三天沒上語文課，我這才第一次品嚐到了沒有老師時的酸甜苦辣滋味。
酸：上課時，原本安安靜靜的教室立刻變得人聲鼎沸，教室裏亂成了一團，同學們有的大叫大嚷，有的竊竊私語，還有的在那裏胡亂比化着各種動作，班長氣急敗壞地拿着黑板擦用力地拍着黑板，發出“鐺鐺鐺……”的聲音，可同學們充耳不聞，聲音反而一浪高過一浪，彷彿大家正在演奏一曲“雄壯高亢”交響樂，班長“鐺鐺鐺”的警示聲也被同學們的吵鬧聲淹沒了。再看看別的班，唉！心裏可真不是滋味。酸！
甜：下課時，沒有平常老師的約束，我們當然可以更加肆無忌憚地玩了，我們可以在教室裏亂跑亂撞，遊戲的內容也比原來豐富多了，再不用偷偷看老師的臉色行事了。爽！
苦：老師不在，沒有人管我們，幹什麼反而都顯得不自在了，心裏不由平添了許多煩惱，在加上班裏吵雜的噪音，真想讓他們把嘴巴封得嚴嚴實實，但自己又忍不住要説，真可以説是百感交集。煩！
辣：不用説了，老師不在，這課沒有講，我們的進度也比別的班慢了半拍，知識也得不到充實，人們常説“學習如逆水行舟，不進則退。”是啊，這樣下去，我們如何能穩操全年級的第一呢？火！
老師雖然只不在三天，可三天帶給我們的啟迪卻許多，使我懂得了知識的來之不易，也懂得了老師的良苦用心。
我的學生時代有許多值得回憶的趣事，其中就有老師不在的時候。
一年級的時候，已經記不清了，到了五年級時，遇到自習課，老師忙自己的事去了，同學們像是重獲自由了似的，活躍的使人難以想象。
那時，上午第四節課，是自習。經過緊張的三節主課，同學們在這一節課上就放縱自己，我知道我的作業還沒有寫完，但不願動腦筋去做了，就和我的同桌説起那時有趣的事情，什麼我們一起在村東的麥田裏玩耍，什麼在村南的小渠裏抓了幾個怎樣怎樣的螃蟹，還有誰和誰在哪裏看到了什麼什麼，開心的樣子就甭提了。這時，排在教室最後座位上的幾個高個子同學，都是平時不愛學習的學生，更活躍了，他們在教室後面的空地上跳着，説笑着，平日裏老師教訓他們時低眉順目的樣子蕩然無存。此時，不知是誰悄悄地喊了聲：“盧老師來了。”立刻，他們跳着的撲到座位上裝作讀書的樣子，還歪着頭對另一個同學笑呢。教室裏的嗡嗡聲嘎然而止，目光齊刷刷地投向教室的門口，當同學們看到教室的破木門一動未動，是一場惡作劇時，隨即引來一片唏噓聲，接下來同學們依然如故。當然，也有老師突然降臨的時候，那些大聲説笑的和後排蹦跳的學生，他們倒黴的樣子是可想而知的，太別是遇到我們那特別嚴厲的班主。
有時，也會遇到，當老師還沒到教室門口的時候，已經被眼尖的同學發現，得到信息的同學立即表現出認真學習的樣子，這時，我們會看到走進教室的老師，眼睛裏露出的滿意目光，從每個學生的身上撫過。
嘿，我的朋友，你是否也經歷過這樣的`時候？你愜意嗎？
當老師不在的時候，你們班是“是秩序井然”，還是“天下大亂”？若要問我們班是怎麼樣的？就請聽我細細道來。
有一次，老師外出聽課，原來的語文課改成自習課，這一下，可高興了我們班的調皮鬼了。教室裏如蜂窩，無數只蜜蜂在嗡嗡作響；教師裏如鳥巢，無數只小鳥在唧唧喳喳；教室裏如馬場，無數匹馬兒在奔馳；教室裏如······這些聲音把班幹部的聲音都給淹沒了，教室裏亂作一團。同學們有的拍桌子；有的高聲喊叫；有的站在凳子上；有的坐的桌子上，動作一個比一個有趣：
看，“調皮大王”蘇明，他手拿鉛筆盒，站在桌子上，正張牙舞爪得揮動着，嘴裏還嘰裏咕嚕地叫着：“走過，路過，不要錯過，看我的精彩表演！”“恐高症”小木也不示弱，頑皮地做着鬼臉，併疊了個紙飛機，射向小麗的身上。小麗不管三七二十一，摸起一快橡皮，隨手向“恐高症”扔去。只聽“嗖”的一聲，那塊橡皮正好砸到了“恐高症”的額頭上，疼得他齜牙咧嘴：“哎喲···哎喲···”
漸漸地，蜂嗡累了，鳥兒叫累了，馬兒也跑累了，教室裏安靜了，學習委員這才安排作業····這時，寫字的刷刷聲和同學們的呼息聲連成一片。
漸漸的，同學們寫完作業了，蜜蜂又嗡了，鳥兒又叫了，馬兒又開始跑了起來，你看，這樣的班級，豈能不稱“天下大亂第一班”？
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