開始努力學習數學，又一次以滿分成績小出名了一下，十年過去我依舊記住了那次110；幾天後，聽我一朋友説馬老師課上專門誇了一次，説實話這讓我第一次發現學習是令人快樂的；直到現在我的數學仍然學的不錯！
藉此，謝謝我的馬老師！説一句：“老師，您辛苦了！”
“一日之師，終生為父。”老師是我們成長道路上的“引路者”。學生時代，總少不了老師的呵護與關愛。回想起幾個月前，我還是一位懵懂無知的國小生。現在，我踏入了國中的大門，有了新的老師和同學伴隨着我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻樑上架着一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴裏隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。
身為政治課代表的我，經常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦。可就在那一次，我也被王老師批評了。
那是剛開學的一段時間，我自己對政治這一門新學科也是迷迷糊糊，有點摸不着頭腦。也不太懂這門學科的要求。果不其然，在我第一次交作業的時候，就被王老師“逮”到批評了。
“葉鵬，過來一下，看看你的作業，怎麼回事？該畫線的地方不畫線，該分點的地方不分點，大題也寫錯了。怎麼搞的呀？”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地説着。因為我知道，畫線和分點是老師在第一節課就強調了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應該的。
“嗯？怎麼？一次不會我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門學科瞭解，我佈置下去的任務就應該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應該自己以身作則，不是嗎？還有你這個大題也寫錯了，是不是沒有認真審題？我的要求是什麼？是……”
王老師對我的批評我將永遠銘記在心。“以身作則”這四個字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優秀的課代表。在這青葱歲月之中，我想對王老師説：“王老師，感謝在我成長的道路上，有你的相伴！”
在我走過的12個春秋之後，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的，還是我的國小老師———王老師。
王老師是六年下學期快到時，新轉來的數學老師，接手我們班，可以説是她的不幸，因為那時，我們班是年級裏最不遵守紀律的一個班，學習也一樣的糟糕。
第一節課，王老師給我們講了她在這一學期的目標，還説要讓我們班超越二班，並且要找幾名學習好的同學去學習奧林匹克數，學完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來，這可是個先例。
果然，王老師按照她所説的話做了，不久，我們班的學習有所好轉，也迎來了第一次考試———華表杯數學競賽。
我的數學成績一直在班裏名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒能考入華校，但是這次，卻有所不同。
還是和往年一樣，我順利通過了華表杯的預選，有資格去人大附會考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是國小最後一次機會了，果然，在王老師幾個月的輔導下，我考入了華校五班，而且學好是0501。
考入華校只是前進的開始，接下來還得面對嚴峻的難關———小升中。
在小升中這段時間裏，王老師每天都額外花時間知道我學習，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運地選上了北京三好生。
那天，我去考的是多少優秀的人聚集的人大附中，也是我最嚮往的地方，但是，天不盡人意，我並沒有考上實驗班，我的自信心大受打擊。這時候，多虧了王老師的一番鼓勵，使我又恢復了自信。
第二天，我順利通過了考試，接到了清華附中的錄取通知書，這一切，都要歸功於王老師。
從小到大，教過我的老師舉不勝舉，而影象最深的還是國小的語文老師 張老師。也許他在別人眼裏是個古怪的，不負責任的壞老師，而在我眼裏是一個少有的好老師。
張老師的好就好在他有一套與眾不同的教學方法，那次作文課，老師讓我們寫一篇題為”放風箏“的作文。可是當老師讓放過風箏的同學舉起手時卻寥寥無幾。老師一副”我就知道的表情“説：”明天下午自帶風箏，語文課我們去放風箏。“同學們聽拉個個拍手叫好。第二天下午，在大家的歡呼聲中老師手裏的風箏緩緩升起，接着一個又一個風箏漸漸升起。我們玩得很開心。寫作文時，我們好象有説不完的話，這篇作文也寫得特別好。可是老師的做法並沒得到家長的贊同，甚至還有人説老師是誤人子弟。
當然老師的”掘“在學校也是無人不知無人不曉的。那次，學校説省裏的人要來檢查，要全校同學站成兩排去迎接。老師去找校長，説：其實這只是一種形式，這樣就是讓學生受累，大熱天的，萬一中暑拉怎麼辦……”最後經過校長的軟磨硬泡，張老師還是勉強答應拉。到拉領導來的那天，我們集體在太陽底下等，領導卻遲遲未到。老師按耐不住火氣，説拉一聲走，我們全班浩浩蕩蕩回來學校。雖然最後老師捱了批評，不過他還是樂呵呵的。
其實，在我們心裏，他並不是我們的老師而是我們的朋友。他會和我們一起在操場上跳繩，打球;也會和我們在教室裏猜謎語，説笑話。輸了，他要和我們得到一樣的懲罰，贏拉，他也會毫不留情得懲罰我們。
時間就在我們的歡笑聲中不知不覺得過去。拍畢業照時張老師離開拉原來預定好的位子，擠到同學中間，大家露出拉開心的微笑。快樂的瞬間留在照片裏，也留在我們的腦海裏。
現在已經很久沒見到張老師拉，可是和張老師在一起的每一件事都歷歷在目。
胡老師是我們班的一班之主，是我們班的“太陽”，找們這些“行星”都繞着她周圍轉，因為她“身懷絕技”，就由我來介紹一下吧。
胡老師我們班的班主任，她也是我們班的“齊天大聖”，她跟孫悟空有的一拼。
大概是因為胡老師戴着眼鏡，她總是連露出一股平厲的氣息，但是下課鈴一響，她的臉像川劇裏的變臉大師，立刻舒展開眉毛，滿面春風。
她改作業的時候，是有沒有專心上課，都一目瞭然、畢竟她教書二十年，什麼小伎倆沒見過。我們在老師的管理下，慢慢地茁壯成長。
上課數學課時，特別是她的“火眼金睛”，簡的直可以和“齊天大聖”相媲美。雖然我們一個個盯住黑板，手裏握着筆，一副好學生模樣，但是在這些中，有些同學走神，也會被胡老師發現，她會用雙眼進發出的“熊熊火光”給燒出原形，那火光足以殺死九千九百九十九隻老鼠，那些走神的同學肯定火溜溜拿起數學書和筆灰頭士臉地走到後面去，因為只要被胡老師的眼睛盯住，停住講題，叉腰，一手抓着粉筆，一手抓着把大尺。那副模樣嚇的只好站在教室後面聽課。
上學期運動會時，閉幕式，台上體育老師在總結今天的比賽結果和明天的安排。太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤着大地，地裏的土冒煙，在烈日下，我們一個個垂下了頭，現出了原形，有的要麼和朋友聊聊天，有的要麼在和同桌打架，有的要麼和同學玩遊戲。台上説的一句話的沒有認真聽，胡老師的眼鏡片是反光的，無法辨別老師在看哪，突然，胡老師不知從哪冒出來了，都沒有注意到她，還放肆地玩。我們這些不聽講的都被她逮到了。
老師，您是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵；您化作翅膀，載着我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多麼偉大的貢獻者啊！
很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這麼認為。在我們眼裏，老師是“多樣”的，就像一個裝滿各種花的瓶子。我明白了。幾乎每一個名人的背後，都有一個老師在支持他，鼓勵他。
有的老師也一樣，作業考試可以推山，總是死死地教學生，一點也不新奇；有的老師很認真，每天拉長着臉，讓學生忍不住一臉惶恐，對學生要求嚴格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺得青春活力還在，所以孩子和學生也喜歡；有些老師很幼稚，經常帶學生做一些奇怪的活動，和他們一起玩。在玩的過程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.
