一年級的時候，老師佈置作文作業，我覺得很困惑，我不知道怎樣寫。沒辦法只有叫媽媽教我寫，可是給老師一改，老師説：“你寫得一點都不具體。”我很難過，我很想把它寫好，更想超越其他同學，成為班級裏的小能手。
這是我一直的夢想，可是沒有做到，直到我遇到了史老師。她是爸爸的朋友，也是個國中的一位語文老師。她的到來讓我的作文有了大大的提高。她先教我寫句子，特別是排比句，平時還讓我讀好詞好句好段；接着教我寫景色、寫人、也寫事。每次都能説：“你的作文進步很大呀。”或者説：“你的作文真棒呀！”我可高興了 ！
可是那些作文都是在老師指導下寫的，可是上次的作文沒有老師的指導，我也得了優三顆星呢！這是不是能證明我的進步了呢。
我希望我的作文更有進步，實現我最初的願望。
一個學期過去，我有很大的進步，愛看書了，愛跑步了，愛唱歌了……
我進步最大的還是看書了！比如這幾本：《超級偵探》、《賽爾號》、《蜘蛛俠》、《我把爸爸養在魚缸裏》…… 我最愛看的還是《超級偵探》了！
記得一個星期天，我約好和幾個小朋友去踏青，獲得我們學校最難得的青星卡。可是，他們左顧右盼，東張西望，還是沒看到我的人影，他們打了成千上萬個電話，才知道我的所在處——家。
他們來到我家門前，還沒敲門，門就不知不覺地開了，原來，是我爸爸開的，他們以為是我給他們的驚喜。當他們看到我的時候，我還在看一本《讀書是自己的事》這本書，當他們把我從夢中叫醒的時候，我才反應過來。
你們看，我多麼像“書蟲子”一樣在書中遨遊啊！
在我們成長的過程中，會學到很多東西，但經過努力，各方面都會進步！
以前，我特別不愛看書，因為我覺得它非常沒意思，看着看着，人就處於昏昏欲睡的狀態。電視也不好，老是廣告，於是我學會了玩電腦……
一天，我到我們樓下玩，發現一羣小孩在討論什麼，我便去湊熱鬧，聽見一個小孩説：“我愛看意林！”“哇……”底下一片譁然，“切”我不屑的哼了一聲，接着又有的人説：“我愛看格林童話！”“我愛看伊索寓言！”……這一個個書名使我疑惑起來：書真的那麼好嗎？
回到家，我拿起一本《安徒生童話》，強迫自己看，不一會兒我便無法自拔，啊，原來書不比電腦差多少嘛。電腦是彩色的，書也是彩色的，電腦有字，書也有字，從此，我的課外生活多了一個朋友——書。
從那以後，我也可以驕傲地對別人説：我愛看《意林》、《十萬個為什麼》、《百科全書》……看見他們為我驚歎，心裏別提多美了！書是人類進步的階梯，所以，書讓我進步了，我以後一定要多看書，永遠向前衝！
同學們，我們身邊的人肯定會有所進步，我們也要為他而感到高興，而我，在期會考試後有了明顯的進步，我為自己而高興。
我覺得我對歷史有着很大的興趣。因為我經常看一些有關歷史的書籍，我歷史的成績也有了很大的改善。上歷史課，如果我被提問，我就會從容不迫地説出答案，從而被我們小組稱為“歷史學霸”。可是我卻不驕傲，老師留的作業我從不拖沓，可是你們知道我以前是怎樣的嗎？
我以前的歷史，其他學科也是一樣，放縱、懈怠，作業幾乎從不檢查，能應付就應付，過去得了。上課我也不認真聽，有一次，歷史課上老師要提問，一轉頭就看見我在説悄悄話，就説：“那個，陳奕羽，來來來，回答下我問的問題。”
我還不知所措：“我……我？”我見老師點了點頭，站了起來，老師説：“三國鼎立是哪三個國家？”我支支吾吾地回答不上來。老師説：“你站着吧！”“魏……蜀吳。”“嗯，你先坐下，以後好好聽課。”我撓了撓頭尷尬地笑了笑。
此後無論哪一節課，我都在認真聽講，沒有思想拋錨，始終跟着老師的思路走。
從前不記筆記的我現在書上記滿了筆記，密密麻麻，連我都快看不清了，不信，你可以去看一看啊！爸爸媽媽對我這個進步也很高興。
這就是我的進步，我為我的進步而感到自豪和高興。
一轉眼新學期開始了，雖然才過了沒幾天，我又有很多新的進步了。
我就先從早上説起吧！以前我早上起來都要媽媽叫十來次我才懶洋洋地從非常暖和的被窩裏爬出來，但是這個學期我不給媽媽這個機會了，因為沒等媽媽叫我我就在媽媽的牀頭了。
再説放學吧！今天放學回家我就迫不急待地把我抄的回家作業本給爸爸媽媽看了都説我字寫的好，聽了爸爸媽媽一説我心裏像吃了蜜一樣甜，我相信以後我的學習也會越來越有進步。
進步了
第三考卷發下來了，我的語文95+3分，數學100+10分，成績提高了。我高興極了！蔡看到我的分數就表揚了我，她的表揚中包含着鼓勵，着説：“王奕涵進步了”。
到了晚上，接我回家的路上我就告訴了奶奶考卷的成績，奶奶笑着説了一聲“你真棒！”還接着説：“你別忘了，你在學校裏有二位認真負責的老師，她們耐心的教你知識，課後還為你們批改作業。還有課後幫你們寫作業的蔡老師，她們時時把你們牽掛，遇到難題手把手把你們教會。”
奶奶的話我聽明白了，我要老師，聽老師的話，好好，天天向上。
轉眼間，我進入三年級已經一個學期了，經過一學期的努力，我的數學成績進步了不少。
剛開學時，一到考試我就緊張，我對數學產生了恐懼，因為以前一、二年級時，總是老師讀題目讓我們做，可是到了三年級，老師總是把試卷一發，讓我們自己做，這可把我難到了，我不太會理解題目意思。
每當試卷發下來，總是老遠就會看到有好幾個大大的紅叉子，想想都害怕。現在總結起來，錯誤的原因都是因為我太過粗心，每次不是因為我把數字看錯了，就是把題目的條件看漏了，或者是把題目意思看反了。經過一學期的學習，老師教會了我如何做數學題。每次試卷發下來，老師要求我們要認真審題目，一個字一個字地讀，可以把題目當中的數量關係用線段圖畫出來，知道什麼條件，要求什麼問題就一目瞭然了。
從那以後，我做數學題再也不會犯以前的錯誤了，數學老師説表揚我説：“這學期你進步了！”
今天我們期會考試。
錄語文時，我第七題第5小題做到得不好，但第2題做到得最差，我估算能得全分。錄數學是第八題會做到，我就用筆在紙上算呀算數，把腦子都算數痛了，最後終於算數出來了準確的得數，我很高興。我想要：那些不愛人動腦子的笨蛋一定算不出這道難題。還有第四題，我開始算數時，稍微一動了一下聰慧的腦子，一下子就把八道題的答案全算出來了。這是這次考試中我算數的最順手的一道題，這主要是因為我考試時愛人動腦子。
放學後我估計了一下：這次考試語文可能會得九十多分，數學大約能錄九十七分。我把我的估分告訴他了爸爸，爸爸説道有點進步。我想要不是“有點”，而是相當大，因為我上一次語文才錄了六十分，這次不用説，我當然是進步僅次於的學生了，哈哈！
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