我的老師應該很幽默，但有時候也很認真。她通常很高，頭髮是金黃色的。夏天的時候，我們老師一天換三四套衣服，學生們都在討論説老師家好像開服裝店。
老師幽默的話，每天讓學生讀課文的時候都會給學生一些音樂，伴隨着學生的朗讀。有時候老師是很嚴肅的：一生氣臉就拉得很長，上課就停下來訓別人。這是我們的班主任，何老師。
何老師和千千萬萬的老師一樣，不斷在孩子們心中播下理想和知識的種子。她像一盞明燈一樣照耀着我們。啟發我們成功。
是的，教師是一個神聖的職業。正是因為他們的辛勤耕耘，我們才是播種者的學生。世界上所有的土地都有自己的種子，這些種子會生根發芽來回報老師，因為他們有責任和使命去這樣做。
作為一名學生，我每天都和老師聯繫。
以前我一直覺得當老師很容易。我每天只需要講40分鐘，批改一些作業。我也覺得當老師很幸福，每天都在聊他該説什麼，什麼都不管.現在，我終於明白了當老師的辛苦和當老師的不快樂。
國中的時候，我被分到我們班。當時全校都認為我們班最差；紀律差，成績差。就像我們班的班主任也是外地來的女老師，老師想為我們班好，但是同學們都不領情。當時我只覺得當我們班的班主任太辛苦了。
轉眼間我上九年級了，我以為同學都長大了。然而，所有科目的老師都必須在課堂上花時間遵守紀律。
記得上一節英語課，下課鈴響的時候，男同學還在走廊裏慢慢走着，一點也不着急。老師們已經在講台上了，教室像菜市場一樣，很吵，很打鬧。在班長的哄下，學生們安靜多了。英語老師開始講課。講了幾分鐘，兩個男同學在打架。老師告訴了他們。他們像沒聽見一樣繼續戰鬥。老師教不了的時候，就大聲説他們。一個男同學理直氣壯的説沒有，於是男同學和老師吵了起來。老師叫他出去，他就站起來想打老師。英語老師治不好他，就叫班主任帶走了。那是上課，老師沒有繼續講課，只是叫我們做練習，然後站在走廊裏。下課了，老師回教室拿課本的時候，我看到老師眼睛都濕了。
從此我知道了老師的辛苦和不開心。老師一心一意為我們着想，希望我們以後能過上好日子，但是有同學不理解。
最後，我只想對老師説：“謝謝老師！老師，您辛苦了……”
那天下午，老師佈置了很多作業。我很早就到了學校。我費了好大勁才一口氣完成所有的作業。
看看時間。馬上要上課了。我得趕緊上一次廁所。
我走出教室門，匆匆下樓。沒想到，在走廊的角落裏，我突然撞到了正在去教室路上的數學老師的懷裏。我心想：“這下完了，老師一定要收拾我！”你知道，數學老師是我們學校所有老師中最嚴格的。嚇得我扭頭像兔子一樣衝下樓梯。樓下，我的心怦怦直跳。
第一節課是數學課。當然，老師也是以暴風雨般的方式批評我，説我上課前到處亂跑，在走廊裏驚慌失措，不道歉就撞人是不禮貌的……當時心裏一片混亂。
老師，不管你怎麼批評我，我都不會生你的氣。只是那天事情發生的這麼突然我很害怕，不是我沒禮貌。
老師，我也想努力擺脱我的問題，做你的好學生。請平時多教教我們，理解，包容，鼓勵。
陝西省岐山縣蒲村鎮國中一班七年級邢韓偉：
在我國小六年級的時候，有一位老師我最“恨”她。她就是嶽老師。
那是一堂數學課我在課堂上不好好聽講上課總是開小差，老師提問我，我是一問三不知。下課時老師留下來隨堂作業，我一點也不會。我就跑去問我的.好朋友，他卻説：“我無能為力，誰叫你上課不聽的，我幫不了你 。”我失望的回到我的座位，把作業胡亂一寫，就交給了組長。
放學時，我的作業被髮了下來。做的是一塌糊塗，我終於知道了上課不好好聽的後果。隨後，我去找了嶽老師，她嚴厲的批評了我，説：“上課是好好聽講的，不是讓你玩的，你要是這樣以後別説大學了，連個國中你都上不完。如果不該掉你這個不認真的毛病是不行了。”這就話激起了我心中的憤怒。我當時就想：你有完沒完，我才懶得理你呢，你是誰啊。
第二天我作業又做的一塌糊塗，她又把我叫到辦公室。説到:“我昨天是怎樣給你説的，你就是不聽。我告訴你你要在是個這樣，我可要罰你把錯的題再做10遍，如果再錯的像今天這樣，我叫你做100遍，聽到了沒有。”我説：“聽.....到......了。”隨後，她把我不會的和錯的題，一遍又一遍的給我講，只到我弄懂為止。
從此我做作業十分認真，每次做作業腦海裏都是老師的話。日復一日我的作業錯的地方很少，我的數學成績也隨着提升，對學數學的興趣越來越高。我又原來的恨老師到現在的最“恨”老師了。
人們説老師是人類靈魂的工程師。我曾經看到過鄧小平爺爺的一句名言：一所學校能否培養出合格的社會主義建設人才，能否培養出德、智、體、美、勞全面發展、具有社會主義意識的受教育者，關鍵在於教師。是的，老師，多麼神聖的職業；老師，多麼偉大的職業。在我心裏，有一個老師我永遠不會忘記，初級老師――。
初級教師中等身材，一頭漂亮的黑髮，一雙充滿智慧的大眼睛。她對我們很好，有時對我們很嚴格。她是我們班上的好老師。下課後，她又是我們的好朋友。
有一次，國中老師在講課，講了一個笑話：不善於學習的人容易出錯。比如有一次一個人去餐廳吃飯，説想在家煮豆腐。過了一會兒，他完成了；另一個人進餐廳吃飯，説豆腐要加長。時間久了，還沒準備好。這個人走進廚房説：“怎麼還沒準備好？”廚師説：“你不要豆腐腦嗎？”聽到這裏，同學們都笑了。正是這個詞有不同的含義。初級老師説：“學好語文。”
老師上課談笑風生，讓我像長了翅膀的大鳥一樣飛的更高更遠。老師用她幽默的語言帶我穿越時空與名家面對面交流，讓我不再害怕寫作，寫作水平是靠上一段樓梯；老師幫助我克服困難，共同度過難關，讓我懂得感恩，懂得世間美好的真情；老師給我的道理和思考讓我豁然開朗，成為一個快樂瀟灑的女生！
故事要從去年夏天説起，我的人生中的轉折點也在這個夏天開始，故事也緩緩拉開了序章。
她，與我們在一起了一學期，一學期的時間，是師生，也是朋友；一學期的時間，不少，也不多，拉近了我們與她的距離，遇見即緣分。
自律，是老師的常態。
去年的冬天，嚴寒的冬天是那樣的冷，空氣也是那樣沉寂。進了校門之後，沒有觀察到什麼異樣。直到有一天，我來得異常的早，便進了校門，平時喧囂的聲音是沒有的，很安靜。在等候拿鑰匙同學來開門的時候，我似乎觀察到了什麼：隔壁班的燈是亮着的！好奇心使我快步向前，便看見那熟悉的身影語文楊老師！我怕她看到我，便悄悄地看，最終楊老師還是看到了我。她親切而又不失優雅地説：“孩兒，外邊冷不冷？先來四班教室裏讀書吧！”我連連説：“不了，不了，謝謝老師！”我有點兒不好意思了，打擾了老師看書。老師看書是那樣的認真。我的臉通紅，回到了班級門口。
也許，是老師肩上那份教書育人的責任，讓她到校這麼早吧！
楊老師是負責的。課堂上的筆記要檢查，早讀的聽寫要登分，背誦要合格通過嚴師出高徒，我的分數直線上升，離不開的是老師的教導！
她關心着每一位同學。平時都是以温柔細膩的語言來給每一位同學交流，也有些舉動更是暖心，更是體貼。
有一次，在交練習冊時，我忘了寫名字了。發下來時，便看見紅筆寫的自己的名字，字體是那樣的漂亮，整潔，似乎這本書的排面都在這裏了。這讓我十分的感動，也十分的愧疚，浪費了老師批改作業的時間。
新的學期，下半年了，我要努力，讓自己變得更優秀，雖然現在的成績很不理想，只要自己肯付出，一定會有收穫。
謝謝您，我的語文老師。在這下半年裏，我會努力的，不會讓您失望，不讓您操心，感謝有您！
很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這麼認為。在我們眼裏，老師是“多樣”的，就像一個裝滿各種花的瓶子。回過頭來看，幾乎每一個名人的背後，都有一個支持和鼓勵他的老師。
有的老師也一樣，作業考試能堆成山，總是死死地教學生，一點也不新奇；有的老師很認真，每天拉長着臉，讓學生忍不住一臉惶恐，對學生要求嚴格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺得青春活力還在，所以孩子和學生也喜歡；有些老師很幼稚，經常帶學生做一些奇怪的活動，和他們一起玩。在玩的過程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.
其實我更喜歡一個有童心的老師，因為他會給我們温暖，玩耍是孩子的天性。敢問世界上有哪些孩子不喜歡玩，在玩的過程中是否能學到知識，這不正是孩子和父母想要的嗎？所以，不要刻意剝奪孩子玩耍的權利，讓所有的時間都花在學習上。這樣不僅學不好，還會弄巧成拙。
同一個老師越新穎越好；認真的老師，温柔善良越好。
雖然有各種各樣的老師，但老師們都有同樣的責任感。他們都希望自己的學生長大後能學到很多知識，為祖國儘自己的一份力量。老師就像學生的第二任父母一樣，把唯一的知識傳授給學生。我們不能用千言萬語來歌頌老師，也不能用世間萬物來形容老師對學生的愛。其實老師也不容易。每天晚上，他們都要為我們批改作業，盡最大努力為我們找到更多的知識。只要你用心，就會看到老師眼睛下面的皺紋，看到他頭髮上的白毛。我們整天“看”老師的作業。
不要學着責怪老師，因為老師是無私的。等你長大成功了，無論你的征途如何，你都會去尋找你的啟蒙老師，尋找你的好老師。通過你眼中的瞳孔，你的內心，你會發現我們眼中的老師是一個好老師！
一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡裏,一定會留下一羣人的腳印,至於這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但孫老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來説話；有的隨意在教室裏走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。這時，孫老師走進了教室。同學們看見孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。孫老師嚴厲地説：“誰讓你們這麼鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地説：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。
説實話，誰不願結交這樣的良師呢？願孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛戴之情！
黑色眼鏡，黑得發黑的眸子，粗黑的眉毛。這一看就是我們親愛的班主任，潘老師了。
潘老師不僅僅是我們的班主任還兼任我們的科學老師。潘老師常常與我們開玩笑，與潘老師之間我們就像朋友般。但有時，當潘老師生氣，那可就截然不同了，我們就如膽怯的老鼠般默不作聲，這時開的玩笑更像是“笑裏藏刀”了。
在潘老師的課上，你永遠不會感到無聊，因為在科學課上，如果你一不小心在“遨遊太空”，便會被潘老師的火眼金睛捉住。據説，老師站在講台便可以看清我們在下面做的任何事，因此這個講台彷彿有魔力般。
這依舊是一個吵鬧的課間，同學們在教室裏有説有笑的。“下節上什麼課啊？”“科學。”“科學？！太棒了！”隨着上課鈴的響起，同學們蜂擁進教室，潘老師捧着幾本書走向講台，表情嚴肅地像水泥般僵硬。“這節課我們講作業。”我心想：不妙。開始仔細清點着我的“罪過”。“不對啊，我也沒做什麼啊。”邊想邊翻開了作業。潘老師一題又一題地講過去，我的心也越來越慌亂。“這題連你都錯啊，”潘老師走到一位成績很好的同學邊，敲了敲他的腦袋，“你可真是太有才嘞。”那位同學笑嘻嘻地看着潘老師。我看着潘老師的笑容，長舒一口氣，拍了拍自己的胸脯。“這是什麼力？”突然，潘老師的一個問題把我打回現實。老師叫起了剛剛那位同學。“額。”“本來想讓你證明一下自己，好了，現在你就是個‘渣渣’了。”潘老師笑着説。聽完，全班鬨堂大笑。我卻感歎道：“潘老師可真是捉摸不透啊。”
潘老師的玩笑不僅僅是“笑裏藏刀”的，有時還是諷刺的。
每當科學考試後，我們總會圍着潘老師批試卷。內心總是忐忑不安的。“在批你的試卷哎。”凡是聽到這種“佳音”後便會穿過人羣擠到潘老師邊。“98分？”看到這個數字，我的瞳孔大得像車輪般。“你考的可真是太好了。”這時，我便會自我安慰地説：可真是太好了，還可以吃到‘竹筍炒肉絲’呢！”
這就是我們的潘老師，她嚴而有愛，盡職盡責，與我們像朋友般。
我很幸運遇見了她！
我的語文老師，徐老師。他是一位嚴厲中又帶着温柔的男老師。
自從開學起，我們就從來也沒有看到過徐老師用過教鞭來懲罰同學。所以在課堂上，儘管有些同學被老師提問時都一言不發，徐老師也不會十分嚴厲的批評我們，只是時不時的來教導我們幾句，使得我們還是十分喜愛徐老師的。
雖然徐老師不會體罰同學，但是他依然有着他的一套教學方案。那就是讓不聽話的同學們都蹲到他的辦公室前寫作文。“寫作文”這句話可是時時掛在徐老師的嘴邊。如果你的哪一項作業沒有完成或沒有批改，又如果你在上課時不聽話，喜歡找同學竊竊私語。那麼我們就知道：他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業，但作業又被上交的間隙中，已經完成了自己的反思或檢討。所以語文老師也還是給我留下了一個“陰影”。
徐老師的批評方式雖然看似十分的殘酷，但也在一方面上大大提升了同學們的寫作能力。但最讓我提高警惕的就是在語文課堂上了。在語文課堂上，徐老師經常喜歡叫同學站起來讀一下PPT上的課件或課本上的內容。這是一件很輕鬆又不需要顧慮的事情，但是如果碰到了一個不認識的字，那可就太尷尬了。朗讀時總要停停頓頓的向徐老師詢問。
接着開始正式進入課堂，同學們看似一個個都提高了警惕，但還有幾個優秀的都是一副輕鬆的模樣。這時，語文老師問出一個問題。會的同學那可是把手舉得老高了；還在納悶的同學只好把頭埋下去，認真的在做着思考；完全不會又沒理解的同學只好在心裏默默祈禱着：千萬不要叫到我，不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌，每次都先叫還在思考的同學，使得有些站起來的同學都一言不發。徐老師看似有些焦急了，所以接着後面也就叫那些較為自信的同學來回答。
沒錯，這就是我的語文老師――徐老師。一位温柔，和藹可親，有時又有些幽默風趣，我們都十分尊敬他！
在我的印象中，英語老師，基本上都是在其餘老師中最突出的一位，因為她們年輕美麗，有着時尚的穿着，並且氣場也十分強大，在人羣中總能一眼便認出她，有時甚至還會不禁的多看幾眼。
當然我的英語老師也不例外，還記得剛來到國中的第一個學期，江老師的衣服便讓我大吃一驚，江老師的衣服在一個星期內幾乎沒有一天重樣兒的，使人眼花繚繞，不禁感歎道：“老師真是愛美！”
在我日常學校生活中，英語老師還有一個別人都沒有的特點，那就是可愛。按照年齡來算的話，江老師起碼也有四十以上了，可給人的感覺卻還是童心未泯的樣子，看起來與十幾歲的小朋友沒什麼兩樣，特別是江老師上英語課的樣子，真是誰也學不來。
每當到了英語課，江老師總是會提前來到教室。雖然這會引起同學們的不滿，但這也足以體現出江老師對自己工作的仔細與勤奮。就連我們班主任潘老師也經常説：“江老師是我們十幾年教書下來，見過最負責任的老師。”
同時江老師把每一堂課都安排的井井有條，從來不浪費一點的課堂時間。但有時上課的江老師卻會讓人看了笑個不停，比如説在她講課最激動的時候，總會將自己的眉毛一緊一鬆，臉上的表情也會隨之變得複雜多樣，有時開懷大笑，而有時卻愁眉苦臉。同時，老師激動的雙手也不停的，總是在身前肆意的揮舞着，彷彿每堂課都像上戰場，總會把自己最精神的一面展現給我們，雖然有時上課聽多了容易犯困，但看着可愛的江老師，總會睡意全無。
江老師也有着自己十分温柔的一面，這一面與他上課時上戰場的那一面截然不同，特別是她和我們講作業的時候，能夠温柔地將心都化掉。江老師總會放慢自己的語速，一字一句的為我們講解清楚才會罷休，這也使我更加願意去認真傾聽她的每句話。同時，江老師還擁有一個非同尋常的特點，她的眉間有一顆特別明顯的美人痣，這大概是上帝特意賜給她的禮物吧，使她的美麗可愛遮上了一份神祕。
我很榮幸能認識江老師，也很榮幸自己能成為她的學生，她是我見過既温柔又可愛的一位好老師。
國中生活真是豐富多彩，同學之間的相處，師生之間的相處，都將成為日記中的一部分。等到以後翻開來看，會是我學習生涯中最美好的回憶。
進入國中後，當然要接觸新的老師，每位老師都有不同的特點，地理老師很帥氣，語文老師很幽默，英語老師很和藹……我印象最深的是音樂老師。
我們的音樂老師既兇又幽默。那麼我們就一起回到這學期的第一堂音樂課。
上課鈴聲響起來了，大家都安靜下來，期待這音樂老師的到來，過了一會兒，還是沒有人進來。這時，同學們靜不下心來，互相討論着什麼。忽然，只聽見幾聲高跟鞋與地面相碰撞的聲音，一位披着長髮，身穿無袖衫與休閒褲的女老師走了進來，四處掃瞄了一下説:“沒聽見上課鈴響了嗎?吵吵嚷嚷的，一點紀律都沒有。”頓時，大家她尖鋭的聲音嚇住了，立即安靜了下來。
當她拿起粉筆準備在黑板上寫字時，説：“我好想走錯門了，這節課是語文課吧。”同學們搖了搖頭。這時，華天民才拿起粉筆擦黑板。“好，我們一起來看擦黑板表演。不過，好像該快進了吧。”華天民這才意識到自己的速度太慢，於是，加快速度草草了事了。隨後，老師講起了音樂的歷史，講的津津有味，不知不覺中，第一堂課就這樣過去了。
近幾天，我們又上了一節音樂課，可以説是有趣極了。話説，上一節課我們學了一首快歌，老師這節課要抽查，抽到的人要演唱，並且要有動作。沒想到的是，“天皇巨星”王新宇自告奮勇要演唱，他唱的可真是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞。”啊!我忍不住哈哈大笑起來。“別笑，人家很大方，你們應該像他學習，我告訴你們，我就很欣賞他。”“好，現在我們一起唱這首歌。”於是，老師坐在鋼琴前，一個個音符從老師的指縫中傾瀉下來……
是不是很靚啊!哈哈，我們的音樂老師就是這樣一個幽默而又會鼓勵學生的靚老師!
自從一年級開始，不知怎麼回事，班主任每過一學期就換一個，也許是我們班的一部分同學太調皮了，老師不願意教吧！連續換了三個班主任後，到了三年級，終於換到了我們都喜歡的高老師。
我們班是全校出名的“調皮班”，紀律、班規、成績……都是年級“倒數第一”。高老師接手後，瞭解了我們的情況，她並沒有嫌棄我們，而是幫助我們改正缺點，肯定我們的成績，肯定我們的優點，老師充分信任我，並把我選為班長。記得有一次，學校開展“陽光體育”活動，我有序地組織同學們到操場跳長繩，等高老師來時，我們個個跳得滿頭大汗。
準備收場時，高老師把我叫到一邊，我還以為她有什麼事要批評我，沒想到的是，高老師竟然對我這次沒有在她的佈置下帶領同學們練習跳繩而表揚了我，我當時心裏美滋滋的。但是，當我在學習上不認真時，老師批評我也毫不含糊。記得有一次上語文課時，因為同桌的一句話冒犯了我，我就頂他一句，結果被高老師逮了一個正着，老師並沒有當着全班的同學的面批評我，而是下課後把我叫到辦公室批評了我，還罰抄一――十七課的課文。
當時我實在是想不通，覺得很委屈，回家後我邊哭邊抄課文。只到期末考試考了好成績時我才領悟到：原來高老師並不是在懲罰我，而是在幫助我。
在高老師的教導下，我們的紀律有了很大的改善，不管吃飯、睡覺……都能受到大隊部的表揚，同學們更有信心努力改正，成績、班規都丟掉了“倒數第一”的帽子，我相信，我們班一定能越來越好。
在我人生的道路上，我有幸遇到了一個好老師。孤獨的時候她給我温暖；受挫的時候，她給我信心；迷途的時候，她給我指引……她就是我敬愛的郭老師。
郭老師是我的地理老師兼班主任老師。她中等身材，白淨的臉龐，臉上總是洋溢着開心、甜蜜的微笑。
郭老師臉上的微笑無時無刻不在，即使心情不好的同學見了，也應該會笑起來吧，郭老師臉上的微笑誰見了都會變得陽光、開心。
郭老師在講課的時候，臉上也會掛着那甜蜜的笑容。老師講課不僅幽默風趣，而且還妙語連珠，老師面帶微笑把我們領進知識的海洋，讓我們在裏面盡情地遨遊。老師面帶微笑給我們上課，使我們學習起來特別簡單，也非常容易。
郭老師也有嚴厲的時候，不過那不常見。郭老師嚴厲的時候有兩方面，一是我們班的男生不認真整理內務，惹老師不開心，老師就會嚴厲地批評他們。另一方面是上課不認真聽講，上課打鬧的學生，老師會批評他們。不過我們都喜歡老師面帶笑容的樣子。
記得這次月考，我的'考試成績很不理想。心裏非常沮喪，下課也不願和老師玩耍。老師看到我這個樣子，心裏非常着急。下課後，老師把我叫到了辦公室：“老師的講課方式好不好，自己能不能學會？”我説“講課方式很好，我能學會。”老師説：“能學會就好，這次的月考成績不算什麼，只要下次努力考得比這次好就行。過去的成績不代表現在，只要你現在努力，成績一定會趕上去的。”我説：“我知道了，老師，我一定會努力的。”
這就是我們那陽光、愛護學生的好老師。我能擁有您這樣的好老師真是幸運。感謝您在我傷心的時候，更了我鼓勵。
從國小到國中，我們班有五個班主任，但給我印象最深的是我的班主任曹。
曹先生是我們五年級下半學期來我們學校的，因為我們班以前的班主任要讀研了，就不再教我們了。我們也是因為新來的班主任對我們很温柔很好，所以她有時候上課説話也不認真聽講，但是從來不會對我們發脾氣。有時候我們走得太遠，她也只是用慈善的眼光看着我們。我們被她的温柔善良感動，上課不再調皮搗蛋。
下課後，大家會圍成一個圈，讓老師給我們講故事和笑話。午休的時候，老師領着我們在操場上打遊戲，我們的關係不僅僅是師生關係，還有朋友關係。
班裏每個學生都喜歡曹老師，但我相信班裏沒有同學比我更喜歡曹老師。
有一次語文課，同桌不小心把杯子掉在地上，玻璃片剛好劃過我的手，在我手上打了一個又長又深的洞，鮮血流了一手。曹先生看到了，連忙讓班長照顧班級，穿上我的外套，帶我去學校醫務室。給我清洗完傷口，醫務室的老師給了我幾個藥。曹先生把錢扔還給我，還來得及，當時教室外面寒風凜冽，曹先生只穿了一件毛衣，讓我難忘。
曹老師不僅關心我的生活，還幫助我學習。
曹先生沒來我們班的時候，我語文成績在全班比較差。我媽總是對我説：“女孩子要小心，語文這個科目要認真。”然而我還是每次考試都不及格。但是曹老師來我們班以後，很快就發現了我的語文學習一直存在的問題，就是我的語文基礎知識很薄弱。於是曹老師打電話給我媽徵求她的同意，讓我每天放學後留在班裏輔導我基礎知識，教我如何處理考試中的問題。最後一切都有了回報。我在那個學期的期末考試中得了一個非常滿意的分數。
國小畢業典禮上，全班同學都為再也聽不到曹生動的課堂而惋惜，為離開了這麼好的老師而哭泣。
他中等的個子，瘦瘦的身材，一頭又短又卷的灰髮，還有一雙漂亮的眼睛，這就是我的數學老師。想到他我腦海中就會浮現温柔、時髦和幽默等詞語。數學老師的穿着很個性時髦，他喜歡搭配五彩斑斕的襯衫和復古的褲子。誰也想不到那雙油亮的皮鞋居然藏着一雙搶鏡的'襪子：顏色鮮豔的，各種圖案的。每次看到老師的穿着彷彿看到了春天的色彩與快樂。
他是一位和藹可親又幽默的老師。同學們有問題會第一時間向他求助幫助，也會和他分享快樂，他從不責怪我們，很體諒我們，並且有耐心地教導我們。
有一次課間休息時，我的同桌把水灑到我的作業本上，我大發雷霆地開始責怪她。老師進了教室看到我們正在吵架，就立刻讓我們保持距離冷靜下來。之後我以為他會批評我們，但他並沒有這麼做。瞭解情況之後，他温和地説：”我知道你們都不是故意，我希望你們也能明白這一點，想想你們快樂的回憶。考慮要不要對方道歉吧。”我們聽了老師的話，才如夢初醒，爭着和對方道歉請求彼此的原諒。
老師十分幽默。上課總是會用很多生活的例子讓我們明白課本上的知識。大家聽的都很認真，不時就有笑聲在班級裏響起。記得有一次，老師一口氣佈置了十多項作業。我們驚呆了，教室裏學生們議論紛紛。老師嚴肅地看着我們，同學們立馬安靜，怕多説一句就會被罰更多的作業。老師突然笑了起來説：”同學們，愚人節快樂！”我們馬上驚呼哈哈大笑起來。
就這樣老師讓我們感到幸福，把班級當作温馨的家。
時光飛逝，日月如梭。轉眼間我上國中一學期了，對這個學校的學生和老師都有了一定的瞭解。
上國中之前，我以為國中的老師一定是認真的。每天都愁眉苦臉那麼久，死死地教學生，也就是説一句話就讓學生膽戰心驚，作業堆積如山。這在課堂上並不新鮮.然而來到四十四中，遇到了新的班主任，也改變了我的看法。
我的班主任，姓韓，留着短髮，戴着一副眼鏡。雖然她個子不高，但她一眼就能看出她是一個聰明團結的人。她第一次見到韓小姐時，對她有一種發自內心的感情。
韓先生平易近人，一點老師架子都沒有。他總是和藹地和我們説話，和我們聊着平常的事情，玩着遊戲，就像我們的好朋友一樣，有時候會逗我們笑；韓先生知識淵博，教我們英語。在課堂上，他不僅教我們英語，還教我們一些國家的知識。有時他會告訴我們生活的真相，這讓我們受益匪淺。其中我記得最深的一句話：“人分三六等。你不一定聰明，只要你努力”；韓老師也很認真。當我們犯錯時，她會嚴厲批評，耐心教育.
作為一名教師，韓先生最大的優勢是他的理解力。有一次，我們班一個同學老是遲到，總是在按了早自習鈴之後才進教室。韓老師沒有直接嚴厲批評他，而是問了一下情況，提醒了他一下，用幽默的語氣告訴他下次不要遲到.韓老師的悟性也體現在她耐心的教學生，比如一個單詞或者一個句子，有些學生看不懂，不明白是什麼意思。韓老師總是不厭其煩的教他，不僅教了很多遍還不知道就不生氣。
這就是我眼中的韓先生，一個認真、平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。
生活總在不經意間驚擾了歲月，温柔了時光。白駒過隙，夏去秋來，一轉眼，我已經成為一名國中生，步入新的集體。
我開始注意到講台上的她，個子不高，長得也不算清秀，扎着利索的低馬尾，樸素的衣着配上她淡定沉穩的步伐，給我一種莫名的親切感。她，就是教我們語文的馮老師。
鶴髮銀絲，丹心熱血。馮老師是一位認真負責的老師。
我視野裏的她，總是那麼忙碌。講課、備課、審題、閲卷、看班、放隊……但無論出現什麼情況，馮老師都會嚴格把握教學進度。辦公室裏，馮老師埋着頭，密密麻麻的小字佈滿了她的學案，雋秀的紅字躍然在我們的每一次周測、每一篇作文上。我甚至能夠透過這些評語，看到馮老師深思鎖眉的神情，聽到她用心指導的聲音。課堂上，馮老師拋出問題，由淺入深，層層點撥，引發我們思考，教我們牢牢記住答題技巧。
桃李不言，下自成蹊。馮老師是一位學識廣博的老師。
在馮老師的課堂，她不但把課本上的知識講得清晰通透，還會為我們準備大量拓展知識。從馮老師的口中，我瞭解到“燈火闌珊”的美好、“比翼雙飛”的浪漫、“疏影橫斜”的意境；也領略到朱熹“心到眼到口到”的方法、蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺探刺虐入木三分”的經典；更通過老師的講解認識到曾滌生剛正不阿、蘇東坡的豪邁開朗、東方曼倩的風趣隨和……每一堂課，馮老師都緊緊地抓着我們的心絃。
如切如磋，如琢如磨。馮老師更是一位治學嚴謹的老師。
“師者，所以傳道受業解惑者也”，我慶幸自己遇到這樣一位好老師作為我成長道路上的引領者。記得在學習《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》時，因為一個小注釋，馮老師帶領全班展開激烈的討論。第二天，她一進教室便有些興奮地將她經過反覆查閲資料和研究的結論告訴了我們，她説：“作為老師，我必須對自己的學生負責。”不知從什麼時候起，我開始盼着語文課多些再多些，我奇怪上語文課總是那麼快就聽到下課鈴聲，我看見馮老師眼睛裏有束光正温暖激勵着我。
三尺講台，手握書本如山；三尺講台，書寫桃李芬芳。三尺講台，叮嚀千遍萬遍。雕在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳。我發覺，馮老師的名字已經悄然鐫刻在我的腦海心間。我堅信，這個名字還會一直伴隨、影響着我。我渴望，這份美好一直綿延，這份記憶仍在豐富……
翻開一本書《等你在清華》，扉頁寫着白老師秀氣的簽名，我的腦海中出現了她的身影，讓我情不自禁地陷入了對白老師的回憶之中……。
白老師是我國小時的班主任，她平易近人，性格温柔和藹。難得的是，在我們那一屆，她是唯一一個堅持教了我們六年的班主任。回想這六年來，白老師為我們操碎了心，把我們從一年級的懵懵懂懂，帶到了六年級的明辨是非，她陪我們走過了整個美好的童年，見證了我們的成長；這六年來，我們惹她生氣過，使他開心過，令她自豪過；時間如白駒過隙，六年的時光都成了回憶，但永不能忘記的是畢業那天……
記得那天下午，畢業考試的`在最後一門課（英語）考完後，我們正靜坐教室裏，聽白老師講話，一個敲門聲突然打斷了，只見是一個家委會代表把白老師叫了出去。我們都很奇怪，大家開始交頭接耳，相互議論。
不一會兒，從門外送進了一個可大可大的蛋糕，全班都震驚了，只見大蛋糕上寫着全班同學和白老師的名字。我們一下都明白了。白老師面帶微笑地對我們説：“雖然今天你們畢業了，但我希望這不是‘一步三回頭’式的畢業，而是全體同學高高興興、開開心心地畢業！”白老師的一番話讓我們把離別的悲痛化為愉快的蛋糕宴，此時我們的注意力全在蛋糕上，忘記了離別的痛苦。“此恨已經成追憶，只是當時已惘然”當時的我們還太幼稚，蛋糕意味着讓我們步步高昇，分蛋糕意味着我們各奔東西，離開陪伴我們六年的白老師。我們竟然在離別時也沒有對她説一些隻言片語來關心她，安慰她，祝福她。一項理智、樂觀的白老師，就在送我們最後一次走出校園的那一刻，我看見她流淚了！
離開白老師後，我腦海中總會浮現在學校的一幕幕，好想回去，可惜時光不會倒流。想到自己再也不能聽到白老師講課，看到白老師的和藹可親的面容，我內心很失落。
幾回回我和同學在曾經的國小門口附近徘徊，就是想再“偶遇”一次白老師，想再看一眼她那温柔的臉龐，再聽一聽她那柔和的聲音……可惜，沒有碰上。
白老師在畢業時還贈送了我一本書--《等你在清華》，上面記錄了許多大學聯考學子是如何考上清華大學的。她給予我很大的厚望，希望我可以以他們為榜樣，立志高遠，努力學習。白老師對我的鼓勵和鞭策，我會永遠記得，我定會用實際行動來證明自己，不負老師的期望。
我想對白老師説：也許我只是您教過眾多桃李中的一個，但是，插柳之恩，終生難忘。我永遠也不會忘記您！
老師的小名是“老”，而“王”的縮寫是“王”，這是一個，是對我數學老師王的尊稱。
看它的樣子，頗有學者風範，濃密烏黑的頭髮被咖喱管服帖帖，高高的鼻樑，堅定的下巴，緊閉的嘴脣，鋭利的眼神閃着智慧。
開學第一天，王先生急匆匆地拿着圓規、備課書和書本，匆匆走進教室。他放下手中的東西，環視了一下那七十張嚴肅的臉，然後走到黑板前，拂了拂頭髮，開始寫起病書來。一瞬間，黑板上清晰地出現了“王”三個字。他大聲説：“我叫王，以後你就叫我‘老王’”“老王？”真有趣，我們被他逗樂了。我在這裏悄悄告訴你，他一點都不老，只有四十多歲。
“傻”可能是學生的專利，但老王作為老師，愛把“傻”用在自己身上。那天我們上“整數與數軸”課的時候，老王説他不懂。讓我們自學，討論總結，然後告訴大家。學生們興奮地學習。
經過大量的努力，大家都胸有成竹，躍躍欲試，舉手表決。“好了，請趙老師上台！”老王邀請趙陽，在學生座位上坐下。
趙陽也是大言不慚，一本正經。他真的像個老師。王先生聚精會神地聽着，點頭表示同意，搖頭表示反對，舉手提問。課堂氣氛那麼活躍，學到的知識那麼靈活。
趙陽説完之後，老王的眉毛都放鬆了。他走到講台上問：“你明白嗎？”“明白！”台下，大家異口同聲地回答“誰來總結”“我……”，和學生們互相沖向對方。一節數學課輕鬆過關。原來老王並不傻，只是為了引起大家的學習興趣。
這是鋼筆和橡皮打架的日子。教室裏靜悄悄的，所有人都在考場上打架！題目很簡單。過了一段時間，大部分學生都已經完成了，偷偷從事“地下活動”。
我在專心組裝賽車，卻不知道老王在用眼睛看着我。終於，我在同學的笑聲中猛然驚醒。抬頭一看，正好碰到老王的眼睛。我滿臉通紅，羞愧難當。我真的很想在地上找個洞。
沒想到老王拿起我的試卷看都沒看就滿分了。然後，幾個學生開小差得了滿分，教室沸騰了。所有的學生都把試卷交給了老王。
做完評分後，老王回到講台上，狡猾地笑了笑。“你覺得簡單穩定，我就成全你。但是，在複習論文的時候，我發現了錯誤，把分數提高了一倍。”“啊！”我們這些“贏卷”的人，彼此都仔細的審視過，老王真的對我們有一套。
看，老王靈活、生動、幽默的講課方式激發了我們的學習熱情，使我們在輕鬆愉快的氣氛中學習知識。
入學的第一天，同學們正大氣不敢出的在台下聽萬老師對我們提出的要求：“無論你以前成績優秀與否，在我這裏，一切從0開始!我不會偏向任何人!”
這，就是一視同仁的萬老師。
在大家心中，説起經驗豐富的老教師，一定就是隻會板着一張臉，用死板的方法教書的人吧?不然!你看：
摸底考考完，萬老師立刻把班級按成績平均分成了九個部落，九個不相上下、勢均力敵的部落，並創造了“爭先創優計分欄”，讓部落中的佼佼者為部落榮譽“而戰”。老師還開創了“互助教室”，讓部落中的領先者拉被甩在身後的學困生們一把，互幫互助，取長補短!
這，就是教學新穎的萬老師。
在大家心中，老師的評分標準一定是隻要對的題目多，分值就高吧?不然!你看：
一次發作業時，我興沖沖地跑去看我的成績，哪知不看不知道，一看嚇一跳，我得了個“C”。
我仔細一看作業，全是勾，沒有一個叉!我急忙去找萬老師：老師，我為什麼得了個‘C’?”
萬老師嚴肅地回答：“態度!”
我仔細看了看作業，不禁羞紅了臉：字太潦草了，回答不夠完整，思路太複雜了，別字也太多了……
我終於明白了老師的意思。
這，就是以態度取人的萬老師。
這一切的一切，看似平凡，卻又飽含了萬老師多少心血!我們成績的好與壞，似乎對老師並沒有什麼影響，然而，萬老師卻執意要教好我們，並且不圖一分錢的回報!這一切的一切，不值得我誇嗎?
老王是我的老師，卻也像我們最親密的朋友，你是不是也對他好奇了呢?那就跟我一起看看老王二三事吧!
老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一，乃吾之數學王老師之尊稱。
觀其外貌，頗有學者風度，一頭又粗又黑的頭髮被咖喱水管得服服帖帖，高鼻樑，堅毅的下巴，緊抿着的嘴脣，一雙鋭利的眼睛閃爍着智慧的光芒。
開學的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾着圓規、備課本、書匆匆走進教室。他放下東西，環視了一下七十張認真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭髮，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個大字清晰地出現在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地説：“本人叫王林生，以後各位就叫我“老王”!”“老王?”真有趣，我們被他逗樂了，這裏我悄悄地告訴你，他一點也不老，才四十多歲。
“笨”也許是學生的專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數與數軸”這一課時，老王卻為難地説他還沒搞懂，讓我們自學，討論，總結，然後講給大家聽，同學們既興奮又激動地學起來。
經過一番埋頭苦學之後，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請趙老師上台!”老王請上了趙洋，自己坐到了學生席上。
趙洋卻也大大方方地、認認真真地講着，真像位老師。王老師聚精會神地聽着，時而點頭讚許，時而擺頭反對，時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學的知識也就這樣地靈活啦。
趙洋講完啦，老王的眉頭也鬆弛啦。他健步走上講台，問：“大家聽懂了嗎?”“聽懂啦!”台下，大家齊聲回答，“誰來總結一下”“我……”，同學們爭先恐後地。一節數學課就這樣輕鬆地過去了。原來，老王並不是笨，而是為了激起大家的學習興趣。
到了筆和橡皮擦戰鬥的日子。教室裏鴉雀無聲，大家正在考場上奮戰呢!題目簡單 ,不一會, 大部分同學都已做完, 偷偷地在搞“地下活動”。
我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視着我。終於，我在同學們的鬨笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個正着，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鑽進去。
誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟着又給幾個開小差的同學打了滿分，教室裏沸騰了，同學們都把試卷交給老王。
打完分，老王回到講台，神情狡黠地一笑，“你們認為簡單、穩得滿分，我也成全你們，但是，審卷時，發現錯誤，雙倍扣分。”“啊!”我們這些“勝卷”穩操者，個個仔細檢查起來，老王對待我們真有絕招。
瞧，老王靈活、生動、幽默的講課方式，激發了我們的學習熱情，使我們在輕鬆、歡樂的氣氛中學到了知識。
這就是我們的王老師，我們親愛的“老王”!
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